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本學(xué)年我擔(dān)任的是初一十五班的實習(xí)班主任,這是第一次但當(dāng)班主任工作,回首度過的這半年,有進(jìn)步亦有不足,記得開學(xué)初第一次走進(jìn)班級面對這一群孩子時,有緊張,有不好意思,原來準(zhǔn)備的開場白都還沒有說就被他們團(tuán)團(tuán)圍住開始問東問西,被他們的熱情感染著,也讓我盡快的和他們熟悉了起來,也在這半年里嘗盡了班主任的酸甜苦辣。
良好的班干部是班級建設(shè)的先決條件,當(dāng)我進(jìn)入班級的時候,班里的班干部已經(jīng)暫定下來,但是畢竟都是初一的孩子,在工作中難免出現(xiàn)各種紕漏,這時班主任就要做好后盾,把管理的方法交給學(xué)生,在他們逐步熟悉工作后,再放手發(fā)揮他們的主觀能動性。在這方面,我做的不是特別好,本來自身的管理能力和經(jīng)驗就是不足,又怎么能教給學(xué)生呢!所以在張老師教給學(xué)生怎樣做的同時也教給了我,讓我學(xué)到了管理的方式與方法。
都說德育工作的展開是學(xué)生行為準(zhǔn)則的最有效的約束手段,在素質(zhì)教育的大背景下,班主任不單要用常規(guī)的教育方法處理好班級管理過程中出現(xiàn)的各種問題,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點,在工作中講究點藝術(shù)性。
中學(xué)生容易出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象,這是早就知道的一個問題,恰恰我在這半年的班主任工作中就遇到了這樣的事情,因為我們的年齡與學(xué)生們相差的不是很多,所以學(xué)生們會和我說的比他們原班主任張老師說的要多,也正因為這樣,我了解到班里的情況就會有一些張老師不知道的,例如早戀。在學(xué)生和我說了這樣的事情以后,我就找學(xué)生單獨談心,了解他們的想法,并一個個的進(jìn)行開導(dǎo),有時候與他們在一起就會想到自己曾經(jīng)在中學(xué)的點點滴滴,用自身的經(jīng)歷來與他們溝通,既讓他們了解我說的又能拉近與學(xué)生的關(guān)系。
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