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初四年級主任的工作總結范文
作為一名年級主任，今天我主要就上一屆初四和新初一的年級工作談幾點做法和感受，認識的很膚淺，請各位多指點。
二00九年中考已經(jīng)結束，雖然它沒有再現(xiàn)往屆的輝煌，但也以喜人的成績贏得了社會、學校、家長的認可�？梢哉f，上屆初四的年級工作是在內(nèi)憂外困中走過來的。這是我們不能回避的一個事實。從外部來看，周邊的幾所學校正在崛起，對我校的升學及生源形成了沖擊；從內(nèi)部來看，六三學制正向五四制轉軌，許多五四制的轉入六三制。還有，個別班級班主任的頻繁更替，科任教師的多次變動，很多學生思想不穩(wěn)定，成績不盡人意。這種現(xiàn)狀令領導、老師憂心忡忡，家長更是擔心。但在困難、壓力面前，領導、老師沒有退縮、止步。二00八年中考結束后，學校領導認真研究，精心策劃，及時調(diào)整，重新組建了初四教師集體。新的集體組建后，在領導的密切關注下，我經(jīng)常組織召開年級工作會，目的是使初四全體教師達成共識，在困難壓力面前要團結協(xié)作，想辦法、出點子，務求實效，確保升學，完成學校交給我們的任務。全體師生經(jīng)過一年的努力拼搏，終于向社會、學校及家長交了一份滿意的答卷。
一年來，全體初四教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。她們識大體，顧大局，精誠團結，教學水平過硬，起到了表率的作用。干工作，講奉獻，不求回報，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，一如既往，從來不講條件、談要求。他們真是五十五中的驕傲，也是我們學習的楷模。
回顧五十五中創(chuàng)業(yè)史，作為一名老教師，我始終認為，五十五中學是一個戰(zhàn)斗光輝的集體，那些老教師以無私奉獻精神，過硬的教學水平，先進的教學理念，鑄就了五十五中學往日的輝煌。我想，在他們的帶動下，他們也必將托起五十五中學美好的明天！
一年來的年級工作，讓我深深地體會到：
一、 作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。作為初四年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一年來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。
二、 團結就是力量，團結才能出成績
團結就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一年來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心 ，通力協(xié)作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，有了這樣一個團結協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。
三、 重感情，講原則，善于上下協(xié)調(diào)。
公正是信任的基礎，做為一名年級主任，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，小到簽到，大到老師報酬和待遇，我都是公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都有服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作。
上下協(xié)調(diào)是作為年級主任的基本素質(zhì)。學校決策的傳達、教學管理上的安排，都要通過我來落實，年級主任必須善于上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實、抓好。
四、 在業(yè)務上加強督導，確保初四學生成績整體上臺階。
一年來，我對教學工作中出現(xiàn)的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，我都積極參與。我認為把握中考命題方向，精講、精練、�？肌⒆⒅胤答伿俏覀�?nèi)俚姆▽殹?/p>
以上是我對上屆初四工作的匯報，下面再對初一課改工作談幾點想法。
初一全體教師團結、上進、務實、敢于創(chuàng)新，他們以飽滿的工作熱情，投入到新一輪的課程改革當中。半年來，課程改革的成績是喜人的，下面我談幾點建議：
一、 教師必須盡快轉變觀念，必須從以教育者為中心轉向以學習者為中心，讓學生積極主動地參與學習。
二、 從教會學生知識轉向教會學生學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和自學能力。
三、 必須構建開放化的教學系統(tǒng)，建立學校、家庭、社會一體化教學系統(tǒng)，衷心希望初一全體教師要勇于探索、大膽嘗試。
蘇霍姆林斯基曾說：教師不僅要關注學生的現(xiàn)在，更要關注他們的未來，讓學生個性全面和諧的發(fā)展。值得我們每一位教師去思考。
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