關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)范文
一、全體教師轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。
全體教師通過大量的運(yùn)用逐漸體會(huì)到隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)信息化的不斷推進(jìn)，教育信息化已經(jīng)成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是促進(jìn)農(nóng)村教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要行動(dòng), 應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段。全體教師也從教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源的甜頭，覺得遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教學(xué)，能夠真正使教師教得輕松，省時(shí)省力，學(xué)生學(xué)得有興趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在工程建設(shè)中我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求，注重實(shí)際，講求實(shí)效，狠抓了教學(xué)運(yùn)用。
二、突出的工作重點(diǎn)
1、組織強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。遠(yuǎn)程教育工作涉及面廣，操作難度大，技術(shù)性強(qiáng)，為了搞好這項(xiàng)工作，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和項(xiàng)目管理員為成員的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。配備了兩名遠(yuǎn)程教育管理員，負(fù)責(zé)管理遠(yuǎn)程教育設(shè)備，具體組織實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作，做到了組織有保障、工作有安排。
2、保障遠(yuǎn)程教育資源接收完整。遠(yuǎn)程教育資源容量大，配置的電腦磁盤遠(yuǎn)不夠用，本學(xué)期開學(xué)，學(xué)�；私г獮檫h(yuǎn)程教育接收電腦配置了一個(gè)250G的硬盤，專門用于接收存儲(chǔ)中央電教館發(fā)送的遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育設(shè)備出了故障，都能盡快修復(fù)，保證資源接收和教師教學(xué)運(yùn)用。有時(shí)因停電或設(shè)備問題，資源沒有接收完整，管理員總是利用星期天重播的機(jī)會(huì)，把資源全部接收完整。
3、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)。遠(yuǎn)程教育工作的關(guān)鍵就是教師把遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教學(xué)，這就要求教師會(huì)操作電腦，要操作首先就必須要有電腦供教師操作，而學(xué)校僅有一臺(tái)辦公用電腦和一臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源接收電腦，教師操作訓(xùn)練怎么辦？學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，找兄弟學(xué)校借用了五臺(tái)廢舊電腦，再花了近四千元進(jìn)行配置，并全部上了寬帶網(wǎng)，供教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練和上網(wǎng)查找教育資源。
4、狠抓了教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力。要真正把遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到教學(xué)，就需要教師具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，而我校教師絕大多數(shù)是50歲以上的老教師，連計(jì)算機(jī)摸都沒摸過，如何談操作能力？不會(huì)計(jì)算機(jī)操作，遠(yuǎn)程教育資源就不能運(yùn)用于教學(xué)，就要對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)。我們對(duì)老師培訓(xùn)從第一步開機(jī)、關(guān)機(jī)教起，到打開文件夾查找文件、打開瀏覽文件，新建文件夾，再到文件、文件夾的復(fù)制粘貼移動(dòng)，用播放器播放音頻視頻文件，登錄遠(yuǎn)程，查找自己需要的遠(yuǎn)程教育資源，在教學(xué)中如何運(yùn)用這些資源等。在培訓(xùn)實(shí)施中，我們把教師分成了三個(gè)組，由三名年輕的會(huì)操作的教師任組長(zhǎng)，一人帶幾名教師，手把手地教。在上學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們對(duì)全體老師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，本學(xué)期開學(xué)，為配合縣開展的教師信息技術(shù)能力考核，我們又把全體教師組織到鎮(zhèn)中學(xué)，借用他們的微機(jī)室，人手一臺(tái)電腦，由三名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)手把手地培訓(xùn)自己組內(nèi)的幾名老師，這樣又培訓(xùn)了兩天，回來后，又把教師需要掌握的一些基礎(chǔ)操作設(shè)計(jì)成了練習(xí)題，并操作步驟一一地寫了出來，打印下發(fā)給每一位老師，供他們平時(shí)操作訓(xùn)練。有培訓(xùn)就要有考核，學(xué)校把教師信息技術(shù)能力考核納入了教師績(jī)效考核，規(guī)定教師信息技術(shù)操作考核不合格者不得評(píng)先表模，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀，有了過硬的制度作保障，通過會(huì)用教師手把手地教和老師們自己刻苦操作訓(xùn)練，在6月初學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)操作考核中，按照上級(jí)規(guī)定的“能用”“會(huì)用”的標(biāo)準(zhǔn)全部合格，在6月中旬縣組織的計(jì)算機(jī)操作考核中，參考教師全部合格。
5、加強(qiáng)了教育資源在教學(xué)中的運(yùn)用。為保證科學(xué)合理的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，把遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用落到實(shí)處，開學(xué)就要求每位教師寫出了遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用計(jì)劃。管理員每周給每位教師下發(fā)遠(yuǎn)程教室上課申請(qǐng)表，教師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度在上周查找好下周在遠(yuǎn)程教室上課的資源，填好申請(qǐng)表交管理員，管理員在每周五即安排出下周遠(yuǎn)程教室上課表，掛于遠(yuǎn)程教室，教師按照遠(yuǎn)程教室上課安排表有序地進(jìn)入遠(yuǎn)程教室上課，上課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n寫好教案，上課后寫好教學(xué)反思，交于管理員作為資料存檔。由于老教師多，遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教學(xué)難度大，學(xué)校組織年輕的會(huì)運(yùn)用的教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源為全校教師上語文數(shù)學(xué)示范課各一節(jié)，讓全體教師學(xué)習(xí)運(yùn)用方法技巧。為促進(jìn)教師運(yùn)用，學(xué)校教務(wù)處在五月底組織開展了一次遠(yuǎn)程教育資源公開課活動(dòng)，全校教師每人利用遠(yuǎn)程教育資源上了一節(jié)公開課，大促進(jìn)了教師遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)運(yùn)用和相互學(xué)習(xí)交流。
6、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查工作，建檔案。本學(xué)期省對(duì)遠(yuǎn)程教育工程進(jìn)行檢查驗(yàn)收，檔案建設(shè)也是工作重點(diǎn)，我校根據(jù)湖北省下發(fā)的遠(yuǎn)程教育工程學(xué)校級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己的工作逐條進(jìn)行審查，查找工作中的不足進(jìn)行整改，把工作中的漏洞和失誤整改到位，同時(shí)建立了一整套完整的檔案資料�？h里組織的幾次迎檢自查，都對(duì)我校的遠(yuǎn)程教育工作給予了高度評(píng)價(jià)，鎮(zhèn)里在召開全鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育迎檢工作校長(zhǎng)會(huì)時(shí)，散會(huì)后把全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)組織到我校參觀，學(xué)習(xí)我校遠(yuǎn)程教育工作好的做法。本學(xué)期，我們還加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育工作的宣傳力度，我校加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力操作培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在省、縣教育網(wǎng)上均進(jìn)行了宣傳報(bào)道。
三、今后工作還需要加強(qiáng)的方面
1、進(jìn)一步提高教師的操作水平，使多數(shù)教師能整合資源，自己開發(fā)課件，綜合利用資源進(jìn)行教學(xué)。
2、利用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高教師駕馭課堂的綜合能力，使遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，做到不是為利用資源而利用資源，是為提高教學(xué)效率而利用資源。
3、調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作積極性，制定出可行考核措施，要求教研組長(zhǎng)組織本組教師利用遠(yuǎn)程教育資源一月開展一次教研活動(dòng)，這項(xiàng)工作一定要落實(shí)到位。
4、進(jìn)一步探索為農(nóng)服務(wù)的方式方法，把為農(nóng)服務(wù)工作落到實(shí)處，讓農(nóng)民真正也從遠(yuǎn)程教育工程中得到實(shí)惠。
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