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農村遠程教育工作總結范文
在教育部的親切關懷下，在中央、省、市、縣各級電教館的幫助下，自xxxx年12月，農村現(xiàn)代遠程教育工程實施以來，我�，F(xiàn)代遠程教育和信息技術教育得到較快發(fā)展，加速了農村學校教育信息化的發(fā)展步伐，提高了農村基礎教育的教學質量和師生素質。在農村學校教育信息化建設過程中，我校堅持從實際出發(fā)，多種模式推進，取得了較好的應用效果。我校完全按照上級主管部門的指示，將農遠設備的管理和應用提高到與課堂教學同等重要的地位。農遠設備資源的安家落戶成為教師備課學生學習的得力助手，為教師自身教學水平和學生素質提高添加了助推器。我校在管理和應用方面真抓實干，形成了符合我校實際的管理模式�，F(xiàn)將有關情況匯報如下：
一、福興地學�；厩闆r及遠程教育配備情況
福興地九年一貫（寄宿制）制學校分為初中部和小學部，下轄7所村�。ㄒ�、二年級），在校生1928人，其中初中部756人，小學部1182人，教職工164人。
寄宿制學校占地面積82000平方米，其中建筑面積17000平方米，校園綠化面積13000平方米，綠化正在進行中，活動場所22000平方米。
現(xiàn)有微機室2個，共有電腦63臺，多媒體教室1個，衛(wèi)星接收室2個，DVD播放室2個，各功能室各類設施齊全，完全保證教師的正常應用。
二、切實加強遠教工程應用工作的領導
1、健全組織機構
我校對現(xiàn)代遠程教育項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把開展現(xiàn)代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目有關工作。
實行一把手負責制，成立了遠程教育應用領導小組和應用教研小組，任命李玉清老師為專職管理員，具體負責遠程教育各項工作的部署。
2、建立保障機制
首先保障人員的合理分配，針對遠程教育工程的特點，成立信息技術領導小組，將微機室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、DVD播放室進行合理分配，明確具體，責任到人。
其次，學校每年都從公用經(jīng)費中拿出一大部分用來對遠程教育設備進行維護、更新，耗材的補充，從而保障了遠程教育設備的正常運行。
3、強化檢查和考評制度
學校制定了遠程教育設備的應用檢查及使用制度，學校領導經(jīng)常對遠程教育三種模式的實施情況進行檢查、考評。
三、切實做好遠教工程的常規(guī)管理
1、完善制度，有章可循
依據(jù)上級的標準和我校的實際情況制定了《學遠程教育項目設備管理制度》、《遠程教育項目應用考評制度》等規(guī)章制度，并把遠程教育的應用情況納入到教師的學期考核之中，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。學校也相應引入了獎勵機制，能夠利用遠程教育授課的教師優(yōu)先評定學校優(yōu)質課，并給予物質獎勵。
2、對設備進行登記管理
設備投入使用伊始，學校就認真清點各種設備和資源，做好固定資產的登記造冊工作。保證所有設備和資源做到帳物相符。
3、居安思危，確保設備正常運轉。
設備安裝后，學較立即部署防護工作，平時扎實做好設備的防雷、防盜、防火工作，我校三種模式的專用教室都安上了防盜窗、安全門、防盜報警器、配有專用滅火器。為各村小特制了加粗的防盜門窗。并有專人24小時值班，夏季作好防雷工作，春秋季節(jié)加固衛(wèi)星天線防止大風的破壞，時刻警惕不安全因素的發(fā)生。
安排具有維修經(jīng)驗的馮國輝老師具體負責設備的維護工作，至今為止，學校遠程教育設備維護良好，無塵、無銹，設備定期檢修，設備使用和維修均有登記，保證設備完好率在95%以上。
4、用好設備，按時、保質、保量地完成遠程教育資源的接收、整理工作。
1）每周接收資源時間２４小時以上，平均每周下載量不少于２Ｇ，并有詳實的資源下載紀錄。
2）2、對下載的資源即時進行歸類整理，并轉刻成光盤和用備份硬盤存貯。
3）3、中心校資源輻射村小或教學點工作，為村小和教學點提供資源每學期４０小時以上。
四、強化教師培訓，提高教師工程應用水平
設備投入使用后，學校立即根據(jù)本學校的實際情況，對全體教師進行分批次培訓，首先管理人員和微機教師參加了省、市、縣各級電教部門舉辦的培訓學習班，然后對本校教師進行轉訓，首先讓教師明確什么是遠程教育工程，怎樣使用遠程教育設備、如何與自己的教學相結合，學校依托農村遠程教育優(yōu)質教學資源，積極開展不同內容、不同形式的培訓活動。如組織全員教師利用業(yè)務學習時間收看課堂教學實錄，播放本校教學資源庫的典型資源。開展運用優(yōu)質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討，通過這樣逐步深入，層層過關，讓教師先學習理論，然后動手操作，做到有章可循，讓教師學到真正能夠提高自己教學能力的東西。
針對中小學教育設備的不同和課程的特點制定了相應的培訓內容：
小學部教師主要培訓內容為：
1、DVD機與電視機的連接、DVD機的基本操作、電視機常見功能的操作。
2、衛(wèi)星資源的下載，光盤的刻錄與使用。
3、網(wǎng)絡資源的查找、下載及應用。
中學部教師主要培訓內容為：
1、DVD、電視機和衛(wèi)星資源的使用 。
2、計算機教室的使用方法。
3、清華同方資源的應用。
4、網(wǎng)絡資源的查找。
5、課件的制作方法。
6、多媒體教室的使用。
經(jīng)過培訓，教師們能夠獨立操作，在課堂教學之中他們應用起來得心應手，給課堂教學帶來生機活力。我校的培訓工作始終堅持進行，計算機教室全天開放，并結合寄宿學校的特點按年級組在晚自習時間由信息技術教師分學科培訓，受訓教師的信息技術水平和多媒體教室的應用能力逐步提高。我校的農遠資源設備的使用每學期都有規(guī)劃，學期末對這項工作都有總結。對培訓工作也有具體計劃，對受訓教師有具體的考核辦法。我校在農遠設備資源的應用方面已經(jīng)形成了規(guī)范化制度化。
五、實事求是，因地制宜，抓好應用。
1、常規(guī)教學應用
設備安裝的目的是使用，不讓設備閑置。針對于此，我校給予教師充分的時間作保證，除正常上課外，教師可以隨時到微機室進行備課、學習，并要求每位教師每周至少利用遠教設備上一節(jié)整合課，保證各功能室的充分利用。
2、結對子，促發(fā)展
我校老年教師較多，占全校教師的1/3以上，對信息技術的接受能力和動手操作能力相對較弱，缺乏專人輔導，抵觸情緒很大，如何采取措施讓他們加入到現(xiàn)代遠程教育的大潮中來是一個較難的課題。青年教師對信息技術的接受能力較強，大多具有一定的功底，但在課堂教學經(jīng)驗和能力上尚有所欠缺。根據(jù)實際情況，我校采取老青結合的方法，將青年教師與老年教師結成對子，形成共同學習、互相補充的局面，在一定程度上提高了我校教師的利用信息技術進行教學的能力。
3、樹立典型，帶動全體教師
農遠設備資源的應用是一個新生事物，大部分教師用慣了“三件寶”—黑板、粉筆、教科書。為了讓這些教師盡快改變觀念，我們在多媒體教室開展了一節(jié)示范課，由信息技術骨干教師馮國輝主講。他用自制的課件講述了河母渡人、半坡人、大汶口人的原始生活情況，上課時，結合課件的圖片、聲音、視頻等多方面的輔助效果，仿佛將大家?guī)У搅嗽紩r代。課后，教師身有感觸，對現(xiàn)代化的教學手段有了濃厚的興趣，廣大教師學習農遠設備資源應用的熱情高漲。
xxxx年12月，我校李國紅老師的《平面鏡成像》被省電教館選中，參加國家級優(yōu)秀課評選。今年4月份，我市教育學院送教下鄉(xiāng)活動到我校，田耕雨、李其潔、丁瑩，李國紅等幾位教師的課件，得到了市教育學院領導的好評。
4、強化教研，提升應用
為了更好地運用和發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，學校積極與上級各部門進行溝通，通過“走出去，請進來”的方式，與其他學校、地區(qū)互通有無，交流經(jīng)驗，促進了學校教師的成長，整合型教師數(shù)量在不斷壯大，有力的推動了學校的教育教學工作的全面發(fā)展。
5、不斷探索新的教育形式
隨著信息技術的發(fā)展，QQ、Email、博客等新技術的傳播已經(jīng)深入到學校，部分教師已經(jīng)可以利用他們進行傳遞信息和教學研討，無形中促進了教師教學能力的提高。
六、出現(xiàn)的一些問題與不足
1、衛(wèi)星資源的利用率不夠，有待提高；
2、農村學校資金的缺乏，單一的設備無法滿足整體教學所需，難以保障遠程教育的順利進行；
3、部分教師的信息技術水平還有待提高，缺乏教師相關遠程教育知識培訓，學科和信息技術的整合需要深入挖掘。
4、“教學”與“應用”的分離，在調動學生的學習興趣，提高課堂教學效果，真正把光盤用好，發(fā)揮其應有功效方面，尚待不斷探索，不斷研究。
5、部分光盤光盤內容城市化比較嚴重，內容不符合農村教學實際。
6、農村黨員教育難以和實際進行同步。
七、今后的規(guī)劃與建設
1、進一步完善管理，加大對教師的培訓工作，改變觀念，提高教學水平；
2、我們還將加大資金投入，為每個班級都配備電視和DVD，使用農遠教育不局限于1、2個教室，使資源共享面更廣。
3、實行“走出去、請進來”的模式，聘請各方面的專家到我校指導，也派出教師到遠程教育使用較先進的地區(qū)、學校進行觀摩、學習，把好的經(jīng)驗帶回來，應用到自己的教學之中。
我校遠程教育工作取得了一些成績，但也存在一定的不足，需要我們今后努力改進。為了更好的發(fā)揮遠程教育在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發(fā)揮其在教學中應用的作用，并逐步建立起自己的校園絡，使遠程教育更好的服務于我校的教育教學工作。
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