班主任的年度工作總結(jié)優(yōu)秀范文
每到期末總結(jié)，總會(huì)談“亮點(diǎn)”色變，然后絞盡腦汁想亮點(diǎn)在哪里，哪里做得和別人不一樣，更有特色。其實(shí)，我覺得能把常規(guī)工作做出成效就是“亮點(diǎn)”吧。下面就來談?wù)劚緦W(xué)期我的班級(jí)管理所謂的“特色“吧：
1、把自己變成一個(gè)“拍客“班主任。這學(xué)期，我?guī)缀跏謾C(jī)不離身，我會(huì)隨時(shí)拍下班級(jí)和學(xué)生的情況。因?yàn)橐曈X效果對(duì)于低年級(jí)的孩子來說是很有效果的。如果你總是說某某哪里沒做好，或是誰哪里做得好，孩子們的印象不夠深刻，而且聽多了也會(huì)有些不耐煩，我也不想變成一個(gè)整天嘮嘮叨叨的“婆婆嘴”，所以我就開始拍照或攝影記錄，這樣就有了實(shí)實(shí)在在的“證據(jù)”。當(dāng)然，我不會(huì)什么都雜在一起拍，因?yàn)槲仪宄赜浀靡荒昙?jí)上學(xué)期剛開始時(shí)班級(jí)管理得不太好，當(dāng)時(shí)唐曉露和李嬌老師建議我每段時(shí)間有個(gè)檢查重點(diǎn)，比如這個(gè)星期就是關(guān)注衛(wèi)生狀況，下個(gè)星期針對(duì)路隊(duì)情況等等，接下來我也這樣去做，果然效果好了不少。所以，本學(xué)期我在拍照時(shí)也會(huì)分時(shí)段分重點(diǎn)，比如開學(xué)一個(gè)月重點(diǎn)拍衛(wèi)生情況，尤其是課間和放學(xué)后各組的衛(wèi)生情況，然后利用晨誦、班會(huì)和課前預(yù)備等時(shí)間放給孩子們看，他們一下就會(huì)找到自己的“大本營(yíng)”，哪組干凈那組臟亂，一目了然，所以我就不用多說什么，只要拿起筆，在白板小組打分的位置加減分就行了。幾次下來，效果明顯好了不少，因?yàn)榇蠹叶枷氡辉u(píng)為前三名、能戴上獎(jiǎng)牌的那個(gè)優(yōu)秀小組，所以自然不能拖后腿。再如一段時(shí)間拍值日生的值日情況，既表揚(yáng)那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子們，給他們蓋章、發(fā)表揚(yáng)信，又在班級(jí)傳遞了正能量，吸引更多孩子為班級(jí)奉獻(xiàn)，總之，我發(fā)現(xiàn)積極值日的孩子越來越多，有些即使今天不是自己值日，也會(huì)主動(dòng)去做事。還有一段時(shí)間，我會(huì)拍班級(jí)“小老師”的輔導(dǎo)情況，班上幾個(gè)后進(jìn)生真的考試很脫腿，我就給他們安排了“小老師”進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。“小老師”每天會(huì)選一個(gè)時(shí)間給他們輔導(dǎo)，我有時(shí)在巡視時(shí)就會(huì)拍下來，然后在班級(jí)表揚(yáng)并給一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，這些“小老師”的干勁就更足了，從期末考試情況來看，雖然這些后進(jìn)生和學(xué)優(yōu)生還有一定的差距，但是都比以前的成績(jī)上了一個(gè)臺(tái)階。另外，我還會(huì)拍他們排路隊(duì)、跑操、升旗儀式、在圖書館閱讀以及在其他任課老師的課堂表現(xiàn)情況，也會(huì)拍各種集體活動(dòng)時(shí)快樂的場(chǎng)景。而且，孩子們看我天天拍，他們回家后也會(huì)把在家學(xué)習(xí)或閱讀或是做家務(wù)的情景讓家長(zhǎng)拍好發(fā)給我，班級(jí)群也總是被這些畫面包圍，很和諧。我也會(huì)下載整理好后利用雨天大課間播放給孩子們看，他們非常感興趣，歡笑聲不斷，而且還總是要求我多放幾遍呢！總之，班級(jí)的面貌越來越好。
2、課間文明游戲“小天使”。自從在班級(jí)開始推廣一些文明小游戲后，孩子們的興趣也越來越大。有一次，班上的魏麗汶同學(xué)和我說了幾個(gè)新的小游戲并且提出為了吸引更多的同學(xué)加入，希望我給她一些小貼畫，這樣誰能文明游戲并勝出的就給他貼個(gè)小貼畫，然后積累到一定數(shù)量就來我這里換章、換禮物。我那時(shí)還正想怎么讓孩子們課間少追逐打鬧的管理措施，畢竟班主任不能一到課間就去看著他們，生生互動(dòng)管理豈不是更好，而且魏麗汶是我們班的人氣之星，處處表現(xiàn)都很棒，在班級(jí)人緣特別好，于是我隨即答應(yīng)并在班級(jí)宣布她為“文明游戲小天使“，然后大家一聽玩游戲還能有獎(jiǎng)勵(lì)，興致就更高了。后來，參與的人太多了，魏麗汶忙不過來，就發(fā)展壯大自己的隊(duì)伍，又“任命”幾個(gè)表現(xiàn)好的孩子一起和她管理。有時(shí)候，我也會(huì)參與到他們的游戲中，他們也不會(huì)因?yàn)槲沂前嘀魅味挪婚_，也不會(huì)給我“特殊待遇”，我?guī)缀跏禽敹嘹A少，贏了他們也會(huì)給我小貼畫，我也特別享受這個(gè)時(shí)刻，感覺和孩子們的距離更近了。
當(dāng)然，有收獲也會(huì)有不足，畢竟我面對(duì)的是42個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命，他們的表現(xiàn)難免會(huì)有反復(fù)，也會(huì)不斷有其他狀況發(fā)生，這就需要我耐心的引導(dǎo)和教育。下學(xué)期，我會(huì)更多地走進(jìn)孩子們的圈子，和他們一起想管理好班級(jí)的金點(diǎn)子。相信，我給孩子們的是機(jī)會(huì)，收獲的是驚喜！
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