教師職稱工作總結(jié)報(bào)告
xxxx年 xx月我從大學(xué)畢業(yè)，來到大同二職中工作，現(xiàn)將十年多以來的工作作以下總結(jié)。我能堅(jiān)定四項(xiàng)基來歷根本則，堅(jiān)定附和中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)，在政治思維上追求長(zhǎng)進(jìn)，剛參加工作，我向黨構(gòu)造遞交了入黨申請(qǐng)書，并到教誨局黨構(gòu)造參加了入黨 自動(dòng)分子培訓(xùn)班的進(jìn)修，如今我已光榮地參加了中國共產(chǎn)黨。 我與四周人們的干系和諧，恭敬帶領(lǐng)，對(duì)黌舍帶領(lǐng)安排的各項(xiàng)工作都能承諾接納，從無牢騷，我恭敬同事，聯(lián)合同事，樂于助人，屢次送抱病的教師、門生上病院救治等。我能關(guān)心、傾慕門生，同時(shí)也獲得門生的恭敬，在門生問卷查看中，門生對(duì)我的如意率均達(dá) 90% 以上。我自動(dòng)參加黌舍的各項(xiàng)活動(dòng)，自動(dòng)下班參加班級(jí)的工作，黌舍教職工集會(huì)及全校師生大會(huì)和教研組的交易進(jìn)修我從未缺席。我遵紀(jì)守法，能自發(fā)服從黌舍的`各項(xiàng)規(guī)章軌制，異國無端遲到、早退、曠課現(xiàn)象，對(duì)黌舍安排的各項(xiàng)任務(wù)均能自動(dòng)結(jié)束。
從2000年入手下手擔(dān)當(dāng)了門生的教導(dǎo)工作，兼政教處的糊口生涯教導(dǎo)員。 作為門生思維上的指導(dǎo)者和糊口生涯中的朋儕，我除了凡是找門生交心，明白他們的進(jìn)修和糊口生涯，并及時(shí)賜與他們各方面的救助外，我還與一些門生家長(zhǎng)建立了德律風(fēng)關(guān)聯(lián)，對(duì)門生的根本環(huán)境及在校環(huán)境進(jìn)行交換，增加對(duì)門生的明白，以便更好展開工作。我籌辦了一本備忘錄，記錄了一些門生的個(gè)人信息，特別是那些思維政治差的門生，經(jīng)過議定本身的屢次兵戈將這些同學(xué)的性情特征總結(jié)下來，還記錄了和他們交心的進(jìn)展環(huán)境以及門生發(fā)起的題目的辦理環(huán)境，以后和班主任互助探討、商量辦理門生思維的方法，加強(qiáng)了帶領(lǐng)員思維教誨工作的實(shí)效性，收到了精良的結(jié)果，也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。我酷好教師這個(gè)職業(yè)。
在傳授工作上，我勤勤奮懇，任勞任怨。我能凡是專研講義，當(dāng)真?zhèn)湔n，既備講義，又備門生。為進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量，我鉆研電腦，利用電化傳授伎倆，屢次利用多媒體電腦上課。進(jìn)修強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn) ，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中自動(dòng)履行課改要求，變化見解，用當(dāng)代教誨傳授的新理念來教導(dǎo)本職工作，用立異的腦筋，改革講堂傳授的模式，從中門生 的認(rèn)知特點(diǎn)和樂趣喜好為動(dòng)身點(diǎn)，培養(yǎng)門生畢生熬煉的好風(fēng)俗，加強(qiáng)門生們體質(zhì)。在傳授中他特別珍視對(duì)門生進(jìn)行精確的講堂評(píng)價(jià)。精確評(píng)價(jià)門生能進(jìn)步門生參加活動(dòng)的自動(dòng)性，根據(jù)中門生 的心理特點(diǎn)，在講堂傳授中，及時(shí)對(duì)門生進(jìn)行精確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)還要從門生的本身前提動(dòng)身，因材施教，進(jìn)步門生的活動(dòng)樂趣。實(shí)踐表明白一切,在2006年黌舍的傳授亮相中我的課被評(píng)為優(yōu)良課。所任班級(jí)的體育合格率、國度體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率均達(dá)97%以上的優(yōu)秀成績(jī)。同時(shí)屢次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。作為青年教師，我能凡是謙和地向老教師進(jìn)修，在傳授上請(qǐng)他們賜與教導(dǎo)，并能凡是聽他們的課，從老教師那邊我獲得了很多的充裕的傳授經(jīng)驗(yàn)。在交易上精益求精，傳授程度在連續(xù)進(jìn)步。在平常的測(cè)驗(yàn)、段考、期登科，我所教的班級(jí)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中都在中上程度。
在獲得成績(jī)的同時(shí)，我也看到了本身的不敷，但我將會(huì)謙和向其他教師請(qǐng)教，連續(xù)變化本身的弱點(diǎn)，闡揚(yáng)本身的長(zhǎng)處，使自已教誨傳授程度能夠更快地獲得進(jìn)步。
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