德育工作總結(jié)報告范文

　　近年來，我校在開展“講文明、 樹新風(fēng)”的競賽活動中，制定出一套符合校情、行之有效的方案， 實施一年來，班級管理整整有有條，班風(fēng)、紀風(fēng)、 學(xué)風(fēng)日新月異，班級之間各項競賽你追我趕， 學(xué)校呈現(xiàn)出空前末有的大好形勢，社會主義精神文明建設(shè)正在這里生根、 開花、結(jié)果。我們的做法是：

　　一、早行動早抓。我們認為， 要干就得真心實意干，必須抓緊，抓而不緊等于一抓。

　　特別是主要的工作， 領(lǐng)導(dǎo)不但早抓，并發(fā)動全民參與，形成合力， 向著同一的目標沖刺，這樣才能事半功倍。因此， 九九秋季期結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就拋出了2001春學(xué)校抓好整體工作，特別是抓好“講文明、 樹新風(fēng)”活動競賽以及開展素質(zhì)教育的計劃，并召開全體教師會議，進行專題討論謾談， 使2001春的學(xué)校全盤工作， 在全體教師中形成共識匯合巨流，形成早行動早抓的大氣候， 不少教師根據(jù)學(xué)校2001春工作思路，于寒假中訂好計劃，2002開學(xué)工作， 領(lǐng)導(dǎo)班子二月二十七日開會，二月二十八日全體教師集中， 主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、討論、謾談， 聽取一些班級九九春班級工作設(shè)想?yún)R報。這樣，從學(xué)校全局來說，整體工作， 全民皆知，深入人心。從局部來說， 各班主任深知抓不好班級責(zé)任重大。壓力變動力，班級競爭形成八仙過海， 各顯神通，你追我趕的大好局面， 為2002春我校兩個文明的建設(shè)，奠定了豐碩基礎(chǔ)。

　　二、根據(jù)形勢的發(fā)展，及時訂出有力的措施。

　　我們認為，再好的工作計劃、設(shè)想， 如果沒有強有地力的措施去催促執(zhí)行，形成學(xué)校用法的形式去管班管人， 那再好的計劃、設(shè)想也會落空。因此，開學(xué)后的第二周， 學(xué)校乘勢再進，發(fā)動全民參與，并以各年級辦公室為單位， 討論、謾談擬訂九九年獎懲條例， 訂好了以實施素質(zhì)教育，“講文明、 樹新風(fēng)”競賽為重點的獎勵標準計１９條。班級設(shè)文明班級綜合獎和競賽優(yōu)勝班級單項獎， 單項設(shè)項目：紅旗競賽、遵紀守法、儀容儀表、 公物愛護、文藝、體育、學(xué)習(xí)成績項目； 師生的個人獎勵設(shè)有教學(xué)或?qū)W習(xí)業(yè)績獎，校內(nèi)外各項競賽獎， 轉(zhuǎn)化差生和進步生獎，期考優(yōu)勝生、各類特長生獎、教學(xué)活動、 校內(nèi)外上研究課、新聞報道、向貴城簡報投稿等項獎。另外， 為鼓勵一些后進班級和后進生， 還專門設(shè)有安慰獎和鼓勵獎，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工， 都重新強調(diào)崗位職責(zé)工作，印發(fā)“三合小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、 教職工崗位職責(zé)”，人手一份，還根據(jù)校情村情， 訂有校紀校規(guī)和班級公約，愛花木公約，訂有教師出勤檢查制度， 教案及作業(yè)檢查評比制度，衛(wèi)生制度，后勤制度，門衛(wèi)制度等。 制度的確立和獎懲的重申， 極大地調(diào)動了全體教師的積極性，校園充滿生機， 一片奮發(fā)向上的催人氣勢席卷全校。

　　三、“講文明、 樹新風(fēng)”的各項競賽都有個標準的衡量，都用分數(shù)來見高低，經(jīng)過上半年的實踐， 我們的做法是行之有效的。

　　必須懂得，凡開展什么活動， 都必須圍繞學(xué)校和班級管理、全面育人服務(wù)，“講文明、 樹新風(fēng)”競賽也如此， 不然就會失去開展活動的實際意義，基于這一認識，我校“講文明、 樹新風(fēng)”競賽規(guī)定以班為單位， 開展的競賽項目有：周流動紅旗競賽（衛(wèi)生、早操、儀容儀表和早晚路隊），遵紀守法，儀容儀表，公物愛護，安全， 文藝，體育，培養(yǎng)特長生，轉(zhuǎn)化差生，學(xué)習(xí)成績， 加分等１０項，每項都定有得分標準， 其評議除早操由體育教師評，衛(wèi)生由值日教師評議， 其余項目由所有領(lǐng)導(dǎo)分工分年級負責(zé)評議，大部分的項目是天天評， 周周小結(jié)，個別項目是半期評一次或一個學(xué)期評一次， 所有評議項目，都立檔存案，雙周公布分數(shù)，學(xué)期結(jié)束， 哪幾個班累計分數(shù)最高， 則那些為文明班級或獲綜合獎班級，這種做法，不但解決了過去評先進班級、 優(yōu)秀班級主任的相互爭議和埋怨的問題，而且對抓好班級、 強化學(xué)校管理、人人參與， 熱愛班集體起到推波逐浪的牽動作用。

　　四、在精神上和物質(zhì)上，全面兌現(xiàn)獎勵。

　　紙上的東西，必須變成現(xiàn)實，這樣才令眾人信服，得以鼓舞， 再接再勵，不斷向前。本學(xué)期， 我校根據(jù)物力財力的情況在兌現(xiàn)九八秋師生業(yè)績獎和各項競賽獎， 拿出７５００元作為全面兌現(xiàn)師生業(yè)績獎，其獎的項目和人數(shù)之多， 是史無前例的。 共獎師生計１４２０人次（教師含８３人學(xué)生１３３７人次）， 其中榮獲參加鎮(zhèn)市以上競賽的文藝、體育特長生獎１２人次， 獲鎮(zhèn)以上書法和征文賽的學(xué)生獎１０人次，獲校小學(xué)生手抄報獎３８人次， 獲“講文明、樹新風(fēng)”演講比賽獎１５人次， 獲校十屆運動會獎１９５人次，獲校期考優(yōu)勝１４８人次， 獲校三好學(xué)生２８６人次，獲校優(yōu)秀少先隊員獎２８６人次， 獎勵校鎮(zhèn)文明班級（綜合獎）１３個， 占全校班級數(shù)的５０％，獲單項獎班級達２８個，獲面為１００％。以上做法，還有不完善的地方，談不上經(jīng)驗。 我們決心，在上級的關(guān)心支持下，而今邁步從頭越，， 一步一個腳印再創(chuàng)佳績，為建設(shè)新型學(xué)校努力奮斗。

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