最新5月教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文
按照學(xué)習(xí)計劃，我們上午聽了2節(jié)課，下午聽了一節(jié)課，之后又參加了三年級的班組學(xué)習(xí)活動。
上午第一節(jié)聽的是殷老師的《學(xué)棋》（蘇教版小語二年級下冊），殷老師教態(tài)自然得體，語言準確甜美，她用詩一樣的語言引領(lǐng)學(xué)生一步步走進文本，識字擴詞，讀書感悟，一步步達成教學(xué)目標。
通過聽課、課下交流以及觀看學(xué)生的寫字，讓我感受最深的是學(xué)生的寫字，全班38位同學(xué)的田格本竟然每一本都寫得認認真真、工工整整，就連學(xué)生指認的最差的一本都可以看出學(xué)生是用心寫的，筆畫清晰有力，橫平堅立，只是字的結(jié)構(gòu)把握不夠準確。
第二節(jié)是騰老師執(zhí)教的五年級英語《UNIT 7 A BUSY DAY》，騰老師的課件制作簡潔實用，發(fā)言標準，她根據(jù)課文對話人物性格指導(dǎo)學(xué)生用正確的語調(diào)發(fā)音，效果非常明顯。學(xué)生聽說能力強，很容易根據(jù)課文錄音掌握發(fā)音，并流利復(fù)述。本節(jié)課感受最深的是課前幾分鐘，值日班長上前，從起立、問好到常用語對話，引領(lǐng)全班同學(xué)練習(xí)，對話流利準確，可見平日真功夫。
下午的美術(shù)課是《奇怪的圖形》，老師先讓同學(xué)們自行瀏覽課本圖片和文字說明，然后提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？通過學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和說出的詞語引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的幾幅奇怪的圖形，通過圖形的怪和深遠的`寓意，告訴同學(xué)們這些有創(chuàng)意的美圖都來源于生活和大自然，只要你肯動腦子，敢于大膽構(gòu)圖用色，你也能創(chuàng)造出美麗的圖。布置作業(yè)兩個作業(yè)：
1、嘗試作業(yè)。
2、命題作業(yè)。
剩下來的時間請完成第一個作業(yè)：嘗試作業(yè)
嘗試作業(yè)要求：
根據(jù)黑板上的T恤衫圖，大膽進行構(gòu)圖，只要讓我看出你是由T恤衫聯(lián)想設(shè)計出的圖形就可以。
接下來，學(xué)生在沒有任何構(gòu)架引導(dǎo)下自由發(fā)揮設(shè)計圖片。
放學(xué)以后，我們又參加了三年級的班組學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的議程是：
一、總結(jié)上周工作情況
級部主任主持，歸納上周本級部學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、課間活動等情況，同時提出本年級工作的亮點與不足。
二、各教研組長匯報本學(xué)科教研情況。
三、級部主任總結(jié)并安排下周重點工作。
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