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高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-06-09 02:59:43 麗華 工作總結(jié)范文 我要投稿
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高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文(精選18篇)

  東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,回顧這段時間的教學(xué),一定收獲了許多吧,讓我們好好捋捋,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文(精選18篇)

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1

  本學(xué)期,我擔(dān)任了高三7、8兩個普通班的英語教學(xué)工作。即將過去的這一學(xué)期,我扎扎實實,勤勤懇懇、盡職盡責(zé),較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  在業(yè)務(wù)能力方面,我做到下面幾點:

  一、扎實開展常規(guī)教學(xué),切實提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材,又備學(xué)生,在領(lǐng)會大綱精神吃透教材的情況下,細(xì)致分析所教班的學(xué)生的實際情況,從學(xué)生的實際出發(fā),結(jié)合大綱要求,做出切實可行的教學(xué)設(shè)計。從而使備課有的放矢,提高備課質(zhì)量。

  2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果,在課堂教學(xué)中,我總是堅持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,想方設(shè)法地激發(fā),調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情,從而活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學(xué)效果。

  3、指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對課堂教學(xué)的順利開展有著重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實處,我總在每節(jié)課后給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求并教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法,于課前進(jìn)行抽查,檢測預(yù)習(xí)效果。這樣一來,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,亦對課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。

  4、注重課后復(fù)習(xí)檢測。復(fù)習(xí),檢測工作在教學(xué)中很重要,復(fù)習(xí)可“溫故而知新”,檢測則可及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的.掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中,我除了要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)外,在課堂教學(xué)中,也充分地利用一切可能的機(jī)會,盡量將前面所學(xué)知識結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行提問,幫助他們掌握前面所學(xué)知識。檢測采用周檢測,月考檢測的形式,聽力檢測是認(rèn)真組織學(xué)生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測,聽后本人認(rèn)真批改然后認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行總結(jié),有利提高學(xué)生聽力水平。通過檢測,對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。

  5、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)以及迎接高三會考的英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生們能順利通過會考。

  二、積極參加教研教改活動,努力提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)

  1、廣泛參閱教育學(xué),心理學(xué)書籍及報刊資料等,努力鉆研比較先進(jìn)的教育教學(xué)理論,豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。

  2、積極聽取同仁的課堂教學(xué),取長補(bǔ)短,以資借鑒。

  3、積極參加組內(nèi)教研活動并認(rèn)真參與評教議教。

  4、認(rèn)真撰寫教研教改論文,及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),提高理論水平和教研教改能力?傊,本人積極聽課、評課,聽講座,虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  總之,本人勤勤懇懇,任勞任怨的工作,能較好的完成了既定的任務(wù),學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也有一定的提高,為參加學(xué)生的會考高考做出了必要的準(zhǔn)備。本學(xué)期,盡管自己在教書育人方面,克服了許多的困難。做出了很大的努力,也取得了一點點的成績,但本人更清楚地看到了自己在教學(xué)方面也還存在的缺點和不足。在以后的教學(xué)中,本人會更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,努力提高自己的教育教學(xué)水平,使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師而努力。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2

  這是我從事教學(xué)工作以來第二次擔(dān)任高三英語教學(xué)的重任。雖然之前也有了一定的基礎(chǔ)與經(jīng)驗,但是我依然不敢懈怠,認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識結(jié)構(gòu),有計劃地落實復(fù)習(xí)計劃,努力做到順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、了解學(xué)生

  這學(xué)期我擔(dān)任的是高三兩個平行班(一個文科一理科)的英語教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱,我在講課時除了要有適當(dāng)?shù)奶岣咄,還要求他們過關(guān)基本的詞匯,多讀課文中的精彩句子,同時,堅持進(jìn)行晚自習(xí)的聽力練習(xí)。比外,我還加大閱讀量和批改量,并適當(dāng)做高考題,了解高考題,做好解題技巧的指導(dǎo)。

  二、研究課標(biāo)、高考,認(rèn)真制定教學(xué)計劃

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見,因為課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

  2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明,了解20xx年的高考要求。同時還認(rèn)真分析近幾年的高考英語試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。另外,我還對20xx年高考提出了備考建議。

  3、與高三備課組的老師一起認(rèn)真研究并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,資源共享,切實提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

  三、有效地開展高三復(fù)習(xí)工作

  依據(jù)學(xué)情,我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升其分析問題和解決問題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”,注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作:

  1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。

  新課結(jié)束后,對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí),為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達(dá)打下了夯實的基礎(chǔ)。

  2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

  課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語法的同時,復(fù)習(xí)課本知識,回歸基礎(chǔ),雙管齊下,收到了一定的效果。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。

  3、堅持不懈地抓好聽力訓(xùn)練

  堅持每天通過晚自習(xí)播放聽力材料,根據(jù)不同的語言環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。同時,要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號,這樣,可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案,留下自己進(jìn)步的痕跡。

  4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

  本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批,每次段考后,不但給出參考范文,同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點評(老師評或?qū)W生互評),這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

  積極聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的.老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 20xx年10月,我參加了蚌埠市高三英語教學(xué)觀摩研討會,在懷遠(yuǎn)縣第一中學(xué)認(rèn)真觀摩了一節(jié)有關(guān)英語寫作的專題公開課,并在課后參與研討總結(jié)20xx年的英語高考情況。

  了解同行老師在復(fù)習(xí)中的一些好的做法,也明確了20xx屆高三的迎考形勢與教學(xué)思路,為我校高三備課組20xx年的英語教學(xué)工作指明了方向。接著,在十二月,我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽,并獲得了二等獎,這是對我的教學(xué)工作的鼓勵,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。

  以上只是對自己過去一年的教育教學(xué)工作的的回顧,既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學(xué)任務(wù)。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3

  高三上學(xué)期,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,認(rèn)真踏實地做好教學(xué)工作,我把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。在今年,我任教高三(17)和(12)兩個班,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

  認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從2008年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面,對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

  二、制定計劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

  根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。

  1、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力。

  近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識,同時通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。平時,我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語,為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

  2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,回歸基礎(chǔ)。前半個學(xué)期,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的`答題方法、技巧和解題的速度。我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目一看就會,一做就錯。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此,我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補(bǔ)知識漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

  3、整理基礎(chǔ)知識,適當(dāng)做一些高考題。

  要在高考時找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學(xué)會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題目的和命題手法。

  三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

  注意復(fù)習(xí)課的針對性。把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,讓學(xué)生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

  (1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。

 。2)抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文,熟悉常見的表達(dá)方式。

  (3)聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。

 。4)抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考,每周還進(jìn)行一次周練,以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn),并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受,分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性,感受到老師對自己的關(guān)愛,以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  通過高三上學(xué)期的努力,自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,取得了較好的教學(xué)成果。下學(xué)期我將加倍努力!

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4

  這一學(xué)期,我擔(dān)任高三年級一個文科快班和一個平行班的教學(xué)。

  平時積極參加全校教職工大會和學(xué)校各項活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),配合組里搞好教研活動。按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排。向黨組織靠攏,從嚴(yán)要求自己。

  在教學(xué)工作中,認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長,提高自己的英語教學(xué)水平。及時批改和講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重和熱愛學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)和管理的民主。

  第一次月考之后,我們就進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí),著重扎實基礎(chǔ)知識。不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn),還要體現(xiàn)“精講,巧練,新方法”。我從以下幾點努力實現(xiàn)有效教學(xué)。

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

  3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的.情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

  1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累,獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

  一、加強(qiáng)研究高考試題,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

  一開學(xué)就把去年的高考試題給我們學(xué)生做了一遍,算作摸底考試。因為試題總體上比較簡單,學(xué)生們考的還不錯。使他們信心大增,減少了對高考英語試卷的恐懼感。同時我們老師也認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的在于總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從2004年起的各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。我們預(yù)測今年高考的題型沒有變化,試題的考查全面,側(cè)重生活化,交際化,時代化,知識性前強(qiáng)。但是難度應(yīng)該不會很大。我們在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。單詞拼寫是近幾年新增的題型:該題型為10年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。所以在平時的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充,以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

  二、制定計劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

  在期初我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。

  1、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力。

  近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,對于我們這種學(xué)生首先應(yīng)該鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識,只有地基根深,才能造起高樓大廈,同時通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練,來發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。

  2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

  進(jìn)入高三后半學(xué)期,隨著高考的臨近,我們就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,偶爾給幾個尖子出一些難題。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5

  20xx年-20xx年上學(xué)期,本人這學(xué)期擔(dān)任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個班的英語教學(xué)工作,每周的課時是5節(jié),兩個班共十節(jié)。在教學(xué)方面,本人能夠認(rèn)真的備課,仔細(xì)的批改作業(yè),熱情的盡量上好每一節(jié)課,爭取在四十分鐘里照顧到每個學(xué)生,最大程度的提高學(xué)生的英語水平。現(xiàn)在把教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下:

  首先,仔細(xì)的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎(chǔ)上的不同,每節(jié)課在準(zhǔn)備的時候都要有所側(cè)重,對于四班不僅要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)更要加強(qiáng)靈活運用的訓(xùn)練,而三班則把重點都集中在基礎(chǔ)知識上,把短語句型以及語法點講清楚,讓學(xué)生都弄明白。在備課過程中的有所差別,保證了英語課更強(qiáng)的針對性和教學(xué)目標(biāo)的完成。

  第二,認(rèn)真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上通過做大量的練習(xí),講解,提問,小黑板等方式,使學(xué)生們在作題的過程中掌握新知識,并能鞏固原來學(xué)過的語法點,循序漸進(jìn)的把英語知識,英國文化傳播開來,增加學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣,從而不同程度的提高其英語水平。

  第三,細(xì)心批改作業(yè),通過小測試等不斷促使學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗。及時的批改每天的作業(yè),并立即將學(xué)生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去,這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自己新知識上的錯誤,鞏固教學(xué)效果。

  第四,經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課,不斷學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗。并把所學(xué)的新東西及時運用于下一節(jié)課里,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  第五,對于一些基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)新知識有困難的需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。利用自己的閑暇時間以及晚自習(xí),給一些英語基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)新知識有困難的.同學(xué)補(bǔ)習(xí)初中英語語法知識等,幫助他們更好的學(xué)習(xí)高一的英語課程。

  第六,經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影,英文書籍,英文音樂等,擴(kuò)大學(xué)生們的視野,增強(qiáng)的英語的興趣,此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向,使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)方向。

  除此以外,本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學(xué)參考書等,并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做,有效的提高了教學(xué)效果。

  通過一學(xué)期的努力,同學(xué)們在英語這門科目上都取得了或大或小的進(jìn)步,掌握了一些基本的英美文化常識,口語交際,以及固定短語等用法,從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高

  作為一名老英語教師,我深知自己成績的取得,與自己的不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)分不開,更與領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與幫助分不開,從今后,我必須更加努力,朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神,專業(yè)知識、專業(yè)能力,專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研,使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6

  奮力拼搏的高三這一學(xué)年,我們這一群堅定的追夢人,為了我們心中那一份美好的夢想,傾情付出,全力投入,與我們的莘莘學(xué)子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。

  一年來,我們辛勤耕耘,不斷探索,用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語教學(xué)工作,努力做到了“三個堅持始終”,即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終,吃苦作風(fēng)堅持始終。英語學(xué)科的工具性、社會性與人文性的學(xué)科特點決定了英語教學(xué)與訓(xùn)練就一定要做到選材 “突出原汁原味,突出交際應(yīng)用”。在具體教學(xué)過程中我們圍繞制約學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的“四大問題”進(jìn)行了深入的研究與探討,那就是:英語學(xué)科的曲折性特點與學(xué)生固有的漢語式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化差異;克服知識遺忘的問題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問題。我們的做法具體概括如下:

  一、三輪復(fù)習(xí)的整體安排,做到了任務(wù)明確,時間控制合理,材料選編科學(xué)。

  一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來進(jìn)行,同時充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點,主要突出了“一個認(rèn)識”,即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線,認(rèn)真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料,進(jìn)行有效組合,精編學(xué)案,從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。在這一過程中,特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累,通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

  二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識,突出“兩個技能”的培養(yǎng),即閱讀與完型。在這一階段,我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空,以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案,力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確,重點突出。堅持以學(xué)為主,以練為主,引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),在錯中學(xué),在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正,重點生主要做好習(xí)題抽查與個別輔導(dǎo),希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題,重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

  三輪復(fù)習(xí)貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排習(xí)題限時訓(xùn)練,我們主要做到了 “三個依靠”:依靠干練、高效的工作作風(fēng),深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處,密切關(guān)注學(xué)生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài),關(guān)注他們在校園里的一言一行;依靠教師下題海,先做先行,通過教師率先親自研做試題,預(yù)測學(xué)生問題,增強(qiáng)講評的針對性;依靠個性化輔導(dǎo)、針對性解決。就具體學(xué)生,具體的考試試卷,讓學(xué)生自己講思路、講困惑,手把手共同分析,改正錯誤。打鐵先得自身硬,那段時間,我們吃在學(xué)校,泡在教室,每天晚上10:30以后才離開。我們堅定地選擇與學(xué)生在一起,做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,做他們最堅實的精神依靠。

  二、以研究的態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)中的具體問題

  整個高三備考的過程,就是一個研究過程,每節(jié)課、每一個學(xué)案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現(xiàn),經(jīng)驗主義害死人。圍繞教學(xué)即研究,我們主要做了以下方面的研究工作:

  1、研究高考真題,用說題活動充實教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容,確定發(fā)言人,所有教師提前研做。利用教研時間,由發(fā)言人逐題分析,人人發(fā)言。說題目本身的知識性、思想性,所考查的知識點,考查的目的、考查的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問題、錯誤的原因以及解決的辦法。

  2、研究三輪復(fù)習(xí)課型的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅持主題型聽、評課活動。根據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點有所不同,分別安排不同類型的主題型聽、評課活動。

  一輪復(fù)習(xí)課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)行有效整合,我們反復(fù)聽課、實踐、不斷修訂,形成了以“必修部分抓詞匯落實”“選修部分抓技能提升”為特點的不同學(xué)案課堂。

  二輪復(fù)習(xí)在專項技能提升方面,我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點態(tài)度類”等類型的課型,確定了“一篇范文訓(xùn)練總結(jié)一般做法、二至三篇強(qiáng)化閱讀專項訓(xùn)練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進(jìn)落實”的二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)程序。

  三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課,依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則,盡量聯(lián)系先前試卷中的問題,充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源,制作講評課課件,努力做到一節(jié)課突出一個小專題,一節(jié)課解決一類問題。

  3、研究學(xué)生的情商培養(yǎng)模式。以文本為載體,引領(lǐng)學(xué)生感悟語言魅力,提高文學(xué)鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本,帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞語言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結(jié)構(gòu)與地道的表達(dá),領(lǐng)略記敘文的生動描寫、議論文的嚴(yán)密邏輯、說明文的準(zhǔn)確、有序。而對這些能力的考查無不滲透在高考試題的方方面面。

  我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例,激勵廣大學(xué)生,做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子:志存高遠(yuǎn)、堅忍不拔、腳踏實地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。鼓勵同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)隊的力量,相互鼓勵,相互學(xué)習(xí),爭取小組內(nèi)學(xué)生全升一本a,鼓勵班級全達(dá)線。

  三、以務(wù)實的精神做好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。

  在工作中,我們認(rèn)識到,要做好高三教學(xué)工作,就必須做到“以綱為本,以卷為準(zhǔn),以分為線,以實為根。”學(xué)生成績的提升,基礎(chǔ)是詞匯,重點在落實,突破靠訓(xùn)練,提升靠總結(jié),記憶靠重復(fù)。而這些,都要求我們扎實做好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),用逐一落實的語言知識與訓(xùn)練、改錯的實際效果來增強(qiáng)學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信心與上進(jìn)心。

  就以早讀為例,我們依據(jù)高考主干知識,緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內(nèi)容,編寫早讀材料。老師們分工合作,各自承擔(dān)一部分編寫任務(wù),選題、歸類、校對、排版,制作成一期期的專項早讀識記卡片,印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料,我們共編輯了55期。

  一年來,我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位,早讀最后10分鐘,采取多種方式落實學(xué)生識記內(nèi)容的做法,雷打不動。對于識記不過關(guān)的學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)、耐心輔導(dǎo)。主要分為集體默寫與個人黑板展演,以及卷子收交后,專門留下部分有問題的學(xué)生抽查等形式。重點看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準(zhǔn)確度、理解水平。及時有效地進(jìn)行積極評價,激勵學(xué)生進(jìn)步并給以具體的學(xué)法指導(dǎo)。另外還要進(jìn)行及時的思想溝通與交流,提出具體的要求(目標(biāo)要求,具體任務(wù)以及推薦一些有效地做法等),表達(dá)教師對于該同學(xué)的優(yōu)點的認(rèn)可,委婉地提出不足與建設(shè)性的`改進(jìn)意見,讓學(xué)生內(nèi)心里感受得到教師殷殷的關(guān)切與期待。

  一年來,在教學(xué)樓內(nèi)大家經(jīng)?梢钥匆姲嘀魅魏灥綍r,譚xx等老師們還在教室里陪同學(xué)生過關(guān)、落實的身影。

  四、教師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最基本保障。

  好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力,好作風(fēng)就是好成績。一年來,我們英語組全體教師相互支持,互相鼓勵,堅持“以人格做教育,憑良心進(jìn)課堂,靠追求忙事業(yè)!北M管待遇很低、任務(wù)繁重,經(jīng)常不放假,為人父母、為人子女、為人朋友,欠下了不少的人情債,盡管偶爾也有怨言,發(fā)一發(fā)牢騷,但是,只要一踏進(jìn)教室,一走進(jìn)課堂,每一個人都會精神煥發(fā),激情飛揚。因為大家心里有愛,有責(zé)任,有良知。

  尤其是高三后期,我們在教研會上要求大家堅決做到:作風(fēng)要過硬,題目要選精,過程要做實,思想要做細(xì)。

  1、作風(fēng)一定要過硬。吃苦就是教學(xué)成績,吃苦就是打硬仗的工作作風(fēng)。特殊階段,自覺加班加點,加任務(wù)、加壓力。準(zhǔn)時就是遲到。樹立危機(jī)意識,弘揚奉獻(xiàn)精神,泡在教室,泡在問題學(xué)生身上。譚小雅、許雙霞兩人經(jīng)常提前做題,提前告知大家哪些問題要當(dāng)心,及時反饋試卷信息;毛玲老師將錯題學(xué)生集中到講臺前或樓道內(nèi)逐一落實。趙娟娟老師一頭扎進(jìn)268班教室,泡在學(xué)生中間,做學(xué)生的知心人。他們以全身心的投入,跳進(jìn)題海中。選題、做題、批改、整理。分析學(xué)生,分析試卷,為各自班級的學(xué)生把好方向,做好引領(lǐng)。

  2、全程跟蹤,讓學(xué)生精神上有依靠。高三沖刺的最后階段,是學(xué)生最困難的時候。我們選擇在最困難的時候堅定地與學(xué)生在一起。我們堅信,師生同心,其利斷金。教師本身就是強(qiáng)大的精神資源。我們做到了用教師忘我的工作,全身心的投入,點燃學(xué)生的激情。以教師的躬身踐行影響學(xué)生追求卓越的勇氣和信心。

  五、幾點建議:

  面對新課程教學(xué)改革的不斷深入與我校當(dāng)前的年級組管理機(jī)制,我們建議:

  高三英語復(fù)習(xí)備考工作應(yīng)該在高一時就提前謀劃。我們要進(jìn)一步深入研究英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵,深入研做課表卷高考試題,同時兼顧廣東高考試卷,明確英語語言知識與語言技能的八級目標(biāo)要求,把握未來高考方向。

  我們要嚴(yán)格按照大的英語學(xué)科觀、學(xué)科思想統(tǒng)領(lǐng)高中三年的英語教學(xué)工作,堅持“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)而能用”的教學(xué)原則,以閱讀為中心,以學(xué)生發(fā)展為中心,進(jìn)一步解放思想,深入研究教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié),扎扎實實做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持三年如一日,沿著正確的道路堅定地走下去,英語高考的勝利便是自然而然的必然結(jié)果。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7

  這一學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在坐下來談?wù)勥@個學(xué)期的英語教學(xué)情況,內(nèi)心十分復(fù)雜。學(xué)校的名師很多,我從各位優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多東西,無論是課堂上還是課外,都很有深的體會。成為一名優(yōu)秀英語教師一直是我的追求,F(xiàn)在我就來總結(jié)一下本學(xué)期高中英語的教學(xué)情況和自己的一點教學(xué)體會,以便更好的提升自己的教學(xué)水平。

  第一、要愛崗敬業(yè),熱愛自己的本職工作。

  我覺得要想在教育教學(xué)工作中取得好的成績,前提條件應(yīng)該是熱愛教育事業(yè)。俗話說只有干一行愛一行,才能把工作干好。因為只有愛,才會投入。一個人如果不愛自己的本職工作,他是無論如何也不會有成績的。因此,既然選擇了當(dāng)一名老師,我們就應(yīng)該熱愛教師這份職業(yè),并因此熱愛我們工作的學(xué)校、愛我們自己所教的每一位學(xué)生。只要心中有愛,干什么事情都一定會有收獲的。

  自從8月26日接手高三的這兩個班后,我恪盡職守,工作盡心盡力,無論是班級管理還是英語教學(xué),我都嚴(yán)格地要求自己,力爭做得更好。作為班主任,要求學(xué)生做到的,我總是以身作則,帶頭做到,在學(xué)生中樹立了一個好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c鐘起床,五點半進(jìn)班。對學(xué)校規(guī)定的九到位,我總是提前到位。三個多月以來,無論刮風(fēng)、下雨,我都從未間斷。我知道自己的能力有限,我也知道勤能補(bǔ)拙,因此我只有用勤奮去彌補(bǔ)自己的能力方面的不足。學(xué)生在我的影響和帶動下,精神風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善,學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)、比、趕、超的良好氛圍。可以說,沒有嚴(yán)格的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng),想讓學(xué)生安安心心地坐下來學(xué)習(xí)都是很困難的,更不用說讓他們的成績有所提高了。

  愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個方面,那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課?梢哉f老師的心情和情緒直接決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,這就要求我們老師不能把自己個人的情緒帶進(jìn)課堂。在家庭或生活中我們總會遇到這樣或那樣的一些不順心的事,對于這些事情,我們最好把它們在教室外面解決掉,不能把個人生活與工作混雜在一起,不要在學(xué)生面前流露個人的憤怒、不滿或其他消極的情緒。課前要及時地調(diào)整好自己的心情,課堂上要充滿激情,要用熱情去感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生,這樣才會取得好的教學(xué)效果。

  第二、教學(xué)要有針對性,要因材施教。

  想要在教學(xué)有成績、有建樹,老師必須對自己的教育對象有個充分的了解,要做到因材施教。正如毛主席所說:不打無準(zhǔn)備的仗。這就要求我們老師不僅要認(rèn)真地備教材,還要認(rèn)真地備學(xué)生、研究學(xué)生。

  開學(xué)一進(jìn)班,我就對兩個班學(xué)生的英語水平進(jìn)行了一次摸底和調(diào)查,對學(xué)生的基本情況有了一個初步的認(rèn)識。三(4)班是個文科班,現(xiàn)有學(xué)生三十五人,其中女生居多,學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ),但是卻參差不齊,好的能考一百多分,差的只有一二十分。三(2)班是個理科普通班,現(xiàn)有學(xué)生六十四人,在高二期末考試的時候,英語人平只有四十一分,最高分81分,70分以上的才三人。期末考試成績班上排名第一的呂楊同學(xué),英語才考了十六分。看到成績表上這些低得可憐的分?jǐn)?shù),雖然早有心理準(zhǔn)備,我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語老師,我深感自己肩上的'任務(wù)艱巨,未來的一學(xué)年,將會是非常難熬的一年。但是既然學(xué)校已經(jīng)作好了工作安排,讓我接手這個班,我也有硬著頭皮上了。

  為此,開學(xué)初,針對調(diào)查摸底所獲得的學(xué)生實際情況,結(jié)合高三英語教研組的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度安排,我制訂了一份詳細(xì)的教學(xué)計劃。明確了我這兩個班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,確定了學(xué)生發(fā)展的階段性目標(biāo)。目標(biāo)明確了,教學(xué)就有了方向。四班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好些,因此,第一輪復(fù)習(xí)的時候,我的教學(xué)進(jìn)度就快些,內(nèi)容也進(jìn)行了較深層次的拓展,訓(xùn)練量也稍大。而在二班,由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常地薄弱,學(xué)生的接受能力較差,因此,在二班上課,每堂課的容量明顯減小,難度也相應(yīng)降低,只要求學(xué)生掌握重點單詞、短語和句型的一些最基本的用法,對教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減,盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和記憶的負(fù)擔(dān),爭取讓學(xué)生能學(xué)得輕松,每天都能學(xué)有所獲。

  第三、運用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  愛因斯坦說過,興趣是最好的老師。對某個學(xué)科感興趣,學(xué)生就會積極主動地去學(xué)習(xí)新知識,會想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生的興趣上來了,老師的教學(xué)就會取到事半功倍的效果。

  如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?

  我的具體做法一是認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作多媒體課件,運用視頻、動畫和圖片等方式來展示英語單詞、短語、句型和語法,創(chuàng)造良好的視覺和聽覺效果,讓學(xué)生產(chǎn)生精神上的愉悅感。

  二是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,結(jié)合時事、熱點,給學(xué)生講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會和文化習(xí)俗等各方面的新聞或知識,以吸引學(xué)生的注意力。

  三是在課后主動地找機(jī)會和學(xué)生交流接觸,幫助他們解決生活上的一些問題,做學(xué)生的良師益友。通過和學(xué)生一起參加活動及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),了解學(xué)生的需要。

  少批評多鼓勵也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。特別是對我們普通班的學(xué)生來說,他們的英語基礎(chǔ)本來就不好,上課聽講很吃力,有的根本就聽不懂,所以難免會有學(xué)生在課堂上睡覺。如果有一天上課發(fā)現(xiàn)一個老是睡覺的學(xué)生今天沒在課堂上睡覺,我們就可以及時地當(dāng)眾表揚他,說某某同學(xué)今天表現(xiàn)不錯,上課沒有睡覺,有進(jìn)步,希望以后上課也不要睡覺了。我們這些學(xué)生盡管成績差點,但都死好面子。聽到老師這樣一說,他就不好意思再睡覺了。因此,作為老師,千萬不要吝嗇對學(xué)生的表揚。我發(fā)現(xiàn)其實值得我們表揚的地方有很多,有些學(xué)生平時不做筆記,今天做了,我們就可以表揚;以前總不做作業(yè),今天做了,我們也可以表揚。每個學(xué)生身上都有閃光點,我們就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并適當(dāng)?shù)胤糯。多表揚少批評會在無形中拉近師生間的距離。對于那些平時聽?wèi)T了老師批評的學(xué)生,一次表揚的話也許就會讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化,并由此對老師產(chǎn)生好感,進(jìn)而對老師所教的那么學(xué)科產(chǎn)生好感。事實這證明,這種做法的確很有效。現(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯減少了,學(xué)風(fēng)也有了很大的改善,科任老師也不用每堂課都花大量的時間去維持課堂紀(jì)律了。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8

  回首高三這一年的教學(xué)工作,對自己和學(xué)生來說都是一次磨礪,時間短,任務(wù)重,雖然辛苦,但收獲頗豐。今年高考英語閱讀量的增加,促使我更多的去學(xué)習(xí)、研究題型,總結(jié)高考,對學(xué)生進(jìn)行有效的、針對性強(qiáng)的的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練,并與本組教學(xué)人員積極配合,扎扎實實地開展了一系列具體的工作,取得了比較理想的成績。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,以下就我對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法簡要作以總結(jié)。

  一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

  根據(jù)近幾年來的高考英語試題的命題思路和特點做認(rèn)真的研究和討論,我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。

  高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。既有高三冊的教學(xué)任務(wù),又有高三英語總復(fù)習(xí)。時間短,內(nèi)容多。開學(xué)伊始,我們根據(jù)學(xué)校要求,計劃在3月份前完成高三冊的教學(xué)任務(wù),并進(jìn)行階段性測試(月考),從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段。第一階段為基礎(chǔ)知識的歸納、鞏固,詞匯的聽寫階段;第二階段為幫助學(xué)生開拓解題思路,熟練運用解題技巧階段;第三階段為綜合練習(xí)和汲取各地高考信息階段,5月底完成總復(fù)習(xí)工作,迎接高考。其中,搞好第一、二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考,制定了針對性的復(fù)習(xí)。   

  二、制定計劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

  我根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。

  1、用好課本,夯實基礎(chǔ)。

 。1)、樹立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時,加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,樹立“面向全體,略有側(cè)重”的教學(xué)思想。在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時,認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,如充分利用早讀、晚習(xí)坐堂進(jìn)行一定量的聽力閱讀理解并結(jié)合新題型,完形填空等的限時訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略,利用每星期校園廣播網(wǎng)的聽寫訓(xùn)練,作業(yè)進(jìn)行全批、全改及面批的形式進(jìn)行,加大落實力度。

 。2)、以課本為“本”,結(jié)合大綱和考綱(考試說明),基礎(chǔ)知識和能力兩手抓,實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。

 。3)、明確高考要求及其重、難點,實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時訓(xùn)練。

  (4)、以大綱為線索,進(jìn)行語法專項復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力。內(nèi)容如下:

  名詞與主謂一致;冠詞,代詞;形容詞,副詞;情態(tài)動詞;動詞的時態(tài)與語態(tài);短語動詞;非謂語動詞(動詞不定式,分詞,動名詞);定語從句;名詞性從句(賓語從句,主語從句,表語從句,同位語從句);狀語從句,虛擬語氣;倒裝與省略;強(qiáng)調(diào)句;簡單句,復(fù)合句。

  2、突破重點,注重實效。

  這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語法專項和題型專項的強(qiáng)化,為提高復(fù)習(xí)實效,我緊扣“一個中心”,做好“三個突破”。

  “一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績!叭齻突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。

 。1)、聽力題。30分充分利用早自習(xí)時間進(jìn)行聽力練習(xí),接近高考時,改在下午進(jìn)行。

  (2)、單項填空。15分其特點為:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出,強(qiáng)調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解,方法包括:題眼法、排除法、分類法、還原法、推理法等。

 。3)、完形填空。30分主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力。引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的角度來分析;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,常識等的角度來分析;從慣用法和固定搭配的角度來分析;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。

  1.快讀全文,整體理解全文大意。

  2.細(xì)讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。

  3.在做題時,如遇到一題確實答不出,可先跳過去往下做,在下文中尋找上題的暗示或者信息。

  4.對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問題想得太復(fù)雜。

  當(dāng)然,為突破這個難關(guān),我選擇了一本完型填空訓(xùn)練對學(xué)生堅持強(qiáng)化訓(xùn)練,日積月累。

  進(jìn)行大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ),是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量,就無法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。

  (4)、閱讀理解。40分選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化。涉及社會、文化、經(jīng)濟(jì)、心理、歷史、科普、政治等方面,信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證,每周至少10篇。并注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度,及時制定時間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。

  我在選擇閱讀材料時首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次,適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。不能只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章,結(jié)果挫傷了學(xué)生的積極性,這對提高能力極其不利。同時,在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

  在實踐中,我著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力:

 、倏焖俚臑g覽能力;

 、谇擅畹牟略~能力;

 、郦毩⒌姆治瞿芰Γ

 、軠(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;

 、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰。

  學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,就如虎添翼,具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后,在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。

 。5)、短文改錯。10分重點應(yīng)放在解題方法和技巧上,嚴(yán)格答題習(xí)慣,答題規(guī)范。從月考一開始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),要求書寫一定工整規(guī)范,凡不按要求進(jìn)行的,一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。精選相當(dāng)量的材料進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (6)、書面表達(dá)。25分每周要求學(xué)生至少寫一篇書面表達(dá),并在一節(jié)課內(nèi)講析。明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的'語法規(guī)則,有效地使用語句中的過渡成分,準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練,尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析所給的材料,定格式,如通知,廣告,書信,發(fā)言稿等,準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點,確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子,鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點,省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用一定的較為復(fù)雜的句子,如定語從句,固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)行講析。

  書面表達(dá)中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”,要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達(dá)習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手,有畏難情緒,表達(dá)不準(zhǔn)確,辭不達(dá)意,文章條理不清,不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象,我在高三復(fù)習(xí)時注意了這么兩個方面:

 、僮コS迷~、詞組和句型的積累。

  無論哪種文體的寫作,都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說,有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。所以掌握住三千左右的常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。

  ②抓簡單句的寫作練習(xí)。

  簡單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。當(dāng)然要提高書面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁的短文寫作也很有必要。㈠、注重技巧,突破完形填空。

  3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。

  針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上,我以精制濫,認(rèn)真篩選,高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我首選的訓(xùn)練題。我給學(xué)生訂了近三年的學(xué)英語報,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評講,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們兩天一小練,一周一大練(綜合訓(xùn)練),訓(xùn)練適度,效果比較明顯。

  三、增強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,幫助學(xué)生調(diào)整心理,樹立信心。

  要參加高考了,學(xué)生心理壓力很大,對英語這樣的學(xué)科,他們很難靜下心來梳理總結(jié),而且語言是無邊無際的,有時背會了一千個單詞,也不一定能做好一套試卷,所以學(xué)生很難體驗到成功。因而要經(jīng)常與他們溝通,多關(guān)心,多鼓勵他們,多給他們創(chuàng)造一些體驗成功的機(jī)會,陪伴他們堅持到最后。比如我在訓(xùn)練作文時,利用批改的機(jī)會與他們進(jìn)行書面對話,有時進(jìn)行面批,我把握的一個原則就是鼓勵他們大膽的寫,哪怕只是一兩句。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,我感覺效果突飛猛進(jìn)。當(dāng)然這離不開他們?nèi)陙碚Z言的積累。

  四、講究復(fù)習(xí)策略,實現(xiàn)高效低耗

  始終堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則。完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。大量進(jìn)行聽讀訓(xùn)練,保證每天一節(jié)聽力課及每天一次聽寫。堅持“限時閱讀”,每周向?qū)W生提供一定數(shù)量文長為250-500詞的語篇,當(dāng)然,在能力訓(xùn)練的同時,勿忘“回歸基礎(chǔ)知識”。

  五、激勵優(yōu)生,鼓勵后生

  樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。進(jìn)入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。我利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時注意保護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,建立融洽的師生關(guān)系,溝通和學(xué)生的思想感情,總體上還是達(dá)到了較好的效果,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  六、高考帶給我一些反思。

  (一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

  (二)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,一定要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

 。ㄈ└呖加⒄Z的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略,這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

  總之,高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高。過去一學(xué)年的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,但也存在不少缺點,本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。今后我要積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),高考教學(xué)更是如此。在這一年,我收獲了成果,也留下遺憾,但我仍然會繼續(xù)努力的。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9

  本學(xué)期,我擔(dān)任高三11班和12班兩個理科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一 了解學(xué)生的實際,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

  知己知彼,百戰(zhàn)不殆。所以在實施教學(xué)前,我總是通過調(diào)查,個別談話,摸底測試等系列方式,摸清了每個學(xué)生的底細(xì);并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實際情況后,便于采取不同的教育方式。大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,所以在教學(xué)過程中,注重基礎(chǔ),教學(xué)內(nèi)容由淺入深,由易到難,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。我也總是和他們開玩笑說,這一年拖著他們學(xué)英語把我累壞了。理科班的學(xué)生就是這樣,大多數(shù)英語成績差,但是也有幾個同學(xué)特別想學(xué),所以講課的時候必須照顧著他們。

  二、注重培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣。

  孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。興趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對英語并不感興趣,這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此我注重激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,在上第一節(jié)課時我就和學(xué)生開玩笑說學(xué)好英語不容易得老年癡呆癥,并針對理科學(xué)生的特點,給他們找一些英語腦筋急轉(zhuǎn)彎題,既培養(yǎng)了學(xué)生的聽力,有調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在課堂上采取了許多學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式,看英語視頻,聽英語歌曲,講英語故事,說英語繞口令,英語小幽默,這些方法是許多學(xué)生由被動應(yīng)付變?yōu)橹鲃犹角笾R,使之成為樂之者。在教學(xué)中,我一方面想盡辦法,盡量上好每 堂課,借助于實物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學(xué)也就輕松多了。

  三、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

  伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長大的這些學(xué)生,他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛,知識面豐富,多數(shù)學(xué)生有自己獨特的見解。但自控能力較差,學(xué)習(xí)主動性和積極性不強(qiáng),出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自習(xí)和周末的'時間,部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè),而有些優(yōu)生也只是完成而已,他們不會利用課后時間進(jìn)行及時復(fù)習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此,在學(xué)習(xí)上,我積極調(diào)動班級小組長,一起加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用,引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時間進(jìn)行鞏固,尤其是周末給各種層次的學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù),每周一必進(jìn)行檢測。同時,讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

  對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然,要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還需要不斷努力。

  四,加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,提升教學(xué)成績

  來我校就讀的學(xué)生,多數(shù)英語成績都很差,特別是理科班的學(xué)生,不愛做英語題,大多數(shù)時間都用在數(shù)理化生上,針對這種情況,我采取了在晚自習(xí)時對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練,高考聽力題分?jǐn)?shù)比例較大,所以每節(jié)晚自習(xí)我都利用15分鐘左右的時間對學(xué)生進(jìn)行聽力測試,下節(jié)晚自習(xí)對學(xué)生的疑難問題進(jìn)行解答,解決聽力材料中出現(xiàn)的生詞,詞組還有句型,半年下來,學(xué)生的聽力成績有了明顯的進(jìn)步。每周三的晚自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,每次把學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯句找出來作為改錯題進(jìn)行訓(xùn)練,經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,學(xué)生寫句子的能力提高了,原來一個句子有三四處錯誤,現(xiàn)在只有一處錯誤了,我感到特別的欣慰,每次我都會把學(xué)生寫的好句子找出來讓同學(xué)們共同欣賞,這種方法極大地調(diào)動了學(xué)生寫作文的積極性,“我希望有越來越多的佳句會出現(xiàn)在你們的作文里,我相信你們能行,”這是我調(diào)動他們寫作文最常用的一句話,周末補(bǔ)課,我對學(xué)生進(jìn)行的是套題測試,做閱讀,完形提高學(xué)生能力提成績,為了讓學(xué)生樂于做題,每次考完試我都是當(dāng)天出成績,并對每個班的前十名進(jìn)行排名,及時鼓勵表揚,取得了非常好的效果。

  一分耕耘,一分收獲,有付出就會有回報,每次考試學(xué)生都取得了可喜的成績。王丙文,何廣成,王繼強(qiáng),曹金鎖在英語成績上取得了明顯的進(jìn)步。同時,我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動,積極聽各學(xué)科老師的課,虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),我將盡力把自己的教學(xué)工作做得更好。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10

  時光猶如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又從指間滑了過去,又到該總結(jié)的時候了。這學(xué)期我 依舊帶著高三31幼師和34計算機(jī)兩個專業(yè)的英語。大家都知道,對口高考是學(xué)校的重頭戲,職專三年級這一年老師和學(xué)生都要為之付出更多,這一學(xué)期更是重中之重。所以我結(jié)合學(xué)校的指示在開學(xué)初就制定了詳細(xì)的計劃,并以此為指導(dǎo)順利地完成了這個學(xué)期的工作,平穩(wěn)地度過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,我感慨萬千,真是有苦有甜,有得有失,緊張又忙碌,愉快又充實。現(xiàn)在從以下幾個方面做出本學(xué)期的工作總結(jié)。

  一、思想方面

  思想上高度重視,樹立畢業(yè)班教學(xué)意識。畢業(yè)班教學(xué)工作至關(guān)重要,英語學(xué)科的教學(xué)成功與否直接影響學(xué)生升學(xué)。承擔(dān)兩個班英語教學(xué)的我深感肩上責(zé)任重大,不敢掉以輕心。因此,本期一開始,我就從思想上作好了克服困難、迎接挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,并以行動和理念去鼓勵、感染學(xué)生,我一直相信只要我們?nèi)娜獾母冻,凡事盡心盡責(zé),堅持不懈,就一定有回報。所以,我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是“高三不博何時博,盡心盡力不后悔”。

  二、教育教學(xué)工作方面

  1、備課:這一學(xué)期主要是完成上學(xué)期未復(fù)習(xí)完的課程,然后進(jìn)行語法分塊復(fù)習(xí),最后完成試卷進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和考前訓(xùn)練。無論是什么樣的課型,我都會在每節(jié)課上課之前提前備好課。在開學(xué)初,為了端正學(xué)生的態(tài)度,我認(rèn)真地備了開學(xué)第一課,以游戲的方式讓學(xué)生意識到態(tài)度的重要性并且仔細(xì)分析了期末考試成績與試卷,做好了新舊銜接。接下來就進(jìn)入了未完成課本的復(fù)習(xí),在此過程中我每次都仔細(xì)研究教材,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,把握住知識點,認(rèn)真準(zhǔn)備教案和學(xué)案,有時為了更好地完成備課,我會選擇休息時間在電腦上搜集并整理完成復(fù)習(xí)課件和教案。當(dāng)在備課的.過程中遇到?jīng)]有把握的知識點時,我會去向各位前輩請教、查閱相關(guān)資料或者上網(wǎng)查詢解決每個疑惑。

  有時我會在電腦前呆很久去選擇下載相關(guān)內(nèi)容,最后又整合出更為適合的教案與學(xué)案,制作出大量激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生有所收獲的多媒體課件。在語法分塊復(fù)習(xí)時,我則是整理借助課件讓學(xué)生明確知識點,鏈接高考題幫助學(xué)生在情境中理解與運用。進(jìn)入最后攻堅階段后,我每次在學(xué)生之前先將試題做一遍,分析并搞懂每一道題及每個知識點,以便給學(xué)生講解的更透徹。另外,月考和高考模擬是職專三年級的必修課,我總是認(rèn)真地做好每一次月考和?嫉某煽兎治觯幹鸩教岣邔W(xué)生的英語成績

  2、上課:這學(xué)期我主要圍繞“四輪復(fù)習(xí)法”(梳理知識,構(gòu)建體系;專項復(fù)習(xí),提升能力;模擬復(fù)習(xí),適應(yīng)高考;查漏補(bǔ)缺,調(diào)整狀態(tài))開展了系統(tǒng)地教學(xué)。在這一學(xué)期我依然采用小組合作教學(xué)的模式,在課堂上先是給學(xué)生分配任務(wù),讓學(xué)生自主獲取知識,然后小組合作完成解決不了的問題,最后教師進(jìn)行終極問題的釋疑,這充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和合作性,也體現(xiàn)出了教師的指導(dǎo)性。在綜合復(fù)習(xí)的攻堅階段,學(xué)生們每次完成試卷以后,我都不辭辛勞地一道題一道題批閱、評分、分析并指導(dǎo)。另外,在上課過程中,我嚴(yán)格按照鄉(xiāng)寧職中課堂教學(xué)“五不準(zhǔn)”和學(xué)風(fēng)建設(shè)“五必做”來要求自己,始終將中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,做到以學(xué)生為本。每節(jié)課我都以飽滿的精神狀態(tài)投入教學(xué),力爭組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。講課時力求抓住重點,突破難點,講練結(jié)合,運用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。

  3、學(xué)習(xí):學(xué)校要求每位教師每周聽兩節(jié)學(xué)習(xí)課,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以在平時的沒課的時候,我經(jīng)常走進(jìn)其他英語老師的課堂,力爭做到多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,管理藝術(shù),駕馭課堂的方式等。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向她們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,我總是認(rèn)真做好記錄,下去之后消化吸收,不斷提高自身修養(yǎng)。再有就是參加了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ——做對口高考模擬試題,認(rèn)真研究每一份題的結(jié)構(gòu),知識點,考試方向等,努力提升自己的水平。

  4、研修:這學(xué)期,我積極地參加了學(xué)校和教研組組織的各項活動,也從中受益匪淺。

  一是緊密圍繞三年級對口升學(xué)工作認(rèn)真研究了考綱與課標(biāo),月考與?,教材與試題,做到以本為本,以綱為綱,綱本結(jié)合。

  二是認(rèn)真地完成信息化學(xué)習(xí)的任務(wù),及時地上傳教學(xué)資料到世界大學(xué)城,并認(rèn)真參加白板的學(xué)習(xí)與測試,取得不錯的成績。

  三是積極參與職高課本的集體備課,四是認(rèn)真參加同課異構(gòu)課聽課活動,并進(jìn)行了評課;

  五是積極參與了學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)組內(nèi)所組織的第五屆英語口語大賽;

  六是參與校本教材的研發(fā),校正并修訂教學(xué)案。

  三、工作出勤方面

  說句實在話,我似乎是個工作狂,我熱愛自己的事業(yè),總是積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作,有時會為了完成教學(xué)相關(guān)材料早出晚歸,午不休夜不寐。在教育工作中,我嚴(yán)格按照學(xué)校的考勤要求,堅持做到“四不”即不遲到,不早退,不曠課,不曠會。我每次都按時參加教研組的教研活動、每周例會以及學(xué)校安排的各項活動及會議。在這一學(xué)期中,不但沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生,而且常常會因批閱學(xué)生的試卷,解決學(xué)生的疑難去加班。就在最后的評選“山西省2016年十大最受歡迎的中職院!被顒又校叶疾桓适救,每天盡自己最大的努力去動用人脈拉票,為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。

  四、存在的不足

  “金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。我們面臨的學(xué)生有著一定的特殊性,而我個人駕馭課堂的能力又有一定的局限性,所以有時會出現(xiàn)不如意的狀況。當(dāng)這些狀況發(fā)生時,有時就缺少處理的藝術(shù),自然地造成一些遺憾。例如: 當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  五、努力方向

  成績只能代表過去,在教學(xué)這條路上,我們還要繼續(xù)探索,不斷學(xué)習(xí)

  1、加強(qiáng)重點知識板塊的知識體系網(wǎng)絡(luò)的形成,加強(qiáng)英語基本知識基本技能的靈活訓(xùn)練,這是提高能力的基礎(chǔ),運用專題訓(xùn)練幫助學(xué)生建立各種英語題型網(wǎng)絡(luò),真正使學(xué)生能在處理問題中靈活運用英語知識。

  2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,有些學(xué)生甚至連抄襲都懶得動,教師只有嚴(yán)格要求才能及時糾正學(xué)生的學(xué)風(fēng),使得不同層次的學(xué)生各有所獲。

  3、注重在教學(xué)中提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力,踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生分析能力,養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣,從而提高學(xué)生解題得分能力和實戰(zhàn)能力。

  總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以上總結(jié),若有不足之處,懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期我所任教的高三文1文(2)班兩個班的英語教學(xué)。相對來說,2班學(xué)生英語的學(xué)習(xí)熱情和基礎(chǔ)底子比1班學(xué)生好一些,因此課堂氣氛也活躍一些。但兩個班級都有很多學(xué)生只在課堂上記筆記,卻不愿開口表達(dá)和積極提問。還有一些學(xué)生由于缺乏堅持不懈的毅力,不愿主動背誦、記憶,沒有課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)和及時完成作業(yè),導(dǎo)致英語成績雖有所進(jìn)步但提高緩慢。

  現(xiàn)在,我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┲贫ㄓ媱潯

  在開學(xué)初,我就開始與本年級組討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求,了解本學(xué)期針對高考的第一輪復(fù)習(xí)的相關(guān)要求和學(xué)生復(fù)習(xí)所需的資料,確保能根據(jù)班級的`不同情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;

 。ǘ┟鞔_教學(xué)目標(biāo)。

  狠抓基礎(chǔ),突出重點,做到有效復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一輪復(fù)習(xí)必修1-8的教學(xué)工作后,再根據(jù)進(jìn)度,進(jìn)行二輪的專項復(fù)習(xí)與講解。再進(jìn)行高考的全面模擬階段。我們共同探討如何提高符合學(xué)情的教學(xué)方法和課堂效率。同時,臨近期末,我同時開展與一模的方向一致的測試卷復(fù)習(xí)。

 。ㄈ﹪(yán)抓集體備課。

  每次備課明確教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點等。然后,本年級備課組教師全面參與并進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,定好教學(xué)資料,分享教學(xué)心得,互相學(xué)習(xí),充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  (四)在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。

  本學(xué)期,我在校外,校內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。

 。ㄎ澹┡浜蠈W(xué)校做好各項常規(guī)檢查,保量且保質(zhì)。

  我堅持不遲到,不早退的準(zhǔn)則,熱愛教育教學(xué)工作,嚴(yán)以律己,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,配合學(xué)校的工作安排,盡我所能,為人師表,以身作則。

  我在本學(xué)期中取得了一定的成績。我本人在高中教師基本功比賽中獲得二等獎,教學(xué)設(shè)計一等獎。雖然取得了一定的成績,但在教學(xué)工作中,我深知自己還有很多不足之處。希望在接下來的教學(xué)工作中,我能不斷完善課堂,提升自己,在忙碌的教育教學(xué)工作中找到快樂和滿足。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 12

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(17)、(18)班的英語教學(xué)。本學(xué)期以來,本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究和備考高考,梳理知識結(jié)構(gòu),有計劃地落實復(fù)習(xí)計劃,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、了解學(xué)生

  這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個文科重點班和一個文科實驗班的英語教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖然相對好些,但基礎(chǔ)不扎實,綜合語言運用能力還較薄弱。

  二、研究課標(biāo)、高考,認(rèn)真制定教學(xué)計劃

  1、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要認(rèn)真研究近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,做到心中有數(shù)。

  2、與高三備課組的老師一起認(rèn)真研究并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,資源共享,切實提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。

  三、有效地開展高三復(fù)習(xí)工作

  依據(jù)學(xué)情,我的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升其分析問題和解決問題的能力,因此,在復(fù)習(xí)過程中,對于我們這種學(xué)生首先應(yīng)該鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識,只有地基根深,才能造起高樓大廈,同時通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練,來發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。認(rèn)真抓好如下工作:

  1、對語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。

  新課結(jié)束后,對高中階段的語法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí),為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達(dá)打下了夯實的基礎(chǔ)。

  2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

  課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語法的同時,復(fù)習(xí)課本知識,回歸基礎(chǔ),雙管齊下,收到了一定的效果。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。在平時的練習(xí)中我也比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充,以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

  3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀

  有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的`競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

  4、重視書面表達(dá)訓(xùn)練

  書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘,要求學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  四、創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

  1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

  積極聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  以上只是對自己過去一年的教育教學(xué)工作的的回顧,既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。

  新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,力爭高效地完成教學(xué)任務(wù)。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 13

  學(xué)期馬上結(jié)束,在這里對本學(xué)期英語教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。本學(xué)期英語教學(xué)主要是帶著學(xué)生進(jìn)行第一輪高考復(fù)習(xí),可謂任務(wù)重,壓力大。下面談?wù)勥@一學(xué)期的做法,愿與各位教師探討。

  一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃

  要想搞好三年級英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改良和完善計劃。立足教材,夯實根底知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效,實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

  二、語篇為根底,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

  教材中的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的缺乏。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,推動學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的根底上,精選泛讀材料,以穩(wěn)固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。

  三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練

  加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作,在寫作過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:

  1)繁簡適度。

  2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)。

  3)層次清楚,承上啟下。

  4)細(xì)讀提示,寫全要點。

  5)書面潔凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。

  教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文,模仿,運用,做好語言積存,提高高考的書面表達(dá)成績。

  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的.心理素養(yǎng)

  良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的根底,是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對話,不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強(qiáng)烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。

  五、加強(qiáng)考練結(jié)合,兩周考練,當(dāng)周講評

  總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績,但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中,我將努力克服缺乏,以爭取更大的進(jìn)步,并盡我所能關(guān)心學(xué)生在20xx年高考中取得理想的成績。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 14

  轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):本學(xué)期學(xué)校支配我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三(13)、(14)班的英語教學(xué),經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就依據(jù)平常的教學(xué)狀況對所帶的兩個班級的教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié)和反思。

  一、學(xué)情分析

  本人所負(fù)責(zé)的兩個班級均為理科班,其中高三(14)班是高三理科重點班,高三(13)班是一般班。兩個班主要以男生為主,自高一以來英語基礎(chǔ)就偏差,因此他們幾乎都認(rèn)為英語很難學(xué),主要緣由是詞匯量匱乏,對語法規(guī)章似懂非懂,不懂裝懂,因此部分同學(xué)存在較為嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。因此開學(xué)之初本人即對兩個班級的學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析比較,在日常的'教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,針對不同的班情選擇實行不同的教學(xué)方法,在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀。

  二、教學(xué)方案

  在了解和分析同學(xué)狀況的基礎(chǔ)上,作為新晉高三老師,如何有效的進(jìn)行高三復(fù)習(xí)是教

  上的一個難點。畢竟沒有帶過畢業(yè)班,對于高考大綱及教學(xué)重點都不是很明確清楚。因此我認(rèn)真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題,做到萬無一失,有備無患。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)方案。

  本學(xué)期的工作重點即在于對基礎(chǔ)學(xué)問的梳理把握,夯實基礎(chǔ),提高同學(xué)的基礎(chǔ)力氣。因此本學(xué)期主要以課本學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為主。高三三輪復(fù)習(xí)中,第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語課本,總計五本必修三本選修,包含高考必考單詞及熱考短語句式,基本語法等。通過大量的練習(xí)促進(jìn)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和力氣的提高。所使用的《世紀(jì)金榜—高中全程復(fù)習(xí)方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力,使我能夠認(rèn)真把握好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

  英語中聽力的提高至關(guān)重要。因此在開學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上,引導(dǎo)同學(xué)多聽、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強(qiáng)化訓(xùn)練》,要求同學(xué)在每周三英語早自習(xí)前二特別鐘內(nèi)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,保障同學(xué)的聽力水平逐步提升。閱讀力氣的提升是成果提高的保障。這學(xué)期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容,這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,也豐富開拓了同學(xué)的視野。在平常的教學(xué)中寫作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀(jì)金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū),要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,運用本單元所學(xué)學(xué)問進(jìn)行話題寫作,并背誦成文。在每次月考之后,不但給出參考范文,對同學(xué)所寫作文也盡量面批,指出文章中值得確定及修正的地方。這種做法在確定程度上鼓舞了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。

  三、專業(yè)學(xué)習(xí)

  主動參預(yù)教學(xué)習(xí),研組組織的聽評課活動,虛心向各位閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),與同一備課組的老師針對同學(xué)的學(xué)情,商討教學(xué)方案及方法,博采眾長,提升專業(yè)水平。閱讀相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站,如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等,搜集資料,整理歸納較為典型的例題,豐富教學(xué)內(nèi)容。

  以上只是本人對于過去一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié)回顧,既有成功的閱歷也有值得思索的地方。在新的一年里,我會更加努力地完善自己,為20xx屆高考同學(xué)實現(xiàn)幻想而努力。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 15

  隨著新課改的推進(jìn)和考試改革的發(fā)展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識,強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我們認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實戰(zhàn)能力。為了在20xx年的高考中取得優(yōu)良成績,我們主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃;加強(qiáng)集體備課;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強(qiáng)限時閱讀的訓(xùn)練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。

  一、合理制定完善的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃

  要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效,實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

  二、加強(qiáng)集體備課

  要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。先挖掘教材的重點難點,寫出教案,然后大家共同討論,相互補(bǔ)充,使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進(jìn)行合理分工,加強(qiáng)合作;聽說讀寫的能力的訓(xùn)練,需要收集大量的訓(xùn)練材料。

  三、以語篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

  光靠教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。

  我們以《英語周報》為基礎(chǔ),用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,不失時機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

  四、加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練

  加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績,一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo),通過對聽力材料的'分析,能夠猜測聽力的內(nèi)容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《聽力風(fēng)暴》的聽力材料語速中等,音質(zhì)清晰,較比較符合學(xué)生的實際。用難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作,在寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:

  1)繁簡適度

  2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

  3)層次分明,承上啟下

  4)細(xì)讀提示,寫全要點

  5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。高考的書面表達(dá)恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似,減輕了學(xué)生的壓力增強(qiáng)了學(xué)生的信心。

  在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進(jìn)步。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 16

  x本學(xué)期以來,本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識結(jié)構(gòu),有方案地落實復(fù)方案,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

  本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級普通班高三(3)班的英語課,本班學(xué)生自高一以來學(xué)生根底就很差,在根底知識上,本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時已晚矣,在一、二年級時期末考試有個把及格的,也都選入A班,所以一直以來,本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分,大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下,少局部學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到英語特別難學(xué),主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞,語法也沒根底,所以對英語研究特別頭疼。老師講課聽不懂,所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重,研究態(tài)度上也不正,上課睡覺、搞小動作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn),英語成績難以提高。所以開學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。

  二、把教學(xué)方案落到實處。

  本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行根底知識的復(fù)上穩(wěn)固和加深對根底知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)上。三輪復(fù)中,首輪復(fù)內(nèi)容是初三英語課本,高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元。對這些內(nèi)容的復(fù)主要是:高考常用單詞、短語,主要句型,根底語法等。平時復(fù)中把高中英語復(fù)語法工程中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。經(jīng)由進(jìn)程練和講解,加強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)穩(wěn)固。

  三、大量練促進(jìn)學(xué)生對根底知識的穩(wěn)固和能力的進(jìn)步。

  課本復(fù)是學(xué)生能力進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),經(jīng)由進(jìn)程練的形式進(jìn)行研究反應(yīng)。金版新學(xué)案《高三總復(fù)》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)》成了學(xué)生的良師,也成了我英語教學(xué)中的益友。無論是單元復(fù)照舊高中英語知識點專題鍛煉都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)》,認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練環(huán)節(jié)。

  四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績保障。

  首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作研究的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學(xué)生看,提高學(xué)生的研究興趣,英語聽力也有一定的提高。

  五、擴(kuò)展閱讀,培養(yǎng)英語能力。

  課外閱讀必不可少,這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)》為班級三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新

  六、注重學(xué)生英語作文的訓(xùn)練,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

  七、加強(qiáng)研究,努力提升自身的素質(zhì)積極聽課、評課,虛心向同行研究。

  與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長,進(jìn)步教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不竭擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  以上只是對自己過去一個學(xué)期的教育教學(xué)工作的`回憶,既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。

  新的一年即將開始,我會更加勉力地完善自己,積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生發(fā)明更新的至高點而勉力!

  新的一年即將開始,我會更加勉力地完善自己,積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生發(fā)明更新的至高點而勉力!

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 17

  在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)和爭論《大綱》以及《考試說明》,依據(jù)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系,將其要點進(jìn)行分類整理,內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學(xué)的零散的,孤立的學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來,使已學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化,形成一個完整的學(xué)問體系,從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。

  一、制定方案,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性

  我們依據(jù)同學(xué)的具體狀況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)方案,把復(fù)習(xí)分為三個階段。

  夯實基礎(chǔ),進(jìn)展力氣。

  近年來高考英語慢慢側(cè)重于語言力氣的考查,對語言學(xué)問的直接考查相對地削減了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織同學(xué)鞏固各項基礎(chǔ)學(xué)問,同時通過不斷的語言練習(xí),把握確定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,進(jìn)展力氣,收到了事半功倍的效果。降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

  二、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考

  留意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在同學(xué)的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們留意加強(qiáng)同學(xué)的操練活動,讓同學(xué)多動腦筋思索問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練把握語法的用法。

  三、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析

  高考試題具有高度的精確性、科學(xué)性和規(guī)范性,是命題人員才智的結(jié)晶,是其他任何資料都不行替代的。通過生疏、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢,總結(jié)答題的規(guī)律和技巧,培育良好的考感,盡快把自己培育成一名精彩的`“考試型”選手。當(dāng)然,其次輪復(fù)習(xí)我們會做大量的套題,那么,做套題的時候我們應(yīng)當(dāng)留意怎樣講解呢?

  (一)詞匯復(fù)習(xí)

  英語詞匯的復(fù)習(xí)特別重要。詞匯特別繁雜豐富,復(fù)習(xí)時要總結(jié)歸納詞匯的形、義、用三方面,擴(kuò)大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能把握常用詞的各種用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配力氣強(qiáng)的常用基本詞匯,除形、義外,還要把握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系,盡可能爭取訓(xùn)練到位、嫻熟運用。

  (二)句型復(fù)習(xí)

  對中學(xué)課本中慣用句型可按語法結(jié)構(gòu)、用法等進(jìn)行歸類總結(jié),如:倒裝、省略、插入語、強(qiáng)調(diào)句、祈使句、反意問句、感嘆句、復(fù)合賓語、并列等結(jié)構(gòu)以及各種句型。這些句型結(jié)構(gòu)也是高考命題的熱點。

  (三)語法復(fù)習(xí)

  語法的復(fù)習(xí)不行輕視,確定的句法力氣是提高語言力氣的基礎(chǔ)。不重視語法教學(xué),勢必會造成同學(xué)張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散,高三復(fù)習(xí)時必需相對集中,系統(tǒng)歸納。我們不能照搬幾年前的做法,語法復(fù)習(xí)得過深過難。老師要削減單純的語法考查,降低語法的難度,增加語境,加強(qiáng)語境中對理解、推理力氣的考查。

  (四)日常交際用語歸納

  中學(xué)英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。由此,我們應(yīng)對各單元的對話重新排列分類,整理歸納,使之條理化、系統(tǒng)化,總結(jié)出相關(guān)話題的典型句型,并設(shè)置語境讓同學(xué)實踐,學(xué)會運用。

  (五)真對性的訓(xùn)練高考題型

  對于完形填空題,同學(xué)們應(yīng)先快速閱讀全文,理清文章結(jié)構(gòu),把握文章主旨。本著先易后難的原則,先找出部分題目的正確選項,然后帶著剩下的問題對文章進(jìn)行有針對性的閱讀,再推敲出其余的答案。確定要緊扣語境,前后聯(lián)系,前后連貫。

  閱讀理解一項的分值占了整個分值的四分之一,是高考試卷中的重頭戲。這一題型重點考查的是理解力氣。但閱讀理解的訓(xùn)練非一蹴而就。因此,考生每天要有確定的閱讀量,至少練四篇不同題材、不同體裁的文章,每篇文章的詞數(shù)為400左右,同時完成四篇閱讀訓(xùn)練的時間把握在30至35分鐘。做題時,不能主觀臆斷,要依據(jù)所讀文章,從文中找出依據(jù)。對于主旨題,例如What’s the main idea of the assage?或What’s th etext about?必需從全文了解,同時留意首段和尾段。

  新增的七選五閱讀題,它考查同學(xué)對短文的理解力氣,考查同學(xué)的歸納小結(jié)力氣。它隨著把握詞匯,閱讀理解力氣的提高而水漲船高,所以要照舊保證每天的閱讀量,同時完成老師布置的此類專項練習(xí)。

  書面表達(dá),是最迅速而靈敏的題型,它對考生要求很高。除了具備確定的表達(dá)詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等學(xué)問,考生還要留意答題技巧:首先,確定要留足至少20分鐘的答題時間;其次,要理解題意,弄清文章的格式,分析要點;最終留意書寫潔凈清楚。歷年高考的書面表達(dá)例文有三個特點:

 、偈褂贸R娫~。

 、诨揪涫揭院啙嵕錇橹,適當(dāng)用些復(fù)合句等。

  ③關(guān)聯(lián)詞運用得好,上下文聯(lián)貫,表達(dá)清楚、明確。我會建議同學(xué)從現(xiàn)在開頭每周練筆一至兩篇,同時盡可能多背誦一些優(yōu)秀的范文,它會同學(xué)的作文增色、增分。

  在復(fù)習(xí)過程中不能一味搞“題!睉(zhàn)術(shù),有時反思和回悟比做題更重要。在訓(xùn)練的同時要把學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法,以達(dá)到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

  四、培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)

  在英語訓(xùn)練教學(xué)的過程中,我特殊重視與同學(xué)的思想相互溝通,多與同學(xué)談心,留意的是同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學(xué)促膝談心,準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。在這個時候,我就是他們的好伴侶,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。

  我將在今后的工作中再接再厲,連續(xù)在老師崗位上努力奮斗,學(xué)習(xí)更多更好的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名優(yōu)秀的老師。

  高三英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 18

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(3)、(6)班的英語教學(xué)工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來,主要做了以下的工作:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓舞他們的學(xué)習(xí)。

  2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面推動學(xué)生的學(xué)態(tài)開展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作

  備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點,設(shè)計好教學(xué)方法。譬如:(1)班的同學(xué)比較活潑,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數(shù)量,但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜,雖然中上生有一局部,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不中意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動,不沉悶,我還自己預(yù)備了大量的教具,或是請學(xué)生共同預(yù)備,使其到達(dá)了間接的預(yù)習(xí)效果。

  上課:每天都保持飽滿的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活潑起來,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。

  作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。

  對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績也有較大的進(jìn)步。

  考試:本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的`要求進(jìn)行了屢次階段性的考試,考試的成績根本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的進(jìn)步。三、模塊式教學(xué)

  在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

  1、聽:平常放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外,還鼓舞學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)覺問題及時糾正。鼓舞學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)根底較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的閱讀訓(xùn)練。

  4、寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的根本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相推動學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

  2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的英語競賽活動,并且取得了優(yōu)異成績。(在科普文閱讀競賽中,有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講競賽中,4名學(xué)生參賽,分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

  3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教育夯實根底,為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好預(yù)備。此外,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。

  五、存在問題及解決措施:

  所教的班級中,有相當(dāng)一局部的學(xué)生根底較差,無心向?qū)W,書寫相當(dāng)潦草,相當(dāng)一局部學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:

  一是通過定分?jǐn)?shù)的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí);

  二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)覺學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請局部同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。

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