有關(guān)語文教師職責的學校工作總結(jié)

　　1、掌握《語文教學大綱》，了解語文學科全段教材的編排體系，即要了解小學語文教學的總體要求，又要準確地把握所任年級段教材的教學目標、重點、難點、課與課之間、單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，要好教學的階段性和連續(xù)性，正確使用教材，教學中沒有科學性錯誤，對教材中的習題做出正確、規(guī)范的解答。

　　2、能根據(jù)教學大綱的要求，教材和學生的實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、實用的教案，每次課后應及時記錄教學效果、體會及問題。

　　3、能用標準的普通話教學，語言簡潔、流暢，有教師的激情和感染力。提問精當，有思考價值，練習設計有針對性，講究實效。板書設計簡明合理，能突出教學重點、難點。有利于學生學習，板書清晰、工整，以楷書為標準字體。

　　4、精心設計作業(yè)，在設計基本題的基礎上，注重對加深題、拓展題的.編制，對優(yōu)秀學生有較高的要求。要及時批改作業(yè)，差生作業(yè)要面批面改。

　　5、教學中要寓思想教育于語言文字訓練之中。教師要在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育。根據(jù)教材特點和學生實際，使學生潛移默化地受到熏陶感染，提高思想認識，陶冶道德情操、培養(yǎng)愛美的情趣。

　　6、語文教學中，必須實事求是，從實際出發(fā)，明確培養(yǎng)目標，端正教學思想，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

　　7、教學中要正確處理好語言文字訓練和思想教育的關(guān)系，又要處理好傳授知識同發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的關(guān)系以及知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。

　　8、要采用啟發(fā)式、討論式教學方法，教師既要發(fā)揮主導作用，又要充分調(diào)動學生的積極性，主動性，使學生在語文學習過程中生動活潑地得到發(fā)展。

　　9、要重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，要引導學生積極參加聽說讀寫和實踐，重視在實踐中學習語言，理解語言，要教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合于自己的方法，主動地進行學習，還要培養(yǎng)認真讀書、思考、課前預習、課后復習、獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣，以及培養(yǎng)學生閱讀課外讀物的習慣和能力。

　　10、學習教育理論，積極進行教學實踐，每學期要寫出一篇教學論文或總結(jié)。

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