幼兒園教師培訓工作總結合集五篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教師培訓工作總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師培訓工作總結 篇1
參加“國培計劃(XX)——全國幼兒園骨干教師培訓”，心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學習，不僅使我提高了對幼教工作的認識，理清了自己的思路，學到了新的教學理念，也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位參與學習的幼兒園教師的心。
國培地點設在福建教育學院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學生時代：對知識的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對這長達10天的培訓做以下總結和反思：
培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業(yè)素質》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學習與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導我們分析、解讀與調整，從關注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現(xiàn)學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質、精神環(huán)境，都應體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，并指向幼兒未來的發(fā)展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識，也對我以后的工作具有指導意義，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問題
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題，以及為什么中小學幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們去深思與反思。這與我們老師隊伍素質與專業(yè)化程度是不能分開的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、 榜樣
幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。
走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們去倡導和學習的。
三、 修身
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。美麗的大學校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓的安排，把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會在網(wǎng)絡中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，相信我們的路會越走越寬。
幼兒園教師培訓工作總結 篇2
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年x月x日由縣教育局組織對幼兒教師進行了一次幼兒教師培訓，我有幸也參加了這次活動。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在x股長的報告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，x股長的報告內容非常詳細，分別對晨間活動、教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。x老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了x縣教育局領導對教育事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機，做好家園共育。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有＂敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)＂的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。
幼兒園教師培訓工作總結 篇3
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年x月x日由縣教育局組織對幼兒教師進行了一次幼兒教師培訓，我有幸也參加了這次活動。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在股長的報告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，股長的報告內容非常詳細，分別對晨間活動、教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。
老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了縣教育局領導對教育事業(yè)的關懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機，做好家園共育。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。
幼兒園教師培訓工作總結 篇4
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的x院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：
（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒園教師培訓工作總結 篇5
青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對于她們的成長，幼兒園非常重視。幼兒園設立培訓班，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態(tài)，幫助她們進一步激發(fā)學習與工作的熱情，進一步豐富教育教學經(jīng)驗，進一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓班分為初級班與提高班，我繼續(xù)擔任提高班教師的班主任，組織她們進行各種學習，現(xiàn)在對本學期研訓班的.學習蹤跡作一回顧與小結：
一、我們的學習蹤跡
本學期青年教師的學習，還是以理論與實踐相結合的形式進行培訓。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣，學習態(tài)度逐漸變得主動與自覺，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學習的同時，為保證學習活動出現(xiàn)更好的效果，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學員們的要求，真正地讓學習活動成為學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力，讓學習成為學員們的享受與快樂體驗，是我組織研訓活動的追求。經(jīng)過我們大家的努力，確實看到了我們努力的結果。
本學期研訓活動內容豐富多彩，有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析，活動都取得了很好的學習效果。 那天活動一點準時開始�；顒拥拈_場白是我的一段真情告白，學前的心理咨詢與鼓舞，為學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思考與表達，讓學員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓的主人。學習后的感想，濃縮了學習的收獲。
其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好，及時的引領與啟發(fā)，打開了學員的思路。我想要引發(fā)學習者的思考并展開討論，需要引領者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考，并把自己的思考過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思考者和表達者的角色體現(xiàn)。
每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕松愉悅，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。
經(jīng)過一個個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結合的學習，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們原先最期待的結果，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學員們進行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后，姑娘們展開了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的、、、、”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多余的，眼睛里只看見快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!
還有一次開心的團隊合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動氣氛，增進了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次快樂的學習。
二、我們的成績
在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎上獲得很大進步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級組的各項任務，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的建議與意見，經(jīng)過幫助逐漸學會撰寫各個活動小結和活動案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導下和自身的努力下，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個計劃和總結中，看到了她在寫作上的進步，為她的進步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫教育案例”后，她馬上立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯，可見她能立即學以致用，并對幼兒進行了細致的觀察。她并能在博客與指導老師進行交流與對話，這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參與學習，學習后還高興地對我說：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例，請你幫我改一改。”聽到這樣的話，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個態(tài)度認真肯吃苦工作默默無聞的姑娘，一定能進步得很快。zyn自從當了年級組長以來，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能積極參與討論，表現(xiàn)不錯。
在與學員們的交流中了解到，大多數(shù)的姑娘對寫博還是作為一種任務來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應更好地激發(fā)她們的寫作興趣，以鼓勵與賞識為主，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，于是領導即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。
三、對姑娘們的殷切希望：
(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質量有進一步提高。
(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思考成為習慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學習與思考。
四、結語：
回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言，我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信，這樣的自信來自于學員們對我的支持與配合。每一次學習與研討，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學習激情，感受到她們的逐漸成熟與進步，感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現(xiàn)心中的目標吧!
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