小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)模板七篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī),改進(jìn)不足,現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):
一、思想品德方面:
本人思想端正,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心國(guó)家大事.我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生.作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng).
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作.在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高.
二、教學(xué)方面:
本學(xué)期我教授二年級(jí)語(yǔ)文以及六年級(jí)科學(xué).單單一門(mén)語(yǔ)文主科我自己覺(jué)得壓力已經(jīng)很大,加上自己并不怎么熟悉的科學(xué),更覺(jué)得身上的擔(dān)子重,尤其還是畢業(yè)班的科學(xué).因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn). 備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo).力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn).
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具.嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力.課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量還要認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感,寫(xiě)好反思.
教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如教會(huì)二年級(jí)的學(xué)生預(yù)習(xí)方法,圈出課文生字標(biāo)注上拼音,提前讀課文至少三次,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶著問(wèn)題上課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等. 在教學(xué)中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國(guó)等的教育.本學(xué)期我班開(kāi)展了"保護(hù)有益動(dòng)物"等口語(yǔ)交際活動(dòng).
學(xué)生們通過(guò)自己的努力,認(rèn)真的收集資料,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識(shí). 對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏.例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.
在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí).同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍.平時(shí),自己還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果.
三、班主任工作
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任的是二(2)班的班主任,畢竟已經(jīng)在小學(xué)度過(guò)了一年,明顯的感覺(jué)到了孩子們的成長(zhǎng),這點(diǎn)還是比較欣慰的.在班主任工作方面,本學(xué)期我重點(diǎn)從以下方面著手.
(一)以身作則,為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者.和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重.平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響.
俗話說(shuō):"身教重于言教."老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出.因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到"要學(xué)生做到的,老師先要做到".
比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了.教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我.這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展.
(二)加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展.對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人.因此我每次都很好地利用每周的班會(huì),例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士",給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……
此外,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng):比教師節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的老師們送份節(jié)日的祝�；驇退麄冏骷檬�;開(kāi)展以"爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵"為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步.
(三)加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力 如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力.因此嘗試以下的做法:
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生.衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況.
2.為培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,我讓學(xué)生明白"五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽"的含義,注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范.對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,我總是耐心細(xì)致轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來(lái)自地做好思想工作,一抓到底.及時(shí)有效的懲罰,使學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣.
3.讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信.二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng).在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),如本學(xué)期開(kāi)展了"讀書(shū)節(jié)"活動(dòng),我們二年級(jí)參與的是講故事比賽,我并沒(méi)有武斷地說(shuō)誰(shuí)去參加,而是在班級(jí)里讓學(xué)生自主準(zhǔn)備故事,當(dāng)著大家的面講講故事,并有學(xué)生選出較為優(yōu)秀的兩人,我在加以輔導(dǎo),最終,兩個(gè)孩子在學(xué)校比賽中獲得二等獎(jiǎng).此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信.
(四)注重與家長(zhǎng)的溝通
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù).孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果.
校訊通為我們和家長(zhǎng)的溝通提供了一個(gè)方便快捷的平臺(tái),我充分發(fā)揮了它的作用,班里的狀況,班主任采取的措施,我對(duì)學(xué)生做的思想工作,我都及時(shí)告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出,也許我也比較幸運(yùn),遇到了很多通情達(dá)理的家長(zhǎng),我感到家長(zhǎng)都非常理解配合我的工作,我不時(shí)收到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的對(duì)我的工作肯定的信息,讓我感到備受鼓舞!對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,我更是盡心盡力,對(duì)家長(zhǎng)和孩子都做工作.
四、存在問(wèn)題.
1.工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng).日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少. 2.自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高.盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透.學(xué)習(xí)的層次不高.尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距. 總之,無(wú)論是教書(shū)還是育人,都學(xué)無(wú)止境,我會(huì)繼續(xù)探索,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師.
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 篇2
回顧一年來(lái)的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī)。思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：
一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極向上。
我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周我都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開(kāi)展了“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì)，學(xué)讓們通過(guò)自己的努力，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，為防病治病起到積極的作用。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫，有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識(shí)，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 篇3
個(gè)人總結(jié)
一般介紹：
本學(xué)期，我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚�(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。
較為滿意的幾點(diǎn)：
一、在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后請(qǐng)了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來(lái)給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。一次是詩(shī)歌朗誦會(huì)，一次是詩(shī)歌背誦比賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，學(xué)生踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點(diǎn)：
一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來(lái)了。
三、自己有了“老朽”的感覺(jué)，常想得過(guò)且過(guò)，對(duì)新事物（如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作、新教材中的詩(shī)歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。
就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 篇4
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。
一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解。可能有的人會(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。
同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂(lè)先生的生本教育的專題講座，確立教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生的教育思想。
二、不斷研究新大綱，新教材
對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進(jìn)行課堂改革
當(dāng)課堂改革的春
風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。
因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái)，踏上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。
因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好，授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 篇5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)：期末考試，語(yǔ)文科平均分85。9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的.形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲�！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 篇6
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。我不知道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
一、在思想上
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民 , 堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
二、在教學(xué)工作上
一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭�(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋�(gè)教案，上好每一節(jié)課。
3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái);注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的差，自我思考問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉�(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶�，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開(kāi)始互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì)思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅�，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。
在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒(méi)有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：
一、 就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。
二、 支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際現(xiàn)在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會(huì)今天會(huì)不會(huì)有沒(méi)有車(chē)啊，怕錯(cuò)過(guò)上課，周末的時(shí)候也是，怕沒(méi)車(chē)，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的，例如自己去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花400元的生活費(fèi)，像我們二級(jí)一個(gè)月才1600，如果是有家庭的，那生活又會(huì)怎樣呢?我想只能是每天過(guò)著月光族的日子了。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房?jī)r(jià)，那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢?等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在批評(píng)我們沒(méi)有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過(guò)這些問(wèn)題呢?
三、 還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽(tīng)到支教學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，有好的也有負(fù)面的，說(shuō)句心里話，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因?yàn)檫�有很多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的支教老師交流過(guò)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入�，F(xiàn)在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì)升級(jí)，特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對(duì)于教學(xué)成績(jī)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結(jié)束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自�；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的，而對(duì)于我們的批評(píng)難道是公平的嗎?
歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫(xiě)下。
最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們?cè)谏畹葌�(gè)方面給予我們的幫助，感謝兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂(lè)，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 篇7
經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié).
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
二、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階
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