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有關(guān)小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)范文（精選6篇）
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的有關(guān)小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)1
暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
�、贊h語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
�、壅n文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，本學(xué)期舉行“師生共讀一本書”的活動，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。
二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。
三：備好課，做好充分準備
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的.環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。身為副教導(dǎo)主任本學(xué)期我擔任閱讀教學(xué)的公開課，從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭。在市教研室組織的協(xié)同研修的在線研討時積極參與，并從中獲益。
五、存在問題
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)2
日子過得真快，彈指揮間，一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這期里，我任課四年級五班的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句、閱讀、作文方面，都有頗大的收獲�；仡欉@學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、了解班級語文水平的實際情況，有的放矢。
一開學(xué)，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題，那就是作文水平不高，大約有十個左右的學(xué)生不喜歡作文，一寫作文就感覺是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動筆墨，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣，多積累好詞佳句，并且要達到學(xué)以致用的目的。另外我專們利用每周三的兩節(jié)閱讀課作為學(xué)生們的閱讀交流課或作文展示課，達到共同學(xué)習(xí)的目的，從而在班上形成一個追求文學(xué)寫作的一個氛圍。因而，同學(xué)們的作文水平也就得到了很大的提高。
二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。
本學(xué)期又加強了學(xué)生的古詩文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在每一學(xué)月鼓勵通過辦手抄報等形式展示自己的閱讀成果。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進教學(xué)的'有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
五、落實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，作文緊扣課標和測試方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。
小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地�，F(xiàn)簡要總結(jié)：
一、認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作，努力進取。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動�；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落�，F(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、我的教學(xué)思想：
語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹記“一切為了學(xué)生的長遠打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此，我不斷提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，并不斷運用到自己的教學(xué)中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式(作文 預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí) 訓(xùn)練 作文 課外 作文修改)。以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作的具體措施
1、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。
首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動探究。其次，鼓勵學(xué)生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學(xué)期，我繼續(xù)改進 “預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。例如，每位學(xué)生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識積累廣度。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的.課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!
3、加強各項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。
針對學(xué)生的年齡特點(例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等)，分析了解學(xué)生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生充分參加。例如字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽;為了加強學(xué)生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓(xùn)練;為了加強學(xué)生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓(xùn)練等等。
4、時刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。 我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象�！睆娬{(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)5
這個學(xué)期我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一 、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學(xué)所達到的目標以及采取的措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況和特點，實行小組負責制，找出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生，幫助老師監(jiān)督檢查其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排一位學(xué)生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。小老師安排讀的內(nèi)容， 并邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。
4、根據(jù)學(xué)生實際，取長補短，靈活運用。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進展。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，要求學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的'句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
三、存在的問題以及今后的措施：
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致，沒有達到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，在以后的工作中，我還要努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、加強備課探究，設(shè)計有效課堂
開學(xué)初，根據(jù)小進身之階室和中心的教研安排，按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。并且開展了兩備兩上課，我們共同探討與學(xué)習(xí)。通過參加教研，對課程標準和教材特點有了一個較為清晰的認識。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣能使一個人受益終生。對于學(xué)習(xí)亦是如此，如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思考課后題）堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當引導(dǎo)者，最后還由同學(xué)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。例如睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。當然學(xué)生在這一過程中自己也總結(jié)出了許多行之有效的學(xué)習(xí)方法，并且將好的學(xué)習(xí)方法在全班進行推廣。
四、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
1、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，實抓午練時間，課間課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作的轉(zhuǎn)折。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
4、注重口語交際能力的訓(xùn)練�？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的'機會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
五、做好培優(yōu)輔差工作
對于部分優(yōu)生，我時常鼓勵他們除了課內(nèi)知識的鞏固外，還要多看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作能力。培養(yǎng)他們的“小老師”能力，做到幫人并快樂著自己。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，教育、幫助。
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo)。
三是注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦�，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
六、工作反思
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
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