小學(xué)班主任工作總結(jié)模板八篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)8篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
今年是我踏上工作崗位的第一年，是我任教的第一年，也是擔(dān)任班主任的第一年。自然而然，三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學(xué)生。
時間一晃，已有幾個多月過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其任課老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：
第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況，加上平時對班級情況觀察有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如陳金邦、王茜等�！爸褐�，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。黑板報上設(shè)立“你追我趕”使學(xué)生有強烈的競爭意識；“每周明星、個人才藝”板塊的設(shè)立，更是把學(xué)生的優(yōu)點、特長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信，為了大范圍鍛煉小干部能力，我為每組都設(shè)立了語、數(shù)、英組長；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律等方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第四，嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過了解及觀察，發(fā)現(xiàn)我們班有李翔、馮會會、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)頗多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血，花費了大量時間在他們身上，反而忽視了中層的學(xué)生，他們有樣學(xué)樣，開始掉落，導(dǎo)致這個后進(jìn)生團隊越來越龐大。不是他們不想學(xué)，只是因為之前的底子本身就很差，再加上對他們孩子的成績也是置之不理，導(dǎo)致老師們心有余而力不足。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為后進(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進(jìn)生呢？師傅告訴我，對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們。
總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作已經(jīng)慢慢上手，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
20xx已走遠(yuǎn)，20xx新年的鐘聲已敲響，這意味著這學(xué)期的學(xué)期工作生活已接近尾聲，現(xiàn)將我本學(xué)期的工作作個總結(jié)。
一、班主任工作總結(jié)
基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，本學(xué)期我擔(dān)任七年級6班的班主任工作。這個班共有學(xué)生49人，男生22人，女生27人，學(xué)生比較聰明活潑。從入學(xué)的成績來看，我們班的小考成績是全年級做好的一個班。因此我覺得有很大的壓力。有壓力才有動力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。
1、快速認(rèn)識班里的每位同學(xué)
遲毓凱教授說，一個班主任剛剛接觸一個班級，要想更快地進(jìn)入工作，最好的方法是迅速記住每個學(xué)生的名字。我照做了。在開學(xué)的第一天我就標(biāo)號座位，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當(dāng)中去，更快地將名字與人對號入座，所以第二周時我差不多認(rèn)識了班里所有的同學(xué)。我想，這對我以后能更好地開展班主任工作打下了基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的競爭意識，形成良好的學(xué)風(fēng)
七（6）班座位年級的“尖子班”，學(xué)習(xí)成績是非常重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時間及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo)。一方面，培養(yǎng)獎勵尖子生。對月考、期中考等“大考”排名前十的同學(xué)獎勵，鼓勵他們再接再厲。另一方面，不能忽略中等偏下的同學(xué)，多找他們談心，鼓勵他們努力前行，跟上集體的步伐。
3、鼓勵學(xué)生多看書，建立班級特色“圖書閣”
為了豐富學(xué)生的課外知識，開拓視野，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班級溫馨的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書全部是由班里的同學(xué)捐的，差不多200本。有專門的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，通過建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學(xué)們可以自由安靜地結(jié)書讀書。在這樣的氛圍中，同學(xué)們都感受到了讀書的快樂，并自覺地寫讀后感。
一個學(xué)期以來，我們班總體表現(xiàn)非常不錯。但是我的班主任工作也存在著很大的不足。
1、給學(xué)生布置了任務(wù)之后，偶爾會忘記（腦子不好使），需要同學(xué)們的溫馨提醒。
2、對班里的同學(xué)關(guān)心還不是很夠位。
3、同學(xué)跟我反映的問題，我沒能夠一一地為他們解決。很是對不起他們。
還有很多的不足。所以我要多向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗，增長班主任工作的技能。
二、名班主任工作室的工作總結(jié)
參加名班主任工作室以后，我得到了更多的學(xué)習(xí)機會。感謝xxx校長“引進(jìn)來，走出去”的辦學(xué)理念。20xx年5月25日有幸聆聽了全國優(yōu)秀班主任xxx校長精彩的講座《德潤生命，牽手共進(jìn)》，名班主任xxx老師的《“懇談式”主題班會模式》班主任培訓(xùn)，20xx年10月26日聆聽了xxx師范學(xué)院xxx教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xx年11月11日，赴xxxx中學(xué)參加“廣東省中小學(xué)名班主任xxx工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”，聆聽了名班主任工作室主持人xxx老師的精彩講座……這些都讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀，價值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上，我才懂得什么叫教育情懷。
一個人可以走的很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會課《中國范，女生范》，把自己所學(xué)運用到教學(xué)中。
學(xué)，然后知其不足！我的學(xué)習(xí)成長很被動，平時沒有閱讀的習(xí)慣，所以在“寫”這方面對我來說是個“折磨”。而且，我工作的效率不高。不過為了成長，我會逼自己一把，努力提升自己！
不忘初心，方得始終！20xx已過去，20xx，砥礪前行。加油，我會努力的！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
班主任都希望的自己的班級是一個團結(jié)友愛、學(xué)習(xí)成風(fēng)、積極向上、極富榮譽感的班集體。這樣的集體是由每位同學(xué)共同努力，自覺遵守班級共同約定的而形成的。若是有某個或某些學(xué)生經(jīng)常違反班紀(jì)班規(guī)且屢教不改，那大家的努力就會付諸東流。現(xiàn)在，班級里有幾位學(xué)生非但成績不好，還常常違反班紀(jì)班規(guī)，破壞班風(fēng)學(xué)風(fēng)，直接影響了班集體各方面的建設(shè)。所以對班級里“差生的轉(zhuǎn)化成功與否直接影響到班集體的建設(shè)。本人在擔(dān)任班主任這期間對這項工作有以下幾點體會。
一、金無足赤，人無完人。
認(rèn)識到這點至少有兩個好處：第一，它能讓你以更加平和的心態(tài)去教育學(xué)生;第二，它能有助于差生進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化，同時也使他們更容易接受你的意見。
一個人身上總有著這樣或者那樣的缺點，這是正常的。人們偶爾犯點錯誤，那也是正常的。作為一個學(xué)生，怎么可能都不犯錯誤呢?一個學(xué)生若是犯了錯誤，班主任不問明原因，馬上就把他叫來批評了一頓，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。多數(shù)的班主任大概都有碰到這樣的事：某天自己在班級里剛剛強調(diào)了早自修不能遲到�？墒蔷驮谀銖娬{(diào)完了的第二天，有一個學(xué)生又遲到了，看起來好象對你的前一天所講的話充耳不聞，故意要與你作對似的。你頓時火冒三丈，不分青紅皂白，把這個學(xué)生叫來狠狠的'批評了一頓。做差生思想工作時最忌的就是生氣。一個人激動或生氣的時候是不能教育好別人的。這時候我們?nèi)绻麚Q個角度想一下這個事情，就不會那么生氣了：雖然我在班級里強調(diào)了這個問題，希望他們不要遲到，但具體的情況還得具體處理。這個學(xué)生今天遲到了，也許是真的有原因的，比如他平時經(jīng)常睡懶覺，今天本來已經(jīng)努力要做到不遲到，可不小心睡過了頭;或許他真的忘了，那也是正常的啊。怎么可能每個同學(xué)都能記住你的話呢?這么一想你的情緒就不會那么激動了。然后把學(xué)生私下叫來談話，問明遲到原因，再對癥下藥，效果肯定比你狠狠的批評他一頓要好得多。
不僅教育者要認(rèn)識到這個事實，也要讓受教育者知道他們犯錯誤是正常的，這非常有必要。俗話說，一句謊言被重復(fù)了一千次就變成了真話了。同樣一句真話被否定了一千次也會變成謊言的。有些同學(xué)經(jīng)常受到老師的批評，他們就會覺得自己真的是個壞學(xué)生了。這樣容易使他們喪失信心，產(chǎn)生破罐破摔的想法。他們要是認(rèn)識到自己犯錯誤是正常的現(xiàn)象，就不會有上述的想法。這有利于他們進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化，同時能使他們更容易接受你的意見。我有個學(xué)生早自修經(jīng)常遲到。起初幾次我只是叮囑他下次不要再遲到�？伤槐３謳滋欤^不了多久又“故病復(fù)發(fā)”。有一天他又遲到了，我就把他叫到辦公室來。剛開始，他有點緊張，以為我會狠狠的批評他一頓。為了緩和一下他的情緒，我跟他說：“別緊張，今天叫你來不是批評你，只是想和你討論一下早自修遲到的問題�！苯又�，我告訴他：“早自修偶爾遲到一二次是很正常的，但如果經(jīng)常遲到那就說明我們什么地方出了問題了，那就需要改正了。我想，沒有人希望自己成為不受別人歡迎的人，所以也沒有人會故意去犯錯誤。我相信你也是一樣的。人們犯了錯誤總有他們不得已的理由，所以你能把你經(jīng)常遲到原因跟我說一下嗎?”這個學(xué)生聽我這么說，才相信我不是批評他，是真的想和他探討他遲到的原因。所以他也真誠的跟我談了他為什么遲到的原因。原來，他也不想遲到。每次遲到被老師叫去時，他覺得很沒面子。不過他有個不好的地方就是他睡的太沉，有時候鬧鐘也不管用。他努力過，可是收效甚微。我鼓勵他繼續(xù)努力。他說非常感謝我對他的理解，同時也表示他一定努力做到不遲到。通過這樣談話，我不僅使他認(rèn)清了自己行為的實質(zhì)，同時也達(dá)到了預(yù)期的教育目的。
二、 要認(rèn)識到一個人的道德認(rèn)識的形成具有緩慢性和反復(fù)性。
我們都知道，養(yǎng)成某種習(xí)慣或是放棄某鐘習(xí)慣需要一段過程，比如戒煙。同樣，學(xué)生道德認(rèn)識的形成也不是一戳而就的，它具有緩慢性和反復(fù)性的特征。任何人為的干預(yù)、拔苗助長的行為都將影響學(xué)生道德意識的形成。所以，我們不要期望我們的教育效果能一步到位。教育好一個學(xué)生通常需要很長的時間，而且這過程中還會出現(xiàn)反復(fù)，所以，我們要有足夠的耐心，否則就會前功盡棄。
三、要處理好與這些差生的關(guān)系，不能把師生關(guān)系弄的非常僵硬。
教師大多不喜歡那些調(diào)皮的差生，所以有時免不了對他們會“另眼看待”。這樣會傷害了學(xué)生的自尊心，容易使他們對你產(chǎn)生對立的情緒。學(xué)生一旦對你產(chǎn)生了對立的情緒，那事情就變得更糟。第一，你再也不能教育好這個學(xué)生了，因為沒有人能聽得進(jìn)自己不喜歡的人的建議;第二，這個學(xué)生因為對你不滿而故意和你對著干，損害你在學(xué)生當(dāng)中的威信，給你的工作造成不必要的負(fù)面影響;第三，這個學(xué)生還會因此產(chǎn)生破罐破摔的想法，所以行為變得更加惡劣，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)造成無法估量的破壞。所以跟學(xué)生產(chǎn)生對立情緒無一利而有百害，千萬不能把師生的關(guān)系弄的非常緊張。
四、 嚴(yán)明的紀(jì)律是進(jìn)行思想工作的堅強后盾。
一個法制健全的國家，國民也會具有良好道德素質(zhì)。同樣，一所紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校，它也會學(xué)風(fēng)浩然的。葉圣陶說："無論……還是改掉學(xué)生身上的一個壞習(xí)慣，在一開始都要以一定的壓力來強制。"學(xué)校嚴(yán)明的紀(jì)律就是這個“壓力”。這個壓力一旦消失了，學(xué)生就會變得無所顧忌，其他一切思想工作的方法都變得得蒼白無力�，F(xiàn)在講究“教育為主,懲罰為輔”的教育方針。但有些人只取前面半句,變成只能“教育為主”了。我以為，“教育為主”并不是完全放棄了對違紀(jì)行為的處罰。如果放棄了這種處罰，那“教育為主”的教育方針就只能是一句口號了。有些學(xué)校為了顧全學(xué)生的將來，對學(xué)生的違紀(jì)行為采取容忍姑息的態(tài)度，不忍心處分他們，甚至公開告訴學(xué)生受過處分的在學(xué)期末可以自己申請撤消。這樣一來學(xué)生在形成道德認(rèn)識的過程中幾乎完全失去“壓力”。這種做法一定程度上破壞了整個學(xué)校的風(fēng)氣，損害了更多學(xué)生的利益。所以，在強調(diào)“教育為主”的同時，對違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P是必要了。學(xué)校只有賞罰分明，才能正確引導(dǎo)學(xué)生確立正確的道德觀念。
總而言之，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作是艱巨而漫長的。在這個過程中，我們只有認(rèn)識到人人都會犯錯誤的基本事實，了解道德認(rèn)識形成的基本規(guī)律，注意道德教育的方式，才能更加理智的分析工作中出現(xiàn)的問題，從而更有效的引導(dǎo)學(xué)生確立正確的道德觀念。但我們也應(yīng)認(rèn)識到在幫助他們樹立正確的道德觀念的同時也要嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)、賞罰分明。只有這樣才更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的道德意識。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去欲望和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時候，他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。XX的父親去世了，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實。XX一連幾次犯了嚴(yán)重的錯誤，他雖然認(rèn)識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
一。開學(xué)準(zhǔn)備工作：
1、布置教室，在黑板上寫出“歡迎回家”四個大字。2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。3。檢查作業(yè)，共有10種類型的作業(yè)。4、發(fā)書，發(fā)本。5。讀文章：“生存教育在美國”。讓學(xué)生知道我們到學(xué)校的意義。
二。班主任工作的分類：
第一類：每天必做的事情
1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。
2、每日一句。按學(xué)號寫。
3、中午的休息的安排，課前一支歌。
4。自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺的上自習(xí)。
5．放學(xué)以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。
6。檢查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查。
7。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
第二類：每周必做的事情。
1、小組評比，每周評出一個先進(jìn)小組。
2、每周一次英語單詞聽寫或語文生字詞聽寫。
3、每周批改一次日記，學(xué)生每周寫三篇。
4。組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育
5、欣賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。布置命題日記。
6、周五放學(xué)以前唱班歌“相親相愛”。
8。爭取全校每周的流動紅旗。
第三類：每月必做的事情。
1、統(tǒng)計月考的成績，獎勵進(jìn)步的學(xué)生。
2、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。（同上）
4、給每個過生日的學(xué)生唱一首《生日歌》，送一份小禮物。在日歷上圈出學(xué)生的生日。
5、給班干部提建議，給班主任提意見。
6、樹立永爭第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動。
三。班主任工作思路
1。以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
2。營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。
3。教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。
4。利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。
5。關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。
6。上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一！
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6
平凡的班主任工作，是組織和管理好班級、幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、科任老師的幫助下，班級工作逐步開展得有聲有色。我把這學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、完善班級管理制度
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我著重從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、路隊管理員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以笑臉、星星的形式貼到競賽欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、培養(yǎng)班干部。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，大膽選拔、培養(yǎng)和使用班干部，努力使他們成為班級管理的行家里手。主要從以下幾點入手：
1。認(rèn)真考察，選拔任用會管理的班干部。對于班干部，我總會夸他們是班上的“佼佼者”，是老師最值得信賴的朋友，讓他們感受到當(dāng)班干部的光榮。同時又要求他們要以身作則，嚴(yán)格要求自己，盡心盡職，公平對待每一個學(xué)生。
2。由扶到放，培養(yǎng)班干部。班干部各施其職，分別管理班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面，并有明確的分工。對于管理方法，我剛開始是手把手地教，然后慢慢放手，讓他們盡量嘗試處理班上的一些事務(wù)。同時也讓學(xué)生全員參與，即“人人有事做，事事有人管”，經(jīng)過一個階段的培養(yǎng)、訓(xùn)練，現(xiàn)在我們的班委員可以說是有一定的“戰(zhàn)斗力”，好多事情不需要我管了，他們已學(xué)會自行處理。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。每天我都通過校訊通跟學(xué)生家長溝通，或者布置回家學(xué)習(xí)任務(wù)，或者了解孩子在家的表現(xiàn)和異常舉動，或者找家長共同商討教育孩子辦法，又或者傳遞校園信息，或者是交流先進(jìn)的教學(xué)理念等等。有了這個經(jīng)常溝通的平臺，民工家長也慢慢適應(yīng)了現(xiàn)代快節(jié)奏的城市學(xué)校生活，孩子也逐漸知書達(dá)禮，要求上進(jìn)了。
四、善待每一位學(xué)生
針對本班的后進(jìn)生，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學(xué)生要以行為規(guī)范來對照自己、約束自己。后進(jìn)生慢慢有了轉(zhuǎn)化。再加上優(yōu)秀生的榜樣力量，班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正逐步健康向上，這對于民工學(xué)校是不容易的。
做好班主任工作，管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程。有時候我們對于學(xué)生的屢次犯錯不能也不要太驚訝，要允許學(xué)生一個改過的過程。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。要相信每一位學(xué)生都是可造之才。不管這個學(xué)生成績好或壞，一時的表現(xiàn)是好或差，都要帶著一顆善心去積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。用愛去欣賞每個孩子，善帶每個孩子。
我告訴學(xué)生：好學(xué)生不一定是成績最好的，但他一定要有好奇心和上進(jìn)心；好學(xué)生不一定是最聽老師話的，但他一定是是非分明的；好學(xué)生不一定是從不犯錯的，但他一定是知錯就改的；好學(xué)生不一定是長得最漂亮的，但他一定是衣著得體的，干干凈凈的；好學(xué)生不一定是死鉆牛角尖的，但他一定要有不服輸?shù)木窈驮馐艽煺鄣囊庵镜�。我努力給他們創(chuàng)設(shè)自我成長的空間和機會，期待每個孩子的進(jìn)步……
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7
今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、抓住教育時機，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機”來臨時，要立即抓��；當(dāng)“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”�？鬃诱f：機不可失，時不再來。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學(xué)生替老師勸說他們幾個，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人，當(dāng)時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。
三、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 事事落實到個人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8
一， 重力打造一支班干部
開學(xué)初，我采用就職演說的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我以前擔(dān)任過什么職位，我準(zhǔn)備競選什么，我打算怎么做好我的本質(zhì)工作并試用一個月，請全班同學(xué)監(jiān)督并評比。學(xué)生的理念是：我選用的班干部我服！
對班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級實行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴(yán)格實行獎懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個月一揭曉：對積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行獎勵，期中和期末一總評：對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。
二， 高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學(xué)困生
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”，期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學(xué)，對他們課內(nèi)外 各個學(xué)科都有明確的要求，并且對班級能超越他們的同學(xué)實行特別的獎勵。
對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，每個人安排一個人專職輔導(dǎo)組長，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，樹立正確的人生觀 價值觀。
三， 用“健康人生 和諧共進(jìn)”的理念合力建設(shè)班集體
我忘不了一幅幅感人的畫面：
運動會上，在袋鼠跳的最后一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血，大流不止，換人已經(jīng)來不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行！”，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊一向沉默寡言的丁強，家境很不好，很少買零食，但是運動會期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來；晚會過后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾......
甲流感期間，我班是最先出現(xiàn)疫情的，我咨詢了相關(guān)的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話時間，從各個方面做了要求，也得到了每個學(xué)生的配合：按時量體溫，相互監(jiān)督；每個人必須準(zhǔn)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動的小故事，我班也沒有因疫情的蔓延而放假。
四， 下學(xué)期努力的方向
１，建設(shè)有管理特色的班級。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體，疲于奔命的應(yīng)付工作，感覺并沒有按自己的想法去管理班級，去建設(shè)班級。
�。�，用好四個人：
李xx：本人有相當(dāng)聰明的頭腦，當(dāng)然課外就是一活躍份子，老師隨時進(jìn)教室，都會看到他在教室的各個地方，雖然沒有做很哈的事，但是可以看出他的不安分。
何xx：生活上很拖沓，個人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴(yán)重影響寢室衛(wèi)生，開學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)多次扣分，后又因為多次晚上吃零食，又沒有把垃圾處理好而多次扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。
田xx：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無恥，是班上的一個危險分子，最后一個月里有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上升很快。
陳xx：極具煽動性，背后說老師的壞話，任何老師說不得，尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁，成績很不理想。
用好他們可以帶動整個班級，激活學(xué)生的發(fā)展熱情。
�。�，一個請求：明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊？便于我的全部課任老師進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)，我班的所有老師都擔(dān)任兩個班的教學(xué)任務(wù)，但是都不在一層樓，輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語來說，三班已經(jīng)淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。仔細(xì)分得出：我的ａｂ等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的ｐ值，下學(xué)期想家大輔差的力度，請領(lǐng)導(dǎo)考慮。
班主任工作可以鍛煉一個人，可以成就一個人，更可以成長一個人，我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂的成長。
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