實(shí)用的優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)3篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié) 篇1
教師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的。在過去的一年里，所謂萬(wàn)事開頭難，針對(duì)六年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)我認(rèn)真對(duì)待，在此過程中我從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的�；仡^看自己緩慢成長(zhǎng)的經(jīng)歷，心中百般滋味；而每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺得無(wú)限安慰、感動(dòng)，而且更感任重。以下是本人對(duì)過去工作的淺薄反思、總結(jié)：
一、教師專業(yè)化想方面
政治思想上，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，遵紀(jì)守法。
而職業(yè)道德方面，我認(rèn)為我對(duì)教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈，對(duì)學(xué)生的愛還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對(duì)現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹，對(duì)待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng)。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯(cuò)的人，而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離。“以身作則，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，周詳?shù)挠?jì)劃，和良好的心態(tài)來掃清教育道路上的荊棘，由于自己的閱歷不足，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也不深，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生發(fā)展需要也看得不清晰，常常跟著別人走，人云亦云，不時(shí)會(huì)有迷失方向的感覺。而要尋回方向，找對(duì)出路，又繞了一個(gè)大彎了。雖說沿路會(huì)有風(fēng)光無(wú)限，但未免走得太慢。即便對(duì)工作有過熱情，有過沖動(dòng)，但缺乏良好的心理素質(zhì)，不能積極地面對(duì)困難、勇敢地邁步前進(jìn)，這也只會(huì)是躊躇滿志卻步履維艱�？梢哉f我在工作中的動(dòng)力有很大部分并不是來自自己對(duì)教育的堅(jiān)定信念與對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，而是對(duì)工作不能盡職和對(duì)學(xué)生沒有盡責(zé)的愧疚，這也不斷提醒、鞭策著我不能走入教育教學(xué)工作的歧途，以免誤人子弟造成不可挽回的過失。
二、專業(yè)化水平能力方面：
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，對(duì)于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的，自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒有全面透徹，便踏上了講臺(tái)�，F(xiàn)在每天面對(duì)的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認(rèn)識(shí)對(duì)不上號(hào)，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上，似乎又獲得了比從前翻閱書籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓勵(lì)。例如在我對(duì)自己的課堂教學(xué)失去了信心，經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學(xué)效率仍沒有提高，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不理想時(shí)，我迷失了方向。當(dāng)我看到一些老專家近百的高齡、經(jīng)驗(yàn)如此豐富對(duì)待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)、用心、細(xì)致，備教材、備學(xué)生、備社會(huì)形勢(shì)發(fā)展等等無(wú)不為學(xué)生考慮，再觀察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類的準(zhǔn)備工作就根本算不了什么。
高年段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，學(xué)生的家境較好，每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時(shí)不可避免地有著這樣那樣的不良習(xí)慣。如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理與自立呢？我與李老師在開學(xué)初期便訂立了共同目標(biāo)就是以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。課堂常規(guī)方面除了我自己上課在不斷摸索組織調(diào)控提要求的辦法外，還有注意搞好專科課的課前準(zhǔn)備、集隊(duì)、還有跟班巡堂。讓他們知道�？普n一樣要求是活躍而有序的。一段時(shí)間下來他們形成了意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣的抓典型的做法經(jīng)過我和李老師的分析后便把它總結(jié)出來，并遷移到其他管理上，果然行之有效。所以做法是片面有效的，好的做法總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)才是靈活的。
三、紀(jì)律、考勤方面。
我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的.理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié) 篇3
一、潛心學(xué)習(xí)，提高德的悟性，提升執(zhí)政能力。
1.積極主動(dòng)地潛心學(xué)習(xí)政策文件，向書本求教，向同行高手求教，向德高者學(xué)習(xí)，向身邊、學(xué)校敬業(yè)者學(xué)習(xí)。比如，對(duì)于我們大家熟悉的何炳章主任和徐俊真老師，既敬佩他們的專業(yè)水平和能力，更是學(xué)習(xí)他們的對(duì)事業(yè)執(zhí)著的無(wú)私的追求和奉獻(xiàn)精神，他們時(shí)時(shí)閃現(xiàn)出的智慧的思想火花時(shí)時(shí)地感化著我，時(shí)時(shí)地激勵(lì)著我，尤其是他們對(duì)人生的感悟的深度，高而清的世界觀，堪稱榜樣的享樂觀，無(wú)一不從他們平時(shí)的言談、著作中顯現(xiàn)出來并深深地影響著我。“為一件事而來，為做一件事而去”的信念時(shí)時(shí)鞭策著我。這一年來，我常常想，作為一個(gè)學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人之一，我怎樣做好一個(gè)召集人的角色，如何做好一個(gè)組織者的角色，讓老師們明白鋼小要發(fā)展必須怎樣做，怎樣做才能形成一個(gè)共識(shí)，這是我深深思考并努力實(shí)踐的一個(gè)問題。我盡力地規(guī)范著我自己，可以毫不夸張地說，我是天天反思，有時(shí)是多次的反思，在遵守社會(huì)公德方面，在做人方面，在遵守師德方面有時(shí)候甚至是苛刻地嚴(yán)束自己。這件事我應(yīng)該如何往前沖，這種名和利的事我應(yīng)該往后退，時(shí)時(shí)提醒自己，我是這個(gè)位置上的人，老師們都看著我，我做得怎樣，老師們就對(duì)學(xué)校抱多大希望，因此，我要做出應(yīng)有的表率。
2.校長(zhǎng)對(duì)于我來說是個(gè)新的崗位，鋼小對(duì)于我來說還不能說完全了解。要想與大家一道把學(xué)校發(fā)展建設(shè)好，作為主要負(fù)責(zé)人的我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，謙虛謙虛再謙虛，通過理論的學(xué)習(xí)（專業(yè)理論，優(yōu)秀里、論文、雜志聽專家講座、參加培訓(xùn)等），結(jié)合學(xué)校的實(shí)際以及主管部門的具體要求，不斷地在學(xué)中干，在干中求發(fā)展。人的發(fā)展有多種因素制約，有智慧型的，有勤勞型的，有機(jī)遇型的。在工作中，我始終認(rèn)為要想馬馬虎虎地完成任務(wù)，工作時(shí)間內(nèi)足矣，要想把事情做好一點(diǎn)，就得用工作以外的時(shí)間，要想把工作做得優(yōu)秀一點(diǎn)，就不能有八小時(shí)內(nèi)外的概念，不是嗎，大凡事業(yè)有大成者無(wú)不是如此，就我們學(xué)校也有很多現(xiàn)成的例子。加班加點(diǎn)我認(rèn)為是應(yīng)該的，一是天資不如別人，就得多用時(shí)間來做，二是經(jīng)驗(yàn)不如別人，就得用雙休日來做，把事做好是唯一的目標(biāo)，個(gè)人得失從不考慮，我相信，吃虧是吃不死人的，只要我真正努力了，不管別人怎么評(píng)價(jià)。對(duì)于做事，我常�；仡^看，自己滿意了嗎，能否做得更好一點(diǎn)呢。
二、走入教師心靈，做好思想引領(lǐng)工作
到鋼小工作已快兩年時(shí)間，作為薄弱學(xué)校的鋼小在這個(gè)教育形勢(shì)快速發(fā)展的今天，面對(duì)教育均衡發(fā)展的歷史機(jī)遇，我們?nèi)绾伟盐�，這是我們每個(gè)鋼小人必須面對(duì)的的問題，要想把學(xué)校發(fā)展好，盡快縮短與老城區(qū)的差距，我們需要?jiǎng)?lì)精圖治，我們需要全校上下形成共識(shí)。有支部牽頭，行政具體實(shí)施，在大家的共同努力下重點(diǎn)做了以下工作：①及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門會(huì)議精神和要求。區(qū)教育局高瞻遠(yuǎn)矚地對(duì)學(xué)校提出了更高更遠(yuǎn)的要求，這不僅是教育局對(duì)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，也是這個(gè)社會(huì)對(duì)教育對(duì)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，讓老師們知道我們?cè)鯓幼霾拍苓m應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)和快速發(fā)展的教育，尤其是廬陽(yáng)教育。②學(xué)習(xí)理論，包括師德的學(xué)習(xí)和讀書。通過每周的綜合學(xué)習(xí)時(shí)間有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，從上學(xué)期到現(xiàn)在學(xué)校給每位老師買了《何炳章文選》1--3卷，統(tǒng)一布置和要求，學(xué)期結(jié)束檢查評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)精神，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。③理論聯(lián)系實(shí)際分頭做好工作。利用每周的校本教研時(shí)間、班主任會(huì)議、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、辦公室組長(zhǎng)會(huì)議機(jī)會(huì)，校級(jí)成員分到各組參加活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合研討內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行思想引領(lǐng)，新觀念灌輸。④交流談心。結(jié)合“查、擺、找、補(bǔ)、創(chuàng)”活動(dòng)，有計(jì)劃分批分段地找老師單獨(dú)交流意見，讓他們有機(jī)會(huì)傾訴，同時(shí)適時(shí)選擇其同關(guān)心的話題進(jìn)行探討、交流，從暑期到現(xiàn)在與近30位老師進(jìn)行了交流與談心。⑤表彰先進(jìn)樹立正氣。要想打破一潭死水，必須有所突破，對(duì)那些競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)，任勞任怨能干肯干的老師大力表彰，弘揚(yáng)正氣，塑造積極向上的校園文化，讓少部分不求上進(jìn)安于現(xiàn)狀的老師有所觸動(dòng)，有所醒悟�，F(xiàn)在上班說私房話的少了，東家長(zhǎng)西家短的少了，談工作談教研的多了。盡管和兄弟學(xué)校有差距，但畢竟向好的方面改變了。
三、適時(shí)調(diào)整思路，加強(qiáng)常規(guī)制度落實(shí)
根據(jù)教育的發(fā)展形勢(shì)對(duì)學(xué)校提出的要求，以及鋼小的具體現(xiàn)狀，我們適時(shí)地調(diào)整了學(xué)校的發(fā)展思路。1、結(jié)合“查、擺、找、補(bǔ)、創(chuàng)”活動(dòng)，找出教育教學(xué)常規(guī)的不足，務(wù)求教育教學(xué)、教研實(shí)效，本學(xué)期在上學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上不求花樣，把已經(jīng)有的教研活動(dòng)、校本教研活動(dòng)形式落實(shí)到位，力求一個(gè)實(shí)字，抓出一個(gè)效果，備課組活動(dòng)，教研組活動(dòng)人人參與杜絕應(yīng)付，活動(dòng)要有一定的深度，讓老師們感受到教研活動(dòng)切實(shí)給自己專業(yè)的提高帶來甜頭。如教研課，要求一人上課多人備課，共同聽課、評(píng)課，而不是以前那樣，看到通知到時(shí)去，評(píng)課時(shí)表面的講幾句完成任務(wù)。
2、改變備課模式，嘗試新的方法。本學(xué)期在部分年級(jí)采取了同年級(jí)分單元備課的形式，同一要求，同一格式，做到精心準(zhǔn)備，互動(dòng)有余，共同提高。
3、尋找突破口。我常常在思考，為什么我們學(xué)校老師花的時(shí)間、下的工夫不比先進(jìn)學(xué)校老師少，可學(xué)生的素質(zhì)卻不如別人，這是為什么？我想這個(gè)結(jié)癥恐怕主要在40分鐘課堂效率。以及良好行為習(xí)慣的教育。我們下一步將結(jié)合“有效教師”課題把它作為重點(diǎn)來研究和突破。
四、加強(qiáng)課題研究，推動(dòng)各項(xiàng)上下發(fā)展
“自育自學(xué)”課題工作中大力支持分管同志大刀闊斧地開展工作，無(wú)特殊情況親自參與，給實(shí)驗(yàn)老師鼓勁。目前我�！白杂詫W(xué)”課題已從上學(xué)期的語(yǔ)、數(shù)兩門課兩個(gè)老師擴(kuò)展到語(yǔ)、數(shù)、音樂、信息技術(shù)、思品5學(xué)科7位教師。定時(shí)舉辦課題組活動(dòng)，相互探討相互研究，不求花架只求實(shí)效，風(fēng)氣甚濃，風(fēng)氣甚正，共同提高。
五、特色工作穩(wěn)步推進(jìn)
書法特色工作開展以來，可以說是穩(wěn)步推進(jìn)加小曲線發(fā)展。與書法組老師一道制定書法工作計(jì)劃，書法教研計(jì)劃，教師三級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，與教師們一道參加培訓(xùn)，督促培訓(xùn)，檢查落實(shí)訓(xùn)練情況。本學(xué)期特色工作重點(diǎn)是抓落實(shí)抓提高。目前我校的特色建設(shè)中的一些措施和活動(dòng)開展的形式已基本滿足特色建設(shè)需要，效果如何，關(guān)鍵是落實(shí)得怎樣。在經(jīng)過深度思考后我們采取了一系列的措施，其中之一就是評(píng)價(jià)，通過對(duì)學(xué)生在“雙姿”、作品參賽、寫字水平提高、20’寫字教學(xué)、教研活動(dòng)中的表現(xiàn)、教師的練習(xí)與書寫技能的提高、書法相關(guān)知識(shí)的豐富程度、書法育人活動(dòng)開展情況的評(píng)價(jià)，多方位地促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，多方法地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)書法的興趣，從而推動(dòng)鋼小特色工作建設(shè)的步伐。本學(xué)期與相關(guān)部門共同制訂了書法節(jié)活動(dòng)方案并成功舉辦。12月4日下午中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)對(duì)我校申報(bào)的國(guó)家級(jí)的“書法實(shí)驗(yàn)學(xué)�！边M(jìn)行了驗(yàn)收，在全體老師的共同努力下，驗(yàn)收獲得了專家組的一致好評(píng)。我校這一年來獲得了“合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱號(hào)，一百多位師生參加省教育學(xué)會(huì)舉辦的書畫、藝術(shù)大賽一至三等獎(jiǎng)，有三十余篇論文獲國(guó)家、市級(jí)評(píng)比一至三等獎(jiǎng)，這都是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)也說明我們學(xué)校在不斷地發(fā)展。面對(duì)鋼小的變化，展望未來我充滿信心，我將與所有鋼小人一道，為鋼小美好的明天上下求索，盡一個(gè)鋼小人的責(zé)任。
六、存在的問題及困惑
在工作中時(shí)時(shí)感到一些問題和困惑，主要有：
1、當(dāng)學(xué)校發(fā)展變化到一定程度時(shí)，部分教師的思想意識(shí)一時(shí)難以跟上教育形勢(shì)的發(fā)展需求。在日常的教育教學(xué)中、在教研活動(dòng)中、在特色工作建設(shè)中無(wú)不時(shí)時(shí)感到“意想不到”。往往個(gè)人事情大于學(xué)校事情，往往分不清事情的輕重緩急；一些人常把私人感情帶到工作中來。
2、如何更有效地使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍也是我常常思考的問題，常常思考卻總是困惑。
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