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小學(xué)班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2021-01-31 11:30:19 小學(xué)班主任工作總結(jié) 我要投稿

【精華】小學(xué)班主任工作總結(jié)范文十篇

  總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小學(xué)班主任工作總結(jié)范文十篇

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃,我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手,以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ),加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持“突出重點(diǎn),注重實(shí)效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作:

  一、改進(jìn)德育工作方法,提高工作實(shí)效

  學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時(shí)期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

  搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊(duì)伍。組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任職業(yè)道德規(guī)范》等,使班主任具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

  2、抓好班主任隊(duì)伍管理

  適時(shí)召開班主任工作會(huì)議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),及時(shí)反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度,做好班主任工作的月查,加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實(shí)績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

  3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

  德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長會(huì),及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作,各項(xiàng)主要活動(dòng),教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個(gè)交流的平臺(tái),努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

  做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實(shí)際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心,對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底,落實(shí)結(jié)對幫教班主任和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

  二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌

  1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

  2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

  本學(xué)期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴情況、文明禮儀、違紀(jì)情況的檢查評比落實(shí)到位。對文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報(bào)、班級布置采取定期檢查的方式。

  3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。

  4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比,每周評出流動(dòng)紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班,起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

  5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把禮儀常規(guī)的評價(jià)細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé),并將兩項(xiàng)的評價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成績。

  通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

  三、交通安全教育

  同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園,放學(xué)后各班能夠由小組長負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力,我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號(hào)。

  四、繼續(xù)深化健康教育

  5月份,面對日益蔓延的手足口病,學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教育,動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理,如何對學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長利用晨會(huì)從手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性,以引起全體師生的重視;學(xué)校對各班教室、食堂等公共場所進(jìn)行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對手足口病的認(rèn)識(shí),科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作,保障了校園衛(wèi)生安全。

  如今,學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注,如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來,我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁,開辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育,通過多種形式的活動(dòng),為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái),極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

  五、特色工作

  以活動(dòng)為載體,增強(qiáng)德育的實(shí)效性,本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動(dòng):

  1、開設(shè)體育活動(dòng)周,相應(yīng)陽光體育

  針對學(xué)校操場小,學(xué)生多的特點(diǎn),我們組織小型體育單項(xiàng)賽,舉辦了跳繩比賽,并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽,通過比賽讓歌曲廣泛傳唱,也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽(yù)感,收到了良好的效果。

  2、積極參加市運(yùn)會(huì)

  經(jīng)過精心選拔,積極籌備,我們參加了市春運(yùn)會(huì),整體水平與兄弟學(xué)校還有差距,但是通過參賽,達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍,提高聲譽(yù)的目的。

  3、以校報(bào)為窗口,多做自我宣傳

  加強(qiáng)校際間的交流,為廣大師生提供展示才華的舞臺(tái),努力辦好校報(bào),繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作,提高學(xué)校的知名度,并積極向市級宣傳媒體投稿,實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。

  幾多耕耘、幾多收獲,在全校教職工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成績,成績只能代表過去,今后我們將不斷努力,使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。 小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí): 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評價(jià)制度: 以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  3、建立互助組: 以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評:獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

  要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會(huì)《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等,主題都非常優(yōu)秀。

  七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。 誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3

  自從當(dāng)上班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說實(shí)在的,我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。本人熱愛本職工作,貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高;我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

  一、要懂得去愛每一位學(xué)生

  作為一名老師,愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

  二、做好學(xué)生的思想工作

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、

  長見識(shí)。開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

  三、加強(qiáng)班級管理

  班級管理是指班主任對全班學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)、生活等工作的管理。要使班級成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷前進(jìn)的集體,班主任在班級管理上要注意哪些方法呢?一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。

  在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

  通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  五、搞好課外活動(dòng)

  課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面貫徹教育方針,全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課外活動(dòng)的正常開展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育等活動(dòng),符合廣大學(xué)生家長的意愿。學(xué)生通過活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間,組織學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4

  班主任是所有國家干部中最小的“官”,多的帶領(lǐng)近百人,少的只有十多人。但班主任的官職最小,卻關(guān)系著孩子的一生,包括孩子身體鍛煉、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、良好生活習(xí)慣養(yǎng)成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)等等。說大了肩負(fù)著國家民族命運(yùn),說小了關(guān)乎孩子的一生和一個(gè)家庭的希望與未來。難怪20年前,算卦的拽著我父親的胳膊說:你的孩子前途無量,再過一個(gè)月,大小單位他說了算數(shù)。一個(gè)月后,我父親問我在學(xué)校干啥?我說除了教數(shù)學(xué),學(xué)校還讓我做班主任工作。父親喃喃自語的說:算卦的說的真準(zhǔn)!

  我就自己在農(nóng)村和縣城做了10多年的班主任工作,談一點(diǎn)自己的體會(huì),與大家分享!

  一、班主任工作要全面。

  這里的工作全面包括工作內(nèi)容全面和知識(shí)全面。

  1、常規(guī)工作要全面:早讀怎么安排、怎么讀書、預(yù)備鐘后怎么做、課前怎么準(zhǔn)備、上課怎么聽講、怎么保證學(xué)生都能聽講、課間怎么做、課外活動(dòng)怎么做、放學(xué)路隊(duì)怎么走、怎么吃飯、回家要做什么、怎么讓孩子跟家長交流、家庭作業(yè)怎么寫、怎么幫助家長做家務(wù)、放學(xué)途中怎么防走失、在家怎么防壞人等等,都要喋喋不休、絮絮叨叨給孩子們講到位!

  2、知識(shí)掌握要全面,懂得要多。對于學(xué)校所開設(shè)的各門課程,除掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外,語文方面要知道怎么讀書、怎么誦、古詩文怎么欣賞等等;數(shù)學(xué)方面的數(shù)學(xué)故事以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)各種知識(shí)的方法;英語層面要知道記憶單詞的方法、學(xué)英語的竅門等等;體育方面要懂得體育基本常識(shí),如隊(duì)列隊(duì)形怎么訓(xùn)練、怎么訓(xùn)練短跑、怎么訓(xùn)練長跑、不同情況下讓孩子怎么站隊(duì)、常見棋類的下法及比賽規(guī)則、各種球類的比賽規(guī)則及訓(xùn)練方法;音樂方面僅有一定的音樂知識(shí)還要知道常見樂器訓(xùn)練及演奏方法、各種樂器的保存方法等等;美術(shù)方面要知道顏色怎么搭配才算合理、知道常見畫的畫法、明白常見美術(shù)工具的用法、會(huì)欣賞美術(shù)作品、會(huì)畫簡筆畫、知道剪(折)紙的基本知識(shí)等等。除此之外還有班級誓言、班級口號(hào)、班歌班徽、環(huán)境美化等班級文化怎么建立;還要知道學(xué)生現(xiàn)階段喜歡那些動(dòng)畫片及這些動(dòng)畫片的故事梗概,教師要知道學(xué)生現(xiàn)在崇拜的偶像和常用的口頭語有哪些;與家長溝通的方法與技巧;班級文藝活動(dòng)怎么組織、班(隊(duì))會(huì)怎么舉行;教師頭腦中要明白孩子的不良行為是有哪些不良心理造成的;老師還要知道一些古今中外感恩、刻苦、勇敢的故事,并會(huì)象給自己兩三歲的孩子講故事那樣,給不同年齡的孩子繪聲繪色的講故事。

  這就是說班主任要一專多能。我所提到的這些知識(shí),不是要求每個(gè)知識(shí)都精通,都能做的很像樣。但一定要知道一些、懂一些,在學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)過程中會(huì)引導(dǎo)孩子、會(huì)指導(dǎo)孩子就成,讓學(xué)生感覺你是無所不能的`就成,進(jìn)而增加你的親和力,提高班主任的工作效果。

  二、班主任的工作一定要細(xì)。

  多數(shù)小學(xué)學(xué)生對老師的話是言聽計(jì)從,但他們?nèi)狈ψ灾饕庾R(shí)和創(chuàng)新能力。因此,小學(xué)班主任的工作一定要從小處著手、從細(xì)處開始、落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),如:語言要求到位、示范動(dòng)作到位、行為引領(lǐng)到位。語言要講到位、要求到位,這個(gè)多數(shù)班主任都能做到,常犯的毛病是到動(dòng)作示范不到位、行為引領(lǐng)不到位。如怎么做才算課堂認(rèn)真聽講、桌斗怎么擺放、怎么敬隊(duì)禮等等不再一一列舉,這些工作我們一般是語言要求多,示范少。在日常生活中常常要求孩子要關(guān)愛他人,然而我們有些教師在學(xué)生面前做的就很不夠,甚至把自己自私、自我的一面完全暴露在學(xué)生面前。比如:放學(xué)時(shí)過馬路不走斑馬線、在班里答應(yīng)孩子的事情不兌現(xiàn)并用各種理由搪塞等等。有時(shí)候我們忘了“學(xué)校無小事事事皆教育”的至理名言。

  三、班級管理要從實(shí)處抓起,把每項(xiàng)工作落到實(shí)處。

  班級管理分常規(guī)工作和階段性工作,常規(guī)工作包括學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況。學(xué)習(xí)情況分為:課前學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)等;紀(jì)律情況包括課前紀(jì)律、預(yù)備鐘后、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律等;衛(wèi)生情況包括:個(gè)人衛(wèi)生、自己桌斗衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、衛(wèi)生打掃與保持等。

  上述管理內(nèi)容班主任一定要針對不同年級、不同情況制定出詳細(xì)的要求,并按照教師考評、班干部考評及學(xué)生自主考評進(jìn)行堅(jiān)持不懈的總結(jié)與評比;并按照評價(jià)結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)與批評。表揚(yáng)的手段和方法要多種多樣,表揚(yáng)的話語要有一定的激勵(lì)性,表揚(yáng)的方式方法要讓其他學(xué)生羨慕甚至是震撼,進(jìn)而起到鼓勵(lì)、激勵(lì)的效果;批評學(xué)生要講求實(shí)效,語言要中肯、形式要多樣,可采取整體教育與個(gè)別談話相結(jié)合,也可采取學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,也可采取輕聲細(xì)語與大發(fā)雷霆相結(jié)合,但不管采取哪種形式都要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生感受到你對他是關(guān)心的,你對他的關(guān)愛,讓學(xué)生產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的決心與信心,千萬不要讓學(xué)生覺得你偏心了、看不起他了、對他失望了。無論是批評教育孩子還是與孩子談話,班主任的語言都要和氣、親切。在這里我要單獨(dú)談一下大發(fā)雷霆這種教育方式,第一要慎用,別因?yàn)榘嘀魅蔚拇蟀l(fā)雷霆給孩子造成不良心理;第二在緊急情況下可適當(dāng)用,為防止事態(tài)擴(kuò)大或阻止危險(xiǎn)的發(fā)生才可以用此種方法;第三大發(fā)雷霆只是班主任教育學(xué)生的一種方式方法,班主任不能因?yàn)閭(gè)別學(xué)生反復(fù)犯同一錯(cuò)誤,而真生氣、生真氣。

  班主任要把學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)、抓細(xì),看起來瑣碎,聽起來麻煩,做起來覺得繁瑣,但只要堅(jiān)持,這些瑣碎、麻煩和繁瑣就會(huì)變得簡單,簡單之后就會(huì)覺得咱的學(xué)生是那么可愛,你不喜歡他們都不行,進(jìn)而形成工作更細(xì)更實(shí),方法更靈活,班級管理效果更好。

  四、了解學(xué)生心理,工作方法要在活上下功夫。

  老師們“澆樹澆根,交人交心“,說明對心思了就能成為好朋友,世上沒有完全相同的兩片樹葉,當(dāng)然學(xué)校里也不會(huì)有完全相同的兩個(gè)班級和兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要求班主任老師在教育學(xué)生過程中方法要不斷更新、不斷創(chuàng)新。學(xué)生的教育與管理首先要適應(yīng)學(xué)生心理需求,若班主任的工作方法、教育手段與學(xué)生的心理需求接近時(shí),就會(huì)達(dá)到最佳效果。我們有些班主任會(huì)說:學(xué)生知道個(gè)啥,你讓他咋做他就得咋做,這是不研究學(xué)生心理、不懂得學(xué)生心理需求的表現(xiàn),老師在這種惰性心理支配下,就免不了方法簡單甚至粗暴,語言就會(huì)尖刻,行為就會(huì)過激,效果就會(huì)更差,給自己心理造成不必要的負(fù)擔(dān)。比如,你常年帶畢業(yè)班,每次開學(xué)你都會(huì)覺得這一屆學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、自制能力等等都不如上一屆,甚至沒有上屆學(xué)生懂事。責(zé)任心強(qiáng)的班主任就會(huì)焦慮、免不了犯急躁情緒,弄得有些學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦,無法適應(yīng)和配合班級管理。其原因是上屆學(xué)生和本屆學(xué)生在生理年齡相差一歲,而心理年齡卻相差兩歲。不要小看這兩歲,孩子的生理、心理、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、認(rèn)知能力、行為能力等相差很大,所以,不是學(xué)生適應(yīng)老師,而是老師適應(yīng)學(xué)生。班主任要根據(jù)現(xiàn)有情況指導(dǎo)學(xué)生有效參與班級管理、在學(xué)習(xí)方法上多給與指導(dǎo),在生活上多給與關(guān)照,在行為習(xí)慣上多加引導(dǎo),進(jìn)而達(dá)到師生和諧,建立良好的班級學(xué)習(xí)秩序,形成良好的班風(fēng)。

  五、班主任要用心帶班。

  我認(rèn)為這里的心不是責(zé)任心,而是多觀察,處處留心,把孩子的一舉一動(dòng)記在心里,并用心分析孩子為啥會(huì)這樣做,做得對的、不對的都要分析,在分析中尋找、探索解決問題的方法,這是其一。其二,班主任要用心參與學(xué)生的活動(dòng),一是學(xué)生喜歡老師參加活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)師生感情,二是在活動(dòng)中班主任能夠了解到孩子的心理需求、行為能力、日常習(xí)慣等等,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)就能采取有的放失的解決方法,大大提高教育效果。我們只要把所做的工作用心做到位,相信別人就會(huì)說我們很有責(zé)任心了。其三、班主任在了解學(xué)生心理、習(xí)慣之后,在工作中就會(huì)卡住要點(diǎn),就會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)在學(xué)生面前,他們高興時(shí)、有困難時(shí)、違反紀(jì)律時(shí)都有班主任的身影,他們就會(huì)與你分享快樂、就會(huì)尋求你的幫助、就會(huì)接受你的監(jiān)督,讓學(xué)生既喜歡你又害怕你,達(dá)到無威而威的效果,使我們成為一個(gè)快樂的班主任,讓美容院關(guān)門歇業(yè)。

  現(xiàn)在我作為校長把我做班主任的真實(shí)體會(huì)分享給大家,僅供大家參考。其目的是想讓大家從跟班、盯班、守班最原始的班級管理方法中解脫出來。當(dāng)然沒有否定跟班、盯班、守班這種管理方法的意思,我的意思是在不跟、不盯、不守的情況仍然有良好的班級秩序,或者是少跟、少盯、少守,把班主任從繁重事務(wù)當(dāng)中解放出來一點(diǎn),讓我們工作的更舒心、更開心,更喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5

  時(shí)光如梭,不知不覺中這學(xué)期就要結(jié)束了。在這半年里,我和我的學(xué)生一樣,都在一個(gè)全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長。回想這一學(xué)期的班主任工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和遺憾。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的如下:

  一、本學(xué)期班主任工作最滿意的三點(diǎn)

  (一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  對于一年級的小朋友來說,最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。為了幫助大家養(yǎng)成良好習(xí)慣,我利用班隊(duì)、晨會(huì)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并組織討論,明確小學(xué)生該做到哪些,不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動(dòng),每月評比,樹立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,形成守紀(jì)、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。并每周都制定一個(gè)或兩個(gè)好的行為習(xí)慣,對回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確要求,然后進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,等一個(gè)好習(xí)慣已經(jīng)深深的烙印在他們的腦海以后,在進(jìn)行下一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)。思想?yún)R報(bào)專題例如在我剛接班時(shí),每天早上收作業(yè)就像打一場大戰(zhàn)一樣,作業(yè)收好了教室也一片狼藉了,對此我用兩個(gè)周的時(shí)間讓他們學(xué)會(huì)并保持一到學(xué)校就把作業(yè)放到桌子左上角,小組長在臨近下課是用2分鐘迅速收好,現(xiàn)在他們已經(jīng)把這一點(diǎn)深深的記在了腦海里,收作業(yè)再也不像打仗了。

  (二)家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  對于后進(jìn)生,要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問、多肯定,課后多輔導(dǎo),組建互助小組,以好帶差,共同進(jìn)步。家庭教育對后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。每天都利用放學(xué)時(shí)間或是工作空余時(shí)間與家長聯(lián)系,把孩子在校的情況反饋給家長,老師與家長一起努力讓學(xué)生變得更好。

  (三)樹立榜樣,奮發(fā)向上

  豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長知識(shí),開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時(shí),看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星,平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)笑臉,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

  二、本學(xué)期班主任工作存在的問題

  (一)班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  (二)班級紀(jì)律要加強(qiáng)

  一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀(jì)律才行。因而,我還需強(qiáng)化以下工作:首先師生共同制定一年級六班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,寓教于樂。

  (三)衛(wèi)生方面是重點(diǎn)

  俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  三、今后努力的方向

  班干部的培養(yǎng)千萬別放過,班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。下學(xué)期我會(huì)采取班干部輪流制(包括副班長和組長),使班級自主化管理形成機(jī)制,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  回想這一學(xué)期的工作中,雖然在各方面付出了很多,但也留下不足和遺憾,比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試,但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差,我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6

  本人在一學(xué)期以來,服從學(xué)校工作安排,安心教學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,F(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做一小結(jié)。

  一、師傅給了我很大的幫助。

  剛接到任務(wù)時(shí),心理充滿困惑,因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)行的,心理多少有壓力,但是我們的校長,也是我的師傅給了我很大的幫助,剛開學(xué)就多次主動(dòng)聽我課,課前輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),課后交流教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法,使我不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中漸漸成熟起來,在這里我表示深深感謝。

  二、探索教學(xué)方法。

  本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材,其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但一年級學(xué)生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點(diǎn),大膽地探索低年級教學(xué)的新路子,例如在“20以內(nèi)進(jìn)位加法” 教學(xué)中,不僅僅是計(jì)算的教學(xué),還讓學(xué)生根據(jù)情景圖大膽地說出圖意,只要有道理,都給予肯定,使學(xué)生在語言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練;在“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)中,讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形,讓他們覺得知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的,不是老師生搬硬套灌輸給他們的;在“分類”教學(xué)中,讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)后,布置學(xué)生雙休日到超市、商場觀察東西的擺放情況,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有廣泛應(yīng)用。

  三、參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。

  在教學(xué)工作中,本人多次參加聽課觀摩等教研活動(dòng),撰寫心得體會(huì)并交流,不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  四、家長與學(xué)校配合,共同教育孩子。

  這學(xué)期開展了家長開放日活動(dòng),家長了解了孩子在學(xué)校表現(xiàn),很多家長與我進(jìn)行了交流,并表示配合學(xué)校對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo),效果很好。

  五、教學(xué)中的不足。

  一學(xué)期的教學(xué)工作,也存在不少教學(xué)困難,例如,新教材注重情景教學(xué),但在操作中,一年級學(xué)生的注意力容易放在活動(dòng)上,而忽視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),還需要教師不時(shí)用語言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上;新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,在實(shí)際操作中,這種方式還有待改進(jìn)。

  科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識(shí)面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也會(huì)好。

  教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),掌握教學(xué)方法,定會(huì)有所收獲。

  一年級數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié):

  本人在一學(xué)期以來,服從學(xué)校工作安排,安心教學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,擔(dān)任一年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作中,本人多次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,細(xì)心領(lǐng)會(huì)其精神,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué),并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了北師大的第二冊數(shù)學(xué)教材,其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點(diǎn),大膽地探索低年級教學(xué)的新路子,例如在“100以內(nèi)的計(jì)算“教學(xué)中,不僅僅是計(jì)算的教學(xué),還讓學(xué)生根據(jù)算式編出簡單的應(yīng)用題,使學(xué)生在語言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練,在“有趣的圖形”教學(xué)中,讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形,讓他們覺得知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的,不是老師生搬硬套灌輸給他們的;在“購物、統(tǒng)計(jì)”教學(xué)中,讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)后,在課室組織一次簡單的購物活動(dòng),還布置學(xué)生和家長到商場進(jìn)行實(shí)際的購物活動(dòng)。使學(xué)生不僅書面練習(xí)多,口頭練習(xí)也多,使學(xué)生“做”得開心,“說”得開心。為了輔導(dǎo)中下生,本人堅(jiān)持下午上課前、后半小時(shí)兩個(gè)時(shí)間段到班進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7

  班主任都希望的自己的班級是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)習(xí)成風(fēng)、積極向上、極富榮譽(yù)感的班集體。這樣的集體是由每位同學(xué)共同努力,自覺遵守班級共同約定的而形成的。若是有某個(gè)或某些學(xué)生經(jīng)常違反班紀(jì)班規(guī)且屢教不改,那大家的努力就會(huì)付諸東流。現(xiàn)在,班級里有幾位學(xué)生非但成績不好,還常常違反班紀(jì)班規(guī),破壞班風(fēng)學(xué)風(fēng),直接影響了班集體各方面的建設(shè)。所以對班級里“差生的轉(zhuǎn)化成功與否直接影響到班集體的建設(shè)。本人在擔(dān)任班主任這期間對這項(xiàng)工作有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、金無足赤,人無完人。

  認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)至少有兩個(gè)好處:第一,它能讓你以更加平和的心態(tài)去教育學(xué)生;第二,它能有助于差生進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化,同時(shí)也使他們更容易接受你的意見。

  一個(gè)人身上總有著這樣或者那樣的缺點(diǎn),這是正常的。人們偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤,那也是正常的。作為一個(gè)學(xué)生,怎么可能都不犯錯(cuò)誤呢?一個(gè)學(xué)生若是犯了錯(cuò)誤,班主任不問明原因,馬上就把他叫來批評了一頓,往往達(dá)不到預(yù)期的效果。多數(shù)的班主任大概都有碰到這樣的事:某天自己在班級里剛剛強(qiáng)調(diào)了早自修不能遲到?墒蔷驮谀銖(qiáng)調(diào)完了的第二天,有一個(gè)學(xué)生又遲到了,看起來好象對你的前一天所講的話充耳不聞,故意要與你作對似的。你頓時(shí)火冒三丈,不分青紅皂白,把這個(gè)學(xué)生叫來狠狠的批評了一頓。做差生思想工作時(shí)最忌的就是生氣。一個(gè)人激動(dòng)或生氣的時(shí)候是不能教育好別人的。這時(shí)候我們?nèi)绻麚Q個(gè)角度想一下這個(gè)事情,就不會(huì)那么生氣了:雖然我在班級里強(qiáng)調(diào)了這個(gè)問題,希望他們不要遲到,但具體的情況還得具體處理。這個(gè)學(xué)生今天遲到了,也許是真的有原因的,比如他平時(shí)經(jīng)常睡懶覺,今天本來已經(jīng)努力要做到不遲到,可不小心睡過了頭;或許他真的忘了,那也是正常的啊。怎么可能每個(gè)同學(xué)都能記住你的話呢?這么一想你的情緒就不會(huì)那么激動(dòng)了。然后把學(xué)生私下叫來談話,問明遲到原因,再對癥下藥,效果肯定比你狠狠的批評他一頓要好得多。

  不僅教育者要認(rèn)識(shí)到這個(gè)事實(shí),也要讓受教育者知道他們犯錯(cuò)誤是正常的,這非常有必要。俗話說,一句謊言被重復(fù)了一千次就變成了真話了。同樣一句真話被否定了一千次也會(huì)變成謊言的。有些同學(xué)經(jīng)常受到老師的批評,他們就會(huì)覺得自己真的是個(gè)壞學(xué)生了。這樣容易使他們喪失信心,產(chǎn)生破罐破摔的想法。他們要是認(rèn)識(shí)到自己犯錯(cuò)誤是正常的現(xiàn)象,就不會(huì)有上述的想法。這有利于他們進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化,同時(shí)能使他們更容易接受你的意見。我有個(gè)學(xué)生早自修經(jīng)常遲到。起初幾次我只是叮囑他下次不要再遲到。可他只保持幾天,過不了多久又“故病復(fù)發(fā)”。有一天他又遲到了,我就把他叫到辦公室來。剛開始,他有點(diǎn)緊張,以為我會(huì)狠狠的批評他一頓。為了緩和一下他的情緒,我跟他說:“別緊張,今天叫你來不是批評你,只是想和你討論一下早自修遲到的問題。”接著,我告訴他:“早自修偶爾遲到一二次是很正常的,但如果經(jīng)常遲到那就說明我們什么地方出了問題了,那就需要改正了。我想,沒有人希望自己成為不受別人歡迎的人,所以也沒有人會(huì)故意去犯錯(cuò)誤。我相信你也是一樣的。人們犯了錯(cuò)誤總有他們不得已的理由,所以你能把你經(jīng)常遲到原因跟我說一下嗎?”這個(gè)學(xué)生聽我這么說,才相信我不是批評他,是真的想和他探討他遲到的原因。所以他也真誠的跟我談了他為什么遲到的原因。原來,他也不想遲到。每次遲到被老師叫去時(shí),他覺得很沒面子。不過他有個(gè)不好的地方就是他睡的太沉,有時(shí)候鬧鐘也不管用。他努力過,可是收效甚微。我鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。他說非常感謝我對他的理解,同時(shí)也表示他一定努力做到不遲到。通過這樣談話,我不僅使他認(rèn)清了自己行為的實(shí)質(zhì),同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的教育目的。

  二、 要認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的道德認(rèn)識(shí)的形成具有緩慢性和反復(fù)性。

  我們都知道,養(yǎng)成某種習(xí)慣或是放棄某鐘習(xí)慣需要一段過程,比如戒煙。同樣,學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的形成也不是一戳而就的,它具有緩慢性和反復(fù)性的特征。任何人為的干預(yù)、拔苗助長的行為都將影響學(xué)生道德意識(shí)的形成。所以,我們不要期望我們的教育效果能一步到位。教育好一個(gè)學(xué)生通常需要很長的時(shí)間,而且這過程中還會(huì)出現(xiàn)反復(fù),所以,我們要有足夠的耐心,否則就會(huì)前功盡棄。

  三、要處理好與這些差生的關(guān)系,不能把師生關(guān)系弄的非常僵硬。

  教師大多不喜歡那些調(diào)皮的差生,所以有時(shí)免不了對他們會(huì)“另眼看待”。這樣會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心,容易使他們對你產(chǎn)生對立的情緒。學(xué)生一旦對你產(chǎn)生了對立的情緒,那事情就變得更糟。第一,你再也不能教育好這個(gè)學(xué)生了,因?yàn)闆]有人能聽得進(jìn)自己不喜歡的人的建議;第二,這個(gè)學(xué)生因?yàn)閷δ悴粷M而故意和你對著干,損害你在學(xué)生當(dāng)中的威信,給你的工作造成不必要的負(fù)面影響;第三,這個(gè)學(xué)生還會(huì)因此產(chǎn)生破罐破摔的想法,所以行為變得更加惡劣,對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)造成無法估量的破壞。所以跟學(xué)生產(chǎn)生對立情緒無一利而有百害,千萬不能把師生的關(guān)系弄的非常緊張。

  四、 嚴(yán)明的紀(jì)律是進(jìn)行思想工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

  一個(gè)法制健全的國家,國民也會(huì)具有良好道德素質(zhì)。同樣,一所紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校,它也會(huì)學(xué)風(fēng)浩然的。葉圣陶說:"無論……還是改掉學(xué)生身上的一個(gè)壞習(xí)慣,在一開始都要以一定的壓力來強(qiáng)制。"學(xué)校嚴(yán)明的紀(jì)律就是這個(gè)“壓力”。這個(gè)壓力一旦消失了,學(xué)生就會(huì)變得無所顧忌,其他一切思想工作的方法都變得得蒼白無力。現(xiàn)在講究“教育為主,懲罰為輔”的教育方針。但有些人只取前面半句,變成只能“教育為主”了。我以為,“教育為主”并不是完全放棄了對違紀(jì)行為的處罰。如果放棄了這種處罰,那“教育為主”的教育方針就只能是一句口號(hào)了。有些學(xué)校為了顧全學(xué)生的將來,對學(xué)生的違紀(jì)行為采取容忍姑息的態(tài)度,不忍心處分他們,甚至公開告訴學(xué)生受過處分的在學(xué)期末可以自己申請撤消。這樣一來學(xué)生在形成道德認(rèn)識(shí)的過程中幾乎完全失去“壓力”。這種做法一定程度上破壞了整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣,損害了更多學(xué)生的利益。所以,在強(qiáng)調(diào)“教育為主”的同時(shí),對違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P是必要了。學(xué)校只有賞罰分明,才能正確引導(dǎo)學(xué)生確立正確的道德觀念。

  總而言之,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作是艱巨而漫長的。在這個(gè)過程中,我們只有認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)犯錯(cuò)誤的基本事實(shí),了解道德認(rèn)識(shí)形成的基本規(guī)律,注意道德教育的方式,才能更加理智的分析工作中出現(xiàn)的問題,從而更有效的引導(dǎo)學(xué)生確立正確的道德觀念。但我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到在幫助他們樹立正確的道德觀念的同時(shí)也要嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)、賞罰分明。只有這樣才更有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的道德意識(shí)。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期我一直想讓我的班主任工作體現(xiàn)更多的民主,讓班主任工作體現(xiàn)更多的芬芳,這是我總的指導(dǎo)思想。

  本學(xué)期初,我和學(xué)生提出本學(xué)期的目標(biāo)是:創(chuàng)建愛心班級和書香班級和自治班級,下面從這三方面進(jìn)行總結(jié):

  一、關(guān)于“愛心班級”

  愛意味著尊重。我從自己做起,盡量做到尊重每一個(gè)學(xué)生和家長,特別是學(xué)困生,他們雖然成績不如別人,但他們在人格上跟其他同學(xué)是平等,課堂上一些比較容易的題目,我請學(xué)困生回答,課后經(jīng)常跟他們聊天,對進(jìn)步突出的學(xué)困生特別為他開班會(huì),這學(xué)期開了“夸夸小江和小余”,當(dāng)時(shí)這兩位同學(xué)聽了同學(xué)對自己的夸獎(jiǎng),滿臉通紅,非常激動(dòng)。在我的感染下,班里的學(xué)生很尊重學(xué)困生,盡自己的最大力量幫助他們,比如我們班最棒的夏可,經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間幫助小楊同學(xué),雖然占用了她大量的時(shí)間,但她很高興,很有成功感,有一次她在日記本里面寫到:“看到小楊進(jìn)步了,我很開心,也覺得很驕傲,感到自己做人的價(jià)值,真是‘贈(zèng)人玫瑰,手有余香’!睈坌牟坏w現(xiàn)在對同學(xué)的尊重,還體現(xiàn)在對普通勞動(dòng)者的尊重,比如門衛(wèi)和清潔工,我值日的時(shí)候,看見我班的學(xué)生進(jìn)校門,不但跟老師打招呼,還有禮貌地跟門衛(wèi)叔叔問好,我覺得很欣慰。

  二、關(guān)于“書香班級”

  書籍對一個(gè)人的影響的深遠(yuǎn)的,為了營造讀書的氛圍,家長會(huì)上,我動(dòng)員家長為孩子買書,然后讓孩子為班級捐書,充實(shí)我們班的書架,現(xiàn)在我們班的書柜琳瑯滿目,還有很多好書呢!還有每天規(guī)定我班的看書時(shí)間,這時(shí)我會(huì)端坐在講臺(tái)上認(rèn)真地看書,做好學(xué)生的榜樣。每當(dāng)看見學(xué)生安靜地看書,真是一道美麗的風(fēng)景線,心里有一種充實(shí)感。每天都有一個(gè)作業(yè),快樂閱讀半小時(shí),每天都能在家堅(jiān)持讀書的孩子進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。我規(guī)定我們班每一個(gè)同學(xué)每年最少訂閱一份報(bào)紙或者雜志,有《兒童文學(xué)》、《快樂閱讀》、《科學(xué)畫報(bào)》、《嶺南少年報(bào)》、《中小學(xué)生報(bào)》、《作文報(bào)》等等。

  三、關(guān)于“自治班級”

  自治班級是學(xué)生對班集體的自我管理。我對這項(xiàng)最不滿意,最多打60分。大部分同學(xué)自我管理意識(shí)不強(qiáng),班干部沒有起好帶頭作用,很依賴?yán)蠋。我自己也有?zé)任,老是不放心學(xué)生,對班干部的管理指導(dǎo)不夠,下學(xué)期要在這方面狠下功夫,定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn),加強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)。還要定期組織學(xué)生對班干部進(jìn)行民主評議,多次未獲信任的,馬上撤職。同時(shí)我也把自己放進(jìn)民主機(jī)制中,大家都切身感受到了什么是真正民主。

  一學(xué)期過去了,還存在著不少問題。主要體現(xiàn)在:

  第一,很多同學(xué)很不成熟。這表現(xiàn)在許多方面。比如自制能力不強(qiáng),課堂上不認(rèn)真聽講,作業(yè)不認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)被動(dòng)等。第二,就是下課追逐現(xiàn)象嚴(yán)重,我一直在狠抓,但現(xiàn)象不明顯。第三,男孩子喜歡給別人起外號(hào),不尊重女孩子。第四,有些同學(xué)心胸狹窄,跟別人斤斤計(jì)較。第五,個(gè)別同學(xué)有時(shí)講不文明語言。

  這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇9

  一、基本情況

  本班有學(xué)生36人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二、主要成績

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

  4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

  5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),本學(xué)期我班事故率為零。

  三、主要做法

  1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

  2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

  3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動(dòng)。

  4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

  5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。

  6、積極開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

  7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班班主任,雖然曾送過多屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也還算是了解。不過從今年所接的這個(gè)班來看,現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。一學(xué)期來,為了使學(xué)生健康成長,班級良性發(fā)展,我有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作,具體回顧如下:

  一、為人師表,率先垂范。

  班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,我作為一名班主任,努力在學(xué)生面前做到為人師表,率先垂范。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

  本班43名學(xué)生,活潑開朗外向型的孩子居多,盡管課上、課后氣氛活躍,同時(shí)也帶來了相應(yīng)的管理問題。針對這種現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生健康的發(fā)展,在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)便成了班級管理的當(dāng)務(wù)之急。(1)重視班會(huì)和晨會(huì),做好學(xué)生的思想工作,在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境。(2)重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)

  生談心,注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。(3)選拔好一支好的班干隊(duì)伍,有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)生會(huì)以班干為榜樣、準(zhǔn)則,帶動(dòng)與改變自己的學(xué)習(xí)與生活。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我把他們當(dāng)作班級的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,我平時(shí)還多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總而言之,在班級管理中,堅(jiān)持“嚴(yán)中有愛”、“以人為本”的思想,就能達(dá)到科學(xué)地管理班級,并能取得一定的成績。

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