關于新教師教學工作總結合集九篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的新教師教學工作總結9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師教學工作總結 篇1
錯誤心態(tài)
1：總想著“討好”學生。內心總希望學生喜歡自己，每個學生都喜歡自己;這無可厚非。但新老師總認為要成為一個受喜歡的人，就必須對學生好，給學生空間，滿足他們的要求。這其中就存在一種討好的性質。
不良現狀：而這種心態(tài)導致的后果就是，老師無法在學生面前樹立威信。學生不“怕”老師，加上自身自律能力低，從而在課上不認真聽課，不認真完成作業(yè)，甚至不寫作業(yè)。在課堂上起哄，插嘴。出現這樣的情況，即便這個老師上課有多風趣幽默、多生動細致，學生也無法認認真真去接受;而且即便有學生想聽，也會被旁邊的同學干擾，導致無心上課。而課上問題多、課下作業(yè)錯的多，也就無法一一針對授教，好的依然好，差的會更差。
整改措施：新學期開始，在學生面前樹立威信。
但必須意識到威信并不是打罵出來的，而在于一個“嚴”字。要做到這一點，教師必須非常負責：一是在課堂紀律上下狠功夫，教師在講解知識和題目的時候，必須讓學生保持絕對的安靜，并盡量做到讓每個學生能夠認真聽講。(小竅門：偶爾試著用眼神提醒那些在云游的學生，遇到重點知識和步驟，加重語氣并強調其重要性)，而在教師準備投影儀或呈現問題，學生練習和訂正答案時，允許學生相互討論或有少量的聲音，因為學生的注意力無法持續(xù)一節(jié)課的時候，也需要休息。(遇到難度較大的內容，在課中可以用個冷笑話調節(jié)氣氛。當然，對于“黃金十分鐘”更是要用到重點上去)
二是對待作業(yè)要即時反饋，批改作業(yè)一定要有點評，可以使簡單的分數或者優(yōu)良中，小小的字眼可以提高學生的積極性，個人認為也并不會多花教師多少時間。在改作業(yè)時，準備一個小本子，記下學生錯的多的題，記下做得好的學生的名字和沒有訂正，沒有按基本規(guī)定做題的學生的名字及其抄襲作業(yè)的學生的名字。在上課前，帶好本子，該表揚的表揚，該批評的批評。(記�。阂欢ㄒ谧鳂I(yè)交上來的當天進行批評表揚)
三是如何個別教育。許多學生愛講話，并不是他故意的，而是上課真的完全聽不懂，對于這樣的學生，科任教師只能說寬容對待;但教師需要善于發(fā)現那些能聽懂一點點，哪怕一丁點都行的學生以及那些頭腦靈活的學生，給以他們更多的關注，有耐心地手把手地指導，慢慢地這些學生會學著去尊重你，進而尊重你的課堂，擁有學習的熱情，不再習得性無助。比如，當他的作業(yè)出現最基本的錯誤時，叫幾個有類似情況的學生到辦公室來指導，糾正后再離開;當某些學生在你課堂上過于調皮時，叫到辦公室來，“打罵罰”。
總之，要樹立威信，在于一個“嚴”字，該嚴的時候一定要嚴，不在心慈手軟，該罰的時候，語氣、表情、行為全部到位，而且要讓其他學生也看到，你會發(fā)現間接強化的作用非常大!當然，也許有老師會擔心，這樣子學生會怕你，或者討厭你的課。對于這樣的擔心，在調皮但心智還不成熟的班級完全不必擔心，我試驗的結果是學生不怕反而更加粘著我。而在心智比較成熟的班里，教師需要學會輕松變臉�？梢运查g轉化生氣、憤怒、開心、微笑的表情，讓學生不至于神經過于緊張也不會完全放松。一開始我覺得很難做到，后來發(fā)現其實只要調整好心態(tài)，變臉還是很容易做到的。
錯誤心態(tài)2.雖然心理裝著“學生為主”的教學思想，但在教學時，又會滿堂灌，總擔心這個題沒講，那個題沒講，到時候學生就什么都不會，恨不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時候的自己之所以會這么做是因為新教師心理存在一種定勢，我們總是會認為我們講的東西學生都能聽懂，都能夠消化。正是這種心理，加上新教師對于各種題型的歸類整理能力不夠強，經驗不足，導致什么題目都想給學生做。
這種教學方法的不良現狀：即便這個老師再怎么有個人魅力，課堂內容還是無法被學生吸收，尤其是對于那些成績一般偏下的學生會更覺得云里霧里，這樣的結果就是學生覺得內容好難聽不懂，題目也不會做，最終導致習得性無助，自暴自棄了……
整改措施：轉化教學模式，讓學生在“練”中學
教師的教是必不可少的，但有些東西也絕不能沒有。首先，課堂開始前對上節(jié)課的內容回顧，這個東西必須有，每節(jié)課都能對重要的知識點進行回顧，即便有些學生完全不懂，也能耳濡目染地學到點東西，就好像我們每天都要看的廣告一樣;其次，課后總結的幾分鐘不能少，無論是什么課都需要對整堂課的內容做個回顧，在頭腦里將學到的知識或者是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好，吸收好，并驚醒遷移;最后，也是最重要的一點，至少要給學生二十分鐘的時間進行練習，練是數學教學和其他教學差別比較大的一個地方，數學這個東西，不練的話磨破嘴皮子都沒用的。而且在學生練的過程中，教師還可以對班上成績一般的學生進行個別指導，這樣的教學效果自然也就出來了。對于這三點，我至今都沒能完全做好，很多東西真的是說起來容易做起來難啊。比如，在課前的回顧，我居然偶爾會忘記做，課后的總結也經常因為學生練習沒做完或者自己沒講完而忘記講。而讓學生練習的過程中，有的學生就不動筆，當我去指導一些學生時，其他的學生做完了就開始在那里討論或者講話，也有甚者趁機講話，題目都不練;如果我不去指導的話，又覺得自己是守著他們做題，不進行個別指導，也就無法知道大多數學生的誤區(qū)在哪里，如果找學生板書，時間又會花費比較多，不過在這方面，投影儀是幫了我大忙的，我習慣于把學生做的作業(yè)，直接投影出來，讓所有學生能夠看到錯在哪，又該如何訂正。當然，我現在給學生練習的時間還是不夠，自己的教學還是占的太多，如何提高學生課堂的自主性，還得慢慢來吧!
誤區(qū)3：備課有點雜亂無章，總是不斷在教學中千變萬化
新老師總是會在課堂上發(fā)現許多新問題，原來預設中的課堂很難發(fā)生在現實中，所以我們總是會在上課的過程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學效果自然不好了。其實我們的教案中存在許多問題：第一，內容太多，新老師總會想把教案中的每個環(huán)節(jié)都設置的非常精美，于是過多與課堂無關但吸引眼球的東西會放進去，而數學中千變萬化的題型也成了我們不想放過的每一個題目，所以內容過多導致在課堂上無法全部完成，一節(jié)課下來老師都在不斷地講，想全部說完，結果就是學生沒有聽懂，甚至完全不動筆，上課自然也沒了興趣。第二，教師不夠堅定，課堂內容搖擺不定，新教師很容易拘泥于某個學生很難聽懂的題而不斷重復，這雖然有好處，但有時候學生的思維會在其他題目的聯系中慢慢轉變過來，最后茅塞頓開地理解難題。
解決措施：首先，精簡教案內容，求精不求多。始終記住，數學最重要的還是學生自主的練習和理解。所以教師在備課時，一定要把握好重點和難點，在講完重點的知識后，給以學生足夠的時間進行練習，在學生能夠基本掌握重點后，再給以較難題型的練習講解，讓其慢慢深入。其次，注重備課內容的連接性和全面性。一開始我覺得某一節(jié)課本的內容覺得過于繁瑣，有許多沒有用的東西，就直接忽略沒有講，而等到上到后面幾節(jié)時卻猛然發(fā)現，原來前面這一節(jié)已經提高相關的內容，只是當時我沒有注意到它的重要性。比如在講平行線的判斷時，我認為學生只需要記住同位角相等，兩直線平行這句話就行，不需要知道兩條直線被另一條直線所截，如果同位角相等，兩條直線平行。但后來才發(fā)現，學生特別容易搞錯這其中的概念，甚至只要一說到同位角就會說同位角相等，根本不管平行不平行的問題。這與我一開始講解內容時，忽略這些細節(jié)有關系。學生不是老師，他沒有辦法很快過濾和提取出知識的精髓并能正確區(qū)分，所以教師需要注重細節(jié)的提醒，慎重對待課本中每一句話，斟酌再三，才能備好一節(jié)課。最后，教師在教學中要注意把握好節(jié)奏，做到運籌帷幄。既要注意課堂生成性的問題，也要掌握自己這堂課教學的主線，不可隨意更改和過度地耗費時間。
以上是自己對上學期教學的總結，謹以此自勉。在嘗試中，不斷進步……
新教師教學工作總結 篇2
20xx年，這是非同尋常的一年。我用（學習、成長、反思、進步）四個詞來描繪這一年的點點滴滴。
這一年，從教初一和初二，能夠認識所教學生90%以上，熟悉他們的個性特點，很好地與之相處。最為欣喜地是學生對自己的滿意度也是很高的，很大程度上得到了學生們的認可。不知多少學生在課下親切的叫我陳sir時，我的心情是多么地愉悅。多少次走在路邊，很多學生像呼喚親人一樣的呼喚我。個人覺得已經很滿足了。
這一年，上了兩次重要的公開課�！翱萍季拗c史學巨著”到“抗日戰(zhàn)爭的勝利”，前者，最后獲得了區(qū)上老師的好評，后來獲得新教師獻課一等獎。后者，雖然過程比較艱難，但最后還是給國培老師獻上了一節(jié)課。從準備這兩節(jié)課的過程中，感受到自己在處理很多新材料和新問題的欠缺，也學會如何最大限度地利用自己的優(yōu)勢來打造一節(jié)優(yōu)質課。雖然還有很大差距，但仍然在努力。
這一年，學習了23本專業(yè)書籍，開拓了視野，提高自身在教學中的理論水平。尤其是在學習何成剛和夏輝輝老師那本教學技能訓練時，深知作為一位老師，基本功是如此的重要。因而，在一年的的學習里，我喜歡聽靜雅思聽，學習很多講授技巧和活動方式。仍然記得天朝的崩潰一書中對清朝軍事力量的描述，當我上課深情地講述中英軍事力量對比時，大家才明白為什么清朝會屢戰(zhàn)屢敗。
這一年，參加了市區(qū)組織的教研活動34次，走訪成都市區(qū)學校19所、聽校內外老師講課113節(jié)（其中包括14節(jié)省市區(qū)賽課的一等獎的優(yōu)質課）、聽專題的學術報告47場。從普通中學的老師到大學的歷史教授，我感受著各路老師的風采，學習著他們教學與成長中的點點滴滴。最大感慨就是能夠感受他們對生活的熱情、對事業(yè)的執(zhí)著追求和兢兢業(yè)業(yè)。
這一年，從一個普通的歷史qq群主發(fā)展成為擁有10個全國歷史超級qq群的管理員。把全國各地優(yōu)秀的歷史教師集結在一起研討教學問題，交流成長心得。在這些群的管理與實踐中，逐漸認識到許多新的學習和教研方式，為歷史老師的發(fā)展創(chuàng)造良好的資源分享和交流的平臺。
這一年，開始認識到自己在家庭中的作用。母親是自己生活中惟一的牽掛。年近60的母親相隔異地，很多時候都不能照顧媽媽，感覺到這一年有愧于媽媽。后面很多事情都要優(yōu)先想到自己的母親，希望盡快能夠解決。早日把母親接到身邊，盡自己做兒子的責任，以免自己的人生留下遺憾。
這一年，不斷地擴大自己的交友范圍，增長著自己對各行業(yè)的認識。記得有一次，我們學校新教師（50多人）做完自我介紹之后，我能準確說出每個新老師的教授學科和姓名，以及他們的性格特點和興趣愛好等等。這種對歷史的天然喜好，培養(yǎng)了我善于記憶人物的特點和愛好，這樣的優(yōu)勢在人際交往中起到了很好的效果。
這一年，從學科老師到班主任，開始認識到自己責任的重大，任務的艱巨。經常12—16小時的持續(xù)奮戰(zhàn)，總感覺時間不夠用。每天都在跟時間賽跑。雖然艱難，但自己正在更為深入地了解學生，參與班級管理。當班主任之后，突然去看工資卡，發(fā)現自己待遇提高到了4000以上（比去年翻了一倍），感覺還是很不錯的。
這一年，我的身體不是很好�；久吭露加幸淮紊�。尤其是咽喉炎，一不小心又會犯。好幾次因為疲勞過度，抵抗力下降，很快就誘發(fā)感冒。自己以前讀書時良好的體質漸漸離我遠去，脫發(fā)、頭疼等問題現在一直困擾著我。在今后的一年里，我要加強鍛煉，積極參加體育活動，增強自己的體質。
這一年，沒有寫成一篇像樣的論文，沒有把心思用于一個具體的點上，致使很多時候都盲目地選擇自己的事情。在今后的日子里，必須安排好寫論文的時間，把心思集中用在某一教學主題。如果一位老師在教學方面沒有自己的獨到之處，相信教學不會走太遠。
這一年，沒有過多接觸異性，對于談戀愛之類的話題，總是回避。一方面由于時間原因，另一方面由于自己對女友的要求高。所以至今仍然保持著單身。想了一想，有的時候不能太執(zhí)著，如果過分執(zhí)著，要求太高，不現實。還是希望能夠找到跟自己合得來的。
20xx漸漸離去，20xx即將到來。在新的一年里，我將繼續(xù)發(fā)揚自己積極的學習熱情、踏實的工作作風、認真的對待每一件小事。再次重復那段經典的做事語錄：復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情重復做，重復的事情創(chuàng)造性地做。
新教師教學工作總結 篇3
取得的成績在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入了解學生。
為了了解學生的知識水平和學習能力，以便備課時能根據學生的具體設計教學方案，我主動和學生進行溝通，了解學生已掌握知識的情況和理解能力，然后根據學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。
2、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。二是根據學生的知識水平和學習能力，對課本知識進行適當處理，設置成經過學生獨立思考或合作討論能解決的問題，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的學習任務，并且每一節(jié)課都學有所得。
3、對教學內容進行適當補充。
由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便，還是對學生今后進一步學習都是有益的；另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，經常出一些需要用舊課本知識解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標，同時，盡管提倡素質教育，反對應試教育，但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數。因此，本學期我對教學內容進行了適當的補充，擴大了學生的知識面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的能力。
4、堅持學生為主體。
在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學生的知識水平和學習能力，引導學生思考、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力。
5、認真批改并及時講評作業(yè)。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
存在的不足
1、盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我們的預想有些差距。
2、學生基礎較差，有部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；
3、大部分學生有粗枝大葉的作風，經常不小心做錯題，影響了考試成績。
新教師教學工作總結 篇4
作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這四個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學教研方面：
一、勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優(yōu)點，克服自己的'缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。
二、一定要認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課
三、認真批改作業(yè)。
學生交上來的作業(yè)，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四、做好課后輔導工作。
學生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學后給他們聽些五六個字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進一步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。當然方法不得當的，還要在實踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節(jié)比一節(jié)更完善。
六、及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。
七、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)
通過這幾個月的工作，我深知實驗學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。
及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多：
�、倮^續(xù)向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。
②進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養(yǎng)。
�、坳P注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。
�、輰W高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。
新教師教學工作總結 篇5
時光如梭，不知不覺已經工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師，不僅要盡快融入角色，更擔負著教育教學的重任。我對一學期來的教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
四、注意培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫。
1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
新教師教學工作總結 篇6
時間飛逝，一轉眼一個學期就過去了。今年九月，我在對學校環(huán)境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧這四個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學教研方面，我勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝我的師傅虞富春校長和同辦公室的教師。他們在我的教學過程中給予了很多的幫助。他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。
在備課方面，作為一名教師，特別是一名新教師，我認為一定要認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。 在作業(yè)批改方面，學生交上來的作業(yè)，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
我知道，很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生�，F在我也進一步采取措施，集中學生上課的注
意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節(jié)比一節(jié)更完善。
此外，我還及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。通過這幾個月的工作，我深知實驗學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我之后需要做的還有更多：如繼續(xù)向老教師學習，其實我現在也是一名學生，不懂就要學會問；進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養(yǎng)；關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣；提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。
新教師教學工作總結 篇7
春去秋來，迎來送往，時間過得真快，又送走了一群可愛的孩子們。回想起與他們相處的點點滴滴，真令人留戀。他們的真誠與合作讓我度過了愉快的一年。眨眼間，愉快又緊張的一學期生活已結束，回想這一學期來我付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步（我班的吳惠林在新世紀學校的考試中，全校排第10名。）打破了我的歷史記錄，心中感慨不已，更多的是充滿喜悅。，在這一年里，我跟六（10）班的同學們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管在這些日子里，很多孩子都給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜地判斷。下面是我在工作中的一些做法：
一、尊重學生，批評講究方法。
俗話說：好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。而今素質教育已經鋪天蓋地的在全國開展，建立新型的師生關系已不再是一句口號，過去的那種以打罵來教育學生的方式已經進入了博物館。作為一個新世紀的班主任，面對班上來自不同家庭教育環(huán)境，性格不同的幾十名學生，怎樣才能才能建立一個良好的師生關系，解決好學生的思想問題，讓他們建立正確的價值觀，道德觀，人生觀。培養(yǎng)他們成為一個對社會有用的人。
工作方法是多方面的，但其中一項重要的有效的工作就是與學生談話，不要當眾羞辱學生，維護學生的自尊心。通過談話，學生可以在不受外界干擾的情況下，盡情述說個人的思想感情、意見要求，反映自己的情況。談話對于師生之間溝通思想、交換意見、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強信賴有著非常重要的作用,。當然，并不是有良好的談話，就可以達到對學生教育的目的了。有的談話收效甚微，就像春日里不著邊際的風，學生聽了入耳不入心。而有的談話則效果顯著，就象一把金鑰匙，一下子就能打開學生心頭的鎖，能使學生如臨春風、如沐春雨。因此，在工作中，面對違反紀律和犯錯誤的學生，我從不在教室批評，總是利用課間的時間在科室對他們進行談話教育。事實證明，這樣做法是對的，贏得了學生的尊重。
我從不會因一人犯錯誤而殃及大家的，那樣只會引起公憤，對自己極其不利�；叵肫鹱x書的時候，在課堂上因一部分的學生搗亂，而老師卻說我們是“烏合之眾”，記憶猶新，對老師當然沒好感啦。所以我不會重蹈覆轍的。我堅信我尊重他們，也會受到他們尊重的，我的想法是對的，臨近畢業(yè)的一個月，學校要調整英語老師。英語老師跟他們說了這件事，而他們卻聽錯了，誤以為要換語文老師。他們說如果要換語文老師，他們就像電影《逃學荒龍》那樣反抗。這是我看了他們的作文后知道的，當時真的很感動。我在他們的心中有如此重的地位！真不枉師生一場！
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規(guī)范教育的好材料：（1）是學生日常行為規(guī)范二十條；（2）是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學生良好的行為習慣�？傊瑢W生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。
三、身先士卒，示范引路
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹�！倍鴮W生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。
經過多次觀察，我總發(fā)現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年XX同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃�！甭犃舜嗽�，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了，黑板沒擦等等，有的老師卻不同，看到黑板沒擦就會大發(fā)脾氣責罵一通或者是就這樣板書，這樣回影響全班同學上課的情緒，因一人犯錯而全班遭殃，這種做法不可取，這樣全班同學對你都沒好感。因為我當學生的時候同樣遭受過同類的事，對那些老師非常不滿。因此我不會跟學生斤斤計較的，我始終會主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次�！�
四、遇事冷靜處理
作為班主任在帶班過程中什么事都會遇到的，要想使學生心服口服，受到學生的尊重，遇事就不要沖動。沖動往往會作出錯誤的處理，就無法補救，你的形象在學生的心中就會大打折扣了。有時表面現象會掩蓋事實的真相的。這個學期遇到的一件事，使我認識到班主任在處理學生的問題時一定要謹慎。事情是這樣的：一個星期五的下午，小亦走進科室，哭著對我說：“她的20元被偷了！”我就叫她慢慢說清楚怎么回事。原來她早上帶了20元錢回校，夾在課本里，中午放學忘了拿，今天下午來學校發(fā)現錢不見了。我安慰她幾句，就叫她回去上課了。我想：我遇到難題啦！讓我當福爾摩斯去破案，真不可思議。但不去解決，又有愧于學生。正在犯難的時候，同事給我提供了一些線索：你班的小珠和小思同學中午在教室。找到了嫌疑人，有了頭緒。于是立刻展開調查問話。通過調查知道小珠中午不回家，而且花了不少錢。習慣的思維使我認定一定是小珠拿的，但她不承認，而我又沒證據，怎么辦？這時同事又教了我一招：你問她還有多少錢，不夠的你先幫她墊上，套她承認。我一試，行不通。她說：“老師，要想人不知，除非己莫為。如果是我，我一定會承認的�！蹦俏揖蛦査X的來源，她告訴我說是她媽給的。我說我會打電話去核實的。如果她說假話，一打電話就清楚了，審案暫告一段落。案情又陷入了僵局。后來她又為我提供了一些線索：她中午下去騎車的時候，小思單獨在教室。“柳暗花明又一村�！蔽蚁耄阂欢ㄊ切∷剂耍凶靼傅臅r間。我馬上找到小思審問，但她始終不肯承認。我又嚇又哄，什么絕招都使盡了，她都說她沒偷。我沒有證據，只好作罷。
放學后，小珠找到了我家，問我當時有沒有時間到她家問她媽媽，她說她家沒電話。她那么焦急，可以想象到她當時的心情是多么沉重和不安，要急于證明自己的清白。我的直覺告訴我應該不是她，但是真相還沒有大白，她又脫不了嫌疑。我當時就安慰了她幾句，說：“不用了，老師相信你，但你要洗清自己的嫌疑，就幫老師找出真正的小偷�！�
星期一出操的時候，小珠悄悄地告訴我說：“小亦的20元是小思偷的。”然后遞給我一張紙條，我一看，小思竟然親口承認了。小珠真有辦法！
我反思了整件事，總結了兩點：一、遇事不要沖動，要冷靜地判斷。試想當初如果我按照習慣的思維，冤枉了小珠，后果不堪設想�，F在的學生心理那么脆弱，往往走極端，就無法收拾了。二、遇到問題時，要發(fā)動學生協(xié)助，事情往往容易解決。人多力量大！
十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小體會，不足掛齒，讓我們通過今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。
新教師教學工作總結 篇8
新教師剛出校門又進了校門，雖然環(huán)境沒有大的改變，但身份也發(fā)生了本質上的變化：從學生到教師。在此期間，我對自己的工作有了很多的思考和感受，現將這學期的教學總結如下：
一、思想方面。
本人能積極參加政治學習，尊敬前人老教師，熱心幫助同事，團結同事；教書育人，目標明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。愛自己的事業(yè)，積極地投入到工作中去。主動參與學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論等方面有所發(fā)展和提高。
二、教學方面。
備課從開學初開始，積極參加教研組組織的教研活動，精心準備，認真?zhèn)湔n，每周二認真利用教研活動時間。
身為年輕的老師我積極去聽老老師講課，認真向老老師學習，學習他們的經驗，以及那種對學生認真負責的態(tài)度，不斷提高教學水平�？砂匆螅n前認真?zhèn)湔n，并寫出學校制定的教學標準。上課時認真鉆研教材，教書參考資料，學好大綱，虛心向同年級組的老師請教。力圖通讀教材，找出重點，難點。為上好一堂課，我經常上網查閱資料，集中他人的長處，確定自己的教學思路，經常與有經驗的老教師探討教學環(huán)節(jié)。為準確地向學生展示功能圖像、數學原理等，本人積極制作了多媒體課件，使學生對概念有了認識。
上課要講好課，首先要做好課前的準備工作。
課堂上認真聽講，力求抓住重點，突破難點，做到精講精練。在教學中要采取多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注重調動他們的學習積極性和創(chuàng)造性，使他們具備動手能力。發(fā)展學生的學習興趣，找學困生簡單回答問題。以學生為本，因材施教，以學生喜愛的教學方法，學生積極回答問題，能與學生積極融合，教學任務順利完成，學生學習效果較理想。
輔導我利用每天的數學輔導時間對學生進行輔導，對學生不理解的地方耐心解釋，及時查缺補漏。
并為學生提供一些課外練習題。另外，與家長保持一定的聯系，及時與家長進行溝通，共同督促學習。對于學習較差的學生，應給予個別輔導，給予強化訓練。
作業(yè)作為高一學生必須學習的九門課程之一，作業(yè)量很大。
因此，我對日常作業(yè)進行了仔細的篩選，適當的保留一些有利于學生智力發(fā)展，思維提升的作業(yè)。認真地批改學生的作業(yè)，表揚認真完成并正確率高的學生，教育那些抄胡作業(yè)的學生。針對存在的問題進行重點講解。對作業(yè)進行及時的批改和講解，使學生及時意識到自己的錯誤，并在原有的基礎上提高。
三、道德教育。
道德教育在學校工作中占有重要地位，愛情是道德教育的秘訣。
使學生感受到你的愛！身為1（6）班的見習班主任，我經常跟同學們一起跑跑，參加課外活動，走進同學宿舍，關心他們的學習生活，與他們交朋友，傾聽他們的心聲。多與后進生交談，多鼓勵，多引導，多發(fā)掘他們的閃光點，幫助他們建立自信，保持自尊。老師的責任不僅僅是教給學生知識，更重要的是引導學生學會生存的基本技能，學會做人的基本準則。
個人學習，反省積極學習各種教育理論，不斷充實自己，以便在工作中以扎實的理論為指導，更好地進行教育教學。
在這一學期里，我們共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動，并把一些較好的教學理念運用到自己的教學中去。利用業(yè)余時間認真研究計算機知識，學習制作多媒體課件。
身為新教師，在教育教學中還存在很多不足，教學經驗不足，必須多請教老教師學習；在課堂教學中，不能很好地引導學生去探索發(fā)現，有些例題等細節(jié)處理不好，還要用各種方法調動學生的積極性，還有一些課堂上的“意外”事件，等等，所以要多聽課；在班級管理中，我常常很容易被學生“牽著鼻子走”，被學生認為是好老師，結果導致學生很懶，很難管理，在這方面我常常向教官馬老師學習。
新教師教學工作總結 篇9
一學期以來，我認真做好自己的本職工作，圓滿的完成了教育教學工作。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以使今后的工作能更上一層樓。
一、思想方面
我熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視，不挖苦，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。
二、考勤方面
本人嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不遲到，不早退，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
三、教育教學工作
1、本人積極認真學習新的教學方法和理念，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋�教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用。向身邊有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教學水平；在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體教學，拓寬教學新思路，采用靈活多變的方法，調動學生學習積極性，提高學生的技能水平；精心設計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。
2、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功與失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
四、教研方面
除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，還能積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態(tài)度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
五、 存在的問題
回顧一學期的工作，發(fā)現也存在一些問題與困惑。如：學生對本學科的學習興趣還不太深厚，實訓課上學生動手練習的積極性不高；在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆等問題。
六、今后努力方向：
1、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。成績只能代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
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