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八年級個人德育工作總結

時間:2023-05-07 17:55:38 德育工作總結 我要投稿

八年級個人德育工作總結(通用5篇)

  時間乘著年輪循序往前,一段時間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的八年級個人德育工作總結(通用5篇),希望對大家有所幫助。

八年級個人德育工作總結(通用5篇)

  八年級個人德育工作總結1

  新時代背景下,需要我們樹立新的德育觀念,與時俱進,不斷創(chuàng)新,以順應新時代學生發(fā)展的特點。我國著名教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。德育作為學校教育的一個重要領域,德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此,努力改革德育教學,實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。

  一、 樹立“以人為本”的德育理念。

  一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想,遵循青少年個性發(fā)展的特點,著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成,著眼于學生的全面發(fā)展,真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”,建立以“激勵”為中心的德育管理機制,幫助學生樹立自信,激勵學生戰(zhàn)勝困難。

  二、深化教學改革,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

  第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學任務觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深研教學活動結構的改革和教法改革,是培養(yǎng)學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

  在德育工作中,不斷關注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢,加強德育科研,根據(jù)學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想,讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式,積極開展校內外德育活動,讓德育回歸生活,讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力,使德育工作有“由外而內”,轉變?yōu)椤皟取睘橹,“內”“外”結合的教育方式,讓學生真正理解德育的.內涵,自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。

  三、轉變角色,注重以身示范。

  新一輪課程改革的實施者,主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到,教師要真正做到轉變教育觀念,樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀,要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商,不可獨斷專行,做到尊重學生,信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主,教師高高在上,學生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實施中,教師要轉變角色,要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生,信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系,要成為這個平等中的“首席”。

  教師如何來當好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,一要知道自己的角色位置,并認真當好這個角色,把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,加強學習,注重個人道德修養(yǎng),提高個人道德素質,在各方面給學生起到模范帶頭作用,也就是應當辛勤耕耘,以身立教,把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。

  八年級個人德育工作總結2

  本學期,我擔任了八年級(1)班班主任工作,我傾注了自己全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學生良好的品格

  我一直認為,中學時期,培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的'工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣。

  三、用愛搭建我與學生間的橋梁

  1、愛就是了解。

  初帶新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子以前的學習情況,以便因材施教。

  2、愛就是關懷。

  入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都詢問學生的情況。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。

  4、愛就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能及做人的基本行為準則。在班會上、我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  八年級個人德育工作總結3

  轉眼間一學期已經(jīng)結束了,按照學校要求,本人認真做好學生的德育工作,以身作則,遵守教育規(guī)律,尊重學生的人格,面向全體,堅持把德育放在首位,現(xiàn)將本人的工作總結如下:

  本學期我擔任的是八年級兩個班的語文教師,在此期間,我利用課上及課余時間經(jīng)常對學生進行德行方面的教育,讓他們培養(yǎng)良好的生活和學習習慣,學會做人做事。

  在語文教學中,能做到德育方面的教育,學生在學習語文的過程中利用語文中所蘊含的語文知識,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在本冊的語文課本中,六個單元都是對學生進行德育教育的良好教材。第一單元中,學生能結合所學的歷史知識,看到正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭的罪惡,看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn),從而獲得有益的啟示,在自己的學習和生活中能分辨是非,培養(yǎng)自己堅強的意志力;在第二單元中是讓學生學會感悟“愛”,去感受身邊的親人、朋友給他們的愛,并能用自己的愛人之心去關懷人,對普通人和弱者給予關愛,從而陶冶他們的情操;第三單元中,學生不僅是在學習新的文體,而是通過學習我國的名勝古跡與建筑物,體會我國古代勞動人民的高超智慧,激勵他們自己更加努力,善于探知求新;學習第四單元,培養(yǎng)學生注重觀察,講究實證的科學態(tài)度,求真創(chuàng)新的科學精神;第五單元培養(yǎng)學生學會欣賞語言,學會審美,學習淡泊明志的可貴精神,

  讓學生從小能有不慕名利認真踏實的實干的德行;在第六單元中培養(yǎng)學生善于觀察周圍的事物,做個細心地人,并能相應的做到培養(yǎng)學生的景物描寫,學會情境交融的.語言境界。

  在語文教學中,結合語文教學實際進行著德育教育工作,在平時的工作中還是有許多疏漏之處,例如學生的學習習慣的培養(yǎng),學生平時的生活習慣等都有待培養(yǎng)。八年級的學生逆反心理極其嚴重,需要老師耐心的疏導和引導,做好學生德育方面的教育是教師教書育人的一方面,以促進學生健康成長。

  八年級個人德育工作總結4

  轉眼間一學期又要結束了,按照德育要求本人認真做好學生的德育工作,以身作則,遵守教育規(guī)律,尊重學生人格,面向全體,堅持把德育放在首位,現(xiàn)將本人的工作總結如下:

  本學期我擔任的是八年級兩個班的語文教師工作,在本冊的語文課本中,六個單元都是對學生進行德育的良好教材。第一單元中,學生能結合所學的歷史知識,看到正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭的罪惡,看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn),從而獲得有益的啟示,在自己的學習和生活中能分辨是非,培養(yǎng)自己堅強的意志力;在第二單元中讓學生學會感情“愛”,去感受身邊的親人、朋友給他們的'愛,從而陶冶他們的情操;第三單元中,學生不僅是在學習新的文體,而是通過學習我國的名勝古跡與建筑物,體會我國古代勞動人民的高超智慧,激勵他們自己更加努力,善于探知求新;學習第四單元,培養(yǎng)學生注重觀察,講究實證的科學態(tài)度,求真創(chuàng)新的科學精神;第五單元培養(yǎng)學生學會欣賞語言,學會審美,學習淡泊明志的可貴精神,讓學生從小能有不慕名利認真踏實的實干的德行;在第六單元中培養(yǎng)學生善于觀察周圍的事物,做個細心的人,并能相應的做到培養(yǎng)學生的景物描寫,學會情境交融的語言境界。

  八年級學生正是逆反心理極其嚴重的時期,需要老師耐心的引導,因此在課外我也不失時機的對學生進行了思想教育。

  作為一名語文教師,應當積極探索與充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢,挖掘語文教材的德育因素,在教學中認真、積極地進行德育滲透,使之成為青少年學生求知、成長的動力。老教育家徐特立說得非常確切:“教書不僅是傳授知識,更重要的是教人,教育后一代成長為具有共產(chǎn)主義思想品質的人。”百年大計,教育為本;教育大計,德育為先。在中學語文教學中擺正德育的地位,正確處理好語文課工具性和思想性的關系,是全面提高語文教育教學質量的要害所在!

  八年級個人德育工作總結5

  時間過得真快,眨眼間一個學期就要結束了,回顧本學期的教學過程,在德育方面有很大的收獲。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,周圍環(huán)境的影響,部分學生的學習目的性不明確,不認真學習,熱衷于玩電腦、游戲機,甚至賭博等。要糾正這些不良傾向,在數(shù)學教學中滲透德育是一重要的并且需要進一步研究和探索的課題,在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結合,做到自然妥貼,切忌生搬硬套,使學科內容與德育內容做到和諧統(tǒng)一,恰如隨風潛入夜的春雨,滋潤萬物,因此在數(shù)學教學中進行德育滲透的幾點體會:

  一、主要成績

  1、結合所學數(shù)學教材內容,向學生進行愛國主義教育。初中數(shù)學教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。教師應緊抓這些內容,向學生介紹我國古今數(shù)學家的事跡以及他們的.光輝成就,激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。同時,適當向學生指出我國在現(xiàn)代科技領域的落后的方面,教育學生熱愛祖國信心。

  2、利用數(shù)學教學內容,對學生進行辨證唯物主義觀點的教育。數(shù)學是一門自然科學,它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。如:一次函數(shù)與二次函數(shù)、方程與不等式,通過講解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,培養(yǎng)學生對事物間存在的聯(lián)系轉化等觀點。又如在講授正數(shù)與負數(shù),直線與曲線,常量與變量等,可以培養(yǎng)學生對立統(tǒng)一的觀點等。這樣,數(shù)學教學中不僅培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,還讓學生接受辨證唯物主義的教育。

  3、結合數(shù)學學習過程,培養(yǎng)學生的科學性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質。隨著社會的發(fā)展,科技對人類的要求更高,那么更需要學生具備有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此,教師在教學過程中,要結合數(shù)學學科的特點,鼓勵學生扎扎實實地系統(tǒng)學習知識。同時,通過幾何證明題的訓練,可以培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態(tài)度

  二、存在問題

  大多數(shù)學生身上仍然有一種以我為中心的思想行為習慣。我行我素,心中無他人,心胸狹窄,這些不良習現(xiàn)象仍以各種補同形式存在著,它們影響著每個學生的健康成長。

  三、改進措施

  1、繼續(xù)堅持以養(yǎng)成教育為突破口,提高德育工作的針對性和實效性!吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出,學校德育工作的任務之一應當是“從規(guī)范行為習慣做起,培養(yǎng)良好道德品質和文明行為”,這為學校德育工作指明了方向。

  2、繼續(xù)遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律,以養(yǎng)成教育為突破口,從細微處入手,教導學生“學會學習,學會做人,學會健身,學會生活”,把德育工作落到實處。提高對德育工作的認識,掌握正確的教育方法,形成內合力,共同教育好學生。

  3、努力引導學生初步感知生活的美好與幸福,并樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地,抓好德育滲透。

  4、通過討論讓學生積極主動參與教學活動,說身邊的熱點,談身邊的事情,把數(shù)學融于生活,把生活帶入數(shù)學氣氛中,讓一切變得美好。

  5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)學生實際,拓展德育常規(guī)內容。社會在不斷地發(fā)展,時代在不斷地進步,德育工作的要求在不斷地提高,只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內涵。

  6、根據(jù)學生心理,研究常規(guī)落實方法?斩吹恼f教不會產(chǎn)生有效的道德教育效果,對于中學生,寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規(guī)落實的措施上,要站在學生的角度,蹲下來看孩子,采取合理有效、中學生感興趣的方式,在活動中訓練,在競爭中落實,激發(fā)熱情,激勵自治,鼓勵自信,緩解焦慮。

  7、密切聯(lián)系社會、家庭,開辟"大德育"的廣闊天地。學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合,因此,德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系,積極推進"三結合"教育,廣開渠道,努力營造"大德育"的氛圍,才能取得事半功倍的效果。就學生數(shù)學學習、家庭教育進行深入探究。

  總之,作為一名數(shù)學教師,在數(shù)學學科教學中,雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學生進行德育教育,但只要我們善于發(fā)掘教材中的德以培養(yǎng)學生正確的學習動機、學習態(tài)度和學習習慣,使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。努力把學生培養(yǎng)成為愛

  國守法、明禮誠信、勤學自強的,具有良好的思想、行為和學習素養(yǎng)的一代新人育因素,在教學過程中實事求是,聯(lián)系實際,善于引導,就能行之有效地進行德育滲透。在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,把每個學生都培養(yǎng)成學習有素養(yǎng)的一代新人。

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