八年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文匯編九篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的八年級語文教學(xué)工作總結(jié)9篇，希望對大家有所幫助。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋�教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動、改正錯別字比賽等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說，班級管理達到了一定的高度。
總之，本學(xué)期我基本完成了開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，今后我將繼續(xù)努力，爭取在下一個學(xué)期讓自己的教學(xué)工作等各方面再上一個新的臺階！
八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任八年級6班的語文教學(xué)工作。由于重新分班，兩個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱， (3)班不及格的人數(shù)近三十人，低分以至只有二十幾乃至十幾分。(4)班成績好的學(xué)生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學(xué)生，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，緩緩把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門�，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱情等特點，采用活潑靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注意鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較濃厚。
二、、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的語文能力。
1、、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的愛好和熱情。一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地認識每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負責(zé)訂背課文，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤趕緊訂正，我特別注意幫助學(xué)生分辨經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)糾正，以至讓學(xué)生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。
新課標(biāo)特別強調(diào)積累，積累所觸及到的內(nèi)容特別豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了肯定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)工夫的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
5、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練�，F(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了肯定的提高。
三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余工夫。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，這個學(xué)期我順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我任八年級（1）（2）的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中既注重知識的傳授，更注重了學(xué)生的心理發(fā)展和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，以及能力的提升，但是也有不盡人意的地方。回顧本學(xué)期的工作，我有許多感想和收獲，作了以下總結(jié)：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：
1、更新觀念，提高認識。
本學(xué)期我嚴(yán)格遵守上級教育行政部門的要求，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和安排，響應(yīng)新課程改革的要求，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極學(xué)習(xí)和運用新的教學(xué)模式。因為我知道，在新的教育形式下是不允許我們在課堂上重復(fù)講書，必須具有先進的教育觀念和豐富的知識貯備，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，才能滿足學(xué)生的需要。
2、認真完成教育教學(xué)工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認真做好備、講、批、輔各個環(huán)節(jié)的工作，認真鉆研教材，理清教材的思路，剖析教材的'內(nèi)容，把握教材的重難點，歸納總結(jié)教材上的知識點；了解學(xué)生的興趣、知識結(jié)構(gòu)、行為習(xí)慣及需要，針對不同的學(xué)生對癥下藥；注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和閱讀能力以及動腦動手能力。
3、積極參與教研活動。
本學(xué)期，我在學(xué)校是分在文科這個教研組里，我積極、主動參加教研活動，并做好聽評課的工作和記錄。同時，我也在教研活動中上好自己的達標(biāo)課、公開課等，在上課、聽評課的過程中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高自己的教育教學(xué)水平。
4、熱愛學(xué)生，充滿激情。
當(dāng)我還是一名學(xué)生的時候，我崇拜老師，我想成為一名老師；當(dāng)我畢業(yè)以后我選擇了做一名老師；當(dāng)我走上講臺時，我總是激情四射。因為我始終堅守著自己的信條：熱愛、激情、負責(zé)。我喜歡教書，我喜歡和學(xué)生在一起，因為他們充滿著激情、活力，他們是那么有朝氣。只要我給他們一片綠蔭，我始終相信他們能還我一片森林。所以，無論生活中怎么不如意，只要我走上講臺，我總是那么有激情。我熱愛教師這個行業(yè)，所以我熱愛學(xué)生，只要我們用心關(guān)心學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心去接納你。當(dāng)學(xué)生很有興趣學(xué)習(xí)時，還用擔(dān)心他們不好好學(xué)習(xí)嗎？
二、主要經(jīng)驗和體會：
1、因材施教，分層要求。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上更沒有兩個完全相同的人。每個人都有自己的個性和特點。這就要求我們在教育教學(xué)時，要根據(jù)不同學(xué)生的個性特點和認識結(jié)構(gòu)因材施教，區(qū)別對待，分層教學(xué)，不能一概而論，以點概面。對于基礎(chǔ)實在很差的那些學(xué)生，我讓他們學(xué)最基本的知識，如寫字、認字、書寫等；基礎(chǔ)一般的學(xué)生，讓他們最比較基礎(chǔ)的試題，完成相對簡單的任務(wù)；而基礎(chǔ)稍微好一點的，平時給他們一點壓力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷的取得突破。
2、教材問題化。
教材上的內(nèi)容有些是零散的，需要老師在教育教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生去分析、歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建和完善知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能輕松的掌握所學(xué)的知識。我上思想品德的時候，我把教材上的內(nèi)容變成問題，然后在課上就讓學(xué)生解決這些問題。而我上語文時，發(fā)現(xiàn)這種方法也適用，教學(xué)過程中也能運用。
3、注重對后進生的輔導(dǎo)。
每個人都有他的優(yōu)點和不足之處。許多同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)上可能很吃力。但這些學(xué)生在其他方面卻有許多閃光點。所以，作為老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力素質(zhì)，讓他們在各種活動中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。同時，這些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不好，可是只要老師多費點心，他們并不是無藥可救的人。這個學(xué)期，下晚自習(xí)之后我經(jīng)常去教室，對于這些學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，對他們進行輔導(dǎo)。
三、存在問題和改進意見：
本學(xué)期我雖不斷學(xué)習(xí)，努力工作，積極參加學(xué)校組織的各項活動，不斷學(xué)習(xí)怎樣教學(xué)才能使教學(xué)效果更好，但我自身還存在很多問題：
1、教學(xué)成績不突出，對學(xué)生的關(guān)心不夠。
2、在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文方面，沒有老教師做得好，我顯得很缺乏經(jīng)驗。
3、在寫作輔導(dǎo)方面，由于專業(yè)性的限制，感覺有點力不從心。
當(dāng)然，教育教學(xué)中，我還有許多不足，我會在以后的工作中不斷完善自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力水平，爭做一個學(xué)生熱愛，家長放心，社會認可的好老師。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生們，以認真、嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生們的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學(xué)生們自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生們學(xué)習(xí)情況
知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生們掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生們的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生們的記憶能力，也拓展了學(xué)生們的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生們基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。
三、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)
1.力求吃透教材，了解學(xué)生們。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生們?yōu)樽谥迹鶕?jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生們已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生們能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。
2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生們實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生們不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生們參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生們展示的舞臺。
3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生們的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生們進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生們進行了語文知識競賽，由學(xué)生們自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生們品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學(xué)生們知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生們的積極性，增強了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生們掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生們掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生們的掌握情況，為個別學(xué)生們進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生們的知識水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足。
6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生們能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生們的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過程中存在的問題及改進措施
在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1．理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2．課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生們角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生們的積極性，從而達到活躍課堂的效果。
3．學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生們易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學(xué)生們的進步給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生們的高效課堂，全面提高學(xué)生們的知識水平和綜合能力。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
為了切實完成《關(guān)于初中語文教學(xué)中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》的課題研究工作，我校八年級語文組特開展引導(dǎo)學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”的專題研究�，F(xiàn)將本活動開展情況總結(jié)如下：
一、明確合作學(xué)習(xí)的意義
合作學(xué)習(xí)的好處在于能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，同時也可以有效地提高學(xué)習(xí)的效率，更好地體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。由于初中學(xué)生正處于思想和認識變化的轉(zhuǎn)折期，處于世界觀、人生觀的形成期，因此合作意識的培養(yǎng)顯得尤為重要，而合作學(xué)習(xí)則具有積極的現(xiàn)實意義。
二、合作學(xué)習(xí)的具體做法
有效的方法是取得合作成功的關(guān)鍵。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)呢？本語文組主要做到以下幾點：
1、明確合作的目的。初中語文新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。
2、指導(dǎo)正確的合作方法。合作學(xué)習(xí)的方法有很多種，如：就近合作、自由組合、強弱搭配等等。本語文組在具體的教學(xué)工作中采用了強弱結(jié)合的做法：讓學(xué)生按成績較好的學(xué)生與較差的學(xué)生進行組合，以四人為一個小組進行編排，編排成第一組，第二組，第三組……，固定后不再改變。不夠編組的隨機參與到其他組次中。在具體合作時要求每組有組織者，有記錄員，有發(fā)言人，而且每次發(fā)言要有發(fā)言稿。四個組成員角色輪流擔(dān)任，確保每個學(xué)生都有記錄和發(fā)言的機會；
3、明確合作的任務(wù)。為更在效地體現(xiàn)合作的效率，本語文組將每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分解成一個個的小目標(biāo)。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分配不同的合作任務(wù)。例如困難一點的目標(biāo)交給成績稍微好一點的同學(xué)合作，容易一點的目標(biāo)交給成績稍差一點的學(xué)生合作等等。通過不同題目的設(shè)置讓不同的學(xué)生通過合作得到不同的成功體驗。讓不同的學(xué)生體會到不同的學(xué)習(xí)樂趣；
4、對合作及時總結(jié)表彰。在每一課的合作后，我都會對合作情況進行總結(jié)。即要照顧表現(xiàn)好一點的小組，也要照顧表現(xiàn)相對差一點的小組。使得每一組學(xué)生都有機會得到老師的鼓勵和賞識。從而確保因材施教的教育理念得到體現(xiàn)。
三、取得的成績
1、學(xué)生掌握了小組“合作學(xué)習(xí)”的方法，明確了學(xué)習(xí)中需要合作的環(huán)節(jié)和合作的具體方法。
2、提高了小組合作實效的方法，明確了教師的主導(dǎo)地位，即整堂課程應(yīng)以教師清晰的教學(xué)思路為主線，學(xué)生圍繞教學(xué)的主線來開展合作。
3、形成較為系統(tǒng)的語文學(xué)科的合作學(xué)習(xí)策略。
本語文組完成率研究了合作學(xué)習(xí)任務(wù)與合作形式的匹配，并制定了相應(yīng)的操作策略。
4、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績。
經(jīng)過近一年的實驗研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和效率有了明顯的提高，隨之而來的是學(xué)業(yè)成績的提高。每個班級的成績都有了明顯的進步。
5、增強了學(xué)生的合作意識和交往技能
近一年的實驗研究，學(xué)生通過一次次合作討論、互相評價、互相反饋、互相激勵、互幫互學(xué)、互為師生等合作學(xué)習(xí)的互動，逐漸達成思想上的共識，行為上的共融。他們的合作意識和交往技能潛移默化地得到了培養(yǎng)。
6、促進了教師的專業(yè)成長。
語文新課程合作學(xué)習(xí)實效性研究的開展和實施，增強了課題組教師的學(xué)習(xí)意識、研究意識和合作意識。在此期間，語文組的老師在各方面都有可喜的進步。
總之，通過合作學(xué)習(xí)的采用，本年級的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚地學(xué)習(xí)興趣，樂學(xué)愛學(xué)比學(xué)的氛圍日漸形成，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績得到明顯得提高。本語文組將繼續(xù)貫徹新課改的理念，將合作學(xué)習(xí)深入持久地開展下去，為培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及塑造學(xué)生的健康人格而努力。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
2個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好�？偨Y(jié)出語文教學(xué)中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀，提高語文教學(xué)質(zhì)量�？偨Y(jié)平時的教學(xué)工作，我認為在語文教學(xué)中存在的主要問題是：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠， 直接影響了語文教學(xué)的效果。
學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學(xué)生思想變化特別大，直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)興趣下降，課堂求知欲望不強烈；上課學(xué)習(xí)不積極，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預(yù)習(xí)，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。。
二、作文教學(xué)缺少計劃性和指導(dǎo)性，隨意性和盲目性較大。
雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學(xué)生缺少體驗過程，導(dǎo)致寫作活動不能順利進行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃。另一方面，由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo)，造成學(xué)生作文成功率不高，學(xué)生寫作熱情下降。個別學(xué)生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。作文批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學(xué)生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改，批改也不認真。作文批改走入了困境。
三、閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。
學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。
四、教師的教學(xué)設(shè)計不注重學(xué)生興趣，不講究簡潔，實用，不關(guān)注學(xué)情變化，只在意教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生學(xué)的太累。
課堂教學(xué)效果的好與不好，可以從教師和學(xué)生兩個方面評判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中，學(xué)生興趣不濃，教學(xué)設(shè)計煩瑣，也很實用，可學(xué)生感到節(jié)奏太快，學(xué)得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解，而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情，今后我應(yīng)多在這方面下功夫，多請教。讓學(xué)生有興趣，學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果等方面考慮，學(xué)生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動。
五、學(xué)生的語文素養(yǎng)還不夠高。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習(xí)慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學(xué)生的提醒和督察。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
八年級語文教學(xué)總結(jié)捧讀《語文》八年級下冊教材后，我的心境久久不能平靜，八年級語文教學(xué)總結(jié)。從教九年，使用過幾套語文教材，有哪一本語文課本能這樣洋溢著濃郁的生活氣息，能這樣折射我們的民族文化呢我們應(yīng)當(dāng)感激教材編訂者，正是他們的獨具慧眼和良苦用心，才讓我們走進了一個神圣的文化殿堂，走進了一個更為寬廣的語文世界。正因為如此，我們在教學(xué)中就要理解編者用意，尊重作者和作品，立足文本，善待文本。那么該如何去做呢
一、加強學(xué)習(xí)，提高教師自身素養(yǎng)是正確對待文本的前提。雖然我們大多數(shù)教師都理解過專業(yè)知識的教育，對教材中的名家名篇也耳熟能詳，可是一篇作品的內(nèi)涵是無法洞察無遺的，并且隨著時代的變遷其內(nèi)涵也會有所變化。為此，教師就應(yīng)在回顧所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，多渠道搜集資料，篩選信息，從更多角度去審視作品。教師僅有準(zhǔn)備充分，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，才能有效引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如我在上巴金的《日》《月》時，就重新拜讀了《巴金七十年文選》，讀后對巴金先生追求光明追求真理的精神有了更深的了解，也對課文的蘊涵有了更深的認識。又如在《云南的歌會》的教學(xué)中，我經(jīng)過查找資料，閱讀作家相關(guān)作品，得到許多有利于文本理解的認識體會。我把這些介紹給學(xué)生，使他們對沈從文鐘情于民俗風(fēng)情的寫作風(fēng)格和民歌的文化價值都有了更為具體的了解。
二、重視學(xué)生認知水平，才能讓文本走進學(xué)生心里。本冊所選課文多為名家佳作，文質(zhì)兼美，膾炙人口。但有一點缺憾：文章資料多為回憶性質(zhì)，所反映的生活風(fēng)貌距離學(xué)生的實際較遠。學(xué)生在理解認識上有必須障礙，他們往往用此刻的生活體驗去體察作品主旨，理解文中人物的行為思想。這時教師應(yīng)尊重學(xué)生的看法，千萬不能粗暴否定，要在肯定的基礎(chǔ)上巧妙引導(dǎo)學(xué)生回歸到文本上。比如我在教學(xué)《醉翁亭記》時，有這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：請學(xué)生分別按原文和去掉"也"、"而"字來朗讀課文，以體味文章從容閑適的語言風(fēng)格，感悟作者當(dāng)時的心境。我的設(shè)計意圖是明顯的——肯定作者的語言風(fēng)格。但課堂上第一個發(fā)言的同學(xué)就來了個對立面：我不喜歡作者用這么多的"也"和"而"字，羅嗦拖沓，一點也不適合我們青少年活潑好動的性格。學(xué)生的這一看法顯然有道理，但同時也說明他對課文的理解不夠深入，怎樣辦呢當(dāng)時我提出了一個問題給大家思考：為什么這位同學(xué)和作者的看法有不一樣問題提出后，大家興致盎然，議論紛紛，一位同學(xué)很快就表達了自我的觀點：因為二者的年齡不一樣，所處的社會環(huán)境、個人的經(jīng)歷不一樣，工作總結(jié)《八年級語文教學(xué)總結(jié)》。一語道出我心中最想說的話，于是我順?biāo)浦郏鞔_告訴學(xué)生這種語言風(fēng)格更適合表達作者
當(dāng)時的心境——郁悶中有簡便，欣慰中有遺憾。這樣就很自然的引入下一教學(xué)環(huán)節(jié)：作者的內(nèi)心境感是如何體此刻文中的課堂上的這一插曲非但沒有影響教學(xué)效果，反而讓學(xué)生更貼近文本，真正走入了文本的內(nèi)在層面。這就是尊重學(xué)生認知水平的結(jié)果。
三、合理拓展延伸，才能促進文本研讀。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的理念，鼓勵開展合作探究的學(xué)習(xí)方式。為此，課文編寫者供給了很多拓展延伸的練習(xí)設(shè)計和活動設(shè)計，語文課堂上學(xué)生自由討論、暢所欲言的場景也屢見不鮮。葉圣陶先生說過："課文只是個例子。"對文本進行由此及彼的延伸拓展是必要的，但必須要合理適中。否則，不僅僅會使語文課變成其他科目的課，還會使課堂教學(xué)與文本背道而馳，嚴(yán)重曲解作者意圖，影響學(xué)生世界觀、價值觀的構(gòu)成。比如汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》中有這樣一句話："以往滄海難為水。他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。"很明顯，作者這種夸張的語調(diào)只是為了強調(diào)對家鄉(xiāng)鴨蛋的熱愛贊美之情，并無他意。如果放任學(xué)生作所謂的創(chuàng)新思考，說什么"作者是一個驕傲自負的人""作者有嚴(yán)重的本位思想、地方保護主義"等等，那簡直是對汪曾祺老先生的大不敬了。要使拓展延伸合理適中，教師的設(shè)計就要選準(zhǔn)切入點，既要貼近文本，又能貼近生活，讓學(xué)生有話可說，且能說到點，說到位。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
不知不覺，一個學(xué)期的工作又接近了尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任八（7）、八（8）班的語文教學(xué)工作，要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。針對本學(xué)期教學(xué)情況，總結(jié)如下：
一、以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元的閱讀教學(xué)。
每個單元一個主題，到達相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。融入本人的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，理解敘事性作品的文體特征，品味含義豐厚的語句。在古文中散步，在大致讀懂課文的根底上，理解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，領(lǐng)會言語運用的妙處；積聚了常見的文言詞語，加強了語感。在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上，領(lǐng)會游記散文借景抒情的特性，品味了古詩文名句的思想感情。
二、教學(xué)課堂一直應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)新的動機、情感、意志，激起學(xué)生的求知愿望。
培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑的能力。為此，把握八年級學(xué)生的心理特征和思想特性，積極探究有利于激起興趣、鼓勵討論的課堂教學(xué)辦法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我一直采用整體感知協(xié)作探求深思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)形式，依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感到的是一種親切、調(diào)和、活潑的氛圍。在這樣的氣氛中，學(xué)生的個性得到充分的展示與培育，或質(zhì)疑答辯，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表現(xiàn)的時機。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)一日千里的飛速開展，要求具有新穎生機的語文課堂不只要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生思想的開啟，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，獲取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本請求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程請求課堂要以更新教學(xué)手腕為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的范疇，拓寬攝取學(xué)問的渠道，為完成進步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探求才能、學(xué)習(xí)才能、協(xié)作才能、發(fā)明才能提供了一個可操作的平臺。
四、為完成由授之以魚到授之以漁的基本轉(zhuǎn)變。
用扎實多樣的鍛煉，多方面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文理論才能，使學(xué)生取得一定的終身學(xué)習(xí)的身手。為此，我針對不同的學(xué)問板塊，采取不同的鍛煉辦法：夯實根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映；擴展積聚課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；鍛煉才能閱讀了解，從總體辦法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，重復(fù)錘煉；作文鍛煉按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力圖既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮。
教學(xué)有法，教無定法， 學(xué)生主動學(xué)習(xí)、盲目學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的認識有待增強，今后需愈加完善這些工作，對學(xué)生進行生動，扎實，系統(tǒng)，有序、有恒的鍛煉，以進一步提高學(xué)生的閱讀能力。
八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我擔(dān)任9班和10班的語文教學(xué)工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各種知識，形成比較完全的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)程度和思想覺醒，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人這學(xué)期的具體做法：
一、課前籌備：備好課。
1、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄明確，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，控制知識的邏輯，能運用，知道應(yīng)填補哪些材料，怎樣才干教好。
2、了解學(xué)生學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防辦法。
3、考慮教法，解決如何把已控制的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、上課。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)固性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情緒，活潑課堂氣氛，使學(xué)生輕輕松松地學(xué)語文。課堂上講練結(jié)合，提問面向全體學(xué)生，采用自主答復(fù)問題的方式，誰想答復(fù)問題的就自己站起來答復(fù)，不用舉手。為了訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，我設(shè)計了課前三分鐘演講，效果還是不錯的。
三、課后輔導(dǎo)工作，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極參與科組教研活動，虛心向前輩門學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)程度。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己。但仍存在著不足之處，在今后的教學(xué)工作中，我仍會一如既往的要求自己，努力做到最好。
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