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小學(xué)科研管理工作總結(jié)范文（精選5篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？以下是小編整理的小學(xué)科研管理工作總結(jié)范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)科研管理工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)校科研工作，貫徹落實(shí)省、市、區(qū)教育科研工作會(huì)議精神，深化課題研究與管理，發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，力求在科研成果的推廣、科研特色的形成、科研水平的提升上有新突破。以科研為導(dǎo)向，以課題工作為主線，以校本培訓(xùn)為特色，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，加強(qiáng)科研研究和管理，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作總目標(biāo)完成情況：
1、嚴(yán)格科研管理考核細(xì)則工作中，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和記分。
2、加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，提升真實(shí)性。根據(jù)課題實(shí)施總方案，制定了兩個(gè)課題（市規(guī)劃、市學(xué)會(huì)）實(shí)施計(jì)劃，并要求了每個(gè)課題組按時(shí)上交學(xué)期階段科研計(jì)劃和階段總結(jié)。
3、本學(xué)期學(xué)校結(jié)合教研活動(dòng)，開(kāi)展了相關(guān)的課題課活動(dòng)。課題課在組內(nèi)進(jìn)行，效果佳。
4、邊研究邊積累所有的科研材料和檔案。在各項(xiàng)工作的綜合檢查中，科研材料基本符合要求。
5、將學(xué)�？蒲泄ぷ鞣矫娴男畔⒓皶r(shí)傳送到教育局學(xué)校信息中。
6、積極開(kāi)展了省、市科研成果征集和推薦工作。教師們積極踴躍上交科研成果。
7、開(kāi)展校內(nèi)科研專題培訓(xùn)和講座，積累過(guò)程材料。
8、較好的完成科研部布置的各項(xiàng)工作。
三、主要工作內(nèi)容及效果
�。ㄒ唬�、嚴(yán)格執(zhí)行科研管理制度。
按照制度和課題流程檢查、監(jiān)督教師的課題研究過(guò)程，每月按照教師上交的材料檢查和記錄工作情況，給予教師星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和記分，教師都能按時(shí)上交月考核材料，教師在工作中認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，上交的材料整齊、有序。
�。ǘ┬１九嘤�(xùn)形式全、效果好
1、學(xué)期初開(kāi)展了校本化培訓(xùn)-科研講座《書(shū)香校園的建設(shè)》，學(xué)校重視市規(guī)劃重點(diǎn)課題“書(shū)香校園建設(shè)“，也很重視教師和學(xué)生的閱讀工作，教師們?cè)诜此贾屑娂姳硎荆骸伴喿x可以改變我們的生活和工作狀態(tài)，都相信閱讀的好處。
2、開(kāi)展了校本化培訓(xùn)-科研學(xué)習(xí)《自我評(píng)價(jià)指導(dǎo)的途徑與策略》，結(jié)合市學(xué)會(huì)課題的學(xué)習(xí)中，教師們掌握了積累自我評(píng)價(jià)指導(dǎo)的策略，知道了如何盡力滿足學(xué)生缺失性需求和如何把握評(píng)價(jià)的指導(dǎo)時(shí)機(jī)。在反思中，教師們感慨道：“評(píng)價(jià)的課題研究一直是我們?cè)诠ぷ髦幸鉀Q的.問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)對(duì)那些經(jīng)受過(guò)失敗的小學(xué)生，則實(shí)事求是，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確定位，學(xué)好自己力所能及的內(nèi)容，引導(dǎo)他們懂得人有差異，各有所長(zhǎng)，要發(fā)現(xiàn)自己之所長(zhǎng)，用好自己之所長(zhǎng)。
3、開(kāi)展了校本化培訓(xùn)中-“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。學(xué)校十分重視書(shū)香團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校本培訓(xùn)中倡導(dǎo)“出外取經(jīng)回校傳經(jīng)”。充分發(fā)揮教師的帶動(dòng)作用，一人出外培訓(xùn)，回校要向教師傳經(jīng)，將學(xué)習(xí)反思、整理后為老師講座，做到資源共享。課題組組長(zhǎng)張惠老師參加了“第七屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽”活動(dòng)后，于11月19日下午，在學(xué)校多功能廳內(nèi)為教師講座。張老師以有感染力的語(yǔ)言，再現(xiàn)了課堂大賽的場(chǎng)景，帶來(lái)了課堂改革前沿的信息：教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙；課堂脈絡(luò)清晰；訓(xùn)練基礎(chǔ)扎實(shí)；擁有民主的氛圍等等。認(rèn)真聆聽(tīng)后，教師在反思中全面分析、善于批判。該講座切實(shí)解決了教師的困惑，老師對(duì)探究學(xué)習(xí)更有信心。一人出外取經(jīng)，回校傳經(jīng)的培訓(xùn)方式讓教師出外學(xué)習(xí)參觀，擴(kuò)充教師的視野，激發(fā)教師全身心工作的潛動(dòng)力。同時(shí)讓學(xué)習(xí)后思考改變教師的教學(xué)方式，讓學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。
�。ㄈ┱n題活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有效果。
1、要求了子課題組組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中，直接就課題的研究工作安排傳達(dá)學(xué)校的計(jì)劃，每個(gè)子課題的計(jì)劃和總結(jié)要求與總課題的方案相吻合，如果有變化要撰寫變更書(shū)，并及時(shí)變更。組長(zhǎng)分配相關(guān)人員，協(xié)同做好本學(xué)期的研究工作。
2、研究課題過(guò)程中結(jié)合教研“一課多講”活動(dòng)，組織了課題課的聽(tīng)課和研討反思活動(dòng)。在課題課現(xiàn)場(chǎng)，錄像并存留在科研課題課的材料中。進(jìn)行課題課前，課題組開(kāi)展了集體備課，組內(nèi)教師圍繞主題和困惑研究解決的辦法，教師們針對(duì)問(wèn)題反思、研討、交流，解決教育、教學(xué)中的問(wèn)題，效果極佳。書(shū)香課題組梁芳老師課題課研究理解詞語(yǔ)的方法，評(píng)價(jià)課題組李瑩老師課題課研究多種評(píng)價(jià)的方法。
教研組內(nèi)積極開(kāi)展課后的反思和研討，圍繞主要的研究問(wèn)題上課、反思、交流和總結(jié)評(píng)價(jià)，教師們結(jié)合課堂解決問(wèn)題、提出方案，再不斷實(shí)踐回歸課堂，課題課不斷促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升；同時(shí)關(guān)注學(xué)生課上的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上有良好學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師在共同研究課題課的備課、上課、反思中提升問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在不斷探索和研究中，學(xué)校的課題研究一定會(huì)做細(xì)、做實(shí)，必將為教師與學(xué)生的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。
小學(xué)科研管理工作總結(jié)2
本學(xué)期，我校的科研工作，堅(jiān)持了以下原則，并取得了一定的成效，具體如下：
1）堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)行動(dòng)，工作目標(biāo)明確，避免無(wú)頭蒼蠅式的瞎摸亂撞。
2）堅(jiān)持公平公正的原則，選拔優(yōu)秀作品，杜絕“偽科研”的不正之風(fēng)，堅(jiān)持真科研。
3）堅(jiān)持逐人逐個(gè)跟蹤和指導(dǎo)，培植科研人才，提高科研能力和水平。
一、落實(shí)《20xx年度實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研課題研究規(guī)劃及任務(wù)指標(biāo)》，我校課題管理穩(wěn)步前行。
根據(jù)上級(jí)文件和我�？蒲邪l(fā)展的需求，全面規(guī)劃、構(gòu)想并逐個(gè)下達(dá)、落實(shí)了我校20xx年度科研課題的研究目標(biāo)，發(fā)展進(jìn)程，及明確的任務(wù)指標(biāo)，讓老師們有的放矢，而不是腳踩西瓜皮。
總的來(lái)說(shuō)，我校的課題研究的發(fā)展走向是穩(wěn)步前行的。短短兩年間，我校從一窮二百的科研困境中，發(fā)展成了擁有7個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題的新校，取得了突破性的進(jìn)展：
（一）三個(gè)新課題成功申報(bào)為20xx年市級(jí)立項(xiàng)課題。
本學(xué)期，我校共有三個(gè)新課題成功申報(bào)為20xx年市級(jí)立項(xiàng)課題。她們是：
1、鐘秀群校長(zhǎng)：《學(xué)�！皭偽幕苯ㄔO(shè)的實(shí)踐研究》；
2、方丹老師：《小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)現(xiàn)人文化的實(shí)踐研究》；
3、彭英老師：《應(yīng)用微視頻，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐研究》。
�。ǘ┰姓n題在扎實(shí)研究中穩(wěn)步前行。
1、陳列鑫：《小學(xué)快樂(lè)民間體育活動(dòng)資源開(kāi)放與利用的實(shí)踐研究》
2、景麗英：《基于傳統(tǒng)故事情景劇的`小學(xué)德育模式研究》
3、王曉娜、陳美春：《構(gòu)建“細(xì)節(jié)描寫”中高段訓(xùn)練體系，有效指導(dǎo)小學(xué)生把作文寫具體，寫生動(dòng)》
4、古醒慶：〈〈運(yùn)用聽(tīng)力訓(xùn)練提高小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能的實(shí)踐研究〉〉
以上課題，均處于扎實(shí)研究之中。而我們也相信，腳踏實(shí)地地行走在“科研促教”的道路上，定能實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的雙豐收。
二、以專題講座為載體，開(kāi)展第三期校本科研培訓(xùn)，倡導(dǎo)“綠色科研”。
從建校至今，我校堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次校本科研培訓(xùn)，循序漸進(jìn)地構(gòu)建培訓(xùn)體系，營(yíng)造科研氛圍，加強(qiáng)科研指導(dǎo)，培植科研骨干。
6月2日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在電教室舉行了第三期校本科研培訓(xùn)，負(fù)責(zé)科研工作的王曉娜老師開(kāi)展了以《綠色科研，遙望教師成長(zhǎng)的遠(yuǎn)方》的專題講座。本次講座，王老師化難為易，將讓教師們深感陌生和頭疼的“科研”話題：
1）教師做課題的三句箴言。
2）課題研究的流程與書(shū)面報(bào)告。
3）課題研究的三段三法。
4）課題實(shí)證必須具備的“五個(gè)條件”。
5）課題規(guī)劃的基本方法和路徑。
6）課題相關(guān)資料的收集與整理。
通過(guò)“手把手”的科研培訓(xùn)，以簡(jiǎn)潔生動(dòng)、別開(kāi)生面的方式指導(dǎo)教師們走出“偽科研”的困境，立足“綠色科研”，實(shí)現(xiàn)“科研促教”的目標(biāo)。
總之實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)定期的、系列的科研培訓(xùn)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，提高了科研能力，將更多的老師拉入科研隊(duì)伍，在教學(xué)科研中得到不斷地成長(zhǎng)。
三、優(yōu)化論文評(píng)選方式，減負(fù)高效，確保論文質(zhì)量。
為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，更好地規(guī)劃論文選送的進(jìn)程，從上學(xué)期起，我校對(duì)論文的撰寫評(píng)選上送進(jìn)行了全面的改革。鼓勵(lì)教師以學(xué)年為時(shí)間段，每年撰寫一篇高質(zhì)量的論文，通過(guò)規(guī)范評(píng)選，擇優(yōu)上送。
為了提高論文的質(zhì)量，我們鼓勵(lì)教師立足教學(xué)實(shí)踐，勤反思，善總結(jié)，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)撰寫高水平、高質(zhì)量的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)術(shù)論文，努力提升實(shí)踐能力和理論水平。
本年度的論文評(píng)選，我們做出了如下的堅(jiān)守：
（一）明確論文參選要求：
要求每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。年齡50歲以上的老師，可以自愿為原則。堅(jiān)持上送原創(chuàng)作品，拒絕弄虛作假，凡是發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象達(dá)50%以上，取消評(píng)選資格。
�。ǘ⿲�(duì)教師加強(qiáng)論文寫作的指導(dǎo)和修改：針對(duì)部分選材比較好的論文，采用一對(duì)一的方式，有針對(duì)性地提出中肯有效的意見(jiàn)和建議，提升論文的質(zhì)量。
（三）嚴(yán)格規(guī)范論文評(píng)選的方式：論文評(píng)比以科組為單位，所有參評(píng)作品需去掉作者姓名，采用無(wú)記名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以總分排序，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行校級(jí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并擇優(yōu)上送鎮(zhèn)、市參評(píng)，以確保以公平公正的態(tài)度選拔、上送優(yōu)秀作品，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。（注：本學(xué)期上送的多類論文，目前評(píng)比結(jié)果尚未出臺(tái)。）
四、下階段努力方向和工作構(gòu)想：
（一）加強(qiáng)科研培訓(xùn)的力度，推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的組建和能力提升。
1）合理搭配，組建科研小組，定期組織科研工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的科研能力。以“主題研討”的形式，組織各課題負(fù)責(zé)人深入學(xué)習(xí)“十二五”課題指南，加強(qiáng)對(duì)課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，提高教育科研水平。每次研討活動(dòng)，要求“六定”：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
2）明確布置我校各階段科研工作的目標(biāo)，任務(wù)，分工等常規(guī)工作，及時(shí)進(jìn)行科研工作小結(jié)，總結(jié)成敗得失。確保學(xué)�？蒲泄ぷ靼床烤桶啵樌_(kāi)展。
�。ǘ┓�(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)持落實(shí)“綠色科研”，打造高端“精品課題”。
雖然我校目前已有7個(gè)課題正處于研究階段，但沒(méi)有能被省、市評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的“精品課題”“高端課題”。所以，走出“偽科研”的困境，倡導(dǎo)“綠色科研”，扎實(shí)研究過(guò)程，優(yōu)化研究手段，提高課題質(zhì)量，是下階段科研工作的重中之重。
1、繼續(xù)跟蹤和指導(dǎo)現(xiàn)正研究和仍未完成科研任務(wù)的教師，高效完成科研任務(wù)。
2、鼓勵(lì)各層級(jí)教師，追蹤教育熱點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，確立各課題的研究方向和目標(biāo)，推進(jìn)“課題立項(xiàng)”和”實(shí)踐研究“，全方位鋪開(kāi)課題研究工作。在實(shí)踐中成長(zhǎng)，
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題研究過(guò)程的管理，把課題做細(xì)、做實(shí)。
把課題研究的過(guò)程調(diào)控與階段評(píng)估結(jié)合起來(lái)。課題組對(duì)課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)，使研究過(guò)程規(guī)范化、科學(xué)化。課題組分階段，有計(jì)劃，有步驟組織研討、評(píng)比、推介等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家對(duì)小課題研究成果進(jìn)行指導(dǎo)和結(jié)題驗(yàn)收，推進(jìn)研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平再上新層次。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)推進(jìn)“科研與教研”的緊密結(jié)合與相互促進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際，以課題聚焦課堂。堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。引導(dǎo)老師有效開(kāi)展校本研究活動(dòng)，推動(dòng)教科研活動(dòng)進(jìn)課堂，讓課題研究直接服務(wù)于課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)科研薄弱群體的拔節(jié)和成長(zhǎng)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)論文的管理，提高論文質(zhì)量，發(fā)展“滾動(dòng)式”科研模式。
在過(guò)去的兩年中，我校嘗試探索“教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)反思——教學(xué)論文———小課題———大課題”鏈條式教科研發(fā)展模式，進(jìn)而提高教師的科研能力�！罢撐摹北闶沁@一鏈條模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，能寫好論文的老師，便具備了初期科研的能力。
下階段，我校將繼續(xù)嚴(yán)格把關(guān)論文撰寫的真實(shí)性和有效性，杜絕大面積抄襲和下載現(xiàn)象，加強(qiáng)論文撰寫的指導(dǎo)，提高論文的質(zhì)量。我們將著力解決“論文撰寫”中的如下困境：
1）規(guī)范論文的格式和組成要素。
2）評(píng)委應(yīng)努力完成論文評(píng)分框架的自我建構(gòu)：觀點(diǎn)信度、論證周密程度、論據(jù)信度、學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值、語(yǔ)體風(fēng)格合宜度、文章格式規(guī)范度各幾何？這幾個(gè)方面，應(yīng)該是論文評(píng)價(jià)方面須加以考慮的。避免糊涂打分，提高論文評(píng)選的科學(xué)性、專業(yè)性和公平性。
3）克服選題太大、觀點(diǎn)陳舊、內(nèi)容空洞、效果模糊等現(xiàn)象。倡導(dǎo)論文撰寫“選題小，指向明、立意新、內(nèi)容實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、成果有特色”。
4）加強(qiáng)指導(dǎo)，縮短差距。我校老師的科研論文水平的差異很大，尤其是青年教師的論文寫作能力要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，從論文的基本格式和論文論點(diǎn)的選取，都還需要進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
總之，教育科研，是撬動(dòng)教育發(fā)展的杠桿，是教師走向成熟的專業(yè)自主活動(dòng)。撰寫論文，研究課題，參與教育科研，不是走過(guò)場(chǎng)，不是為了應(yīng)付任務(wù)而疲于奔命，而是我們每個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在需求。投身科研，如孩童學(xué)步，雖步履蹣跚，但且行且收獲，且行且成長(zhǎng)。
小學(xué)科研管理工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到教師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量、讓科研課題實(shí)踐化。
1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求，規(guī)定教師嚴(yán)格按照，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭�，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計(jì)劃授課；及時(shí)寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)推門聽(tīng)課活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校教研處要求下分的“語(yǔ)文教研組”、“數(shù)學(xué)教研組”和“綜合教研組”各自有一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，三個(gè)教研大組按照教研處學(xué)期初制定的計(jì)劃，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、集體備課、磨課、主題發(fā)言、成果展示幾個(gè)板塊，進(jìn)行教研活動(dòng)。每個(gè)教研組都做到有計(jì)劃、有步驟、有記錄、有報(bào)道。
3、我們提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的`教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。我們做到了周周有教研，次次有效果。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)水平
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校本著“立足實(shí)際，促進(jìn)教師素養(yǎng)提高”的原則，積極開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。
xxxx年10月23日，甌北七小和鯉溪小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次教學(xué)聯(lián)誼結(jié)對(duì)活動(dòng)。早上，我們學(xué)校三位優(yōu)秀教師在馬永會(huì)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴鯉溪小學(xué)送教，巖頭學(xué)區(qū)金曉堅(jiān)教研員也到場(chǎng)聽(tīng)課，同時(shí)還有鯉溪小學(xué)各分校的一線老師。此次活動(dòng)既為聯(lián)誼學(xué)校送去經(jīng)驗(yàn)，也為我校年輕教師展示教學(xué)技藝搭建了平臺(tái)。
11月18日，我校邀請(qǐng)學(xué)區(qū)教研員徐賢良教研員來(lái)我校，為學(xué)校語(yǔ)文老師做教學(xué)指導(dǎo)。特別是為參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的鄭盈盈和施麗雙老師指點(diǎn)迷津，指出教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，力求將效果最優(yōu)化。
11月25日，“我與優(yōu)質(zhì)課面對(duì)面”縣數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校舉行。我校全體數(shù)學(xué)老師、縣骨干班、高端班學(xué)員，甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)老師，以及與七小聯(lián)誼的鯉溪小學(xué)數(shù)學(xué)老師，約300名老師參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)有三位溫州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)得者和兩位骨干班兩位老師獻(xiàn)課，縣教師發(fā)展中心南欲曉教研員向與會(huì)教師點(diǎn)評(píng)課堂，引領(lǐng)數(shù)學(xué)新理念。
12月5日，我校第三屆英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)帷幕。本次開(kāi)幕邀請(qǐng)了市名師楊婕妤老師，以及外教jullia與我校師生展開(kāi)互動(dòng)交流。第一節(jié)課，外教jullia扮演圣誕老人出場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子們感受西方的節(jié)日文化，jullia富有激情的授課方式讓整個(gè)課堂充滿歡樂(lè)。第二節(jié)課由楊婕妤老師執(zhí)教PEP5Unit6《Gotraveling》，以學(xué)生們熟悉的《爸爸去哪兒》自然導(dǎo)入，帶孩子們一起領(lǐng)略溫州的山水風(fēng)光，真正做到：玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。課后，楊婕妤還與我校英語(yǔ)組老師就學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、小組合作等話題展開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在是受益匪淺。
三、著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這學(xué)期，為了配合縣教育局開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我校極力培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神。在接到縣里上課題目后，學(xué)校組成以徐輝為首的團(tuán)隊(duì)服務(wù)，為兩位老師從教學(xué)目標(biāo)、課節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課件制作一條龍服務(wù)，盡心盡力為執(zhí)教老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，甚至細(xì)微到課堂組織語(yǔ)言。兩位老師不負(fù)重望，取得縣優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校增添了榮譽(yù)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
另外，學(xué)校教研處在學(xué)期初要求每位老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，簽訂協(xié)議書(shū)�；顒�(dòng)有計(jì)劃，中間有監(jiān)督，期末有檢查。真正做到人人要參與，人人有進(jìn)步。此舉增進(jìn)了教師間的感情，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師們的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，我們通過(guò)說(shuō)、評(píng)課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。因此，本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，課后認(rèn)真評(píng)課。老師們相互聽(tīng)、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)探討交流經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，相互聽(tīng)評(píng)課有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，課后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，可以說(shuō)，積累是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課10節(jié)以上，并至少開(kāi)了一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。由此我們更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。另外，還積極鼓勵(lì)教師參與論文評(píng)比工作。12月分，我們共收到教師的參賽論文15篇，及時(shí)督促教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一學(xué)期的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了。不用決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我們學(xué)校將以更加飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為我校的教育科研工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
小學(xué)科研管理工作總結(jié)4
本學(xué)期我教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。
一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，改變觀念，提高教科研能力。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。
2、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師科研能力。
為進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(zhǎng)室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能，以讀書(shū)、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平。
(1)讀書(shū)。我校開(kāi)展“研讀教育名著，與專家對(duì)話”的讀書(shū)活動(dòng)。充分結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書(shū)活動(dòng)，以“第五屆讀書(shū)峰會(huì)”為契機(jī)，共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》，撰寫讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。同時(shí)在閱讀好的數(shù)目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì)。組織教師將讀書(shū)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，寫出讀書(shū)論文、心得、讀后感等，并積極向報(bào)刊投稿。
我校積極發(fā)揮教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養(yǎng)。每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)如下：20xx年西沿小學(xué)教育教學(xué)讀書(shū)獲獎(jiǎng)或發(fā)表統(tǒng)計(jì)
（2）教師培訓(xùn)
為增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過(guò)積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的'安排，認(rèn)真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出的教師認(rèn)真寫一份聽(tīng)課心得或上一節(jié)移植課，并組織教師學(xué)習(xí)討論。
二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。
本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課情況做一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。以年級(jí)組為單位交流討論，充分讓教科研活動(dòng)能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時(shí)教師的個(gè)人素質(zhì)也得到了提高。
本學(xué)期，在教師的博客整理過(guò)程中，教師能夠及時(shí)地總結(jié)自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例，以及教學(xué)隨筆，使教師的專業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客，相互督促和激勵(lì)，采取“互助學(xué)習(xí)，相互提高”的學(xué)習(xí)形式，使我校的讀書(shū)及科研氛圍得到了加強(qiáng)，教師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。
三、在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
1、繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽(tīng)評(píng)課是否參加，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，查教師的教后體會(huì)和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生和諧全面的發(fā)展。以落實(shí)活動(dòng)課為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育。我們把活動(dòng)課列入教師工作量，千方百計(jì)解決場(chǎng)地、器材和師資等困難，保證活動(dòng)課做到有教師、有設(shè)施、有計(jì)劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)生愛(ài)好，成立了書(shū)畫、電腦、習(xí)作、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育興趣小組，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，使一大批特長(zhǎng)生成長(zhǎng)起來(lái)。
3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學(xué)期計(jì)劃和學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整適合現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生的成長(zhǎng)伴隨著老師的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，真正體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念。
四、存在的主要問(wèn)題
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教研室深入不夠，特別是對(duì)一部分教研組長(zhǎng)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研組教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，無(wú)針對(duì)性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
五、下一步打算
針對(duì)教科研存在的問(wèn)題，我校今后工作將進(jìn)一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報(bào)兩個(gè)課題，將課題的“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將教研的“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將教研的“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合，重視過(guò)程的管理，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動(dòng)的出缺勤點(diǎn)名記錄等。切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。
小學(xué)科研管理工作總結(jié)5
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以“上海方略”培訓(xùn)為契機(jī)，以課題研究為引領(lǐng),以探索實(shí)驗(yàn)“目標(biāo)引領(lǐng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的'基地，也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。
1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王艷輝副組長(zhǎng)：高文草劉欣，教研處史存存具體負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。
2、成立各學(xué)科專業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，并帶領(lǐng)組員進(jìn)行分學(xué)科教研活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣英語(yǔ)學(xué)科：楊靜、賴可可、趙艷霞
3、為保證教科研活動(dòng)的有效進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)間由原來(lái)的40分鐘調(diào)整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為各教研組自訂活動(dòng)時(shí)間。
三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、3月25日，芳華路小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)邀請(qǐng)教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動(dòng)同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評(píng)。
2、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進(jìn)行4次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，接受上海著名教育專家張雪龍校長(zhǎng)兩次入校指導(dǎo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
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