個(gè)人校本研修年度總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的個(gè)人校本研修年度總結(jié)（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)1
一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。我們?cè)趯W(xué)校的組織下，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育教學(xué)法規(guī)，還聆聽(tīng)了高志新先生的報(bào)告《論教師職業(yè)素養(yǎng)的提高》，進(jìn)行了反思體會(huì)。
2、開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)我們實(shí)施的高效課堂提出了自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。我堅(jiān)持在備課、上課后進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教后感。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與學(xué)校校本研修活動(dòng)。
我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論我組教研中心課題，多看
看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。我們?cè)谛＝萄惺业膸ьI(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在教研活動(dòng)中，我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋。
2、自主學(xué)習(xí)模式。
學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的'不足，然后制定計(jì)劃，并
實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。在此期間，我自覺(jué)學(xué)習(xí)，翻閱各種教育雜志，閱讀教研論文和教研刊物，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)。在新課程理念研修方面，本學(xué)期我不但學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)執(zhí)行。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、公開(kāi)課教學(xué)研討。
在我校進(jìn)行的新任教師公開(kāi)課中，全校許多老師都聽(tīng)后進(jìn)行了意見(jiàn)交流，使我受益匪淺。同時(shí)，還堅(jiān)持組織、參加學(xué)校各組組織的公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課交流，有一定的收獲。
三、今后努力的方向
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在以后的工作中，我將不斷努力，繼續(xù)堅(jiān)持校本研修工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中提高。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)2
本學(xué)期，我校繼續(xù)有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，追求實(shí)效，基本完成了規(guī)劃中的所有任務(wù)，老師們也在培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西�，F(xiàn)將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、制定一個(gè)有序有效的計(jì)劃。
為了方便校本培訓(xùn)，我們?cè)趯W(xué)期初制定了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。計(jì)劃中，基本明確了每項(xiàng)工作的責(zé)任人和內(nèi)容。計(jì)劃實(shí)施的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)校去年在做四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后
二、是培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，可實(shí)施性強(qiáng)。
這學(xué)期我們開(kāi)展了很多活動(dòng)，都是圍繞教師的日常工作或者教師迫切需要提高能力展開(kāi)的。如教學(xué)技能的訓(xùn)練；另一種是培訓(xùn)，幫助教師提高資源共享能力。兩次培訓(xùn)都取得了良好的效果。
在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，我們主要針對(duì)教師如何上好一堂課進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容很好，有助于年輕教師成長(zhǎng)。
就學(xué)校特色而言，因?yàn)閷W(xué)校確實(shí)人才匱乏，不可能特別讓人印象深刻。它只能用學(xué)校自己的資源勉強(qiáng)搞一個(gè)三字訓(xùn)練。負(fù)責(zé)人是擅長(zhǎng)書(shū)法的許，但老師很感興趣。
三、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的`校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
四、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專(zhuān)題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。
五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。
六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)，有4名老師獲獎(jiǎng)，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)3
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，在剛剛過(guò)去的一年里，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實(shí)際情況和市局“五個(gè)課題研究”的內(nèi)容，以深入研究“有效教學(xué)”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施“五個(gè)課題”，深入開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，因此，在課改實(shí)驗(yàn)中，他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過(guò)座談，討論，使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣，講求實(shí)效
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實(shí)際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流，互說(shuō)、互聽(tīng)、互幫，從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識(shí)，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng)，我校通過(guò)各教研組的活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問(wèn)，然后由各位教師對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專(zhuān)題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。
其次，我校充分利用市局“五個(gè)課題研究”的契機(jī)，通過(guò)實(shí)施“五個(gè)課題”，進(jìn)一步努力提高辦學(xué)質(zhì)量。在這方面，我校要求每位教師都必須參加課題研究活動(dòng)，學(xué)校制定了“五個(gè)課題實(shí)施方案”，指定了五個(gè)組長(zhǎng)，課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工子課題，由各位教師完成總結(jié)的課題研究項(xiàng)目，促使每一位教師既是教書(shū)育人的行為實(shí)施者，又是搞教育科研的行家里手。
另外，我校還支持廣大教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教育教研。07年春季，我校就有老師參加了教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，有的老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客，在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進(jìn)行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。
三、專(zhuān)題學(xué)習(xí)，有效教學(xué)
“有效教學(xué)”是本年度校本研修學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。我校針對(duì)有些老師中出現(xiàn)的浮華不實(shí)夸夸其談等不健康現(xiàn)象，將“有效教學(xué)”、“有效教師”、“有效技能”等專(zhuān)列為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，將每以章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容以思考題目的形式印發(fā)到每個(gè)教師手中，各個(gè)教師可以有的放矢地有目的、有重點(diǎn)、有時(shí)效的鉆研有效教學(xué)，通過(guò)這一印發(fā)思考題目的形式，廣大教師學(xué)習(xí)的.積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落后的教學(xué)方法，擯棄了華而不實(shí)的花架子，務(wù)實(shí)求真，很好地履行了自己的教育職責(zé)，使教學(xué)變得更科學(xué)，更先進(jìn)，更有效。
四、繼續(xù)努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
�。ㄒ唬├^續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
�。ǘ┘訌�(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
�。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ�，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍，并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無(wú)序性、力求有序性；認(rèn)真分析校情、師情，力求針對(duì)性；精心設(shè)計(jì)，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好�？傊�，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)4
時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的.寫(xiě)作能力。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)5
通過(guò)這次校本研訓(xùn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是我明白了真正好的校本研訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是如沐春風(fēng)的滋養(yǎng)，而非白駒過(guò)隙的.無(wú)痕，是真正可以提高教師教學(xué)素養(yǎng)的活動(dòng)。
借此學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也讓我看到了我們學(xué)校校本研訓(xùn)存在的不足：
1、各項(xiàng)活動(dòng)不能扎扎實(shí)實(shí)地搞，存在“形式主義”； 如：師徒結(jié)對(duì)，僅有一個(gè)轟轟烈烈的開(kāi)頭，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)，也沒(méi)有相應(yīng)的督促檢查策略，形同虛設(shè)。
2、督促檢查不到位，缺少檢查細(xì)則；
如：導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，有數(shù)量無(wú)質(zhì)量，集體備課效果也不好。
3、缺少有效獎(jiǎng)懲機(jī)制，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣；
4、教師素養(yǎng)層次不齊，缺少對(duì)青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。 總的來(lái)說(shuō)，校本研訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置全面，在具體的操作中存在很多問(wèn)題。尤其是作為分管教研的副職領(lǐng)導(dǎo)的我老鄉(xiāng)個(gè)當(dāng)好好先生，存在怕得罪人的思想也很大程度上阻礙了校本研訓(xùn)的落實(shí)。今后，我明確了校本研訓(xùn)對(duì)于一個(gè)學(xué)校教學(xué)、對(duì)于老師素養(yǎng)的作用，我也將盡力將本職工作做到最好！
個(gè)人校本研修年度總結(jié)6
為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享，中心校組織全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了兩輪校本研修活動(dòng)。
一、“同課異構(gòu)”活動(dòng)：
第一輪利用兩天時(shí)間開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)�！巴n異構(gòu)”是指同學(xué)科同主題內(nèi)容，由不同教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行的教學(xué)系列活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，也帶給我們更多的思考和感悟。全體教師通過(guò)備課、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，我們踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷“理解教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過(guò)程。這一活動(dòng)，不僅使自己能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，還找到自己的不足，以此改進(jìn)以后的教學(xué)。達(dá)到相互比較、揚(yáng)長(zhǎng)避短，資源共享，共同提高的目的.。
“同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，也彰顯了文本價(jià)值的豐富性，縱觀這次教研活動(dòng)，綜合表現(xiàn)為三個(gè)方面：
1.方法、策略層面——教無(wú)定法。同樣一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)方法上來(lái)說(shuō)是多樣的，無(wú)論是環(huán)節(jié)安排，還是細(xì)節(jié)處理都有一定的差異。
2.風(fēng)格、個(gè)性層面——揚(yáng)長(zhǎng)避短。教師的個(gè)性不同，上課時(shí)的表現(xiàn)也有所不同，或粗獷、或細(xì)膩，或簡(jiǎn)略直接，或曲折婉轉(zhuǎn)。
3.目標(biāo)、內(nèi)容層面——因材施教。教師除了吃透了解文本內(nèi)涵之外，還要了解文本所處的學(xué)業(yè)階段、教學(xué)單元，并以此作為確定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)，再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)設(shè)計(jì)、取舍教學(xué)內(nèi)容，可謂“因材施教”。
教師以精巧、適用的課堂設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技藝博得聽(tīng)課教師的好評(píng)；以淵博的知識(shí)、飛翔的思維激蕩著無(wú)數(shù)求知的心靈，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，他們也在用勤奮努力精彩演繹了教育的藝術(shù)，詮釋了教育的無(wú)限魅力，他們追求著教師的幸福，收獲著教育的喜悅。
二、“同備一節(jié)課”活動(dòng)
10月x日中心校組織第二輪校本研修活動(dòng)“同備一節(jié)課”，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師分年級(jí)同備一節(jié)課，要求教師只用教本和教學(xué)用書(shū)，精心備好一節(jié)課。備完后要求每位教師說(shuō)自己備課的理念和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖，還要求傳閱前期教案，并給每位教師評(píng)議得分。本次活動(dòng)重在規(guī)范教師的備課行為，提高教師的備課水平，在全鎮(zhèn)形成樹(shù)立標(biāo)桿，形成骨干帶動(dòng)，提升教師的整體水平。
在本次兩輪活動(dòng)中，我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情，整個(gè)研討過(guò)程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓我們看到了自己的不足，也見(jiàn)識(shí)了別人的優(yōu)點(diǎn)，今后我們會(huì)以活動(dòng)為鍥機(jī)，在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，鉆研業(yè)務(wù)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平。
“江平視野闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆”。學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯，作為教師，我們應(yīng)該不斷虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)
合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷追求教育的幸福和快樂(lè)，共享知識(shí)，共享理想，共享情趣，共同書(shū)寫(xiě)教育的精美華章！
個(gè)人校本研修年度總結(jié)7
我校的校本研修工作在上級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。
今年我校的校本研修以“從有效教學(xué)向高效教學(xué)邁進(jìn)”為中心，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新教材”為重點(diǎn)，采取教、研、培結(jié)合的方式，開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。
學(xué)期初針對(duì)班主任教師進(jìn)行了《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教師通過(guò)自修與記錄學(xué)習(xí)筆記的形式，進(jìn)行課標(biāo)研修學(xué)習(xí)，真正從理論上找到了支撐。用新的教育教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中把新的教學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，不斷地否定自我，推陳出新，更好的發(fā)掘教師身邊的資源，引導(dǎo)我們研究和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
二、繼續(xù)進(jìn)行教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
我校采取的信息技術(shù)培訓(xùn)方式是任務(wù)式培訓(xùn)，主要采用輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，我校由于每個(gè)班級(jí)、每個(gè)辦公室都配備了電腦，所以教師網(wǎng)絡(luò)使用率很高，信息技術(shù)提高很快。在遠(yuǎn)程教育資源使用方面，我校加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，在校普遍培訓(xùn)一遍的基礎(chǔ)上，在遠(yuǎn)程教育資源利用方面，學(xué)校請(qǐng)了進(jìn)修校的楊鐵成老師來(lái)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校采取分層次對(duì)教師進(jìn)行應(yīng)用信息技術(shù)和課件制作的培訓(xùn)，五十歲的教師能上網(wǎng)查找材料，五十歲以下的教師能夠?qū)虒W(xué)所需資源進(jìn)行了二次開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)資源的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)能力。使全體教師不同程度地在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的技術(shù)水平都有不同程度的提高，也提高教師教育教學(xué)水平。
三、采取多種形式，提高整體素質(zhì)
1、抓集體備課。實(shí)行教研組為單位的集體備課，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。我們以“多思少寫(xiě)，多創(chuàng)少抄，提高實(shí)效”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，形成了“一找三研究三確立二拓展”的備課模式。一找。是找在前一段的教學(xué)中存在的問(wèn)題并分析原因，針對(duì)這些問(wèn)題我們?cè)鯓咏鉀Q，互談做法，集思廣益，互相借鑒、啟發(fā)，找出解決問(wèn)題的最佳途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。三研究三確定：一是研究教材，確定知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。二是研究學(xué)生，確定訓(xùn)練方法。教師要掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，確定能力訓(xùn)練的方法，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的引導(dǎo)；學(xué)生在按照老師布置的預(yù)習(xí)是在學(xué)生過(guò)程中漸漸體驗(yàn)到，什么事都是有規(guī)律的，在掌握事物規(guī)律的同時(shí)，自己的能力也就從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。三是研究教學(xué)方法，確定每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)方法。集大家的智慧形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳效果的`教學(xué)設(shè)計(jì)方案。二拓展。就是結(jié)合學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)容和寫(xiě)法進(jìn)行拓展。在我們的集體備課中，把備課與研究同行，解決了教師教學(xué)中的問(wèn)題，通過(guò)集體備課活動(dòng)，增加了相互交流的機(jī)會(huì)，真正的提高了集體備課的效果。
2、廣泛開(kāi)展教師之間聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校明確要求，每一位教師每周必須聽(tīng)課兩節(jié)。在同一學(xué)科教師之間互相聽(tīng)課的同時(shí)，鼓勵(lì)不同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺(tái)。學(xué)校還定期就教育教學(xué)中疑難問(wèn)題開(kāi)展集體“會(huì)診”活動(dòng)，要求教師將本人在教學(xué)中遇到的疑難、困惑問(wèn)題，隨時(shí)記錄下來(lái)，通過(guò)教研室、備課組、年級(jí)組專(zhuān)題研討等形式進(jìn)行集體“會(huì)診”，找出解決的辦法。
3、組織個(gè)案研究，提高教師實(shí)踐能力。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對(duì)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作做了總體規(guī)劃，各學(xué)科組每次集體教研活動(dòng)的具體時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，圍繞學(xué)習(xí)新教材的重點(diǎn)，利用每周本組的的集體備課、教研活動(dòng)的時(shí)間，在各學(xué)科組中，開(kāi)展活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們有意識(shí)地把一些典型的有代表性的課例，拿到備課組，解剖“麻雀”。先由上課教師介紹設(shè)計(jì)思路，然后，針對(duì)上課教師的理論設(shè)計(jì)和實(shí)際授課過(guò)程中學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)閃光之處作為今后教學(xué)的范例，找出其中不足，引以為戒。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校在開(kāi)辟教師博客網(wǎng)絡(luò)研究平臺(tái)的基礎(chǔ)上，今年又被省批準(zhǔn)為小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研合作體學(xué)校，因此，我們組織教師參加了全省的小學(xué)數(shù)學(xué)的“小學(xué)教研在線”和小學(xué)語(yǔ)文教科版的“教科語(yǔ)文之家”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。拓寬了教師的視野，提高了教師的聽(tīng)評(píng)課能力。今年x月份樸成花老師參加了伊春市舉行的《小學(xué)語(yǔ)文“精英杯”教學(xué)大賽》網(wǎng)絡(luò)大賽，作了一節(jié)一年級(jí)的語(yǔ)文《大熊貓》一課，受到參與的老師一致好評(píng)，并代表伊春參加省《小學(xué)語(yǔ)文“精英杯”教學(xué)大賽》大賽并獲特等獎(jiǎng)，我校律國(guó)華老師代表伊春在省“教科語(yǔ)文之家”的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中作了一節(jié)語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐課《尋訪“四君子”》，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)400人，受到全省同仁的一致好評(píng)，省專(zhuān)家給予的高度的評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)教研以更豐富的內(nèi)容、更專(zhuān)業(yè)化的功能、更細(xì)膩的觸角深入教育教學(xué)第一線，拓寬了教師學(xué)習(xí)、研究的領(lǐng)域，真正做到了資源共享。
四、加強(qiáng)教學(xué)交流，在交流中提高。
開(kāi)展校本培訓(xùn)除了練好內(nèi)功，還以開(kāi)拓視野和思路，派教師出去學(xué)習(xí)、交流。我們抓住去農(nóng)村學(xué)校送課的時(shí)機(jī)，組織老師與兄弟學(xué)校的教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。上學(xué)期分別到王楊、雙豐兩中心校送課12節(jié)，下學(xué)期分別到年豐、桃山、朗鄉(xiāng)等學(xué)校送課共8節(jié)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源來(lái)提高教師素質(zhì)。
把優(yōu)秀教師送出去參加骨干教師培訓(xùn)班，選派青年教師到上海、延安、哈爾濱、綏芬河市參加聽(tīng)課、聽(tīng)講座、參觀交流等各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從而開(kāi)闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學(xué)到的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育信息帶回學(xué)校并向全體教師匯報(bào)，達(dá)到了一人學(xué)習(xí)，全體教師受益的效果。
我們還組織全體教師積極參加上級(jí)行政部門(mén)組織的教研活動(dòng)。在伊春市的“名師送教”教研活動(dòng)，我校語(yǔ)、數(shù)、外三學(xué)科有九名教師作了研究課，在鐵力市“有效教學(xué).聚焦課堂”的活動(dòng)中，我校在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、品德與社會(huì)五學(xué)科有五位教師作了特色課，在鐵力市進(jìn)修校小教部組織的看圖說(shuō)話研討活動(dòng)中，我校的楊曉娟老師作了一節(jié)《媽媽病了》課，受到聽(tīng)課老師與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在參與這些教研活動(dòng)中，教師的教學(xué)能力有了明顯的提升，提高了教師的整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
五、加強(qiáng)教科研工作，力爭(zhēng)多出成果。
今年我校已結(jié)題國(guó)家級(jí)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》、省級(jí)課題《針對(duì)特殊群體子女的典型心理問(wèn)題學(xué)校采取的教育對(duì)策研究》、鐵力市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)分科教學(xué)實(shí)驗(yàn)》等研究課題相繼結(jié)題。最近我校被省心育課題組評(píng)為《優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)�！泛褪⌒睦斫】怠秲�(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，被國(guó)家《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題組評(píng)為《優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，省《特殊群體子女心理問(wèn)題及其教育研究》課題組評(píng)為《優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校》。上學(xué)期我校參加了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》研究課題在延安召開(kāi)的全國(guó)性的結(jié)題會(huì)，我校的樸成花老師在會(huì)上作了一節(jié)三年級(jí)語(yǔ)文《賽龍舟》的成果匯報(bào)課，獲二等獎(jiǎng)。
總之，本學(xué)期我校校本研修工作取得了良好的效果，我們將繼續(xù)保持開(kāi)拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求校本教研的新途徑、新方法，充分發(fā)揮校本研修在建立有效課堂和教育發(fā)展中的巨大作用。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)8
通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容很深刻，學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，搞好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的教育教學(xué)之路。
一、樹(shù)立正確的教育教學(xué)新觀念
作為教師要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，所以教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)有效課堂的發(fā)展
在教學(xué)過(guò)程中教師要立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我將努力將所學(xué)的.新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，需要幫助學(xué)生發(fā)展自學(xué)技能。課堂上我有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)，不斷的完善自己
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感觸最深是作為傳道授業(yè)解惑的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，自覺(jué)地走進(jìn)新課程。
總之，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)9
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。
而作為剛剛踏入工作崗位的新教師而言，這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)促進(jìn)我們迅速的發(fā)展和進(jìn)步。本學(xué)期，學(xué)校從師德培訓(xùn)、基本功技能（硬筆書(shū)法）提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)（intel未來(lái)教育）、課題研究及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，并開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，可謂收獲頗多，下面先談?wù)勥@幾次培訓(xùn)的收獲:
本學(xué)期初，因?yàn)榉中^(qū)的原因，我們錯(cuò)過(guò)了學(xué)校師德培訓(xùn)的前幾堂精彩的培訓(xùn)，但是有幸聽(tīng)了谷定珍老師給我們所做的一個(gè)講座:“教師的休養(yǎng)和師德”。讓我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)。此外，市里的新教師培訓(xùn)，讓我們領(lǐng)略了許多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言，這對(duì)我們這些剛剛踏出校門(mén)的新教師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，從他們的言語(yǔ)中無(wú)不感受著他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學(xué)為人師，行為世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。我們常說(shuō)“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí)，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用。作為教師，要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”。
為了提高我們老師的基本功，學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)資深教師為我們做了一系列的硬筆書(shū)法培訓(xùn)。力老師主要對(duì)我們講解了楷體和行書(shū)的書(shū)寫(xiě)，包括偏旁、結(jié)構(gòu)、筆鋒等等，講解加課后的多練，讓我的字體也像模像樣起來(lái)。教師上課，除了說(shuō)，就是寫(xiě)，所以，字的好壞，很大程度上就影響了學(xué)生對(duì)你的整體印象，和課堂的韻味，通過(guò)課上課后的努力，以及書(shū)法比賽，也讓我在字體上收獲了不少技能。記憶最深的應(yīng)該算是intel未來(lái)教育培訓(xùn)。整整三個(gè)星期的培訓(xùn)和琢磨，在潘建成老師的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識(shí)到了“intel未來(lái)教育”不是學(xué)技能、學(xué)模式，而是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命，是學(xué)一種思想，一種理念，是一種以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，是一種教育觀念的更新。
回想那段時(shí)間的培訓(xùn)生活，我們體會(huì)到了辛苦和忙碌，但是與我們所收獲的相比，這些所有的辛苦和忙碌的確很值。有句話說(shuō)的很好:“創(chuàng)新需要面對(duì)一定的風(fēng)險(xiǎn)，但會(huì)孕育更大的回報(bào)”，我們教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，適應(yīng)改革的需要。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試運(yùn)用“intel未來(lái)教育”的教學(xué)理念，根據(jù)我所任學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)條件，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，將有利于學(xué)生發(fā)展的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力讓學(xué)生成為他自己人生的成功者！因?yàn)樽约旱呐屠蠋煹男蕾p，我的作品也取得了一定的成績(jī)，被評(píng)為校二等獎(jiǎng)，參加市里的評(píng)比，也算是一份開(kāi)心的收獲。
后來(lái)，我們與其中的優(yōu)秀老師做了師徒結(jié)對(duì)，師徒結(jié)對(duì)，對(duì)于我們新教師而言，可謂及時(shí)又急需，因?yàn)椋覀兊慕虒W(xué)管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，如果有一位經(jīng)驗(yàn)教師帶著我們，多指點(diǎn)矯正，那么，我們的成長(zhǎng)就會(huì)更加迅速，不會(huì)走太多彎路。當(dāng)然，“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行看個(gè)人”，我想，師徒結(jié)對(duì)，更重要的是要我們自己積極去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多主動(dòng)和師父交流心得體會(huì)，要自己多努力才是最重要的。
學(xué)校組織了第一屆課題研究培訓(xùn)班，很榮幸能作為一名新教師參加這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)。這是學(xué)校對(duì)我的承認(rèn)和信任，對(duì)于課題研究，我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都還較欠缺，即使有時(shí)想自己開(kāi)展些課題研究，也常常有“力不從心”之感，覺(jué)得有些不知所措。聽(tīng)了閌老師的'第一節(jié)課，讓我明白了，其實(shí)，課題無(wú)處不在，一個(gè)“隨機(jī)的、偶發(fā)的、情境的、個(gè)別的”問(wèn)題，就是一個(gè)研究的對(duì)象，知識(shí)，這些問(wèn)題，我們經(jīng)常很感性的一閃而過(guò)，而我們所缺乏的就是，深入的反思，針對(duì)具體、特殊的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)化的反思。課件，反思對(duì)于我們而言，有多重要。教師的研究是一種創(chuàng)造，一種體驗(yàn)，一種成就。這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，那它就是一個(gè)值得研究的課題，也許在他人看來(lái)這一課題可能沒(méi)有多大的研究?jī)r(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過(guò)的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
當(dāng)然，這些專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)對(duì)于我而言，使我學(xué)習(xí)到了很多，也成長(zhǎng)餓了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是，這些培訓(xùn)只是個(gè)別的，我想，最重要的是老師自身的反思�！耙磺泄ぷ鲝挠�(jì)劃開(kāi)始,一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓(xùn)從另外一個(gè)角度讓我深切認(rèn)識(shí)到的，也是收獲最大的一點(diǎn)。
總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)10
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)要求高素質(zhì)人才的社會(huì)，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才離不開(kāi)教育的不斷發(fā)展。因此，教師就需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的新要求。作為一線教師，我根據(jù)學(xué)校的安排和要求，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，致力于養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。本人通過(guò)認(rèn)真研修，深感受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、積極參加校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法。新課改打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，具體地提出教師是教育教學(xué)研究主體，教師成為研究者，這使我懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師去認(rèn)真研究，研究學(xué)生各個(gè)方面，包括興趣、愛(ài)好、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)出最符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法與模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我始終堅(jiān)持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)科學(xué)的獲取知識(shí)方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學(xué)生能說(shuō)的學(xué)生說(shuō)，學(xué)生能做的學(xué)生做。
2、認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效后過(guò)程管理的研究。我校進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄，政治備課組統(tǒng)一要求，全面落實(shí)了教學(xué)工作計(jì)劃。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討。在教研活動(dòng)中，備課組在每周都進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，然后學(xué)科所有教師集體評(píng)課，大家共同討論分析，發(fā)表自己的見(jiàn)解，探究高效課堂教學(xué)的方法。教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高自己實(shí)施新課程的能力，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
4、重視教學(xué)反思。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己課堂教學(xué)有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足以及應(yīng)如何改進(jìn)。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，逐漸的悟出了一些道理，不斷地豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。并形成文字材料及時(shí)上交學(xué)校。
三、采取多種研修模式，全面提升個(gè)人素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)其他學(xué)校老師對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與其他學(xué)校老師溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解其他學(xué)校的教學(xué)方法。
2、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式
四、多樣的校本研修內(nèi)容
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高個(gè)人素質(zhì)。教書(shū)育人，師德為本，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的.認(rèn)識(shí)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。認(rèn)識(shí)課標(biāo)、大綱教材教學(xué)要求變化，正確看待課程改革，理解普通高中課程結(jié)構(gòu)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。要把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)11
老師們，通過(guò)大家的發(fā)言，我總結(jié)如下：二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。而校本研修推動(dòng)了新課改的進(jìn)展，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。我們?cè)谛１狙行迣W(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，以研促教，不斷提升教育質(zhì)量。為了使我們的工作再上新臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)我們的校本研修工作總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想更新理念
新課改的浪潮打破了傳統(tǒng)的格式，具體地提出教師是教育教學(xué)研究主體，教師成為研究者，這使我們懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師俯下身子，潛心研究，研究教材教法，研究學(xué)生各個(gè)方面，包括興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)出最符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法與模式。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把情景劇搬進(jìn)課堂，把課堂搬向操場(chǎng)、草地，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)和道德品質(zhì)教育，使我們的學(xué)生身心健康的發(fā)展。
二、注重反思提升質(zhì)量
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意了之外的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者不足之處。經(jīng)過(guò)不斷地反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手資料”，悟出了一些道理，豐富完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)效率，從而減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。而且，我們要注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料入檔。
三、相互交流，共同提高
我們應(yīng)該積極參與各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，自覺(jué)完成聽(tīng)課、看課任務(wù)，每聽(tīng)一節(jié)課，感覺(jué)哪位老師有優(yōu)秀之處值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。課下探討時(shí)老師們有時(shí)爭(zhēng)的面紅耳赤，有時(shí)字字珠璣，擲地有聲。反正我是有“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)的感覺(jué)”。同時(shí)我們開(kāi)誠(chéng)布公的把各自的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家分享，最后達(dá)成一致共識(shí)，使我們大家的心靈、技能又得到一次升華。
四、不斷學(xué)習(xí)，永不落伍
作為一名教師，要想不落伍，就要學(xué)習(xí)、研究，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)等途徑學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)要了解教育的方針政策，教育的'動(dòng)向趨勢(shì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，向同伴學(xué)習(xí)，多與同伴交流合作，從同伴那兒獲取有用的信息，經(jīng)常更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)，這樣就不至于被快速發(fā)展的教育形式所淘汰。
五、繼續(xù)努力，力求完美
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷的變化。作為有責(zé)任感的一名教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。在今后的工作中，我們要不斷地努力，從實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，更加積極的參與校本研修，提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力求把自己的工作做得盡善盡美。
當(dāng)然，在校本研修過(guò)程中，我們也許會(huì)遇到許多的困惑：一是新的理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾。教師面對(duì)教材，在教學(xué)過(guò)程中，往往不自覺(jué)地偏向了應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生健康情感與道德觀念的培養(yǎng)。二是老年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性還有待于提高。
無(wú)論是收獲還是困惑，都將促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。三尺講壇雖小，學(xué)問(wèn)卻很大，需要我們用更多的智慧和情感去探索、去耕耘、去努力實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
個(gè)人校本研修年度總結(jié)12
一年來(lái)，為了使自己不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，我在校本研修計(jì)劃的指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己，也較好地完成了研修任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。我認(rèn)真鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、努力訓(xùn)練學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)閱讀、思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這一學(xué)年，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的'教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，我積極和同事一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事例。從這些事例中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高了自己的教育教學(xué)水平。
8、將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
總之，校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一位有責(zé)任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，才能完成我肩負(fù)的神圣歷史使命。
【個(gè)人校本研修年度總結(jié)】相關(guān)文章：
校本研修的個(gè)人總結(jié)05-22
個(gè)人校本研修總結(jié)09-30
校本研修個(gè)人總結(jié)10-01
校本研修個(gè)人總結(jié)06-16
校本研修的個(gè)人總結(jié)08-21
個(gè)人校本研修總結(jié)08-15