教師三年級工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的教師三年級工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師三年級工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，不過本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：
一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，授課內(nèi)容要面向全體學(xué)生
在教學(xué)中，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。在課堂上密切注意他們，課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細(xì)地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)水平，今后我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
教師三年級工作總結(jié)2
各位精英同事：
大家好!
雖然論年紀(jì)與教齡我并不小，但論管理資歷我還是很淺。接任三年級段長的這段日子以來，經(jīng)歷了才深知做這個小芝麻官的不易。尤其是這段時間，由于自己的不小心腳受了傷，又逢組內(nèi)各活動啟動，更覺得壓力山大!所以，我還得向在座的各位學(xué)習(xí)，同時也深刻檢討，如果非要說有什么亮點可言，我還真想不出一件能稱之為亮點的驚天動地之事，希望在下次相聚之時，能帶著令人驚喜的成果與你們分享。
開學(xué)被宣布擔(dān)任年級段長時，我真的感覺誠惶誠恐，但開學(xué)時的忙碌不容我多想，不管是否具備這個能力，我也得盡力做好每一件事。于是，我迅速擺正自己的位置，多動腿、多動嘴、多動手、多觀察、多交流，做好德育處管理班級的左膀右臂，做好年級組內(nèi)的調(diào)節(jié)。開學(xué)頭幾天，一有時間我便在三年級的兩層樓間轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)老師溝通解決。有時，我也會帶上照相機，把書吧的照片拍下來，提醒各位班主任要及時督促，叮囑書吧管理員按時上崗。對學(xué)校安排的每一項工作不打任何折扣地做到。
說到這里，我還要提一下我們的周末作業(yè)反饋，也是緣自合作的成果，原本三年級語文組率先推出反饋表，我看到了覺得這個做法可行，便與語文組長商量，將反饋表修改成各科綜合的，每到周五，各班語數(shù)英等各科老師們便會聚在一起，討論本周孩子們的在校表現(xiàn)，分寫反饋表。這樣一來，家長們便能通過一個表格得知孩子各科的`表現(xiàn)，時時每周就有更多的孩子被老師們寫反饋，我們老師累點不值一提，但家長們因此卻更安心，我們又何樂而不為呢?
正巧我們?nèi)昙壵诨I備家長開放日活動，當(dāng)方案初訂時，我們都有過擔(dān)憂，但最終因為專家難請，時間也因此不能推遲。得知情況后，我們?nèi)昙壗M全體老師通力合作，英語老師利用早活動排練英文歌曲，有的班主任負(fù)責(zé)小主持人的稿子，有的找朗誦詩歌內(nèi)容，還有的找親子活動……組內(nèi)分工合作、忙而不亂。雖然身體還有傷未痊愈，卻被這個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神感動著。所以，在我看來，組內(nèi)成員能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力地工作就是我們的亮點。
提到建議，我這里說三點：
1、我們平時值日以及課間餐時，經(jīng)常看到一片狼藉的局面：牛奶瓶扔得到處都是，書吧、廁所門口、窗臺……同時，我們也都有感覺：教室衛(wèi)生并不理想，雖然每天都有人掃，但卻很少有人保持與維護(hù)，所以我想說的第一點是借用名班主任魏書生的成果：“人人有事做，事事有人做”的班級管理模式。這樣做的好處是：各項班級事務(wù)分工到人，人人成為班級小主人。同時也避免了每天值日換來換去總是容易忘記的弊端。
但這一切也都是要有保障的，要有班主任的有效引導(dǎo)，身體力行的示范與督促，以及每位科任老師以校為家的提醒與配合。
2、還有一個好的辦法就是我要說的第二點：讓學(xué)生真正成為學(xué)校的小主人，設(shè)立“紅領(lǐng)巾”崗位，讓更多的學(xué)生參與到衛(wèi)生、安全以及日常行規(guī)的督促與評價中，精心設(shè)置崗位，全面督促，共同管理好校園。同時，一定要及時公布當(dāng)天情況，以引起全體學(xué)生的重視。
3、第三點也是關(guān)于學(xué)生行規(guī)上的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次從操場退場、吃飯、進(jìn)餐廳、進(jìn)教室都沒有隊伍，建議各班進(jìn)行嚴(yán)格的隊列隊形練習(xí)。
我要說的就是這些，工作中有任何不當(dāng)之處，歡迎各位隨時批評指點，謝謝!
教師三年級工作總結(jié)3
本期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)。這個學(xué)期對于與語文教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著我區(qū)實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文的.學(xué)習(xí)方法、以自主――合作――探究――展示——檢測，為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握三年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用課前檢測 ——新知探究――綜合提升――當(dāng)堂檢測――知識梳理——課后反思的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
三、建立合作學(xué)習(xí)小組，師徒對子
小組合作開辟自主學(xué)習(xí)空間 ，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主
動參與的意識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。課堂上都是采用學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生先獨立學(xué)習(xí)，在對學(xué)，再群學(xué)，小展示，大展示等教學(xué)環(huán)節(jié)，老師融入其中，學(xué)生感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有
限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和展示的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
學(xué)校開展的朗讀課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的朗讀。使學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯�！缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。
五、課后及時反思
教學(xué)有法，教無定法，每堂課后我及時總結(jié)本堂課的成功和不足，反思自己的教學(xué)方法，總之，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，教到老學(xué)到老。
可我在存在很多不足：在三年級剛進(jìn)入寫鋼筆字之前，沒有嚴(yán)格要求用鋼筆，導(dǎo)致有點學(xué)生自己潦草，多數(shù)學(xué)生字跡不工整，對學(xué)困生輔導(dǎo)沒到位，在今后的工作中還要取長補短。
教師三年級工作總結(jié)4
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任三年級音樂，這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。
3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
（二）視唱、知識、練耳部分：
讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。
（三）欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
（四）教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極的.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了三年級音樂教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，我在教學(xué)工作中做了大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想像）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。
三、采取的方法和措施：
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認(rèn)識，給他們愉快和寬松的教學(xué)環(huán)境。
四、取得的成績和不足：
這個學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了20xx迎縣慶全縣青少年舞蹈大賽少年一組《圓夢》獲一等獎，《茉莉花》獲三等獎。并獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的稱號。論文《怎樣在快樂中學(xué)習(xí)音樂》在云南省教育科研論文比賽中榮獲二等獎。但是也存在不足，三年級游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
總之，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，在今后的教學(xué)工作中，我會奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
教師三年級工作總結(jié)5
一學(xué)期來，本人積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德水平的提高。平時積極參加學(xué)校組織的各類會議及本組開展的教研活動，積極參加升旗儀式。遵守教師職業(yè)道德，時刻注意自己的一言一行，維護(hù)教師形象，為人師表。在日常生活中，以真誠與人交往，與其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的開展教學(xué)工作，在教學(xué)中著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。
1、積極開發(fā)課程資源，構(gòu)建大課程模式。根據(jù)我校具體情況和學(xué)校實際條件，開發(fā)資源，拓寬途徑，使學(xué)生對于體育這門課程的學(xué)習(xí)不只限于體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生接觸更多的體育知識、技能和信息。
2、實施開放式教學(xué)，關(guān)注個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生受益，傳統(tǒng)的教學(xué)行為在很大程度上限制了學(xué)生的身心發(fā)展。我嘗試把課堂還給學(xué)生，實施開放式教學(xué)，讓學(xué)生真下成為課堂的主角，讓學(xué)生選擇，讓學(xué)生體驗，讓學(xué)生鍛煉，讓學(xué)生評價，確保每個學(xué)生在課堂中都有發(fā)展的空間，使每個學(xué)生受益。
3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在課堂中，我不是再讓學(xué)生一味地模仿練習(xí)，而是讓學(xué)生進(jìn)行大膽求異，突破思維定勢；鼓勵學(xué)生敢于和善于質(zhì)疑；教給學(xué)生從多角度去思考問題；讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力，不僅增進(jìn)了學(xué)生的身體健康，而且讓學(xué)生會創(chuàng)造，會合作，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、健康地成長。
4、開展好每天的“兩操”（廣播體操和眼保健操）和體育課外活動。所教三年級6個班級的學(xué)生體育成績合格率為100%、優(yōu)秀率為87%以上。
5、積極開展“一球一繩”體育活動，進(jìn)一步推動了學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展
認(rèn)真繼續(xù)貫徹落實《關(guān)于落實中小學(xué)每天一小時體育活動的意見》的有關(guān)文件精神，營造“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的氛圍。這個學(xué)期體育科組繼續(xù)開展“一球一繩”體育活動，進(jìn)一步推動了我校體育亮點工程的發(fā)展，“一球一繩”體育活動使我們學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)甚至班風(fēng)，體現(xiàn)了良好的`精神面貌。
讓師生每天一小時體育活動的重大意義更加深入人心，讓全體師生、學(xué)生家長充分了解，學(xué)生堅持每天一小時體育活動的必要性。使大家認(rèn)識到此項活動可以增強學(xué)生的體質(zhì)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，而能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、品質(zhì)、性格、興趣等多項素質(zhì)。活動培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神和勝利的信心。勇敢不怕失敗和挫折的能力。學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)密的組織紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽感、自立自強、奮發(fā)向上的精神。
在今后的教學(xué)中，努力做到：以人為本，關(guān)注學(xué)生個體差異，不斷開拓和更新自己新的理念，開創(chuàng)學(xué)校體育教學(xué)的新局面。成績再多，只屬于過去，未來還要靠我們的奮斗，相信以后的工作我會干得更加出色，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。
教師三年級工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文和音樂教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、教學(xué)工作：
本學(xué)期，我承擔(dān)著三年級的語文與音樂教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所提高，具體總結(jié)如下：
以“學(xué)生個性發(fā)展、提高自信心”為重點，自信心是一個人做事時的主觀心理狀態(tài)。自信心的培養(yǎng)是一個漫長的過程，不能說是一輩子，但至少也是孩子到二十幾歲，真正成家立業(yè)以前一刻也不能放松的事。努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心與個性發(fā)展，切實體現(xiàn)生本理念，實施生本教育，構(gòu)建生本課堂。
一、讓學(xué)生學(xué)會善于競爭，增強自信心。
我在班級管理中，引進(jìn)競爭機制，干部輪換，每個愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”，競爭上崗，最后“優(yōu)者上崗”。通過這種形式上崗的學(xué)生有正確的競爭態(tài)度，充分相信自己，干工作積極、主動、認(rèn)真、自信心很強。
二、在鼓勵聲中獲得自信。
現(xiàn)代的兒童教育觀倡導(dǎo)對孩子鼓勵。心理學(xué)家蓋滋說過，在鼓勵中成長的孩子，學(xué)會自信。要建立小學(xué)生的自信心，老師就要適時、適地和適當(dāng)?shù)毓膭詈⒆尤ハ�、去做、去表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實踐中所做的哪怕是一點努力就克服微小的困難都要及時給予肯定和當(dāng)場表揚。教師要盡可能讓他們嘗試成功，因為成功感是建立自信心的動力，老師鼓勵學(xué)生的話不外乎“你比上次進(jìn)步了”、“你能做好”等。但就這么簡單的三五個字卻在學(xué)生的心靈上“埋下”自信的種子。因此我們老師要隨時注意對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生得到成功的心理體驗；特別是注意鼓勵學(xué)困生，對他們身上哪怕微小的閃光點，也要及時肯定，使他們獲得成功的體驗，邁開自信的`腳步。相反，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中遇到挫折失敗時，老師責(zé)備的眼神，責(zé)怪的語氣，不僅會促使學(xué)生失去繼續(xù)努力的愿望和勇氣，繼而失去信心，甚至有可能使他（她）在一生中都找不到成功的基石——自信。讓孩子們在鼓勵聲中，體驗成功，增強自信，感受快
樂吧。
三、正確面對競爭，進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)自信心
當(dāng)今社會，國際競爭日益激烈，我們要增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。
我經(jīng)常在班里搞一些活動：演講比賽、書法比賽、作文比賽、辯論賽、成語大比拼、古詩擂臺等，鼓勵學(xué)生以自信的熱情投入到各項活動，尤其是在自己擅長的活動中，發(fā)揮自己的能力和水平，做競爭的強者，體驗成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。但失敗了，千萬不應(yīng)該喪失自信心，告訴學(xué)生，“勝敗乃兵家常事”，要把失敗當(dāng)作奠基石，找出失利的原因，并不斷努力，成功往往就會隨之而來。
有的學(xué)生還把責(zé)任推到家長的身上，說家長不會指導(dǎo)自己如何寫好作文。每次雙休日的周記，往往要留到最后，等另外的作業(yè)都寫好了，才像擠牙膏一樣，費力地完成。有不少學(xué)生對寫好作文幾乎完全喪失了信心。我接三年級這個班不久，就發(fā)現(xiàn)了這個問題，就馬上著手幫助學(xué)生分析作文落后的原因，通過反思、分析，大家認(rèn)識到主要是因為：（1）缺少課外閱讀和積累，多數(shù)孩子不能靜心閱讀；（2）上課參與不積極，思考不夠深入，不能很好地從范文中學(xué)到一些寫作知識和寫作技巧；（3）不善于觀察生活，等等。
找準(zhǔn)原因后，對癥下藥，因材施教：指導(dǎo)他們觀察生活，積累素材；走進(jìn)書的海洋，靜心閱讀，品味經(jīng)典，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑慌ぐl(fā)學(xué)生的寫作動力，讓學(xué)生把所見、所思、所想記下來，進(jìn)行練筆，每天記心情日記，可長可短，字?jǐn)?shù)不限；同時了解他們在寫作中的困難，并給以具體指導(dǎo)；學(xué)生有所進(jìn)步，就給予熱情鼓勵，表揚肯定，并引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行反思、總結(jié)。
總之，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自信的重要階段，在平時的教育、教學(xué)中，我們教育工作者要注重方式方法，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的心理品質(zhì)，培養(yǎng)他們的自信心，使每一個學(xué)生的身心能得到和諧而有個性的發(fā)展。
教師三年級工作總結(jié)7
時間匆匆而過，這一學(xué)期我擔(dān)任三年級四班的語文學(xué)科教學(xué)工作，緊張而又忙碌，同時也有很多收獲。我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)�，F(xiàn)將我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、班級育人方面：
根據(jù)本班實際情況制定班規(guī)，不在樓道校園內(nèi)奔跑、追逐，上下樓梯是靠右行，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠賬，課外多看課外書籍，拓寬知識面等，都是明確學(xué)生怎樣做，為什么這樣做，以及如何做，使學(xué)生更清楚地知道什么是對，什么是不對。
二、對學(xué)生學(xué)風(fēng)方面的教育：
師生之間要常溝通，多溝通，只有教師對學(xué)生的所思所想了解深入，教育才能具有針對性，學(xué)生才愿意真心接受。要倡導(dǎo)老師和學(xué)生是平等關(guān)系這種理念，要面向全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生。才能真正打開學(xué)生的心扉空間，讓學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想都說出來，以便及時準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想動想，實施有正對性的教育，才能盡快轉(zhuǎn)變心態(tài)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
三、教學(xué)工作方面：
1、本學(xué)期教學(xué)成績與上學(xué)期對比
2、在學(xué)科備課方面；
首先要對教材、學(xué)生和教法作一番深入的研究，做到心中有數(shù)，做教學(xué)上的明白人。全面認(rèn)真吃透教材，弄清楚本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教材體系和基本內(nèi)容，以及對教學(xué)方法的有關(guān)要求。在鉆研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)的參考書，精選材料來充實教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生和睦相處，爭做學(xué)生愛戴的好老師。班上兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的'輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。
五、今后努力的方向：
1、多向骨干教師汲取教學(xué)經(jīng)驗，課下抽時間多讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，領(lǐng)域擴展到心理學(xué)方面的，時代在變化發(fā)展中進(jìn)步，新時代的學(xué)生不能還拿老生常談的經(jīng)驗來教育學(xué)生。跟不上時代的教學(xué)經(jīng)驗已落伍，會被新時代所淘汰。
2、在新學(xué)期課上點課下教育有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最終改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在假期著重練習(xí)書寫生字，練字帖。在課上及時糾正坐姿不良的孩子，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，而作業(yè)是鞏固平時課上所學(xué)習(xí)的知識，要按時完成才能收到學(xué)習(xí)知識的效果。在教學(xué)中注意用實際事例幫助孩子培養(yǎng)克服困難或難題的決心。
3、在今后的寫作過程中，讓學(xué)生一方面多讀課外書，培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣；一方面掌握課本中不同描寫的好詞好句積累，記錄在一個積累本，不時拿出來看看。平時注重孩子的日記，小隨筆練習(xí)，長此以往讓學(xué)生把自己看到和心里想到的用豐富的詞句表達(dá)出來。以此提高學(xué)生的習(xí)作水平。
4、在今后教學(xué)中要讓學(xué)生多說，老師補充的模式來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，平時尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。用實際行動，用真誠、平等的態(tài)度和學(xué)生做朋友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
5、對學(xué)困生要有針對性的輔導(dǎo)，即做練習(xí)又不能放松思想上的教育，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能扭轉(zhuǎn)孩子不愛學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在今后的工作中我將揚長避短，努力規(guī)范自身教學(xué)言行，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作。
教師三年級工作總結(jié)8
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的本事。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)進(jìn)取，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小教師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，組織能力都得到了鍛煉。
(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點。另外，積累語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。每天輪流讓一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的.寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽略。本學(xué)期，我重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身能力有限，教學(xué)經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
四、努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課外也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自我。
總之，在本學(xué)期，我盡心盡力做好教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新教學(xué)理念，并運用到自我教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!
教師三年級工作總結(jié)9
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,并兼班主任工作。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，留守學(xué)生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽感較強�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的`作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、本次考試的得與失
1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步，后進(jìn)生也考出了自己的正常水平，可也有個別后進(jìn)生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學(xué)平時復(fù)習(xí)都較認(rèn)真，書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫，使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。
2.本次考試存在的問題及改進(jìn)措施
(1)、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。
(2)、習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
(3)、閱讀方面，閱讀仍是學(xué)生的弱項，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象。
(4)、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫日記，我班有16位學(xué)生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。
今后改進(jìn)措施
(1)、繼續(xù)加大加強對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
教師三年級工作總結(jié)10
匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的.問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
四、教學(xué)反思
1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;
2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
3、在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;
4、在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;
5、在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;
6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
不足之處
個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
教師三年級工作總結(jié)11
在這一學(xué)期里，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。
對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、積極學(xué)習(xí)，善于思。
作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期，年級新增了張志賢老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。
因此，在張老師的引領(lǐng)下，我們討論如何輕松高效教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)�；ハ鄬W(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法，在學(xué)習(xí)別人做法的同時，也思自己的不足之處，盡量轉(zhuǎn)變，力求縮小與同年級教師的差距。
二、抓好課前預(yù)習(xí)工作，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
本學(xué)期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的'課前預(yù)習(xí)，并告知其重要性。孩子在預(yù)習(xí)時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標(biāo)注自然段；給要求會認(rèn)的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分，老師授課輕松，學(xué)生聽的明白。
三、作業(yè)布置，減少機械重復(fù)的抄寫。
在作業(yè)設(shè)置上，這學(xué)期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩�。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字，新舊交替，往復(fù)循環(huán)，擴學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做。
四、加強課外閱讀，開闊學(xué)生視野，重視積累，為寫話打基礎(chǔ)。
我要求學(xué)生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學(xué)生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學(xué)習(xí)有好處。
在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強積累，不光有詞，還有優(yōu)美的句子，及時表揚積累做得好的同學(xué)，讓學(xué)生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運用，為學(xué)生寫話打基礎(chǔ)。
五、抓好培優(yōu)補差工作。
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步。
六、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無足赤，人無完人”，我在教學(xué)工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。
2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃等，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更進(jìn)步。
教師三年級工作總結(jié)12
我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡當(dāng)孩子王。每當(dāng)我站在講臺上，把知識無私的傳授給學(xué)生我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。每當(dāng)孩子們跟家長犟嘴時說一句：“我們李老師說的�！蔽铱偸情_心一笑。孩子們依賴我，我是幸福的。我應(yīng)該在工作上更加嚴(yán)格地要求自己，對得起這種信任。下面，我將從兩方面對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：
一 、教學(xué)工作：
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前，認(rèn)真看教材分析，掌握每一課的重點難點。并且，根據(jù)本班學(xué)生活躍好動的情況設(shè)計教學(xué)過程，少講解，多思考，少針對個別學(xué)生提問，多方面設(shè)計讓大多數(shù)學(xué)生參與的環(huán)節(jié)。在新課上，通過上一節(jié)課的課后習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)；在識字課上，增加一個當(dāng)堂聽寫、測驗的鞏固，讓學(xué)生及時查漏補缺。課后，每次批改作業(yè)，把問題較多的作業(yè)放在一起，專門抽時間，訂正他們改錯，爭取做到課課清。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。在早讀時，讓課文讀得好的同學(xué)，站到講臺上給大家領(lǐng)讀，孩子們積極性特別高。在語文課上，從重點詞語的朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀好重點句子，體會文章的思想感情。并且，多給學(xué)生展示自己的機會，從個別讀，到小組展示讀，男女生對比讀等，讓學(xué)生評價學(xué)生，學(xué)生帶動學(xué)生，就連最沉默的學(xué)生也從一次次朗讀肯定中獲得了勇氣。在班級里形成了較好的朗讀風(fēng)氣。
3、聽寫本鞏固。三年級上學(xué)期的考試中，我發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生成績不理想，多是失分在字詞。所以，這學(xué)期，一開學(xué)，我就給每個學(xué)生發(fā)了一個專門聽寫的本子。教師每天聽寫詞語，每天批閱，學(xué)生每天改錯。如果有得100的學(xué)生，下一次可以不用聽寫，也可以少一項改錯作業(yè)。有時聽寫課本生字，有時是背誦的古詩，有時是重點句型練習(xí)。一次次聽寫下來，我發(fā)現(xiàn)，以前孩子們做試卷要翻語文書，現(xiàn)在都可以不翻書答題了。
4、后進(jìn)生輔導(dǎo) 。班級的后進(jìn)生多是因為作業(yè)不能按時完成導(dǎo)致成績差。而大部分不完成作業(yè)的.是因為學(xué)生的好學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，在校寫得作業(yè)少，回家之后，家長工作忙，管不上。背誦、練習(xí)冊、預(yù)習(xí)，一天天積攢下來，學(xué)習(xí)也就成了一座大山。我根據(jù)情況，差的作業(yè)少的時候派班干部去監(jiān)督他們完成；背誦就在早讀，讓他們趕緊背完；有時候，一個人的作業(yè)好幾次沒完成，我就把他留下來，監(jiān)督他寫完。
二、班級管理：
1、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、開關(guān)管理員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、品德課讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，并給他們積累平時分?jǐn)?shù)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、 培訓(xùn)班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
3、積分管理。聽了李曄老師的報告后，我深受啟發(fā)。在班級內(nèi)也找了四個有責(zé)任心的同學(xué)當(dāng)加分組長。根據(jù)班級情況制定了一個加減分細(xì)則。比如，每次發(fā)下去的作業(yè)，先讓得了優(yōu)的孩子們?nèi)ソM長那里加分；早上沒有帶紅領(lǐng)巾的同學(xué)，要被組長減5分等。加分的項目多，每次加的少；減分項目少，每次減的多。半學(xué)期下來，有的孩子積分到了180多分。我用班費買了很多文具、玩具。學(xué)期中間，讓組長把每個人的分?jǐn)?shù)制成錢票，用一節(jié)課時間專門用自己錢去買喜歡的東西。這樣堅持下來，每一個學(xué)生對自己的積分都非�？粗�，還經(jīng)常暗地里比較，盯著哪個同學(xué)犯錯要扣分。所以本學(xué)期班級里的紀(jì)律都比較平穩(wěn)。
4、積極準(zhǔn)備學(xué)校的每一次活動。體操比賽時，抓住體育課、自習(xí)課進(jìn)行訓(xùn)練；在運動會前，利用下操時間訓(xùn)練運動員；朗讀比賽時，慎重選稿，請孫靜老師幫忙指導(dǎo)……一次次認(rèn)真準(zhǔn)備，總會有一些些收獲，一次次汗水播撒，孩子們的班級凝聚力也越來越強了。
5 、做好家訪工作。 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我們班的張博元，有一段時間，天天不寫作業(yè)，學(xué)校里面的作業(yè)，也是老師逼著才可以完成，給家里打了電話之后。才知道父母都出差了，只有奶奶在家里看著。于是我就通過他的媽媽與他奶奶取得了聯(lián)系，反應(yīng)了情況，第二天張博元的作業(yè)就有了很大的改善。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那你就會發(fā)現(xiàn)，在面對繁重的工作室，多了一份耐心；在面對調(diào)皮的學(xué)生時，多了一份寬容；在接到家長電話時，多了一份理解。愛，讓孩子們成長；愛，讓我們成長。
教師三年級工作總結(jié)13
本學(xué)期已近尾聲，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我采取了多樣的教學(xué)形式。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，應(yīng)該是能夠回歸生活、服務(wù)生活的數(shù)學(xué)。從這一意義出發(fā)，在教學(xué)中，我著力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)�，F(xiàn)在，我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下。
數(shù)學(xué)課堂是一個小的生活空間，生活是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂。作為三年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗，對周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿著好奇。我在課堂教學(xué)中，善于挖掘生活中數(shù)學(xué)素材，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生把我們本冊所學(xué)的知識掌握的比較好。如在教學(xué)年、月、日這一單元的內(nèi)容時，我先向?qū)W生展示了20—年和20—年的年歷，然后根據(jù)年歷講解關(guān)于年月日的相關(guān)知識，最后讓學(xué)生每人制作一個年歷表，或是月歷表，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
生活是數(shù)學(xué)知識源泉，數(shù)學(xué)知識是生活的提煉括。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，應(yīng)該是在具體生活情境中探索的過程。課堂教學(xué)中，我教學(xué)生應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，努力營造生活問題情境，盡量讓學(xué)生實踐、觀察、操作、感知、猜想、聯(lián)想，把學(xué)習(xí)空間拓展到日常生活中去，在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)。如在教學(xué)混合運算、應(yīng)用題這一單元的內(nèi)容時，我啟發(fā)學(xué)生通過生活實際問題解決所學(xué)知識，把生活中的問題編成數(shù)學(xué)題目，然后分析解決。從而，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識。
在課堂教學(xué)中，我努力把課本上的知識與實際生活相聯(lián)系起來，把枯燥無味的數(shù)學(xué)問題生活化，工作總結(jié)10篇生動化，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力。運用數(shù)學(xué)，解決問題，我不只是想在腦子中，更是落實到教學(xué)過程中，我不看學(xué)生能解決多少道數(shù)學(xué)題，而是看他們能否把把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四余月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生已能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活的相關(guān)問題，這是一個很了不起的進(jìn)步，是值得肯定和鼓勵的，也是值得強化和發(fā)展的。
通過挖掘生活，激發(fā)興趣，聯(lián)系生活，探究數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)，解決問題三大措施，提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力和水平。培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)生活化的意識。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作。
1、從學(xué)生的聽課抓起。
通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。
有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。
接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通；對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。
這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長溝通。
與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進(jìn)步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的'信心，以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
�。�1）在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。
�。�2）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，小學(xué)三年級教師用心做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程�！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。
1、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
2、認(rèn)識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。
總之，在整個教學(xué)工作只，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識地透過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并透過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必有一桶水，但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的思考是就應(yīng)教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念；如何應(yīng)對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何應(yīng)對個性化的學(xué)生，等等，都是我務(wù)必去思考和應(yīng)對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時代同行。
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學(xué)生。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是。
1、給每一個學(xué)生起英語名字。
經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。三年級英語工作總結(jié)。
3、用英語授課。
不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。
把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
教師三年級工作總結(jié)14
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、 思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。
二、 教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多。因此，在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。對于教學(xué)，我雖然在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗，但是為了更好地傳授知識依然潛心研究教材。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解教材，為了更好的了解課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的.內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。采用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
三、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體
學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)�。所以，在平時，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
四、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透
作為小學(xué)教師，我知道對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。因此在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
五.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
六、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。
教師三年級工作總結(jié)15
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的應(yīng)用題在整個小學(xué)階段是承一、二年級之上，啟四、五年級之下的，屬于中間重要環(huán)節(jié)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力，成了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重，下面我想就這個問題談幾點粗淺的想法和建議。
一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
在三年級的應(yīng)用題教學(xué)中，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高教學(xué)質(zhì)量，切實打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要一環(huán)。學(xué)生通過認(rèn)真、仔細(xì)的閱讀，才會動腦筋、靜下心來想問題。時間久了，學(xué)生就能逐步養(yǎng)成勤于思考、善于思考問題的良好習(xí)慣。據(jù)我所知，為數(shù)不少的學(xué)生在理解、解答應(yīng)用題時往往不注意讀題。三年級學(xué)生中語文成績好的，已能精通文字，差的卻似通非通或根本不通。引導(dǎo)三年級學(xué)生認(rèn)真讀懂文字尤顯重要。如我在教學(xué)人教版第五冊“學(xué)校有18個排球，排球的個數(shù)是足球的3倍，有多少個足球？”這個例題時就注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真反復(fù)讀題，找準(zhǔn)已知條件，弄清究竟誰是誰的3倍，結(jié)果同學(xué)們都找準(zhǔn)了數(shù)量間的關(guān)系，就是足球的個數(shù)×3=排球的個數(shù)。進(jìn)而正確地列出了算式18÷3=6（個）的正確答案。在此基礎(chǔ)上我又給學(xué)生總結(jié)了幾句話——“應(yīng)用題，不會算，抓住題目認(rèn)真看，理解題意再計算，算出結(jié)果細(xì)檢驗，細(xì)心面前無難關(guān)�！睂嵺`證明，狠抓學(xué)生的讀題、審題，既能培養(yǎng)學(xué)生做題的.良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時也能有效地培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
二、直觀教學(xué)，使學(xué)生接受知識從感性開始
種子落地才能生根，學(xué)生接受知識也必須落在實處。人們認(rèn)識事物，取得知識，總是由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)也必須遵循這個規(guī)律。應(yīng)用題教學(xué)中的直觀性原則可以歸結(jié)為兩大類：一類是教師向?qū)W生描述事物狀況上的語言直觀。這就要求教師通過打比方、舉例子，或借助于手勢來繪形繪色地講述應(yīng)用題中所涉及到的事物的狀況，從而使學(xué)生有真切的感受；另一類是盡量借助實物和圖形的直觀，使學(xué)生盡可能如臨其境。當(dāng)然不能為直觀而搞形式主義，要以讓學(xué)生接受知識為根本目的。因為三年級學(xué)生年齡尚小，知識尚貧乏，所以有必要格外強調(diào)一下直觀性原則的應(yīng)用，以利于教學(xué)任務(wù)的更好完成。
舉例來說，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊87面的應(yīng)用題例3“飼養(yǎng)小組養(yǎng)10只黑兔，養(yǎng)的白兔比黑兔多6只，一共養(yǎng)多少只兔？”在教學(xué)這一例題時，我就選擇了用線段圖這一直觀的形式來啟發(fā)學(xué)生思考分析。我一邊講述題意，一邊在黑板上畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并問：“根據(jù)已知條件，能直接算出一共養(yǎng)我少只兔嗎？要先算什么？”學(xué)生回答：“不能，要先算白兔的只數(shù)。”而白兔的只數(shù)由圖便可一眼看出，由此可見，直觀性教學(xué)在應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用非常關(guān)鍵。
三、穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢中求快
有的人把教學(xué)喻為打仗。我以為教學(xué)，只能打陣地戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)。切不可神出鬼沒地打游擊，更不能唱空城計。數(shù)學(xué)教學(xué)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，應(yīng)用題教學(xué)更不例外。教師的講一定要落實于學(xué)生的聽，教師的教一定要落實于學(xué)生的學(xué)。教師講課寧可適當(dāng)慢一拍，也不能操之過急，不然學(xué)生一步跟不上就會步步跟不上。講到要害處，采用多種方式，重復(fù)它一兩遍、三四遍。講了一層意思后，稍作停頓，讓知識能在學(xué)生的頭腦中回旋一下，扎下記憶的根，然后再往下講。動靜相宜，止進(jìn)相同，這是課堂教學(xué)的辯證法。教師講課千萬不能把學(xué)生帶得滿世界亂跑，應(yīng)用題教學(xué)尤其要注意這一點，弄明題意后，萬不能讓學(xué)生的思維處于游離狀態(tài)。所以，在教學(xué)過程中，我們要慢一點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，變教學(xué)的被動局面為主動局面。寧停三分，也不能搶一秒，要給學(xué)生一定的消化和記憶的時間。這樣以來，不僅教師能痛痛快快地教，學(xué)生也能愉愉快快地學(xué)了，慢中求快，慢后有快，便達(dá)到了事半功倍的效果。
三年級學(xué)生的年齡特點和三年級教材的特殊性，決定了三年級應(yīng)用題教學(xué)的特殊性。作為三年級的數(shù)學(xué)教師，我們不僅要熟通本年級教材，還要盡可能地熟通一、二年級的教材。不僅要掌握學(xué)生的現(xiàn)有知識情況，而且要能選取適應(yīng)學(xué)生年齡特征的教學(xué)素材。只有這樣，才能采取切實有效的手段，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
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