德育副校長(zhǎng)工作總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的德育副校長(zhǎng)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 1
在過(guò)去的一年里，作為學(xué)校的德育副校長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也為能夠參與并引領(lǐng)學(xué)校的德育工作而感到榮幸。本年度，我們圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，積極探索和實(shí)踐，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)
1. 組織學(xué)習(xí)：定期舉辦師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行講座，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。
2. 榜樣引領(lǐng)：評(píng)選并表彰了一批師德標(biāo)兵，通過(guò)他們的先進(jìn)事跡激勵(lì)全校教師，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。
二、優(yōu)化德育課程體系
1. 課程創(chuàng)新：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)了一系列具有特色的德育課程，如“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、“心理健康教育”等，豐富了學(xué)生的精神世界。
2. 實(shí)踐活動(dòng)：組織開(kāi)展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、主題班會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟和成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)家校合作
1. 建立機(jī)制：完善家校聯(lián)系制度，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，增強(qiáng)家校之間的溝通與合作。
2. 共育平臺(tái)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立家校共育平臺(tái)，及時(shí)分享學(xué)生在校表現(xiàn)，共同解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康
1. 專業(yè)支持：聘請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師入駐學(xué)校，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理困擾。
2. 宣傳教育：通過(guò)心理健康教育課、宣傳欄、微信公眾號(hào)等多種渠道，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題，如部分教師對(duì)德育工作的重視程度不夠、家校合作深度有待加強(qiáng)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：
1. 加大培訓(xùn)力度：繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和重視程度。
2. 深化家校合作：創(chuàng)新家校合作方式，增強(qiáng)家校之間的.信任和理解，形成教育合力。
總之，德育工作是學(xué)校工作的靈魂，需要我們持之以恒地努力。在新的一年里，我將繼續(xù)帶領(lǐng)全校師生，以更加飽滿的熱情和更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新臺(tái)階。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 2
本年度，作為德育副校長(zhǎng)，我緊密?chē)@學(xué)校中心工作，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展了一系列德育工作，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、構(gòu)建全方位德育體系
1. 頂層設(shè)計(jì)：制定了學(xué)校德育工作三年規(guī)劃，明確了德育工作的總體目標(biāo)和具體任務(wù)，為德育工作提供了科學(xué)指導(dǎo)。
2. 體系構(gòu)建：構(gòu)建了以課堂教學(xué)為主渠道，以校園文化、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育為輔助的全方位德育體系，實(shí)現(xiàn)了德育工作的全覆蓋。
二、深化德育課程改革
1. 課程整合：將德育內(nèi)容有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)結(jié)合。
2. 課程創(chuàng)新：開(kāi)發(fā)了一系列具有時(shí)代特色的.德育課程，如“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”、“生態(tài)文明教育”等，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育
1. 制度建設(shè)：完善了學(xué)生行為規(guī)范管理制度，明確了學(xué)生日常行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲措施。
2. 習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)日常管理和教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
1. 專業(yè)培訓(xùn)：定期組織班主任參加專業(yè)培訓(xùn)，提高班主任的德育理論水平和實(shí)際操作能力。
2. 經(jīng)驗(yàn)交流：搭建班主任交流平臺(tái)，鼓勵(lì)班主任分享工作經(jīng)驗(yàn)和成功案例，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的整體提升。
五、創(chuàng)新德育工作方法
1. 信息化手段：利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等，拓寬德育工作的渠道和方式。
2. 項(xiàng)目化運(yùn)作：實(shí)施德育項(xiàng)目化管理，明確項(xiàng)目目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任人，確保德育工作有序開(kāi)展并取得實(shí)效。
六、存在問(wèn)題與未來(lái)展望
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到存在的問(wèn)題，如德育工作的評(píng)價(jià)機(jī)制尚不完善、部分學(xué)生對(duì)德育活動(dòng)的參與度不高等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將繼續(xù)深化德育改革，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，提高德育活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。同時(shí)，我們也將積極探索新的德育工作方法和途徑，努力構(gòu)建更加科學(xué)、更加高效的德育工作體系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的保障。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 3
本學(xué)期以來(lái)，作為學(xué)校的德育副校長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，使命光榮。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了顯著成效，現(xiàn)將本學(xué)期的'主要工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
1. 組織學(xué)習(xí)，樹(shù)立榜樣：定期組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，通過(guò)分享優(yōu)秀教師事跡，樹(shù)立師德典型，激勵(lì)全體教師以德立身、以德施教。
2. 建立機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督：完善師德考核評(píng)價(jià)體系，將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。同時(shí)，設(shè)立師德監(jiān)督舉報(bào)渠道，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作的有效落實(shí)。
二、優(yōu)化德育課程體系，豐富德育活動(dòng)內(nèi)容
1. 整合資源，創(chuàng)新課程：結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，整合校內(nèi)外德育資源，開(kāi)發(fā)了一系列富有特色的德育課程，如“紅色文化教育”、“心理健康教育”、“環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展”等，增強(qiáng)德育課程的針對(duì)性和實(shí)效性。
2. 活動(dòng)育人，實(shí)踐成長(zhǎng)：積極開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、文化藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
三、加強(qiáng)家校合作，構(gòu)建德育共育體系
1. 建立平臺(tái)，暢通溝通：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立家校聯(lián)系平臺(tái)，如微信群、校訊通等，及時(shí)發(fā)布學(xué)校德育動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)家校之間的溝通與聯(lián)系。
2. 舉辦活動(dòng)，增進(jìn)理解：定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座、家校共讀等活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，形成家校共育的良好氛圍。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定成績(jī)，但在工作中仍存在一些不足，如部分教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)還不夠深入，家校合作的廣度和深度有待進(jìn)一步提升。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：
1. 加強(qiáng)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)：繼續(xù)加大教師德育培訓(xùn)力度，提高教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)德育工作的責(zé)任感和使命感。
2. 深化合作，拓展渠道：進(jìn)一步拓寬家校合作渠道，創(chuàng)新家校合作方式，增強(qiáng)家校合作的實(shí)效性和針對(duì)性，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 4
回顧過(guò)去一學(xué)期的德育工作，我深感責(zé)任與使命同在。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、完善德育管理體系，提升德育工作效能
1. 健全機(jī)制，明確職責(zé)：進(jìn)一步完善德育管理體系，明確各部門(mén)、各年級(jí)在德育工作中的職責(zé)和任務(wù)，形成齊抓共管的良好局面。
2. 制定計(jì)劃，有序推進(jìn)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)制定德育工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，確保德育工作有序、高效推進(jìn)。
二、注重學(xué)生品德培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1. 強(qiáng)化日常行為規(guī)范：通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育和督促，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
2. 開(kāi)展主題教育活動(dòng)：圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義教育、法治教育等主題，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
三、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心理健康
1. 建立心理咨詢室：配備專業(yè)心理咨詢師，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理困擾和問(wèn)題。
2. 開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)：通過(guò)心理健康教育課、講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的'心理素質(zhì)和抗壓能力。
四、家校共育，形成合力
1. 加強(qiáng)家校溝通：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，共同商討學(xué)生的教育問(wèn)題。
2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校德育活動(dòng)，如家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)講堂等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同感和參與感。
五、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)深化德育課程改革，創(chuàng)新德育工作方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建更加完善的德育體系。同時(shí)，我們也將更加注重家校合作，形成更加緊密的教育合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 5
一、引言
本學(xué)期以來(lái)，作為學(xué)校的德育副校長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，使命光榮。在學(xué)校的整體發(fā)展框架下，我緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，積極探索和創(chuàng)新德育工作新思路、新方法，努力構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的育人體系，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：
二、主要工作回顧
1. 強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)：組織開(kāi)展了多場(chǎng)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)，通過(guò)講座、研討會(huì)等形式，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和育人能力。同時(shí)，建立了師德師風(fēng)考核機(jī)制，確保教師隊(duì)伍的高素質(zhì)發(fā)展。
2. 完善德育課程體系：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，優(yōu)化了德育課程體系，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治教育等內(nèi)容融入日常教學(xué)，增強(qiáng)了德育課程的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，開(kāi)展了一系列主題班會(huì)、道德講堂等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的德育體驗(yàn)。
3. 推進(jìn)家校共育：建立健全了家校溝通機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家校聯(lián)系冊(cè)等多種方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，形成教育合力。特別是在疫情期間，創(chuàng)新性地開(kāi)展了線上家長(zhǎng)會(huì)、心理健康教育講座等活動(dòng)，有效緩解了家長(zhǎng)和學(xué)生的焦慮情緒。
4. 強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范管理：完善了學(xué)生日常行為規(guī)范管理制度，加大了對(duì)學(xué)生儀容儀表、文明禮儀、課堂紀(jì)律等方面的`檢查和指導(dǎo)力度。同時(shí)，通過(guò)評(píng)選“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”等活動(dòng)，樹(shù)立正面典型，激勵(lì)學(xué)生自我約束、自我管理。
5. 關(guān)注特殊群體學(xué)生：針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守兒童、心理問(wèn)題學(xué)生等特殊群體，制定了個(gè)性化幫扶方案，提供了心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活關(guān)懷等多方面的支持，幫助他們健康成長(zhǎng)。
三、存在問(wèn)題與反思
盡管本學(xué)期德育工作取得了一定成績(jī)，但仍存在一些問(wèn)題和不足，如德育活動(dòng)形式相對(duì)單一，學(xué)生參與度有待提高；家校共育的深度和廣度還需進(jìn)一步拓展；部分教師在德育工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性不夠等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將繼續(xù)深入調(diào)研，積極尋求解決方案。
四、未來(lái)展望
下一步，我將繼續(xù)以“立德樹(shù)人”為核心，不斷創(chuàng)新德育工作方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化家校合作，努力構(gòu)建更加完善的德育體系。同時(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 6
一、開(kāi)篇
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束。作為學(xué)校的德育副校長(zhǎng)，我始終將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極探索和實(shí)踐有效的德育策略�，F(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：
二、工作亮點(diǎn)
1. 深化德育課程改革：本學(xué)期，我們根據(jù)新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，對(duì)德育課程進(jìn)行了全面梳理和優(yōu)化，不僅注重知識(shí)的傳授，更注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)引入案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，提高了德育課程的吸引力和實(shí)效性。
2. 加強(qiáng)心理健康教育：面對(duì)學(xué)生日益增長(zhǎng)的心理健康需求，我們?cè)O(shè)立了心理健康輔導(dǎo)室，配備了專業(yè)心理咨詢師，定期開(kāi)展心理健康教育課程和個(gè)體咨詢服務(wù)。同時(shí)，還舉辦了心理健康月活動(dòng)，通過(guò)講座、展覽、互動(dòng)游戲等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、管理情緒、應(yīng)對(duì)壓力。
3. 推進(jìn)校園文化建設(shè)：校園文化是德育工作的重要載體。本學(xué)期，我們加強(qiáng)了校園文化的建設(shè)和傳播，通過(guò)舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造了積極向上的校園文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣和潛能。
4. 實(shí)施德育評(píng)價(jià)機(jī)制改革：為了更全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的德育表現(xiàn)，我們改革了傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)機(jī)制，引入了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)主體，形成了全方位、多維度的評(píng)價(jià)體系。這一改革不僅促進(jìn)了學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)，也增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和有效性。
三、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
在德育工作中，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生價(jià)值觀的多元化和復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕等。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注和引導(dǎo)，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性；同時(shí)，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的`合作，形成德育工作的強(qiáng)大合力。
四、結(jié)語(yǔ)
回顧過(guò)去一學(xué)期的工作，我深感德育工作任重而道遠(yuǎn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)秉持“立德樹(shù)人”的教育理念，不斷創(chuàng)新德育工作方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 7
本學(xué)期作為副校長(zhǎng)的我，主抓德育教育工作，分管學(xué)校后勤、德育、藝體、安全、衛(wèi)生、綜合治理等工作。我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論。用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)人文文化，加強(qiáng)自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責(zé)任感。
我以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓好德育工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。我的工作原則是倡導(dǎo)培養(yǎng)“勤奮樂(lè)干，善于思索，不斷創(chuàng)新”三種優(yōu)秀品質(zhì)。以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為主，及時(shí)勉勵(lì)，激發(fā)老師團(tuán)隊(duì)精神，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。其出發(fā)點(diǎn)是一切為了學(xué)生，為了學(xué)校的生存、發(fā)展而不輟勞作。下面就德育工作管理談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)
教師是一門(mén)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。社會(huì)在不斷發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，特別是作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，必須始終站在社會(huì)發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。因此，我堅(jiān)持做到每天看新聞和閱讀一小時(shí)的書(shū)，提高自己對(duì)政治的敏銳性，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng)，提高管理能力、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新。
�。ㄒ唬﹪�(yán)格要求自己，以身作則
古人云“直而影正，以己以正而為人之標(biāo)”，作為一名校級(jí)干部，在很多方面都要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，否則就沒(méi)有進(jìn)步，就不能為人之標(biāo)，就沒(méi)有能力去管理別人。作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員，面對(duì)當(dāng)今變革的時(shí)代，面對(duì)不斷膨脹的知識(shí)信息和日趨多元性的社會(huì)給我們的教育工作帶來(lái)的新問(wèn)題、新情況，常常使我有一種危機(jī)感，因此，我必須不斷努力充實(shí)自己、豐富自己。因此，我對(duì)自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴(yán)以責(zé)己，嚴(yán)以律己才能在師生中樹(shù)立良好的形象，才能使工作更好地開(kāi)展，才能更好的服務(wù)于全校師生。
（二）健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視班主任工作
�。�1）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，成功召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和例會(huì)；
�。�2）迎接各類驗(yàn)收，打造學(xué)校品牌。學(xué)校被評(píng)為“市平安現(xiàn)行學(xué)校”；
�。�3）建立德育長(zhǎng)效機(jī)制，注重活動(dòng)育人。先后舉行“我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽，開(kāi)展了“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，“乒乓球”、 “籃球”、“羽毛球”比賽，多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳學(xué)校品牌；
�。�4）狠抓學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣；
�。�5）成功組織新生參加軍訓(xùn)，為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)。
三個(gè)年級(jí)在班主任的管理下，教學(xué)秩序穩(wěn)定、教師培訓(xùn)和考核到位，無(wú)論教學(xué)工作還是學(xué)生管理都有條不紊，開(kāi)創(chuàng)地開(kāi)展了學(xué)生小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，使管理工作充滿生機(jī)與活力，且成效顯著。
一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了由校長(zhǎng)、書(shū)記、我、德育處主任、團(tuán)委書(shū)記組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們定期召開(kāi)會(huì)議，研究德育工作，由我負(fù)責(zé)具體落實(shí)執(zhí)行。
二是建立德育工作網(wǎng)絡(luò)。在德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了由德育處、年級(jí)組、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了學(xué)校的各個(gè)層面。
三是重視班主任工作。學(xué)期初，我和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對(duì)班主任及后備班主任進(jìn)行了為期3天的崗位培訓(xùn)。組織召開(kāi)全校班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
二、建立有效的德育機(jī)制，把德育工作落到實(shí)處
�。ㄒ唬┦且�(guī)劃?rùn)C(jī)制。學(xué)校所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育內(nèi)容。
1、在我的組織下，德育處編印了《德育工作手冊(cè)》，收錄了我校多年來(lái)德育工作的規(guī)定及一年來(lái)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，下發(fā)到全體教師及學(xué)生手中，作為德育工作的導(dǎo)向。
2、學(xué)期初我負(fù)責(zé)制定德育工作規(guī)劃和德育處工作計(jì)劃。
�。ǘ┦枪芾頇C(jī)制。德育工作重在管理，重在落實(shí)。
目標(biāo)責(zé)任制。我按德育工作目標(biāo)層層分解、層層落實(shí)、層層簽定責(zé)任狀，學(xué)期末總評(píng)兌現(xiàn)。
一年來(lái)，我和德育處的同志一起以經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)材料等各種形式對(duì)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，也通過(guò)加強(qiáng)日常工作情況的檢查和細(xì)化考核內(nèi)容，來(lái)提高他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和工作責(zé)任心，鼓勵(lì)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了班主任、年級(jí)組長(zhǎng)的工作理論和經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的工作水平，大大推進(jìn)了德育工作的進(jìn)程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。并經(jīng)常和教師探討研究，進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。同時(shí)，我建立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每周一與德育處成員召開(kāi)德育工作例會(huì)，商討學(xué)校近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。
�。ㄈ┦羌訌�(qiáng)管理，提高工作效率
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
德育工作的順利開(kāi)展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強(qiáng)，工作有特色，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長(zhǎng)為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其次是挖掘典型，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
2、完善管理制度。
完善的制度能使管理工作游刃有余；明確各項(xiàng)制度，能正確引導(dǎo)教師開(kāi)展工作。通過(guò)研究和探討，調(diào)整了各項(xiàng)考核內(nèi)容，細(xì)化了考核依據(jù)，使班級(jí)考核和班主任考核既有機(jī)結(jié)合，又有所區(qū)別，從一定程度上促進(jìn)了班主任工作的責(zé)任心和積極性，使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時(shí)，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮年級(jí)組的作用，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的情況，在開(kāi)學(xué)初和某些重要活動(dòng)中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議和師生活動(dòng)等各類活動(dòng)順利開(kāi)展。各個(gè)年級(jí)組在自主管理的`基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，積極開(kāi)展工作，形成了各個(gè)年級(jí)的工作特色。
3、加強(qiáng)安全管理，完善管理機(jī)制。
校園安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，我始終牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。在校長(zhǎng)和學(xué)�？倓�(wù)部門(mén)的支持下，我通過(guò)落實(shí)和完善各種規(guī)章制度，進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)管理，做到：人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān)；學(xué)校24小時(shí)有人值班；每月對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行檢查；學(xué)校各項(xiàng)管理措施嚴(yán)格到位；學(xué)校安全知識(shí)宣傳長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)加強(qiáng)與校外力量的合作，與派出所、消防站和區(qū)綜合治理辦建立了長(zhǎng)久的輔導(dǎo)和合作關(guān)系，基本形成了學(xué)校安全管理上的“內(nèi)外合力管理模式”，確保了學(xué)校無(wú)重大安全事故的發(fā)生�？傊�，學(xué)校各項(xiàng)工作都充滿生機(jī)和活力，成績(jī)的取得是全體教職工團(tuán)結(jié)一心、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、扎實(shí)工作的結(jié)果。我們也清醒地看到，學(xué)校發(fā)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題和不足。隨著生源質(zhì)量的下降，致使學(xué)生管理和教學(xué)工作顯得困難，在今后的工作中需要我們高度重視，并希望在上級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，依靠廣大教職工的共同努力，認(rèn)真加以解決。而力爭(zhēng)把自己造就成為一名既有正確而穩(wěn)定的管理意識(shí)，又勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐的教育管理專家。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 8
一、學(xué)校德育工作的“設(shè)計(jì)師”
分管德育副校長(zhǎng)應(yīng)該努力當(dāng)好八個(gè)“者”：學(xué)校德育宏偉藍(lán)圖的繪制者：學(xué)校德育工作計(jì)劃的敲定者：學(xué)校德育學(xué)習(xí)制度的執(zhí)行者；學(xué)校德育科學(xué)研究的輔導(dǎo)者；學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者；學(xué)校德育活動(dòng)實(shí)效的評(píng)價(jià)者；學(xué)習(xí)德育獎(jiǎng)罰條例的落實(shí)者：學(xué)校德育工作情況的總結(jié)者。
當(dāng)然，作為學(xué)校德育工作的設(shè)計(jì)師，只能把握大方向、全局，不能事無(wú)巨細(xì)都攬?jiān)谧约荷砩�。要留有充足空間給德育職能部門(mén)，發(fā)揮好他們的功效，相信每一位中層管理者、班主任都是很棒的，相信他們能管理好自己的班級(jí)，相信每一位學(xué)生都是積極要求上進(jìn)的，都能參與管理班級(jí)工作。要充分尊重、積極采納德育主任、班主任、學(xué)生的合理要求和正確建議，決不能把德育工作當(dāng)作分管德育副校長(zhǎng)個(gè)人意志的體現(xiàn)，而要放手讓德育主任、班主任和學(xué)生積極參與對(duì)各項(xiàng)德育工作計(jì)劃的制定、質(zhì)疑及其修改工作。只有這樣，分管德育副校長(zhǎng)設(shè)計(jì)的一切方案才是真正有生命力的，才是真正有效的。
二、校風(fēng)校貌的“引導(dǎo)師”
良好的校風(fēng)校貌為小學(xué)生健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展提供有效的動(dòng)力和壓力，能使所有教師和學(xué)生產(chǎn)生主人翁的歸屬感，從而凝心聚力，參與并做好德育工作。因此，分管德育副校長(zhǎng)要當(dāng)好校風(fēng)校貌的“引導(dǎo)師”。
俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，分管德育副校長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園里各個(gè)班級(jí)的新人新事，及時(shí)評(píng)選和宣傳進(jìn)步學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)班級(jí)、模范班級(jí)、有進(jìn)步班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，讓這些學(xué)習(xí)榜樣走進(jìn)班主任、學(xué)生生活，教育和鼓勵(lì)班主任、學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的榜樣，形成“你追我趕”的`情感教育場(chǎng)，產(chǎn)生一股股情感教育流，流向每一位班主任、每一個(gè)班級(jí)、每一位學(xué)生，從而形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。同時(shí)，分管德育副校長(zhǎng)也應(yīng)該善于把校園、班級(jí)、學(xué)生中的不良現(xiàn)象，巧妙“揭露”出來(lái)，讓大家討論對(duì)照，明辨是非，分請(qǐng)對(duì)錯(cuò)，區(qū)別美丑，找出原因，深化認(rèn)識(shí)，落實(shí)行動(dòng)，從而增強(qiáng)全體班主任、學(xué)生對(duì)不良風(fēng)氣的明辨力、抵制力和對(duì)抗力，從而樹(shù)立正確的審美觀是非觀。
三、班主任的心理“按摩師”
由于種種原因，現(xiàn)在的班主任心理問(wèn)題越來(lái)越多。如果分管德育副校長(zhǎng)不能適當(dāng)?shù)赜媒逃龑W(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)工作，可能會(huì)遇到很多意想不到的困難。而班主任是分管德育副校長(zhǎng)手下的得力干將，他們的情緒好壞、心理健康與否，直接影響到學(xué)校德育工作的成敗。因此，分管德育副校長(zhǎng)要當(dāng)好班主任的心理“按摩師”。
分管德育副校長(zhǎng)對(duì)班主任要以誠(chéng)相待，力爭(zhēng)與他們建立平等的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，經(jīng)常與他們交流、溝通，讓班主任信得過(guò)自己，愿意向自己表露心跡、說(shuō)心里話。分管德育副校長(zhǎng)要像朋友一樣對(duì)待班主任，要像保護(hù)荷葉上的露珠一樣保護(hù)好班主任的自尊心、上進(jìn)心，要引領(lǐng)或影響他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)班主任遇到挫折時(shí)，要引導(dǎo)他們正確地發(fā)泄心中的苦悶；當(dāng)班主任緊張時(shí)，要引導(dǎo)他們緩解工作的壓力：當(dāng)班主任悲觀無(wú)助時(shí)，要鼓勵(lì)他們樂(lè)觀面對(duì)；當(dāng)班主任獲得成功洋洋得意時(shí)，要及時(shí)給他們“友情提醒”、“潑一瓢涼水”。
分管德育副校長(zhǎng)通過(guò)心理疏導(dǎo)、情感按摩，幫助班主任克服消極、畏難、頹廢情緒，培養(yǎng)他們自信、豁達(dá)、樂(lè)觀的心理品質(zhì)，使他們繞過(guò)心理上的急流險(xiǎn)灘，穿越情感上的低谷巔峰，從而做好班主任工作。這樣，他們就能積極支持分管德育副校長(zhǎng)的工作，支持和投入學(xué)校德育工作。
四、自我情緒的“調(diào)節(jié)師”
一是要正確認(rèn)識(shí)自我的身份。分管德育副校長(zhǎng)不是高人一等的“才子能人”，不是學(xué)校德育的“救世主”，也不是少數(shù)班主任的“應(yīng)聲蟲(chóng)”、少數(shù)學(xué)生的“小尾巴”，而是以自己的真心真意換取與班主任們、學(xué)生們心靈契合、情感溝通，成為他們的“情感領(lǐng)袖”，要以自己的真情實(shí)感去換取德育主任、班主任們、學(xué)生們的真情實(shí)感，與他們?cè)谛撵`上架起和諧的情感之橋。
二是要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。分管德育副校長(zhǎng)在平常情況下，都能以高度的責(zé)任感、平常的心態(tài)，選用正確的方法，采取恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，對(duì)班主任、學(xué)生做好教育工作。但學(xué)校德育工作是做人的工作，面對(duì)的是活蹦亂跳、個(gè)性各異、脾氣習(xí)性不同、數(shù)量眾多的老師和學(xué)生。再加上學(xué)校德育工作周期長(zhǎng)、頭緒多、難度大、事情碎、要求高、工作忙、責(zé)任重、幫手少、變化快、可控制性小，經(jīng)常會(huì)遇到人微言輕，以及被輕慢、冷落的情況，經(jīng)常會(huì)遇到被批評(píng)、被誤會(huì)、被指責(zé)、吃力不討好兩頭受氣的情況，這些常常使分管德育副校長(zhǎng)身心疲憊、急躁不安。如果不能克制沖動(dòng)，控制自己的情感，冷靜、寬容面對(duì)，就會(huì)失去冷靜理智，或意氣辦事、一意孤行，就會(huì)招致新的矛盾和問(wèn)題，使班主任和學(xué)生受到傷害，也讓自己受到傷害，最后導(dǎo)致學(xué)校德育工作走進(jìn)誤區(qū)。因此，分管德育副校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒、心理，培養(yǎng)自己的控制能力，握緊理智的情緒“控制閥”，保持平和寬容的心境和樂(lè)觀的人生態(tài)度，要學(xué)會(huì)處亂不驚、遇事不怒、遇挫不餒，這既是維護(hù)自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素養(yǎng)和工作效果的必要條件。
分管德育副校長(zhǎng)要不以自己喜怒哀樂(lè)的情緒、親疏遠(yuǎn)近的人際關(guān)系，作為評(píng)價(jià)班主任和班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，也不以班主任的先進(jìn)落后、個(gè)性脾氣的古怪隨和，決定自己情感投入的多少和深淺，要排除個(gè)人情緒的誤導(dǎo)，一視同仁地與德育主任、每個(gè)班主任交往，努力使自己和德育主任、班主任成為心靈的朋友。
三是要培養(yǎng)抗御挫折的能力。在學(xué)校德育工作的歷程中，許多挫折、困難和失敗在等待著我們面對(duì)和克服，一旦受到挫折，不要?dú)鈵泪葆�、杞人憂天、唉聲嘆氣，要盡快走出挫折、困難的陰影，增強(qiáng)自己的抗挫力，把德育工作失敗的原因變成可以駕馭的因素，并在每次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，激發(fā)自己的情感智能，化“悲痛”為力量。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 9
一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一年的工作，任德育副校長(zhǎng)以來(lái)，感受頗深。 在教育主管部門(mén)和校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，懷著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，始終牢記并認(rèn)真踐行本人的：“真情與學(xué)校相伴，真愛(ài)與服務(wù)同行”的工作格言，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人修養(yǎng)，明確職責(zé)、擺正位置，堅(jiān)持從教師中來(lái)，到教師中去，努力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系。 積極協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校的管理工作，抓好德育工作，全身心投入到加快學(xué)校發(fā)展的事業(yè)中去。 較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了點(diǎn)滴成績(jī)。 現(xiàn)將本本人的思想和工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)
我深知作為一名德育校長(zhǎng)，不管自己的能力水平有多高，首先從思想和德行上要過(guò)硬。 所以我一直將提高思想素質(zhì)和理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，也是作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的立身之本，成事之基。 因此我抓住在家和工作閑暇之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身思想道德素質(zhì)和政治成熟度，激發(fā)自己不斷進(jìn)步、不斷朝著新的目標(biāo)奮進(jìn)。
二、以身作則，樹(shù)立良好形象
作為一名德育校長(zhǎng)更要嚴(yán)于律己，要有“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”的勇氣，為了學(xué)校的生存、發(fā)展而不輟勞作。 因此在工作和事業(yè)面前，我時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷警醒自己要扮演好副校長(zhǎng)這一角色，歷來(lái)顧全大局，注重團(tuán)結(jié)，率先垂范，以身作則，以誠(chéng)待人、任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致。 從不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持做到謀政，把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo)； 勤政，把真抓實(shí)干作為第一追求； 廉政，把清正廉潔作為第一責(zé)任。 把這“三個(gè)一”變成自己的自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終。 做領(lǐng)導(dǎo)和群眾的表率，全心全意為學(xué)校服務(wù)。
三、求真務(wù)實(shí)，提高工作能力
勤勉敬業(yè)是對(duì)一名黨員干部的起碼要求。 我能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)本職工作，對(duì)工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，盡量不把矛盾上交校長(zhǎng)。 我信奉，一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，人生的價(jià)值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻(xiàn)。 盡管我并不優(yōu)秀，但組織能賦予我這個(gè)職務(wù)，我想這也是對(duì)我為人、工作能力和水平的一次檢驗(yàn)。 所以我必須以勤奮的理念去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，帶領(lǐng)全體教師踏實(shí)工作，才能促進(jìn)第一小學(xué)教育事業(yè)的騰飛，才無(wú)愧于組織對(duì)我的信任，無(wú)愧于校長(zhǎng)年的栽培和厚愛(ài)，無(wú)愧于全體教師的鼓勵(lì)與支持，也是為讓曾經(jīng)有過(guò)質(zhì)疑的人的一種轉(zhuǎn)變和認(rèn)可。 就是基于這樣的想法，我每天快樂(lè)的工作著，即使?fàn)奚俗约旱男菹r(shí)間來(lái)校加班我也無(wú)怨無(wú)悔，依然樂(lè)在其中。
�。ㄒ唬┰趲煹陆ㄔO(shè)方面，撐好一個(gè)支點(diǎn)。 就是狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。
1、認(rèn)真制定了關(guān)于師德建設(shè)實(shí)施、考評(píng)、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)等方面計(jì)劃、細(xì)則及相關(guān)制度和師德提升年活動(dòng)方案。
2、為深入貫徹落實(shí)區(qū)教育局師德提升年活動(dòng)要求本著“點(diǎn)亮童心，放飛夢(mèng)想”的育人理念，因?yàn)橐朦c(diǎn)亮孩子們的童心，那么首先我們老師就必須擁有“健康、陽(yáng)光、豁達(dá)、向上”的良好心態(tài)，才能更好的影響教育學(xué)生。 因此我們繼續(xù)強(qiáng)化郭校長(zhǎng)在教師隊(duì)伍建設(shè)上提出的“五種意識(shí)”“九個(gè)多點(diǎn)少點(diǎn)的修煉”，來(lái)凈化老師美好心靈。 每學(xué)期初開(kāi)展師德宣誓與承諾活動(dòng)。 我們還不定期的對(duì)教師的教育行為進(jìn)行檢查和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。 學(xué)期末采取學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的師德進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 在校門(mén)口設(shè)立師德公開(kāi)信箱，對(duì)社會(huì)及家長(zhǎng)反映的問(wèn)題和個(gè)別教師違背職業(yè)道德的行為我們及時(shí)找其談話，使其改正。 到目前為止還沒(méi)有看到一封反映教師和學(xué)校的信件。 本學(xué)期還開(kāi)展“履職盡責(zé)愛(ài)生樂(lè)教”為主題的師德演講賽。 用身邊的事教育身邊的人，以產(chǎn)生“親近感”，更有說(shuō)服力。 但在師德輔導(dǎo)與培訓(xùn)方面，我覺(jué)得做的很不夠，不應(yīng)只是為了應(yīng)付檢查單純的抄筆記，應(yīng)開(kāi)辟時(shí)間真正組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》“從教五禁令”“八不準(zhǔn)”等教育法律法規(guī)。 來(lái)教育和影響教師不斷提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)責(zé)任感和使命感。 提升教書(shū)育人的良好形象。
3、深入做好“三全育人”工程。 “三全”育人工程即在育人過(guò)程中本著“全員參與”“全程育人”“全體成長(zhǎng)”的原則，結(jié)合區(qū)教育局扶困助學(xué)工作，我們?cè)谏蠈W(xué)年的基礎(chǔ)上對(duì)包保對(duì)象進(jìn)行了部分調(diào)整，要求平時(shí)所有領(lǐng)導(dǎo)、教師在思想、學(xué)習(xí)、生活、安全等方面對(duì)包保學(xué)生進(jìn)行幫扶； 但這項(xiàng)工作還沒(méi)有真正行動(dòng)起來(lái)，沒(méi)真正落到實(shí)處。 下學(xué)期我們必須扎實(shí)開(kāi)展，讓所包學(xué)生真正受益，實(shí)現(xiàn)在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的良好氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。
�。ǘ┑掠褪峭牡氖刈o(hù)。 德育的載體是活動(dòng)，點(diǎn)亮童心教育的目標(biāo)。
1、舉辦“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做正能量的使者”演講比賽。
比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，演講情緒激昂，參賽選手們分別圍繞著“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”二十四字基本內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，以飽滿的熱情、高亢的聲音，生動(dòng)地講述著自己身邊一個(gè)個(gè)的真實(shí)事例，表達(dá)了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，展現(xiàn)了新時(shí)期小學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和弘揚(yáng)真善美的價(jià)值追求。
2、舉行“誦讀經(jīng)典百首古詩(shī)詞大賽。
通過(guò)本次古詩(shī)詞的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的`文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且學(xué)生在此活動(dòng)中是最大受益者，通過(guò)誦讀大量振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，使學(xué)生受益終身，并提高了誦讀的興趣。 我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩(shī)”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
3、“我們的節(jié)日·清明”主題教育系列活動(dòng)。
�。�1）以國(guó)旗下講話的形式對(duì)學(xué)生介紹了關(guān)于清明節(jié)的來(lái)歷、有關(guān)先烈的事跡介紹等，號(hào)召大家向先烈們學(xué)習(xí)。 通過(guò)講話學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。
�。�2）開(kāi)展祭奠革命先烈活動(dòng)。組織高年級(jí)同學(xué)到“日本侵略者掠奪美溪林區(qū)木材罪證遺址（蘭新經(jīng)營(yíng)所）”參觀，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)革命先烈的感恩懷念。
4、“六一”兒童節(jié)。
六一兒童節(jié)，以過(guò)一個(gè)“有趣、有味、有文化的兒童節(jié)”為宗旨，以“共享和諧，快樂(lè)之夢(mèng)”為主題，開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，讓孩子們過(guò)一個(gè)充實(shí)而又有意義的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、關(guān)愛(ài)小伙伴的豐富情感，充分展示學(xué)生的才華。
5、“美溪區(qū)第一屆師生藝術(shù)”節(jié)。
美溪區(qū)第一屆師生藝術(shù)節(jié)以“陽(yáng)光下成長(zhǎng)夢(mèng)想中起飛”為主題，大力開(kāi)展熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義教育活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃、天天向上的精神面貌，努力學(xué)習(xí)，勤于探索、敢于創(chuàng)新的青春風(fēng)采。
6、舉行第一屆班隊(duì)會(huì)觀摩課大賽
此次的比賽各個(gè)班級(jí)的主題都是“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為大目標(biāo)，自己擬定小標(biāo)題。比賽定在每周的星期一下午班隊(duì)會(huì)課上，參賽班級(jí)共計(jì)12個(gè)，每周一個(gè)班級(jí)進(jìn)行展示。從3月9日到11月25日比賽歷時(shí)幾個(gè)月的時(shí)間，展示的地點(diǎn)定在能容納200人的階梯教室。全校所有的班主任都參與評(píng)分，并且每個(gè)班級(jí)都派出5名學(xué)生代表觀看。
7、"我們的節(jié)日·端午"系列主題活動(dòng)。
端午節(jié)前夕，布置學(xué)生通過(guò)書(shū)籍閱讀和上網(wǎng)查詢，了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，并在班會(huì)上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。我組織利用少先隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展"我們的節(jié)日端午"系列主題活動(dòng)。
8、豐富多彩的大課間。
大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)落到實(shí)處，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)、享受陽(yáng)光、享受快樂(lè)、享受健康，儼然使大課間活動(dòng)成為了校園里的一道亮麗風(fēng)景線。
9、開(kāi)展校本課程。
根據(jù)上級(jí)要求開(kāi)展了一系列文體活動(dòng)，通過(guò)各種興趣班小組（圍棋、跳棋、軍棋、象棋、乒乓球、書(shū)法等）的開(kāi)展，進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余生活。
10、重陽(yáng)節(jié)慰問(wèn)演出：10月21日重陽(yáng)節(jié)之際，我組織部分優(yōu)秀少先隊(duì)員到美溪敬老院開(kāi)展慰問(wèn)演出。21日中午，少先大隊(duì)部組織百名優(yōu)秀少先隊(duì)員赴學(xué)校德育基地——敬老院進(jìn)行了慰問(wèn)演出�；顒�(dòng)中，少先隊(duì)員關(guān)晶文、何思璇兩位同學(xué)代表全體師生，向老人們致節(jié)日致詞，周旭、周愛(ài)琳等20余名少先隊(duì)員為老人們表演了精彩的節(jié)目，孩子們用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳達(dá)對(duì)老人們的敬愛(ài)之情，優(yōu)秀少先隊(duì)員代表還幫助敬老院的叔叔阿姨們打掃了衛(wèi)生，并與老人們親切交談。
11、“紅領(lǐng)巾送溫暖”慰問(wèn)演出走進(jìn)社區(qū)：自古以來(lái)，孝敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它既是學(xué)雷鋒活動(dòng)的延續(xù)，也是雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和深化。為傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，我組織演出團(tuán)帶著全校師生的深情厚誼，走進(jìn)了社區(qū)，共同開(kāi)展了一場(chǎng)“紅領(lǐng)巾送溫暖”慰問(wèn)演出。演出地點(diǎn)設(shè)在了勝利社區(qū)的老年活動(dòng)中心，60余名老人和社區(qū)工作者觀看了演出。
12、“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我健康”為主題冰雪活動(dòng)：12月10日下午，組織學(xué)生在校園中進(jìn)行了“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我健康”為主題的堆雪人比賽。
�。ㄈ┩怀鲆粋�(gè)重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
我組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊(duì)為載體，并以“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，并且把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》改編成快板和兒歌的形式，讓學(xué)生們加深記憶。以“九個(gè)好習(xí)慣”要求為重點(diǎn)，其中含蓋九項(xiàng)、共計(jì)81條好習(xí)慣。以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出，文明行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并且每周的值日督察組組長(zhǎng)都要對(duì)本周文明站隊(duì)、安全離校作一總結(jié)，下周一升旗儀式進(jìn)行公布。其目的是強(qiáng)化學(xué)生的行為。讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。目前，“進(jìn)出校門(mén)按規(guī)定路線走，上下樓梯靠右走？”成了我校學(xué)生走路的口號(hào)，同時(shí)文明站隊(duì)、走路的好習(xí)慣也成了校園亮麗的風(fēng)景線。
�。ㄋ模�(shù)好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)。
我校內(nèi)部裝修已經(jīng)結(jié)束，在每位師生心中，校園的干凈整潔已經(jīng)成為一種品行，一種習(xí)慣，每天清晨都能看到師生們忙碌清掃的身影，那窗明幾凈就是最好的證明。本學(xué)期，為了充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造育人的良好環(huán)境和氛圍，我還分別確定了不同樓層的教育主題，一樓為基礎(chǔ)知識(shí)篇，二樓為成語(yǔ)故事篇，三樓為英語(yǔ)常識(shí)篇，四樓為名人勵(lì)志篇。當(dāng)師生們步入教學(xué)樓首先映入眼簾的就是校長(zhǎng)寄語(yǔ)，她激勵(lì)著師生共進(jìn)和成長(zhǎng)，教師風(fēng)采展中的張張笑臉，組合成了一只待飛的雄鷹，就像第一小學(xué)承載著的希望，正欲振翅飛翔。那每一個(gè)樓梯踏步的立志話語(yǔ)，更是句句入心，真正讓校園的草木說(shuō)話，讓校園的墻壁育人，讓校園文化成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫(kù)，成為校園教育的一本無(wú)聲教科書(shū)，時(shí)刻滋養(yǎng)著全校師生，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。
（五）拓寬一個(gè)空間，形成家校共建和諧局面。人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，我重視和發(fā)展家庭教育，
開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。此外，還在每學(xué)期開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)開(kāi)放課，讓家長(zhǎng)們都能走進(jìn)課堂，更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)教師的教學(xué)提出合理化建議�，F(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
�。┘訌�(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值
本學(xué)期，我堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開(kāi)展“平安校園”活動(dòng)。
加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩(wěn)定。為了避免踩踏事件的發(fā)生，我分三個(gè)時(shí)段放學(xué)。這樣就避免了擁擠的現(xiàn)象。并且給每位學(xué)生發(fā)放一張《安全接送學(xué)生告之家長(zhǎng)書(shū)》，要求學(xué)生每天放學(xué)后在教室前分班整隊(duì)等候，各班老師負(fù)責(zé)整隊(duì)、帶隊(duì)出校門(mén)，每天門(mén)崗值日教師負(fù)責(zé)校門(mén)口秩序，校門(mén)開(kāi)啟之后學(xué)生排隊(duì)按照從低年級(jí)到高年級(jí)逐次離校，學(xué)生必須到學(xué)校門(mén)口兩側(cè)的減速帶才能離隊(duì)去找各自的家長(zhǎng)，督察小組成員負(fù)責(zé)檢查離校情況，對(duì)不文明現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督糾正�，F(xiàn)在學(xué)生的離校井然有序，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)排隊(duì)離校的習(xí)慣。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、在平時(shí)的德育管理工作中，還不夠高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作還缺乏深度思考，系統(tǒng)性還不強(qiáng)。
2、文字材料和研究能力急需提升。
3、理論學(xué)習(xí)、工作能力和水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、對(duì)工作懈怠教師的思想工作還不夠深入。
總之，回顧一年來(lái)所作的工作和所取得的成績(jī)，感到很欣慰！這些成績(jī)歸功于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親自指導(dǎo)；歸功于全體教職工的理解和支持；歸功于全體班子成員識(shí)大體，顧大局，各行其職，各負(fù)其責(zé)的合作精神；歸功于組織和校長(zhǎng)對(duì)我的信任，為我的工作營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，為我提供了發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我向一貫關(guān)心和支持我開(kāi)展工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝！
雖然經(jīng)過(guò)我的努力，也取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但相比之下，我深感自己工作中仍存在不少問(wèn)題和不足，距組織對(duì)我的要求還有很大的差距。我懇切希望領(lǐng)導(dǎo)多提意見(jiàn)和建議，并給我更多的悉心指導(dǎo)和幫助，在未來(lái)的路上，我將繼續(xù)前行、超前謀劃，在明年的工作中積極吸取以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力把我的各項(xiàng)工作推向更高的層次。同各位同事一道，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，為加美溪的發(fā)展而不懈工作！
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 10
在過(guò)去的一年里，作為學(xué)校的德育副校長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也為能夠參與到學(xué)生品德教育與校園文化建設(shè)中而感到榮幸。以下是我本年度德育工作的總結(jié)：
一、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)
1. 教師培訓(xùn)：組織了一系列德育專題培訓(xùn)，包括師德師風(fēng)建設(shè)、心理健康教育、班級(jí)管理等，提升了教師隊(duì)伍的德育意識(shí)和專業(yè)能力。
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍和德育處團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與溝通，通過(guò)定期例會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作效率的提升。
二、優(yōu)化德育課程體系
1. 課程創(chuàng)新：推動(dòng)德育課程與學(xué)科教學(xué)的'有機(jī)融合，如在語(yǔ)文、歷史等學(xué)科中融入愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)美德等內(nèi)容，使德育更加貼近學(xué)生生活。
2. 實(shí)踐活動(dòng)：豐富德育實(shí)踐活動(dòng)形式，如組織主題班會(huì)、道德講堂、志愿服務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟和成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)心理健康教育
1. 建立機(jī)制：完善心理健康教育體系，設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢師，為學(xué)生提供及時(shí)有效的心理支持。
2. 宣傳教育：開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng)，通過(guò)講座、海報(bào)、視頻等多種形式，普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念。
四、深化家校合作
1. 溝通平臺(tái)：建立家校聯(lián)系制度，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信群等多種渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成家校共育的良好氛圍。
2. 家長(zhǎng)學(xué)校：定期舉辦家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)傳授家庭教育方法，提升家長(zhǎng)的教育能力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向
1. 問(wèn)題：部分班級(jí)在德育活動(dòng)開(kāi)展上缺乏創(chuàng)新性和針對(duì)性，學(xué)生參與度有待提高。
2. 改進(jìn)：未來(lái)將繼續(xù)加強(qiáng)德育活動(dòng)的策劃與組織，鼓勵(lì)師生共同參與，創(chuàng)新活動(dòng)形式，提高活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)德育工作的監(jiān)督和評(píng)估，確保各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。
德育副校長(zhǎng)工作總結(jié) 11
回顧過(guò)去一年，我作為德育副校長(zhǎng)，在學(xué)校的德育工作中付出了辛勤努力，也取得了一定成績(jī)。以下是我對(duì)本年度德育工作的總結(jié)與反思：
一、構(gòu)建全員育人體系
1. 明確職責(zé)：明確全校教職工在德育工作中的職責(zé)與任務(wù)，形成“人人都是德育工作者”的良好氛圍。
2. 協(xié)同合作：加強(qiáng)與教務(wù)處、后勤處等部門(mén)的協(xié)調(diào)與配合，確保德育工作與學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，形成合力。
二、強(qiáng)化學(xué)生品德教育
1. 主題教育：圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展了一系列主題教育活動(dòng)，如“誠(chéng)信教育月”、“感恩教育周”等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2. 榜樣引領(lǐng)：評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”、“美德少年”等先進(jìn)典型，通過(guò)表彰大會(huì)、宣傳欄等形式進(jìn)行廣泛宣傳，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。
三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
1. 個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的`心理輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的困惑與問(wèn)題。
2. 特殊群體關(guān)注：加強(qiáng)對(duì)貧困生、學(xué)困生、留守兒童等特殊群體的關(guān)愛(ài)與幫扶，確保他們能夠得到公平的教育機(jī)會(huì)和溫暖的校園環(huán)境。
四、優(yōu)化德育環(huán)境
1. 校園文化：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受品德教育。
2. 環(huán)境整治：組織師生共同參與校園環(huán)境整治活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)觀念，營(yíng)造整潔、美觀的校園環(huán)境。
五、反思與展望
1. 反思：雖然取得了一定成績(jī)，但我也認(rèn)識(shí)到在德育工作中仍存在一些不足之處，如德育活動(dòng)的深度與廣度有待拓展，家校合作的深度與實(shí)效性有待提升等。
2. 展望：未來(lái)，我將繼續(xù)秉持“立德樹(shù)人”的教育理念，不斷探索和創(chuàng)新德育工作方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，努力構(gòu)建更加完善的德育工作體系，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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