小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)1
20xx年x月x日，我有幸參加了xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級(jí)教師、等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下方是我透過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的`總結(jié)：
一、觀察兒童與敘事研究
在x教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。x教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察？怎樣才是有好處的觀察？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果？每一種觀察記錄方法的要求是什么？等等。對(duì)幼兒園教師來說，x教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)好處和實(shí)踐價(jià)值。
二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施
xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師x老師為我們講述了開展幼兒園教研活動(dòng)的好處和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：1、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、組織交流活動(dòng)
3、群眾備課
4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題
5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。
三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)
xx幼兒師范學(xué)院xx教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要帶給一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和潛力選取活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后x教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題。
四、幼兒園發(fā)展?jié)摿φn程策略
實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師x老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)2
時(shí)間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作在孩子們的笑聲中結(jié)束了。回想這學(xué)期和孩子在一起的日子，有悲歡離合。因此，這學(xué)期總結(jié)如下：
一、我這學(xué)期在工作中的收獲和進(jìn)步：
說起“收獲”這個(gè)詞，我想到的是“不勞無獲”。做學(xué)前教育的和做農(nóng)民的有什么區(qū)別？農(nóng)民在春天播種希望的種子，他們將在秋天收獲豐碩的果實(shí)。我們的學(xué)前教育工作者從孩子第一次進(jìn)入公園的那一刻起，就注重培養(yǎng)和訓(xùn)練他們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力。一個(gè)完全不同的孩子會(huì)在一個(gè)學(xué)期后呈現(xiàn)給你。這不就是農(nóng)民豐收的果實(shí)嗎？
我覺得這學(xué)期我個(gè)人收獲很大：
1、兒童繪畫水平有了很大提高，在指導(dǎo)兒童繪畫時(shí)找到了有效的方法：
我記得上學(xué)期和這學(xué)期開始的時(shí)候，我們班很多孩子都不會(huì)拿蠟筆，也不會(huì)正確地涂顏色。它們被潦草地寫在輪廓圖的內(nèi)外，圖片也不整潔。他們沒有根據(jù)物體的實(shí)際顏色合理地匹配顏色。畫圓的時(shí)候不夠流暢，沒有畫直線，線與線之間的距離不均勻。現(xiàn)在我們班的兒童作品比以前進(jìn)步很大。比如畫米的時(shí)候，孩子可以把米畫的很生動(dòng)。米粒大小均勻，拉窗簾時(shí)能流暢地畫出直線。另外，都是畫的。記得開學(xué)的時(shí)候有一個(gè)繪畫活動(dòng)的節(jié)日：給烏龜上色，讓孩子在龜殼上畫各種顏色，孩子畫的不均勻，還要畫出輪廓圖外的顏色。上周角活動(dòng)中彩龜?shù)暮⒆赢嫷念伾龊跷业囊饬稀４蟛糠中∨笥讯籍嫷暮芎�，就是連顏色搭配合理，畫面干凈很多。很多家長(zhǎng)看到孩子的作品也會(huì)露出滿意的笑容。孩子的進(jìn)步是老師的收獲。從孩子的進(jìn)步可以看出，教師要注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意合理引導(dǎo)。
2、組織活動(dòng)：
記得上學(xué)期組織“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“六一慶祝會(huì)”的時(shí)候，我并不知道整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，也沒有為活動(dòng)準(zhǔn)備足夠的材料。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任工作，本學(xué)期為期半天的開班活動(dòng)“過年”很清楚時(shí)間，每個(gè)節(jié)目和游戲所需的材料都做了精心的準(zhǔn)備。方法是：預(yù)先打印活動(dòng)的'節(jié)目和每個(gè)節(jié)目的表演者一式三份。時(shí)間上，提前用合適的語(yǔ)言把演講稿讀兩遍。
3、班級(jí)管理：
作為一名班主任，非常辛苦，不僅要有效地管理班級(jí)的日常工作，還要學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)與班主任的關(guān)系，學(xué)會(huì)與班主任相處，這也是成功管理一個(gè)班級(jí)的必備因素。在這方面，我覺得這學(xué)期收獲很大。首先要在兩位老師面前以身作則，把兩位老師當(dāng)成大姐姐一樣照顧，關(guān)心兩位老師，互相幫助，經(jīng)常溝通，提醒兩位老師照顧好自己的班級(jí)和每個(gè)孩子。實(shí)現(xiàn)教師之間的和諧關(guān)系，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，充分發(fā)揮兩位教師的特點(diǎn)，將在課堂工作中發(fā)揮積極作用，事半功倍。
4、組織兒童：
在組織孩子方面，我們班有效利用表?yè)P(yáng)欄組織孩子。表?yè)P(yáng)欄的作用與組織好孩子密切相關(guān)。
二、工作中面臨的問題：
這學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成，但是這學(xué)期有幾個(gè)問題一直困擾著我。第一個(gè)問題是班里有老鼠。還記得不久前嗎
間的周一早上家長(zhǎng)們給孩子鋪被褥，一位小朋友的奶奶發(fā)現(xiàn)了老鼠跟我說：“老師，怎么這里還有老鼠啊，晚上這里沒人了，床這么矮，老鼠不就爬到孩子的小床上嗎？太臟了，要是得上傳染病更了不得了”。好多家長(zhǎng)議論紛紛的，有的跟我說：“老師，中午孩子睡覺時(shí)你們可要好好看孩子，看有沒有老鼠爬到孩子的床上”當(dāng)時(shí)我跟那兩位阿姨說：“你們看見老鼠了嗎？以前沒發(fā)現(xiàn)老鼠啊，我們用過老鼠貼結(jié)果沒粘住老鼠，我們?cè)傧胂朕k法吧，”實(shí)際我知道班里有老鼠的，我不能跟家長(zhǎng)說班里早就有老鼠吧，有老鼠還奇怪嗎，這件事有的家長(zhǎng)知道后很不高興，老鼠的問題開學(xué)初我們就用了兩次老鼠貼，結(jié)果一只也沒粘住，因?yàn)槔鲜筇�，�?dāng)時(shí)我們看到老鼠貼上沒粘住老鼠又氣又急的，白天我們?cè)诨顒?dòng)室，老鼠在寢室的床底下跑來跑去的，
我很擔(dān)心，孩子們年齡小，免疫力低，整天生活在這樣的環(huán)境里以后會(huì)怎樣？
第二個(gè)問題：班里男孩多女孩少調(diào)換座位的問題。班里男孩有28人女孩只有12人。男孩子特別調(diào)皮，家長(zhǎng)反映希望讓調(diào)皮的孩子與女孩子挨著，對(duì)其制約一下。但就那么幾個(gè)女生怎么辦呢？
第三個(gè)問題：班里孩子多。記得有位家長(zhǎng)說：“老師，班里這么多孩子，你們?nèi)焕蠋熌芸吹倪^來嗎？我說：“能看過來啊、”他用質(zhì)疑的目光看著我。還有位家長(zhǎng)他的孩子由于入園晚，沒有床位了，孩子的小床只能在門口對(duì)著廁所，他對(duì)我說：“老師能不能調(diào)調(diào)小床啊，我孩子老在門口上不冷嗎？”我對(duì)他說：“室內(nèi)有暖氣，不冷的�！焙⒆觼淼耐砼c誰(shuí)換呢，又有誰(shuí)愿意換呢？
三、工作中想進(jìn)步的方面：
由于自己專業(yè)技能弱，因此在上音樂課時(shí)，有些復(fù)雜的樂譜自己不能夠完成，在繪畫課上有些復(fù)雜的小動(dòng)物需要查找網(wǎng)上的簡(jiǎn)筆畫，因此在彈琴和繪畫方面需要進(jìn)步和提高。
下學(xué)期想學(xué)習(xí)的方面：彈琴和繪畫。
四、下學(xué)期計(jì)劃
下學(xué)期我在班級(jí)管理方面和專業(yè)技能方面有待提高，在以后的工作中我會(huì)多向管理能力強(qiáng)的老師某級(jí)管理，向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí)專業(yè)技能，使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，回頭看看，已在新硯池這個(gè)大家園一年了，特做以下小結(jié)：
一、教育教學(xué)工作
1。在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)，并制作了“娃娃家”“圖書區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”“美工區(qū)”等區(qū)域。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，課后研討，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2。我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的`地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
二、在衛(wèi)生保健方面
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我們二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗄挲g比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每天固定時(shí)間進(jìn)行教室消毒。讓家長(zhǎng)看了放心。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、家長(zhǎng)工作方面
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”“家長(zhǎng)作業(yè)”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
一份耕耘，一份收獲。通過我們兩位老師一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有些成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時(shí)時(shí)要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿�、不斷的加�?qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1。進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2。加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3。發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4。加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5。加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)4
我想，對(duì)待好每一份工作都應(yīng)該是我們基本的職業(yè)素養(yǎng)。而我們對(duì)自己的工作水平進(jìn)行一定的提升，也是一個(gè)好的職業(yè)素養(yǎng)的要求。因此我作為一名幼兒園的教師，同樣要求自己的工作能對(duì)得起這個(gè)職業(yè)。因此我每一個(gè)學(xué)期、每一年都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作做一下總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)教學(xué)里面沒有注意到的地方，從而更好地進(jìn)行教育工作。
一.工作方面
每一天，我都是很早的起床，在幼兒園規(guī)定的時(shí)間之前到達(dá)園內(nèi)，給自己的所帶的班的教師進(jìn)行通風(fēng)處理，打掃好教室衛(wèi)生，擺好桌椅，時(shí)間充足的情況下，我還要幫助其他班的老師打掃教室，之后我們?cè)谝黄疬M(jìn)行園內(nèi)公共區(qū)域的打掃。盡量讓我們的園內(nèi)環(huán)境和教室環(huán)境顯得干凈整潔，讓孩子們能生活在一個(gè)干凈的環(huán)境里面，減少他們因?yàn)榄h(huán)境差而生病的發(fā)生，要知道幾歲的`孩童的抵抗力是十分地弱的。
到了上學(xué)的時(shí)間，我和所有的老師，站在幼兒園的門口，做好接待工作，要微笑著與家長(zhǎng)問好，親切地與小朋友們打招呼，讓他們不會(huì)因?yàn)殡x開家長(zhǎng)而難過。之后我們就要帶著他們進(jìn)行一段時(shí)間的鍛煉，可以是做體操，也可以是舞蹈。
在幼兒園里面，我們要提醒他們注意衛(wèi)生，注意健康，吃完?yáng)|西后的垃圾都要扔到垃圾筐里面，不能亂認(rèn)亂放。上完洗后間后要洗手，注意自己的衛(wèi)生習(xí)慣。很多額好習(xí)慣和壞習(xí)慣都是在小時(shí)后養(yǎng)成的，因此我們幼兒園的老師肯定要幫助養(yǎng)成這些好習(xí)慣，將來才能做一個(gè)文明、有素質(zhì)的學(xué)生、人才，更好地為我們祖國(guó)做建設(shè)。
在工作上面，我還積極地自我學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑�，教好小孩子我們自己必須要做好榜樣。因此我在空閑的時(shí)候，都會(huì)翻翻字典，熟記各個(gè)字詞的讀音，字母的發(fā)音還是很重要的，這些掌握好了，他們進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候就會(huì)很有幫助。我還經(jīng)常在網(wǎng)上學(xué)兒歌、學(xué)舞蹈，到時(shí)候好教孩子們學(xué)習(xí)。
二.思想上面
作為一名幼兒園小班的老師，我們要面對(duì)這群小朋友，要學(xué)會(huì)改變自己的思維，我們要學(xué)會(huì)用小朋友的角度看待問題，例如一個(gè)題目我們看著很簡(jiǎn)單，小朋友學(xué)不會(huì)，我們就不能用看一個(gè)成年人的方法去看他，覺得他很笨，這樣是不對(duì)的。小朋友都是剛剛接觸這些，我們要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他，說：“你真棒，老師為你加油哦！”
因此在思想上面，我學(xué)會(huì)從不同的角度，從不同的年齡階層看待問題。對(duì)待小朋友，我要求自己做到和藹可親，讓小朋友喜歡上我這個(gè)老師。
我還積極地像各位家長(zhǎng)請(qǐng)教教育方法，不但僅我們是老師，學(xué)生的家長(zhǎng)更是他們的老師，因此我經(jīng)常向他們學(xué)習(xí)，請(qǐng)教他們有什么好的教育方式方法。
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)5
忙碌愉快地完成了這學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，有喜也有憂。真心覺得幼兒園老師的工作真的很真實(shí)，不為人知，不請(qǐng)自來！這讓我感受到了教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大，也讓我更加熱愛這份工作。
今年，我上了一個(gè)小班。和孩子朝夕相處的日子里，有歡樂也有悲傷，有疲憊也有汗水，但更多的是幸福和快樂。這份快樂是孩子們給我的。我愛孩子們，孩子們也愛我。正是因?yàn)橛辛藧�，我才充滿了歡樂，也正是因?yàn)橛辛藧�，我才與孩子們的心靈交融，我對(duì)班里的每一個(gè)孩子都有了更深的了解。雖然有時(shí)孩子們會(huì)因?yàn)樗麄兊奶詺舛г购蜔⿶�，但他們也�?huì)因此受到責(zé)備
的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護(hù)。我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來，在老師們的'共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。通過自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)6
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞，就是不求索��！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責(zé)的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。
今年我?guī)У氖切“�，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總�(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一齊，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼�，但是由此在心中總�?huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理潛力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理潛力都大大的提高很多，比如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的狀況，此刻已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原先孩子們吃飯灑飯的狀況此刻也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。透過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。
在共同性活動(dòng)中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手潛力等方面的培養(yǎng)，并收到了必須的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面潛力均得以提高。他們能夠大膽地在群眾面前與同伴分享經(jīng)，用心認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的.表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育帶給了有利的前提。
而且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛生教師”稱號(hào)。
雖然這學(xué)期十分忙也十分累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)7
從我參加幼兒工作以來，這一學(xué)期是我接觸小小班的第一次。在這之前雖是都沒有接觸過，可是對(duì)小小班的工作，卻是有點(diǎn)知曉。說老實(shí)話在別人眼里，對(duì)于小小班的工作的評(píng)價(jià)壞的勝過好的話多的多：什么要比別人多花時(shí)間，多花精力，還要多花體力勞動(dòng)等等。總得來說用是能夠一個(gè)“苦”字來代替吧。在明白自我要帶小小班后，我的心里進(jìn)行過很多的思想斗爭(zhēng)：我怕自我不耐心、不細(xì)心;又怕這樣的“苦”我會(huì)吃不了;但又想在我之前也有很多教師理解過這樣的工作，難道真的有那樣“可怕”嗎?我也何不借次機(jī)會(huì)嘗試嘗試呢?嘗試嘗試，我想通了，人的一生有很多事，不管是好的還是壞的都是經(jīng)過嘗試過來的，這樣的“苦”又算什么。所以漫漫地自我給自我打氣，增加信心!
今年3月我開始來到托班工作。我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進(jìn)班時(shí)，我每一天都是在手忙腳亂中度過的。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開心的。但一些家長(zhǎng)趁幼兒盡興時(shí)，悄悄溜走后，孩子們的哭聲就漸漸有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時(shí)，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎樣辦呢?當(dāng)時(shí)的我真有點(diǎn)著急，可是我還心平氣和的和孩子們說說話，一些孩子喜歡抱，或許抱一抱會(huì)讓孩子產(chǎn)生安全感。我就和配班教師分工，我先安慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說說話，輕輕地喊著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯(cuò)，之后我就用同樣的方式來一一安慰其他孩子。一些家長(zhǎng)還是不放心，不舍得走，那就讓他們多陪一會(huì)，等
這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對(duì)打架的，那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自我是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵(lì)與支持，在她們的幫忙下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，更總結(jié)出來，帶托班的教師必須動(dòng)作快一點(diǎn)。
這些幼兒來至不一樣的家庭，有著不一樣的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有進(jìn)過托兒所。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。幾乎每個(gè)幼兒心境都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對(duì)教師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對(duì)付，足足鬧了兩個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來。記得，我班最愛哭的王欣儷小朋友，剛來園時(shí)，經(jīng)常鬧情緒，拒絕去幼兒園，不愿意叫教師;產(chǎn)生失落感，孤獨(dú)感，遠(yuǎn)離群體。何睿洋天小朋友剛來時(shí)，他媽媽說：這孩子很皮，他不會(huì)鬧的。誰(shuí)知，他不僅僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他會(huì)立刻理直氣壯的把人家拽開推到一邊，每次教師因?yàn)檫@事批評(píng)他時(shí)，他都會(huì)大哭大叫，好象不是他錯(cuò)了，倒象是教師欺負(fù)他了。記得唐墨軒是我班來得最晚哭的最堅(jiān)持的一個(gè)，他總是躲在一邊，只要有陌生人來到我班，他會(huì)立刻嗚嗚哇哇起來，他的年齡在我班算是小的，可他的自理本事確是數(shù)一數(shù)二的，他會(huì)主動(dòng)把其他孩子扔的到處都是的玩具歸整的有條有理，送回到玩具架上;他還會(huì)把一條條毛巾整齊地掛到毛巾鉤上，每次看他做的這么好，我們幾個(gè)教師每次都會(huì)把他好好的夸獎(jiǎng)一番，這時(shí)候，他才會(huì)露出羞澀的笑容。我想這時(shí)候的他必須是最歡樂的。當(dāng)教師經(jīng)
常表現(xiàn)出教師愛他們，喜歡他們，還經(jīng)常鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)他們，他們的心靈得到了安慰，愛哭的現(xiàn)象也少了�？墒瞧渌變壕蜁�(huì)產(chǎn)生嫉妒，他們會(huì)動(dòng)不動(dòng)就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自我。其實(shí)這是幼兒的年齡特點(diǎn)，他們需要教師的愛，需要教師的關(guān)注。所以，我們做教師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對(duì)他們更是加倍的呵護(hù)。此刻幼兒能高高興興來幼兒園了。他們此刻會(huì)說，幼園像我家，教師喜歡我，爸爸、媽媽也喜歡我，在教師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，
幼兒很快適應(yīng)了團(tuán)體生活，能愉快地與同伴、教師相處，也學(xué)會(huì)了說多謝、對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)，能進(jìn)取地投入活動(dòng)之中。
在開學(xué)前，都要進(jìn)行環(huán)境布置，我以改以往的思想：因?yàn)楹⒆幽挲g小，來到陌生的地方會(huì)害怕，怎樣才會(huì)吸引孩子們的視線，讓他們感覺不害怕;讓他們感覺那里有好玩，有好看;要比家里好!做了許多有關(guān)以后教學(xué)要用的好看、好玩的教具;收集了許多平時(shí)年齡小的幼兒要玩的玩具。
家訪，使我和孩子們有了第一次應(yīng)對(duì)面接觸。大部分的孩子在我的面前并不陌生，膽大的孩子還會(huì)在我面前表演唱歌呢，而家長(zhǎng)看到我的到來即高興又擔(dān)心：孩子還沒上幼兒園，教師就來家訪，家長(zhǎng)覺得這樣工作方式十分好!家長(zhǎng)還提了很多的問題：中午吃飯是怎樣的?解大小便，幼兒自我來還是教師幫忙等等?我都作一一的解答，盡量讓家長(zhǎng)信任、放心把孩子交到我的`手中!
開學(xué)初的情景是永遠(yuǎn)不能忘記的。那種所謂的“苦”也最終嘗到了。但我想既然干，就要堅(jiān)持。我想總會(huì)有那么“苦盡甘來”的一天。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開心的。但一些家長(zhǎng)趁幼兒盡興時(shí)，悄悄溜走后，孩子們的哭聲就漸漸有少到多了，讓你抱的，賴在地上不起的，扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時(shí)，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎樣辦呢?當(dāng)時(shí)的我真有點(diǎn)著急，可是我還心平氣和的和孩子們說說話，一些孩子喜歡抱，或許抱一抱會(huì)讓孩子產(chǎn)生安全感。我就和配班教師分工，我先安慰那些愛人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他們說說話，輕輕地喊著他們的小名，讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯(cuò)，之后我就用同樣的方式來一一安慰其他孩子。一些家長(zhǎng)還是不放心，不舍得走，那就讓他們多陪一會(huì)，等
孩子情緒穩(wěn)定后，才請(qǐng)他們回去。接下來煩惱的事還挺多的，一些孩子不會(huì)蹲坑，就準(zhǔn)備了坐盆讓孩子使用。孩子不會(huì)脫褲子，就幫著一個(gè)一個(gè)的脫，然后又一個(gè)一個(gè)的穿好!孩子們?cè)诩页燥埗际谴笕宋�，甚至一些孩子連調(diào)羹也不會(huì)拿。吃中飯，鬧情緒的，玩飯的，跑動(dòng)的，飯菜撒一地的都有。忙的我們喂完了這個(gè)，就要喂那個(gè)。等都把孩子們喂完，能夠松口氣時(shí)才想起自我中飯還沒吃，但一看時(shí)間已經(jīng)不允許自我吃飯了。午睡，許多孩子就是不睡。能躺下的，就一邊輕輕地拍他，一邊輕輕催他入睡，像陳子茹小朋友雖然能躺下，但嘴里還忘不了他的奶奶，一味地喊著：“奶奶，你快來啊!”我也就一向坐在他的身旁一邊用手輕輕的拍他，一邊輕輕地說：“奶奶會(huì)來的，立刻會(huì)來的!”安慰他，直到他入睡。不躺下的，只能是抱著讓他入睡。像周琳、盧奕彰小朋友一進(jìn)午睡室就哭，就把他們抱在手上出去走走、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還輕拍他們?nèi)胨�。直到他們睡熟了，才輕輕地把他們放到床上。一些孩子經(jīng)過我們的努力睡著了，但橫七豎八的睡勢(shì)都有，我們就一個(gè)一個(gè)的把他躺好。還有的不睡的，就陪他們說說話，拿一些小玩樣給他們玩，只要他們不哭就好了。那時(shí)我每時(shí)每刻的都在想怎樣才會(huì)使他們漫漫習(xí)慣幼兒園里的生活呢。
我?guī)⌒“嗍菦]有經(jīng)驗(yàn)的，只能是從每一天的帶班過程中吸取經(jīng)驗(yàn)!才能在保教方面教育好幼兒
每一天早上，我和配班教師都很早的來園，打掃好衛(wèi)生，準(zhǔn)備好一盆水，疊好面巾紙。因?yàn)橛變盒�，�?jīng)常會(huì)把自我弄臟，準(zhǔn)備好水隨時(shí)讓幼兒擦擦，洗洗!然后，熱情地從家長(zhǎng)手中抱來幼兒，觀察幼兒的情緒，與他們親切的交談，或者出去走走，或者和他們一齊玩玩具。穩(wěn)定好了幼兒的情緒后，就先教會(huì)幼兒最基本的幼兒園生活常規(guī)：讓幼兒學(xué)會(huì)能聽教師點(diǎn)名喊“到”、明白自我每一天做在什么位置上、讓幼兒學(xué)會(huì)了能雙手平拿端小椅子。吃中飯時(shí)學(xué)會(huì)疊好毛巾，介紹飯菜，引起幼兒食欲，仔細(xì)觀察幼兒進(jìn)餐情景，幫忙幼兒進(jìn)餐。讓幼兒學(xué)會(huì)入廁能夠自我脫褲子、午睡時(shí)要幫忙幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套，幫忙幼兒蓋好被子，糾正睡姿。有些孩子午睡時(shí)小便的頻率多，我們就根據(jù)個(gè)人的情景，估計(jì)好時(shí)間提醒他們?nèi)バ”�。還讓幼兒學(xué)會(huì)自我解紐扣、脫鞋子、脫外套、疊外套，自覺躺下來睡。離園時(shí)，我們就給孩子們洗洗臉，檢查他們的衣褲，讓他們整潔的回家。每一天都以獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓舞著
幼兒，從開始的糖果到之后的小圓片、星星，幼兒喜歡的不得了。還有經(jīng)過舉例，幼兒書本，等許多教學(xué)游戲活動(dòng)來教導(dǎo)幼兒：漫漫地讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹，讓幼兒明白自我吃飯，不要?jiǎng)e人喂。飯前洗手、飯后洗臉。學(xué)會(huì)獨(dú)立、安靜地入睡。學(xué)會(huì)獨(dú)立上廁所。
幼兒一天一天的在提高，我的帶班經(jīng)驗(yàn)也一天一天的增多
漸漸地喜歡上了幼兒園的生活，喜歡上了我們。每一天早上是高興來園，午時(shí)盡興的離園。
制定好計(jì)劃，備好每一天的每一節(jié)課，做好每一節(jié)課的教具，經(jīng)過游戲方式讓幼兒感興趣，從喜歡當(dāng)中玩、學(xué)。教室環(huán)境的從開學(xué)初單一的資料，逐漸的豐富了。隔幾周就有一個(gè)活動(dòng)主題，根據(jù)這些個(gè)活動(dòng)主題，我就進(jìn)行了環(huán)境的變動(dòng)和增加：如《我喜歡》的主題活動(dòng)中，我就會(huì)環(huán)境增設(shè)了玩具，貼有幼兒們喜歡的各類水果、各類動(dòng)物、各類汽車等圖片供幼兒讓幼兒欣賞;在《樹葉落了》的主題活動(dòng)中，我就帶領(lǐng)幼兒去撿落葉，再把撿過來的落葉收集、粘貼，還自制了一些各種顏色的落葉。讓幼兒觀察從落葉的景象中感受秋天到來了，對(duì)明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣;
每周我都會(huì)精心研究好、做好家園聯(lián)系的資料。讓家長(zhǎng)重視這個(gè)欄，了解這個(gè)欄的重要。
孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們?cè)跉g樂中成長(zhǎng)。在法國(guó)，一些家長(zhǎng)甚至讓自我的孩子不要去上學(xué)，而是用自我的一套計(jì)劃幫忙孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子能夠在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，能夠蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性，限制孩子個(gè)性的發(fā)展。顯然，我們是無法理解他們的觀點(diǎn)的，可是，學(xué)校教育可能帶來的隱患確實(shí)存在，可是我們能夠經(jīng)過改善教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子歡樂起來，這樣他們才能完全釋放自我，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。在我們的游戲活動(dòng)中有一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)《我是歡樂小蟲》，每次孩子們做這個(gè)游戲都會(huì)充滿歡笑，看到他們那么歡樂的在地上爬著，滾著，我的心里也同樣充滿著歡樂。
戶外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是孩子最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在教師的組織下開展游戲，每一天玩著表上按排的體育活動(dòng)，久而久之，孩子們?cè)缫延涀×嗣恳惶焖娴耐婢撸d趣不是很濃。所以，我常�？吹轿覀儼嘁恍┖⒆与x開滑梯，往角落里鉆�？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了教師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。
漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會(huì)兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是，濕漉漉的草叢里我們一齊尋找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一齊看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場(chǎng)角落的樹叢里我們一齊目睹蜘蛛捕食小蟲……我會(huì)和孩子們一齊大笑，會(huì)和他們一齊狂奔，也會(huì)和他們一齊驚叫。在這樣的戶外活動(dòng)中，孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察本事。更主要的是孩子們很歡樂，我也很歡樂。
一學(xué)期下來，幼兒們學(xué)會(huì)不少的本領(lǐng)：學(xué)會(huì)了樂意與人交談，講話禮貌、學(xué)會(huì)了互助和分享、能清楚地說出自我想說的事、對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自我的情緒的體驗(yàn)、能聽懂和會(huì)說普通話、學(xué)會(huì)聽故事，看圖書，涂畫等等。會(huì)有禮貌地向教師家人問好，會(huì)自覺地排隊(duì)做簡(jiǎn)單的廣播操，會(huì)有感情地念好多的兒歌，會(huì)有表情地演唱、有動(dòng)作的表演，基本掌握了這學(xué)期的識(shí)字資料，并能準(zhǔn)確、大聲地念出這些漢字。
家長(zhǎng)為幼兒的有這樣的表現(xiàn)也感到欣慰和高興。經(jīng)常是和我們象朋友似的討論幼兒們?cè)诩以趫@的情景。有時(shí)幼兒沒有來園，家長(zhǎng)們都會(huì)主動(dòng)的來電告訴我原因。相同的是我也會(huì)經(jīng)常去電詢問幼兒的情景，向家長(zhǎng)訴說幼兒園的近況。
這時(shí)的我，對(duì)于“苦”字，已經(jīng)淡然無存了。
這一學(xué)期，我都在為做好小小班的工作而努力，期望這份努力的來得的成果能得到自我、別人的認(rèn)可。我想我的嘗試應(yīng)當(dāng)算是成功了一半了。我想，明年的我將握著這一天一天積累的經(jīng)驗(yàn)，去摸索，去努力、再去積累。讓幼兒們開心，歡樂的成長(zhǎng)!
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)8
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一學(xué)期中，我們班的三位教職工，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的不錯(cuò)風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)小結(jié)如下：
一.班級(jí)情況
我班開學(xué)初插進(jìn)了9名新生，都是從未上過幼兒園的孩子，為了了解孩子，了解孩子的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的教育方式，在開學(xué)前我們對(duì)全班孩子都進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了了解和分析，與家長(zhǎng)建立信任的關(guān)系，為順利開展工作奠定了基礎(chǔ)。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們班三位保教人員齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍，建立彼此信任以來的關(guān)系，使孩子原意上幼兒園，愿意和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活，使孩子感受到大家庭的溫暖和快樂。在這學(xué)期，我們組織孩子進(jìn)行各種豐富多彩的周末活動(dòng)，幫助孩子樹立環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦，提升孩子的自我服務(wù)能力。我們組織孩子到附近秋游，既鍛煉了孩子的體力，也使孩子感受到大自然的美麗，并在分享食物中與同伴加深了友情。在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子一直非常努力，堅(jiān)持不懈，靠自己的努力取得了好成績(jī)，鼓舞了孩子的成長(zhǎng)。
在新年慶祝活動(dòng)中，我們組織孩子與家長(zhǎng)一起進(jìn)行大合唱《新年好》，在家長(zhǎng)的配合下，我們班的表演受到了大家的好評(píng)，我們還進(jìn)行了“家庭自助餐”活動(dòng)，每個(gè)家庭將自己的美食與大家分享交流，取得了較好的效應(yīng)。學(xué)期結(jié)束， 我們還認(rèn)真對(duì)每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r就行了測(cè)試與評(píng)估，并將結(jié)果與家長(zhǎng)交流，以便開展有效的措施對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子得到全面健康的發(fā)展。
二.教育教學(xué)工作
學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃�！毒V要》指出：“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�！眹@這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)。針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了不錯(cuò)的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、唱歌表演等活動(dòng)，大大提升了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了孩子的膽量。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，是與孩子交流的工具之一，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)還利用一些廢舊物品，提升孩子的環(huán)保意識(shí)。在環(huán)境布置中，我們盡量讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。，并幫助孩子體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。
三.衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
衛(wèi)生保健不但是幼兒園保健醫(yī)生的工作，也是我們教職工的工作，我們一直嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的'環(huán)境中。我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)，我們重視對(duì)孩子進(jìn)行一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒不錯(cuò)的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)唤搪毠そy(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒行為習(xí)慣都比較好。
四.家長(zhǎng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)不能離開老師們的密切配合，更不能離開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
在看到成績(jī)的同時(shí)我們也看到了今后努力的方向，在工作中我們要盡力將工作做得更細(xì)致、更周到，使孩子在我們的關(guān)心下更健康更茁壯地成長(zhǎng)！
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)9
我園的新小班開班了，我在每天的早、午飯時(shí)間去班里配班。幾天下來，我們班里的幾位老師都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那就是新生竟然表現(xiàn)地比老生還好。比如，吃早餐時(shí)，新生不說話，老師提的要求也能做到，很快就把飯吃完了。而老生有的邊吃邊玩，磨磨蹭蹭，反而比新生還慢。
我一開始有些不理解，后來聽到老師的談話，我認(rèn)為新生和老生是相互影響的。一方面，新生來到老生班級(jí)是受益的，老生情緒穩(wěn)定，常規(guī)也成習(xí)慣，新生在安靜的環(huán)境下不容易哭鬧，跟著老生也能很快地學(xué)習(xí)常規(guī)。如，小班的老生吃完飯能夠自行擦桌子，新生雖然不會(huì)主動(dòng)擦，但是在老師的指導(dǎo)下也能夠擦干凈。小班的老生是入園兩三個(gè)月后才自己擦桌子，新生能做到這點(diǎn)也很棒。另一方面，負(fù)面影響肯定會(huì)有。新生中總會(huì)有哭鬧的'孩子，這會(huì)引發(fā)一些情感細(xì)膩的老生表現(xiàn)出消極情緒。如，新生第一周來半天，中午家長(zhǎng)將孩子接走。一天午飯后新生在門口排隊(duì)，一名叫睿睿的老生看到便明顯表現(xiàn)出不開心的情緒，嘟囔著說想回家之類的話。我看到后，拿起手機(jī)邀請(qǐng)她“拍照”，小女生擺了幾個(gè)pose，玩了一會(huì)兒我見他的心情慢慢好了。
看來，新生老生共處一半需要注意的問題真不少，也需要我們老師想辦法組織好所有孩子，讓新朋友和老朋友都能夠愉快地生活和學(xué)習(xí)。
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)10
不知不覺，“余·麗·麗”已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說說笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一.穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
新學(xué)期開始了，對(duì)于小班的孩子來說，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的.第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
二.給予幼兒母親般的關(guān)愛和呵護(hù)。工作總結(jié)
我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒�！靶∏颉�，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對(duì)于帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，
我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛，得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。
三.重視衛(wèi)生保健工作，結(jié)合本班實(shí)際，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對(duì)這一情況，我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。另外，我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng)，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著一個(gè)走;學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)11
眨眼間一學(xué)期的時(shí)間又過去了�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗深。第一次當(dāng)班主任，才真正的理解了“操心〞兩個(gè)字的真正含義。過程是值得回味的，當(dāng)自己站在終點(diǎn)回憶路途中的每滴汗水，你才發(fā)現(xiàn)你收獲了許多�，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
（一）政治思想方面
加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷努力提高自身的思想素質(zhì)；積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度；有責(zé)任地對(duì)待每一天的工作，從實(shí)踐中歷練、塑造自己；熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫助同事進(jìn)步、尊重老教師。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退；在工作中全心全意，將愛心、細(xì)心、熱心、耐心投注到每一天與幼兒的接觸當(dāng)中。
�。ǘ┙逃虒W(xué)方面
1、教學(xué)活動(dòng)在教育教學(xué)的實(shí)施中，以“快樂學(xué)習(xí)〞為出發(fā)點(diǎn)，我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的時(shí)機(jī)。孩子們由剛?cè)雽W(xué)的茫然、無知，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與到集體教學(xué)中來，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，得到的知識(shí)也越發(fā)豐厚。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手答復(fù)下列問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在2 / 7
上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，我特意收集了一種根據(jù)形狀、顏色粘貼圖形粘稿紙的操作材料，擺放在區(qū)角，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)從而使能力弱的幼兒在原有的根底上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了開展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育主題的變更，進(jìn)行教室主題墻及室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在老師及保育員阿姨的.共同努力下，我們班的孩子從不會(huì)普通話，紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的狀況下逐漸轉(zhuǎn)變了許多，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上都有較大進(jìn)步。
2、教育科研教師除了日常的教學(xué)工作，理論知識(shí)的儲(chǔ)藏也是非常重要的，課題研究更是不可或缺的一局部。在教學(xué)之余，我努力豐富自己的理論知識(shí)，扎實(shí)的開展課題研究，不但參與了全園的《打擊樂》課題研究撰寫，而且在自己班級(jí)內(nèi)開展了有關(guān)《小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)》的課題研究。去年的《感恩》課題也獲得了區(qū)內(nèi)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)工作方面
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要局部。開學(xué)初，我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的及方式方法都不是非常清楚，另外也有許多家長(zhǎng)非常重視教育，因此，我們積極的和新生家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們耐心、細(xì)心地答復(fù)他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)�、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法，當(dāng)然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。
（四）信息員工作
最后，我發(fā)揮自身特色，努力做好信息員工作，無論園內(nèi)大小活動(dòng)都積極地撰寫信息稿，爭(zhēng)取發(fā)表，在自身的努力下，收獲也頗大，本學(xué)期內(nèi)有近十多條信息被發(fā)表在江北教育網(wǎng)的教育新聞當(dāng)中，去年共有近三十條信息錄用。
本學(xué)期非常忙也非常充實(shí)，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與搭班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，爭(zhēng)取提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)12
一、自我收獲
重回星星火兒童之家工作轉(zhuǎn)眼就一年零兩個(gè)月時(shí)間了。來的時(shí)候心里是空空的，感覺是漂泊的�，F(xiàn)在心里是滿滿的，感覺是安定的，幸福的。說起來也真的是緣分將我和星星火牽到了一起。感覺這一切都是上天的安排，太神奇了。08年畢業(yè)時(shí)候我本想去從商，可是電波將我和現(xiàn)在的老公牽到了一起后，我選擇了從事教育。也正是托我老公的福，我幸運(yùn)的被教育機(jī)構(gòu)送到上海教育培訓(xùn)總部學(xué)習(xí)如何做一位合格的老師。經(jīng)過近一年的時(shí)間工作后，因?yàn)槲依瞎ぷ髟颉?9年下半年因老公工作調(diào)動(dòng)的原因我幸運(yùn)的來到了星星火兒童之家工作。在這工作班年后，我因?yàn)榻Y(jié)婚懷孕而暫時(shí)中止了工作，當(dāng)時(shí)的我并沒有想太多，我甚至沒有想到我自己會(huì)再回到星星火兒童之家。當(dāng)時(shí)的我也許是因?yàn)闆]有做母親的經(jīng)驗(yàn)，所以不知道蒙氏教育的理念對(duì)我來說有多么的重要。當(dāng)我女兒一個(gè)月大的某一天，我因女兒健康問題咨詢宋老師。也正是這個(gè)時(shí)候宋老師問我是否想回星星火兒童之家工作。我當(dāng)時(shí)只是擔(dān)心女兒太小的原因而讓宋老師給我一個(gè)月時(shí)間考慮。當(dāng)我女兒兩個(gè)月零六天的時(shí)候我?guī)е畠汉推诖男闹匦禄氐搅诉@個(gè)充滿奇跡的地方。而后開始我慢慢的吸收著蒙氏教育的理念，及蒙氏教具的操作。剛開始八個(gè)月因?yàn)檎煞虿辉谏磉呎疹�，我和兩個(gè)月大的女兒住在星星火兒童之家，在這里有這么多老師的幫助和照顧，我感覺自己真的很幸運(yùn)，特別要感謝星星火兒童之家。如果沒有星星火兒童之家的鼓勵(lì)和幫助，我可能沒有這么大的勇氣帶著兩個(gè)月大的女兒一起經(jīng)歷這種特別的生活中的種種磨難。也許因?yàn)楹芏嗉彝ヒ约白陨碓�，我和女兒一起�?jīng)歷了不一般的成長(zhǎng)歷程。在幾番掙扎與徘徊后我終于醒悟了，很清楚的知道自己在從事著一向世界上最偉大的工作。引導(dǎo)孩子走向自然化。當(dāng)然我和女兒是一起前行的。更重要的是現(xiàn)在我們一家三口聚居到了一起，這又是一大幸福的事情。蒙氏教育是致力于培養(yǎng)人格健全的孩子，即孩子的身心健康、能力、智力、品德、待人處事、社會(huì)交往等等范圍，當(dāng)然在教育幼兒的同時(shí)，我自己也在發(fā)生變化，尤其是感覺到自己的心靈不斷在被凈化著、溫暖著、滋養(yǎng)著。更重要的是我和女兒一起在成長(zhǎng)。
二、自我體會(huì)
現(xiàn)在的某些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒所謂的書面學(xué)習(xí)非常重視，往往忽略了幼兒對(duì)一些知識(shí)的主動(dòng)探索及通過自發(fā)的學(xué)習(xí)而內(nèi)化，少數(shù)家長(zhǎng)希望幼兒園能盡可能的給孩子強(qiáng)行灌輸些文化知識(shí)，好為將來上小學(xué)做準(zhǔn)備，把自己的孩子送到蒙氏幼兒園后，對(duì)我們的蒙氏教育是什么內(nèi)容，對(duì)孩子有什么教育作用，卻不是很關(guān)注。而我作為一個(gè)三年前從來不了解幼兒教育是什么到現(xiàn)在深深感受到蒙氏教育的偉大和它的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，通過這種教育的深入，我越來越相信，甚至可以改變孩子的一生。尤其是常人看起來像玩玩具一樣浪費(fèi)時(shí)間的蒙氏教具的操作，讓我發(fā)現(xiàn)了它對(duì)孩子對(duì)于未來各個(gè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)有著有極大幫助和奠基作用。
從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為'兒童是一個(gè)發(fā)育著的機(jī)體和發(fā)展著的心靈；兒童發(fā)展的時(shí)期是人的一生中最重要的時(shí)期。幼兒處在不斷生長(zhǎng)和發(fā)展變化的過程之中，而且主要是內(nèi)部的自然發(fā)展。在這個(gè)連續(xù)的自然發(fā)展過程中，幼兒的發(fā)展包括生理和心理兩方面的發(fā)展。
在蒙臺(tái)梭利看來，幼兒身體內(nèi)含有生氣勃勃的沖動(dòng)力。正是這種本能的自發(fā)沖動(dòng)，賦予他積極的生命力，促使他不斷發(fā)展。一是主導(dǎo)本能，這種本能對(duì)于處在生命初創(chuàng)時(shí)期的嬰兒提供指導(dǎo)和保護(hù)，甚至決定物種的生存。二是工作本能，這是人的基本特征。幼兒正是通過不斷的工作在進(jìn)行創(chuàng)造，使他自己得到充分的滿足，并形成自己的人格。它既能使人類更新，又能完善人類的環(huán)境。這一點(diǎn)需要我們做父母的尊重兒童才能得以實(shí)現(xiàn)，尊重兒童是從內(nèi)心放開自己開始。否則以切都無從談起。生理的發(fā)展也是在心理發(fā)展奠定基礎(chǔ)之后才能得以很好的發(fā)展。
在心理方面，幼兒心理發(fā)展既有一定的進(jìn)程，又有隱藏的特點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，幼兒是一個(gè)“精神（心理）的胚胎”。因?yàn)槊恳粙雰憾加幸环N創(chuàng)制本能，一種積極的潛力，能依靠他的環(huán)境，構(gòu)筑一個(gè)精神世界，所以，幼兒不僅作為一種肉體的存在，更作為一種精神的存在。每個(gè)幼兒的精神也各不相同，各有自己的創(chuàng)造性的精神。所以家庭的和睦與和諧會(huì)是幼兒精神創(chuàng)造的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我在自己的女兒身上看到了成果，雖然我偶爾也會(huì)失控，但是我會(huì)時(shí)刻保持覺知，這一以來我才能每一次都有提升。
在蒙臺(tái)梭利看來，在幼兒的心理發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)各種“敏感期”。她說：“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期，他們對(duì)每樣事情都易學(xué)會(huì)，對(duì)一切充滿了活力和激情�！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。
秩序的敏感期從出生的第一年就出現(xiàn)一直持續(xù)到四歲。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體的.本身。
案例：
某天中午我們正在引導(dǎo)小朋友起床穿衣褲的時(shí)候,我突然看到劉天澤在床上直跳起來,當(dāng)時(shí)我不知道發(fā)生什么事情。后來我走過去問正在引導(dǎo)劉天澤穿褲子的郭老師說他直喊穿錯(cuò)了褲子了，穿錯(cuò)褲子了。因?yàn)樗皠⑻鞚纱┑氖橇硗庖粭l褲子，當(dāng)時(shí)褲子弄濕了，老師送去烘干機(jī)烘干褲子�？墒撬X起來給他換了一條新褲子。因此烘干大喊穿錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)給他換過烘干的濕褲子后，就不在喊了。從這個(gè)案列我們可以發(fā)現(xiàn)小朋友的秩序感很強(qiáng)。其實(shí)零到三歲的孩子就已經(jīng)有秩序感了。只是要靠我們平時(shí)細(xì)心的去觀察。
2、細(xì)節(jié)的敏感期幼兒在2-3歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感，他的注意力往往集中在最小的細(xì)節(jié)上。這表明幼兒的精神生活的存在，以及幼兒和成人具有兩種不同的智力視野。我覺得這個(gè)孩子在以歲半左右就開始有這種敏感期。
案例：
夏天的某個(gè)早上我?guī)е畠涸谟變簣@內(nèi)的戶外玩，當(dāng)她坐地墊上時(shí)，我開始不知道她為什么低著頭，整個(gè)身體都趴在地上，手在地墊的縫里劃來劃去，當(dāng)我湊過去看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)她在追蹤縫中的螞蟻，大概持續(xù)了半個(gè)小時(shí)。之后的時(shí)間里，大概整整一個(gè)月時(shí)間都有這樣的事情發(fā)生。
3、協(xié)調(diào)性敏感期這是在幼兒發(fā)展中最易觀察到的一個(gè)敏感期。幼兒通過個(gè)人的努力學(xué)會(huì)走路，并逐漸取得平衡和獲得穩(wěn)健的步伐。應(yīng)該在2到3歲時(shí)出現(xiàn)。
案例：
我女兒是通過八個(gè)月開始的爬行直到現(xiàn)在在十二個(gè)月之久的時(shí)間以獲得獨(dú)立站立向前邁步的協(xié)調(diào)性。還有蕩秋千時(shí)候的悠然自得。每次一蕩秋千就是半個(gè)小時(shí)，這種動(dòng)作持續(xù)了一個(gè)月之久。
4、觸覺敏感期幼兒會(huì)朝著外界的物體伸出小手。這個(gè)動(dòng)作的最初推力代表幼兒自我進(jìn)入外部世界之中。正是通過手的活動(dòng)，幼兒才能發(fā)展自我，發(fā)展自己的心靈。
案例：
這個(gè)階段我女兒發(fā)展中，除了電源，火，以及直接而且特別危險(xiǎn)的造成直接傷害的我才會(huì)制止，其他的我都放開的讓她去摸，去感覺。比如我女兒想碰開水壺，我會(huì)讓她走過去，但是我跟在旁邊，我直接告訴她名稱然后讓她感覺水壺蓋子的燙是什么感覺。雖然接下來她還是會(huì)去嘗試摸水壺蓋子的燙得感覺……。
5、語(yǔ)言的敏感期2個(gè)月左右幼兒就開始吸收語(yǔ)言，他所獲得的語(yǔ)言是他從周圍環(huán)境中聽到的。當(dāng)他說第一句話時(shí)，并不需要為他準(zhǔn)備任何特殊的東西。在蒙臺(tái)梭利看來，語(yǔ)言能力的獲得和運(yùn)用，是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。
案例：
我寶寶三個(gè)月時(shí)就會(huì)叫媽媽，雖然是無意識(shí)的，雖然是哭的時(shí)候才聽得到，直到現(xiàn)在也是如此，只有哭的時(shí)候才更容易聽到她叫媽媽。不過從今天開始，她不哭的時(shí)候也開始叫媽媽了，因?yàn)樗F(xiàn)在的話越來越多了。還有八個(gè)月時(shí)候的某一天她指著燈說燈，很清楚。走在大街上會(huì)指著想香樟樹說“兔”樹的意思，只是發(fā)音不準(zhǔn)。
三、蒙氏的五大區(qū)域教學(xué)。
日常生活領(lǐng)域：日常生活教育在生命成長(zhǎng)上的目的是在于訓(xùn)練感官能力和肌肉
活動(dòng)兩者之間的協(xié)調(diào)。根據(jù)櫻桃班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我們?nèi)匀粚⑷粘Ｉ罱逃鳛楸緦W(xué)期的重點(diǎn)之一。剛開始由于孩子年齡小，我們傾注了更多細(xì)心的呵護(hù)與關(guān)懷。剛來園時(shí)，好多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，而現(xiàn)在，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。首先，經(jīng)過我們四位教師商量，我們決定在櫻桃班初期,重點(diǎn)還是要放在孩子的日常生活上我們從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)抓起，孩子們的常規(guī)活動(dòng)都走入了很平穩(wěn)的軌道，我們就和孩子一起來幫助他們自己提高照顧自己的水平：吃過飯，我們培養(yǎng)他們自己刷牙漱口，或者是幫忙拖地，擦桌子，盡管孩子們不一定能托擦干凈，盡管我們的老師還要在認(rèn)真的做一遍，縱然有許多個(gè)盡管，可是我們都不在意，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)的環(huán)境，孩子們是喜歡的，孩子們是興奮的，孩子們的小手和能力也得到了鍛煉。睡覺醒來，我們開始培養(yǎng)孩子們自己穿外套和鞋子襪子等的能力，我們告訴孩子該注意的要點(diǎn)，教給他們穿戴整齊的方法。孩子們樂此不疲的整理，鍛煉了自己，讓自己變的更能干了，也讓他們的爸爸媽媽、他們的老師、他們自己感到由衷的喜悅。諸如這樣的例子，在我們櫻桃班還有許許多多，孩子的提高就是我們收獲的累累碩果。我們?cè)O(shè)置一些順應(yīng)孩子發(fā)展需求的工作，如各種類型的衣飾框、照顧環(huán)境的工作。孩子們?cè)谶@樣的工作環(huán)境中選擇自己能力范圍的工作的同時(shí)孩子平時(shí)的生活中得到鍛煉，都有明顯的進(jìn)步和提高。
科學(xué)文化區(qū)域：我們的科學(xué)文化區(qū)域還是和我們每個(gè)次的主題活動(dòng)緊密相連的，在我們?cè)O(shè)計(jì)好每次的主題活動(dòng)之后，就著手在科學(xué)社會(huì)文化領(lǐng)域挖掘可以促進(jìn)幼兒發(fā)展的東西。在手的主題活動(dòng)中，我們讓幼兒首先認(rèn)識(shí)手，進(jìn)而了解手，讓幼兒知道怎樣保護(hù)手，用手的衛(wèi)生和健康，和最近的“手足口病”時(shí)期緊密集合，讓幼兒更好、更健康、更衛(wèi)生、更安全的用手來幫助自己生活和學(xué)習(xí)。畫筆可以表達(dá)自己喜悅的心情。美術(shù)活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，給予不同類型的畫筆。比如彩色粉筆，蠟筆，彩色鉛筆等，根據(jù)孩子的喜好選擇自己喜歡的畫筆，讓孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中體驗(yàn)美術(shù)給人類帶來的美和樂趣。
語(yǔ)言文化領(lǐng)域：本學(xué)期，我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，給予了一些經(jīng)典朗讀系列叢書和一些經(jīng)典的閃卡{其中包括英語(yǔ)和中文}�；顒�(dòng)都是在游戲中進(jìn)行。孩子們喜歡，家長(zhǎng)也很高興。另外，本學(xué)習(xí)，我們?cè)黾恿艘恍┖⒆觽兿矚g的詩(shī)歌兒歌等內(nèi)容，在這些內(nèi)容中，我們不僅注意讓孩子充分的感受文學(xué)作品帶來的美。在日常生活中，我們經(jīng)常給幼兒創(chuàng)造良好的聽、說的環(huán)境，讓幼兒大量的接觸故事、詩(shī)歌等文學(xué)作品，鼓勵(lì)幼兒大膽的講述、表達(dá)自己的意愿，鍛煉自己。外語(yǔ)教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)幼兒英語(yǔ)聽的能力，逐漸讓幼兒喜歡并樂意參與到各種英語(yǔ)活動(dòng)中來。
以上的三大領(lǐng)域，我們都根據(jù)它們的特點(diǎn)，選擇了讓幼兒在桌子上工作，我們用小椅子來決定幼兒在各區(qū)域的人數(shù)，以至于互相不干擾別人的工作，孩子在多次的選擇后基本都能安靜的工作，專注的程度讓我們老師都感到很欣慰。
感官教育領(lǐng)域：我們本學(xué)期除了學(xué)習(xí)粉紅塔、長(zhǎng)棒套盒等工作，等等。對(duì)于上期已經(jīng)學(xué)過的顏色，我們本學(xué)期也增加了延伸，通過認(rèn)識(shí)氣球顏色等教具，復(fù)習(xí)、鞏固幼兒對(duì)色的基認(rèn)識(shí)。為了后面工作的展開，我們還開展了圖形嵌板的工作，幼兒認(rèn)識(shí)了不同的幾何圖形，通過視覺能很快分辨，并聯(lián)系通過觸覺單一工作的能力，發(fā)展其觸覺能力，幼兒在通過充分的觸摸、觀察，了解不同幾何體的不同特點(diǎn)，為今后觸覺、觀察力都有一點(diǎn)提高，也為后面工作的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：本學(xué)期數(shù)學(xué)領(lǐng)域主要通過大門貼的數(shù)字1到100來認(rèn)識(shí)數(shù)字結(jié)合戶外活動(dòng)前的排隊(duì)會(huì)讓小朋友一起來數(shù)數(shù)，點(diǎn)名時(shí)候的點(diǎn)名游戲。以及每次當(dāng)午后午點(diǎn)旺崽小饅頭吃的時(shí)候會(huì)問小朋友需要吃多少顆來鍛煉數(shù)數(shù)能力。小朋友要幾顆，老師就會(huì)邀請(qǐng)小朋友一起來數(shù)幾顆，數(shù)完后再吃。小朋友吃得很開心，數(shù)得更開心。
以上的兩大領(lǐng)域教學(xué)，在排隊(duì)的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了等待，體會(huì)到了秩序的建立。
在我班的蒙氏教室中，幼兒在工作時(shí)去上廁所都不必征得老師同意。孩子們是在自由的秩序中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了尊重他人。
四、觀察總結(jié)
我自己做觀察記錄能做到的部分是：
1、再孩子進(jìn)入自由選擇工作時(shí)間，不著急給孩子示范教具，而是先觀察全班。記錄哪些還在想工作又猶豫不定，哪些孩子自己不操作教具，去打擾別人工作。先解決這部分孩子，然后再把注意力投入到本周重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)孩子身上。
2、能看到全班孩子哪些專注力比較好，哪些沒有專注力。并能出示相對(duì)應(yīng)的教具。
3、給孩子示范完后，能觀察到孩子操作示范的教具所掌握的情況，如：孩子中途遇到困難點(diǎn)后的尋求方式有“眼神尋找，哭泣，發(fā)脾氣”
4、介入方式：如果教具太難，就降低難度或者換一個(gè)適合他難度的工作。還在改善中，不能完全做到。
5、示范教具會(huì)盡量做到只示范基本操作，留出更多時(shí)間來觀察。
6、根據(jù)孩子在班上的狀態(tài)來反思自己的言行，并努力做出改善。，說話聲音太大
7、能在處理孩子問題時(shí)說話會(huì)蹲下來。
在觀察方面自己需要提升支持的地方：
當(dāng)孩子在教室跑來跑去或者違反教室規(guī)則時(shí)候，不能很好的控制自己的情緒，然后就會(huì)處理不妥當(dāng)。
對(duì)和自己不太親密的孩子觀察不到位。
不能很好的把握孩子在掌握一個(gè)教具操作后，下一個(gè)該引導(dǎo)哪個(gè)適合的工作。
五、總結(jié)
“人無完人，金無足赤”，我意識(shí)到自己還有很多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，性格比較急躁等，我會(huì)保持覺知狀態(tài)，生活在每個(gè)當(dāng)下，工作在每個(gè)當(dāng)下。
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)13
回想本學(xué)期和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆涌芍^是有喜有憂。故將本學(xué)期的總結(jié)如下：
談起“收獲”二字，我想到“一分耕耘，一分收獲”，我們做幼教工作的與當(dāng)農(nóng)民的又有何不同呢？農(nóng)民在春天播下希望的種子，到秋天就會(huì)收到豐碩的果實(shí)。我們幼教工作者從孩子剛?cè)雸@就開始著重培養(yǎng)和鍛煉孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及各種能力，一學(xué)期下來一個(gè)完全不同的孩子就會(huì)展現(xiàn)在你面前，這不就是農(nóng)民收獲的果實(shí)嗎？
我覺得我個(gè)人在本學(xué)期的收獲不少：
1、孩子的繪畫水平有了很大的提高，在指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)找到了有效的方法：
記得上學(xué)期和本學(xué)期初時(shí)我班好多孩子都不會(huì)拿彩筆，不會(huì)正確涂色，輪廓圖里、外面隨便亂涂，畫面不整潔，也不會(huì)根據(jù)物體的實(shí)際顏色來合理的搭配顏色，在繪畫圓時(shí)不夠流暢，畫直線時(shí)畫不直且線與線之間的距離不均勻等，現(xiàn)在我班孩子的作品較以前有了很大的進(jìn)步，比如：畫大米飯時(shí)，孩子們能夠把大米飯畫得很形象，大米粒大小均勻，畫窗簾時(shí)能夠流暢的畫出直線來，另外涂色，記得學(xué)期初有節(jié)涂色活動(dòng)：彩色小烏龜，讓孩子們給小烏龜?shù)臍ど贤可隙喾N顏色，孩子們涂得既不均勻，還把顏色涂在輪廓圖的外面，上周區(qū)角活動(dòng)的彩色小烏龜孩子涂得色彩出乎我的意料大部分孩子涂得很好，即均勻，顏色搭配合理，畫面也整潔多了，好多家長(zhǎng)看到自己孩子的作品時(shí)臉上也露出滿意的笑容，孩子的進(jìn)步就是老師的收獲，從孩子們的進(jìn)步中可以看出老師在平時(shí)的教學(xué)中注意激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，注意合理的指導(dǎo)是至關(guān)主要的。
2、組織活動(dòng)方面：
記得上學(xué)期在組織“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“慶六一”活動(dòng)時(shí)，我自己對(duì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的把握上心中沒數(shù)、活動(dòng)中需要的材料上準(zhǔn)備的不夠充分，經(jīng)過一學(xué)期的班主任工作，本學(xué)期的半日開放活動(dòng)“慶元旦”從時(shí)間的把握上做到心中有數(shù)，每個(gè)節(jié)目和游戲中需要的材料都去精心準(zhǔn)備，方法是：事先把活動(dòng)的方案及每個(gè)節(jié)目的表演者都打印一式三份，三位老師每人一份，一起按照方案中需要的材料來準(zhǔn)備，這樣就把不會(huì)出現(xiàn)遺漏的材料或者道具了。時(shí)間的把握上提前把發(fā)言稿用合適的語(yǔ)速讀兩遍就有數(shù)了。
3、班級(jí)管理方面：
作為班主任，真是非常辛苦的，不但要有效的管理班級(jí)的一日工作，還要學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)與班級(jí)教師的關(guān)系，學(xué)會(huì)和班級(jí)教師相處，這也是成功管理一個(gè)班級(jí)必不可少的要素。在這方面我覺得本學(xué)期收獲不小，首先事事以身作則，在兩位老師面前做好榜樣，以大姐姐的身份照顧兩位老師，關(guān)心兩位老師，三人之間做到互幫互助，常溝通常交流，常提醒兩位老師各負(fù)其責(zé)當(dāng)好自己的班，照顧好每一個(gè)孩子。做到教師之間關(guān)系和諧，調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性，充分發(fā)揮兩位教師的特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)工作有著積極作用，也將事倍功半。
4、組織孩子方面：
在組織孩子方面，我班有效的利用表?yè)P(yáng)欄來組織孩子，表?yè)P(yáng)欄的作用與組織好孩子是息息相關(guān)的。
本學(xué)期的各項(xiàng)工作已順利完成，但是本學(xué)期有幾個(gè)問題一直困擾著我，第一個(gè)問題是：班內(nèi)有老鼠。記得前段時(shí)間的周一早上家長(zhǎng)們給孩子鋪被褥，一位小朋友的奶奶發(fā)現(xiàn)了老鼠跟我說：“老師，怎么這里還有老鼠啊，晚上這里沒人了，床這么矮，老鼠不就爬到孩子的小床上嗎？太臟了，要是得上傳染病更了不得了”。好多家長(zhǎng)議論紛紛的，有的.跟我說：“老師，中午孩子睡覺時(shí)你們可要好好看孩子，看有沒有老鼠爬到孩子的床上”當(dāng)時(shí)我跟那兩位阿姨說：“你們看見老鼠了嗎？以前沒發(fā)現(xiàn)老鼠啊，我們用過老鼠貼結(jié)果沒粘住老鼠，我們?cè)傧胂朕k法吧，”實(shí)際我知道班里有老鼠的，我不能跟家長(zhǎng)說班里早就有老鼠吧，有老鼠還奇怪嗎，這件事有的家長(zhǎng)知道后很不高興，老鼠的問題開學(xué)初我們就用了兩次老鼠貼，結(jié)果一只也沒粘住，因?yàn)槔鲜筇螅?dāng)時(shí)我們看到老鼠貼上沒粘住老鼠又氣又急的，白天我們?cè)诨顒?dòng)室，老鼠在寢室的床底下跑來跑去的，我很擔(dān)心，孩子們年齡小，免疫力低，整天生活在這樣的環(huán)境里以后會(huì)怎樣？
第二個(gè)問題：班里男孩多女孩少調(diào)換座位的問題。班里男孩有28人女孩只有12人。男孩子特別調(diào)皮，家長(zhǎng)反映希望讓調(diào)皮的孩子與女孩子挨著，對(duì)其制約一下。但就那么幾個(gè)女生怎么辦呢？
第三個(gè)問題：班里孩子多。記得有位家長(zhǎng)說：“老師，班里這么多孩子，你們?nèi)焕蠋熌芸吹倪^來嗎？我說：“能看過來啊�！彼觅|(zhì)疑的目光看著我。還有位家長(zhǎng)他的孩子由于入園晚，沒有床位了，孩子的小床只能在門口對(duì)著廁所，他對(duì)我說：“老師能不能調(diào)調(diào)小床啊，我孩子老在門口上不冷嗎？”我對(duì)他說：“室內(nèi)有暖氣，不冷的�！焙⒆觼淼耐砼c誰(shuí)換呢，又有誰(shuí)愿意換呢？
由于自己專業(yè)技能弱，因此在上音樂課時(shí)，有些復(fù)雜的樂譜自己不能夠完成，在繪畫課上有些復(fù)雜的小動(dòng)物需要查找網(wǎng)上的簡(jiǎn)筆畫，因此在彈琴和繪畫方面需要進(jìn)步和提高。
下學(xué)期想學(xué)習(xí)的方面：彈琴和繪畫。
我在班級(jí)管理方面和專業(yè)技能方面有待提高，在以后的工作中我會(huì)多向管理能力強(qiáng)的老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理，向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí)專業(yè)技能，使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)14
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。
今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總�(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。
的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放到穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。
因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提升很多，例如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了很多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。
在共同性活動(dòng)中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過程中，我們重視對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提升。他們能大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的.教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能保證教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。
保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。
1.建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。
2.教師每月與家長(zhǎng)交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系。
3.每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了快樂，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。
4.開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并明確提出寶貴的意見。
5.結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。希望在大家的幫助下，下學(xué)期繼續(xù)努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。
小班幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)15
一年的工作已經(jīng)結(jié)束了，在幼兒園每天和孩子們相處，我感覺自己非常的充實(shí)，作為一名教師，我是非常清楚自己能力的，帶小班雖然是比較麻煩，每天的工作也是比較多的，畢竟孩子們都是剛剛來到幼兒園需要一定的時(shí)間去適應(yīng)，所以我也是做出了很大的決定，我希望自己能夠把這工作做好，對(duì)于這一年來的工作我也總結(jié)一下。
做這份工作我是能夠深刻體會(huì)到這一點(diǎn)的，在教學(xué)工作當(dāng)中，我每天細(xì)心的處理好工作，我也有著比較客觀清晰的規(guī)劃，作為一名幼兒教師，應(yīng)該時(shí)刻的清楚這一點(diǎn)，現(xiàn)在我回想起來的時(shí)候還是可以有非常大的提高，我是深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn)，我也相信在接下來的工作當(dāng)中我能夠一點(diǎn)點(diǎn)的積累這方面的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程當(dāng)中我還是做的'比較認(rèn)真的，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好日常的工作，我認(rèn)為這也是對(duì)自身能力的一種落實(shí)，我相信在接下來的工作當(dāng)中這是可以有進(jìn)一步的鞏固的，在這一點(diǎn)上面我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持去做好，作為一名幼師，我對(duì)自己也是有著非常明確的規(guī)劃，今后在工作當(dāng)中我也一定會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的去做好。
一年來按時(shí)的完成就教學(xué)任務(wù)的，讓孩子們能夠有有實(shí)質(zhì)的改變，通過這樣的方式我也是能夠深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)，未來一定會(huì)有更多的事情是等著我去做好的，我很清楚我接下來要努力的方向，只有在這個(gè)過程當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)的去發(fā)揮好自身的能力，這樣才不會(huì)出現(xiàn)什么變故，認(rèn)真的做好相關(guān)的工作，認(rèn)真的落實(shí)好教學(xué)工作，把更多的精力投入到孩子身上，現(xiàn)在我回想起來的時(shí)候還是深有體會(huì)的，我也希望可以在接下來的工作當(dāng)中能夠接觸到更多的東西，這對(duì)我是一個(gè)非常大的提高，這段時(shí)間以來在工作當(dāng)中，我是深有體會(huì)，維持一個(gè)好的心態(tài)，在這方面我一直都是非常認(rèn)可的，能夠和孩子們每天接觸我認(rèn)為這對(duì)我也是一種提高。
當(dāng)然這一年來，我也覺得自己的是有一些做的不夠好的地方，現(xiàn)階段在工作當(dāng)中我是感覺需要調(diào)整的地方有很多，這不僅僅是對(duì)個(gè)人能力的一種認(rèn)可，我更加相信這對(duì)我也是可以有很大的提高，我會(huì)完善好自身的不足之處，在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，新的一年我相信我是可以把幼師工作做的更好的。
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