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學(xué)校班主任工作總結(jié)

時間:2023-05-24 09:24:31 班主任工作總結(jié) 我要投稿
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學(xué)校班主任工作總結(jié)11篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的學(xué)校班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校班主任工作總結(jié)11篇

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇1

  在過去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是上好每周的班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。這學(xué)期政教處都安排了每次班會的內(nèi)容,也發(fā)了班會記錄本。我采取多種形式來上班會課的。有時我提綱契領(lǐng),讓班干部自己開;有時我讓同學(xué)們暢所欲言,提出問題所在,有針對性地解決。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。對一周表現(xiàn)好的學(xué)生,及時表揚(yáng),貼上紅星,以示鼓勵。這樣就在學(xué)生的心中樹立了一個無形的對錯標(biāo)準(zhǔn),讓他們找準(zhǔn)自己努力的方向。開班會課不一定都要等到每周五下午第二節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生不良行為和思想進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

  四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對班級的管理顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:(一)常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時,我利用班會、上課之前的那幾分鐘讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,在“明星欄”里貼上他自己喜歡的小圖標(biāo),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

 。ǘ┻x好班干部,發(fā)揮小干部作用。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。

  (三)每天實(shí)行值日制度,學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。當(dāng)班值日生主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)檢查學(xué)生作業(yè),督促未完成作業(yè)的學(xué)生補(bǔ)完作業(yè),同時還要負(fù)責(zé)檢查每日班級的考勤,衛(wèi)生,課間操,眼保健操,以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風(fēng)。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的`歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,除了班主任對其進(jìn)行耐心的教育以外,還經(jīng)常和他的家長溝通,配合,共同進(jìn)行教育。

  四、積極配合政教處開展好各項(xiàng)活動。這學(xué)期政教處舉行了作文競賽,六月份為了慶!傲弧迸e行了手抄報比賽。我班的學(xué)生積極參加了比賽,取得了不錯的成績。

  五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  六、重視對學(xué)生的安全教育工作。

  安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們明白安全的重要性,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。班主任的工作任重道遠(yuǎn),我所在的班級也還存在不盡人意的地方,相信我以后能做到更好。

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇2

  時間飛逝,晃眼間,歲月的年輪已經(jīng)在我中職技校教育的車轍上走了5年。在我心中,教育依舊是太陽底下最光輝的事業(yè),而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域,它照亮著我的人生,使我對教育事業(yè)更加堅(jiān)定!

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處主任給了我機(jī)會,讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓(xùn)。在這短短的5天,我聆聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默,打動了在場的每一位聽眾,為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法。感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心,為我們提供了豐富的專題報告,同時還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺,讓我們學(xué)員能夠開展交流活動和專題研討,擴(kuò)大了交流面,加強(qiáng)了研究能力的培養(yǎng),為我們的成長提供了有力的指導(dǎo)與幫助。下面是我對這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié):

  一、問渠那得清如許,為有源頭活水來

  目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下,終身學(xué)習(xí),智慧與研究結(jié)合,專業(yè)化和個性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專業(yè)成長》,廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心主任汪書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》,廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質(zhì)養(yǎng)成》,廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶教授《中職生常見心理問題的分析與疏導(dǎo)》,順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林校長《德育校長視角下:中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》,廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉副校長《做個幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調(diào)適與專業(yè)成長》等,他們通過不同的角度,廣闊的視野,闡釋著班主任的成長風(fēng)雨路。

  問渠那得清如許,為有源頭活水來,要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任,就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀(jì)信息時代下,學(xué)生視野開闊、思路敏捷,問題五花八門,層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是無動于衷,甚至對牛彈琴的,班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己。就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,精深專業(yè)知識,完善教育思想與方法,豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好。當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西,最終形成正確的'世界觀,學(xué)生觀,教育觀,做一個幸福、智慧的班主任。

  二、愛到深處無怨尤,情到濃時方知苦

  在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專家的報告后,我們聆聽了優(yōu)秀同行們的專題:惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀(jì)念中學(xué)王老師《素材型班主任》。

  這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃老師的碩果累累和老一批長達(dá)20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作,多少人報苦怨累的班主任工作,在這兩位老師身上,看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責(zé)任感、使命感和自覺感悟以及對學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛?吹剿麄?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案,看到他們?yōu)閷W(xué)生專門主持的班會活動,看到他們一天6次下班的記錄,如此之詳細(xì)又如此之細(xì)膩與溫馨,他們的專題在我心靈激蕩,引發(fā)了心靈共鳴,我們深深地感到慚愧,慚愧自己缺乏耐心,慚愧自己沒有研究與總結(jié),沉淀與積累。

  我們都知道,要愛孩子,知道愛是教育的靈魂,但是什么是愛,怎么愛,他們兩者從行動上和理論上給了我們答案:“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。讓我們明白:“如同泉眼般,給予脈脈流淌,源自內(nèi)心的愛”,付出不是一種張揚(yáng),一種炫耀。真正的關(guān)愛既是品格,又是修養(yǎng)。智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。愛到深處無怨尤,情到濃時方知苦!

  三、孤雁不飲啄,飛鳴思念群

  在專題與報告后,在專家、學(xué)者的帶領(lǐng)下,組建了班主任工作論壇,我們分組交流,共同討論,不斷去濃縮我們的實(shí)踐,研討了八大專題:

 。1)中職學(xué)校班級常規(guī)管理與創(chuàng)新。

 。2)中職學(xué)生日常行為規(guī)范與突發(fā)事件的預(yù)防與處理。

 。3)中職學(xué)生自信心重建與問題生的轉(zhuǎn)化。

  (4)班級活動的設(shè)計(jì)與組織。

  (5)班級特色文化建設(shè)和道德創(chuàng)新。

 。6)班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)與精神的培養(yǎng)。

 。7)班主任在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的定位。

 。8)骨干班主任成長與個性發(fā)展。

  通過研討,讓我對班主任工作有了更深刻理解:“反思是教師成長的重要渠道。播撒愛心,用愛關(guān)心每個學(xué)生是精髓。不放棄,不拋棄地對待每一個學(xué)生是原則,班主任工作要用心,要有耐心和持之以恒的心”!鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T科學(xué),也是一門藝術(shù),既要自身修養(yǎng),也要感染別人,既要苦干實(shí)干,也要智慧才干,既要制度手段,也要靈活應(yīng)變!

  “真的教育是心心相映的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!薄案袆硬坏阶约旱陌鄷,就別想感動學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言,依舊繞梁,不斷地扣打心扉,如醍醐灌頂般地豁然開朗。

  通過這次交流,我們彼此交換了自己的意見,共同分析,共同討論。雖然時間不多,但是意義深遠(yuǎn),讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境,學(xué)生狀況,特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈,同時交換了各自的經(jīng)驗(yàn),特別是具體的,針對性的問題,進(jìn)行分析、商討與總結(jié),“他山之石,可以攻玉”“孤雁不飲啄,飛鳴思念群”。

  總之,通過這次培訓(xùn),在今后職業(yè)教育旅途上,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特管理風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法,為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。

  在此感謝廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心提供了平臺,感謝珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供了機(jī)會。

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇3

  作為寄宿學(xué)校的班主任,工作量大到無法估計(jì),在這幾個月中,作為副班主任我們深有體會。但既然選擇了,我們就會不辭辛苦為孩子,孩子們畢竟還小,十幾歲的年齡,照顧不好自己,每兩周回一次家,生活上和心理上都需要被關(guān)注。

  因?yàn)槲覀兪浅qv學(xué)校的老師,學(xué)生們有什么事情都愛找我們。不管誰的學(xué)生生病了,只要來到宿舍求助的學(xué)生,我們都會盡力照顧。時常帶著去校外就診,在這人生地不熟的地方也知道哪里的醫(yī)生醫(yī)術(shù)高負(fù)責(zé)任。這幾個月來,燒水熬湯是女生宿舍里常有的事,查寢鎖門更是經(jīng)常,接待家長來訪,家長一個電話即使是晚上九點(diǎn)半也會跑去學(xué)生宿舍,只是為了家長安心。

  生活上的照顧不可少,更要關(guān)注他們的心理。因?yàn)槟挲g間差距小,孩子們和實(shí)習(xí)老師相處更親近些。不同年級的孩子有不同的.煩惱事,七八年級的孩子多是因?yàn)樘幚砼笥阎g的矛盾而苦惱,常常向老師尋求解決方式,而九年級的孩子面臨中考,孩子們壓力大,難免有一些情緒波動,及時發(fā)現(xiàn),開導(dǎo)才不會造成較大影響。

  與在校老師相比,實(shí)習(xí)老師更能了解孩子們的心理,也更能站在孩子的角度想問題,所以孩子們信任我們,當(dāng)我們是老師更是朋友,什么事情也都愿意和我們分享,而我們也愿意傾聽他們的煩惱,排解他們的憂傷。

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任電算的班主任,在系領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,經(jīng)過本人的努力,較為順利的完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、在班級管理中對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作

  我校是一所職業(yè)學(xué)校,學(xué)生的年齡階段也正值所謂的“叛逆期”,大部分學(xué)生也都是遠(yuǎn)離家長來到學(xué)校學(xué)習(xí),而學(xué)校培養(yǎng)的目的是可以讓學(xué)生真正掌握一門技術(shù),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的'順利就業(yè),這些情況就決定了對學(xué)生德育工作必須與社會公德、家庭美德、職業(yè)道德相結(jié)合;培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、團(tuán)隊(duì)意識、感恩情懷和禮儀修養(yǎng);使學(xué)生成為會生活、懂審美、善合作、可發(fā)展的社會主義建設(shè)者。因此,我根據(jù)現(xiàn)在社會上的熱點(diǎn)問題和他們的專業(yè)問題多和學(xué)生們討論,了解學(xué)生們的看法,并引導(dǎo)學(xué)生思想向積極的方面發(fā)展,告訴他們什么是好的,什么是不好的,樹立正確的人生觀和價值觀。

  二、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  三、建立適合的班級獎懲制度和班級管理制度

  和學(xué)生們一起討論和制定各種班級管理制度。讓學(xué)生們共同參與到班級制度的制定當(dāng)中,讓整個班級制度深入人心,并且使學(xué)生們自覺地去維護(hù)和遵守班級制度。

  四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀況也應(yīng)經(jīng)常與家長進(jìn)行交流。

  在班主任工作中,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還存在有很多問題。在以后的班主任工作中我會更加注意去改進(jìn),多多借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn),和管理方法,再結(jié)合自己班的實(shí)際情況盡量研究出自己的管理方法和特色。

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇5

  班主任工作總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)任XXX班班主任已經(jīng)一個學(xué)期了。在工作中,我在執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃的同時,以班集體建設(shè)為中心,對班級進(jìn)行科學(xué)化管理,在讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識的同時, 逐步引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為一個“完善”的人。

  一.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  充分利用班會等機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育和學(xué)習(xí)目的教育,利用課余時間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,使學(xué)生信任教師,建立了師生感情,從而方便了教育工作的開展。

  二.班集體建設(shè)

  該班學(xué)生集體榮譽(yù)感較差,凝聚力不夠,對班上的事務(wù)不關(guān)心的狀況已經(jīng)有了很大改善,班干部的管理能力也有所提高。但在班級建設(shè)問題上,我仍然花了大量的時間和精力,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,讓大家都來為這個班出獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  首先,繼續(xù)深入貫徹各項(xiàng)班規(guī),以操行分為獎勵依據(jù),經(jīng)常與學(xué)生接觸交談,了解學(xué)生情況,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子,經(jīng)常召開班委會,了解班干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導(dǎo),通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。

  第二,在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤

  奮的.學(xué)生。不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),以此作為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣。

  第三,利用班會等時間開展各種活動提高學(xué)生的積極性,對學(xué)生進(jìn)行心理教育,減少同學(xué)之間的矛盾。鼓勵學(xué)生用寫日記、周記,甚至是寫小紙條的方式與老師談心,內(nèi)容不限,很大程度上拉近了教師和學(xué)生之間的距離,可以更清楚的了解到他們的內(nèi)心世界,為進(jìn)一步的教育工作奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)在XXX班的風(fēng)氣在很大程度上較以前已有了改善,但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽(yù)感的教育。

  三.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績

  對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)是最為重要的,很多學(xué)生由于沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)的道路上走入了盲區(qū),進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)的態(tài)度。針對這一情況,在教學(xué)中,我會盡自己的所能傳授學(xué)生一些得當(dāng)?shù)姆椒ê图记桑瑫r也鼓勵學(xué)生多向教師們請教,使自己的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。通過了一個學(xué)期的努力,效果很顯著,我班學(xué)生在上次的期末考試中取得了較以前優(yōu)秀的成績。

  以上就是我在這個學(xué)期的班主任工作結(jié)束后的一些感想;仡欉@一階段的班主任工作,跟其他教師相比,我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù),還將繼續(xù)努力。

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇6

  一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

  進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

  二、明確責(zé)任,調(diào)動每位德育工作者的積極性。

  發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識,一致行動,建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。

  一是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標(biāo)受,確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

  二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的'主旋律,各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體,能實(shí)現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn),同時也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。

  三調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運(yùn)用激勵性原則,調(diào)動了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

  三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

  未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造,學(xué)會生活,學(xué)會審美,學(xué)會健體。

  同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個性和人格以充分的尊重,使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個性的社會化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。

  學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn),教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。

  德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。

  四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

  給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育,處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。

  學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

  五、樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,強(qiáng)調(diào)整體效益。

  當(dāng)今社會,只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。

  小學(xué)教育是一個有機(jī)的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢,形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,德育與其它幾育互相促進(jìn),相輔相成,構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看,他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,互相配合,互為補(bǔ)充,形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合"的一致性教育。

  在這樣的指導(dǎo)思想下,大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校,學(xué)校走向了社會,并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報、教育教學(xué)活動的展示,使他們深受教育和感動,教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授,同時也進(jìn)行思想教育,我們認(rèn)為這不僅僅是成功,而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動,街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),多次在會上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好,學(xué)生參加街道活動熱情高,完成任務(wù)好,他們夸獎有良好的校風(fēng),學(xué)生素質(zhì)高。

  今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇7

  一、篇首語

  如何做好高中城區(qū)平行班的班級管理工作,近些年來一直困擾著我們的班主任。該類班級管理工作做得不好或不夠好,將直接影響到家長親戚朋友熟人、城區(qū)市民及整個社會對我校的評價,這種評價往往是非常直接的,外地生源也就是通過城區(qū)親戚朋友熟人的評價來判斷和選擇一所學(xué)校的。因此影響波及面廣,無論從何角度看,如何做好高中城區(qū)平行班的班級管理工作,都將是現(xiàn)時期我們撫州一中人理應(yīng)特別關(guān)注,并努力做好的'大事。

  現(xiàn)將近些年來本人在城區(qū)平行班的班級管理工作中的一些做法,盡量直觀的表述出來,就算是我這個老一中的為縣城為外地為新來的朋友提供點(diǎn)前車之鑒,少走點(diǎn)彎路,而做點(diǎn)力所能及的事,也是借助政教處提倡的注重實(shí)際注重實(shí)效的工作作風(fēng),自逼點(diǎn)兒東西出來,現(xiàn)現(xiàn)世。更重要的也是基于我校城區(qū)平行班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與縣鄉(xiāng)學(xué)生有太多的不同這樣一種考慮。

  點(diǎn)滴積累,言不盡意,如有機(jī)會,愿與各位朋友交流。見笑了。

  二、家長

  1.目標(biāo):尊重家長,靠老師自己努力取得家長的理解與信任,并據(jù)此建立班主任與家長的互信。

  2.做法

 、倜看渭议L會都要營造讓家長坐得住的氛圍。頭一天就將張貼的成績與排名撕下,不公布不公開,但每位家長手上各有自己小孩的成績,讓家長不至于難堪,心里先有怯,不好意思來。

 、诩议L會上,不點(diǎn)名批評某人,或某些針對性過強(qiáng)的現(xiàn)象。

 、郯嘀魅螌议L會準(zhǔn)備活動要做足,會上要充滿自信,說話條理要清晰,語素簡捷,話語有力,忌“那個”“好像”“不太清楚”等詞匯,忌拖音。

 、芗议L會準(zhǔn)時開,不提倡提前到提前開,一分鐘都不提前或推后,說完即結(jié)束,少廢話,絕不拖。

 、輪蝹交流待會后留下,這時可針對性說些情況。

  ⑥要讓家長感覺到(事實(shí)上我們老師也是這么做的),班主任及任課老師為他的孩子花費(fèi)了心思,是負(fù)責(zé)任的,可信賴的,即使該生成績不理想,老師絲毫也沒有放棄,并給予了關(guān)注,千萬別讓家長擔(dān)心自己的孩子被忽視甚至歧視,老師依然期待著他。

 、吒嬷议L,強(qiáng)調(diào)我班班規(guī)之一:

  凡我7班學(xué)生,必須尊重父母及長輩,在家做些力所能及的家務(wù),凡事多從父母及長輩的角度來思考,理解并同情他們,不與之鬧氣,不提過分的要求。

  此條班規(guī)稍做些展開,家長聽后會很舒服。

 、嘟⒓倚B(lián)系本:

  里面包含學(xué)習(xí)計(jì)劃,讀書認(rèn)識,反思,小結(jié),成績記錄,行為習(xí)慣分?jǐn)?shù),班規(guī),家長建議,任課老師要求,班主任安排,課表,作息時間,節(jié)假日安排,考試時間安排,其他。

 、嵋诩议L中建立班主任的威信,首先是我體諒并尊重了家長,關(guān)注并愛護(hù)了孩子,處處為其著想,為孩子考慮。

  班主任自己要充滿自信!

  3.效果

  我班家長非常客氣,沒有更多的不滿或怨氣,說撫州一中不行,說一中老師要玩,不負(fù)責(zé),不如臨川一、二中等等。雖不敢說滿意率怎么樣(當(dāng)然不可能使城區(qū)平行班每個家長都滿意),但至少整體氛圍很有利,有利于班級,有利于學(xué)校。

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇8

  轉(zhuǎn)眼間,緊張、忙碌而又充實(shí)的一個學(xué)期即將結(jié)束,為了使今后的班主任工作更加順利的開展,更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特做工作總結(jié)如下:

  一、工作前的整體分析:

  在學(xué)期初,我結(jié)合班級學(xué)生的整體情況做了提前的分析,可以說,學(xué)生畢竟進(jìn)入初四了,在日常行為規(guī)范方面,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,都有了成熟的表現(xiàn),而且,作為一個整體的班級,在過去的三年里,已經(jīng)形成了較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),而對于學(xué)生,我也有比較熟悉的了解,,同時,初四面臨著明年的中考,學(xué)生們在學(xué)習(xí)上要有一個更高的要求和目標(biāo)。基于這些原因,我把本學(xué)期的班主任工作定位于穩(wěn)中求上升,在各項(xiàng)工作中,提出更高的要求,而我,作為班主任,最主要的任務(wù)是細(xì)致入微的觀察,對于班內(nèi)的情緒進(jìn)行積極的引導(dǎo),對于班級工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和促進(jìn)。

  二、學(xué)期初細(xì)致、智慧的收心教育,有激情地新學(xué)期動員調(diào)動。

  初四,是學(xué)生們初中階段最關(guān)鍵的收獲時期,也是學(xué)習(xí)最辛苦的階段,學(xué)生要有飽滿的、積極的、高漲的熱情迎接初四,迎接中考的選拔。于是,在第一節(jié)主題班會課上,我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫面,激勵著孩子們正確的面對大自然的選擇,積極應(yīng)對即將到來的競爭和選拔。鼓舞學(xué)生士氣,迅速進(jìn)入到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  并且,結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn),我加強(qiáng)了對學(xué)生的收心教育。

  (一)全面分析本學(xué)期的嚴(yán)峻形式,使每一個學(xué)生對自己的情況都有一個全面的,比較到位的了解,及時制訂好學(xué)期計(jì)劃,樹立自己人生的目標(biāo),作好全面的思想準(zhǔn)備,用一種扎實(shí)的學(xué)風(fēng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度積極地對待整個初四的學(xué)習(xí)。

 。ǘ┙Y(jié)合校規(guī)、學(xué)規(guī)、班規(guī)對學(xué)生展開學(xué)期初的日常行為規(guī)范的教育,有句俗話:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,學(xué)生們有序的行為是班級工作順利開展最基本的基礎(chǔ)。把規(guī)范教育滲透到學(xué)生的內(nèi)心之中,把規(guī)范的養(yǎng)成變成一種習(xí)慣。并且,在學(xué)校的校規(guī)、學(xué)規(guī)考試中,我也是結(jié)合班級的情況分析做法的原因,分析其中的利弊,讓學(xué)生真正的理解規(guī)范,并貫徹到班級工作中,使班級工作有可依,有章可循,更加井然有序的引領(lǐng)著、規(guī)范著學(xué)生們的行為。

  三、通過班團(tuán)干部輪換制,使學(xué)生們積極主動的參與到班級管理當(dāng)中,提高學(xué)生的自制、自管能力

  初四的學(xué)生都有了一定的自制、自管能力,而且在班級工作中,他們也有自己的方法和思路,班主任的“家長式”管理并不適合初四,而且還會壓抑他們的積極性,所以,本學(xué)期我仍然以學(xué)生們的自制、自管為主,班主任的監(jiān)管、督促為輔的管理模式。

  首先把班級工作分為幾個部分,采取原班級干部考核后學(xué)生們踴躍推薦優(yōu)秀的班干部繼續(xù)留任(當(dāng)然也要參加競選),有能力的同學(xué)自薦或他薦,針對班級工作陳述自己的想法和工作思路,再由同學(xué)們投票選舉產(chǎn)生新的班委會,明確職責(zé),分工合作。

  而班級管理的.最小單位,本學(xué)期仍然實(shí)行的是班級內(nèi)的“合作學(xué)習(xí)小組”,每四人為一個小組,力求同學(xué)均衡搭配,實(shí)現(xiàn)互幫互助,共同提高的目的,達(dá)成有效學(xué)習(xí)集體的目標(biāo)。實(shí)行小組長為主的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)小組的凝聚力,實(shí)現(xiàn)小組成員的共同提高。每個小組中又分設(shè)小組內(nèi)各課代表,有任務(wù),有督促。

  而課代表,仍然選用的是每科基本上選用四個,其中一個為主要課代表,班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況匯總,與課任老師之間的交流溝通,跟班主任的定期、定時匯報等,四人每人負(fù)責(zé)一個大自然組,明確課代表的職責(zé)及任務(wù),使各課代表真正的成為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁,促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)工作的順利開展,提高同學(xué)們的學(xué)科學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期的工作中,我依然非常注意班主任的到位,并且注意“到而有為”,細(xì)致觀察同學(xué)們在校的學(xué)習(xí)生活,耐心做學(xué)生們的思想工作,成為他們的良師益友。

  四、根據(jù)班級具體情況進(jìn)行日常管理

  衛(wèi)生工作:按照班級的衛(wèi)生區(qū),結(jié)合學(xué)生能力加強(qiáng)的特點(diǎn),以及結(jié)合學(xué)校開展的衛(wèi)生值日輪換制,劃分了班級具體而細(xì)致的衛(wèi)生值日表,分工明確,責(zé)任到人,分別由小組長、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生委員、衛(wèi)生委員、班主任層層監(jiān)督檢查,并且將衛(wèi)生工作與班級榮譽(yù)相聯(lián)系,鼓勵學(xué)生在各項(xiàng)工作中“做最好的自己,成績最棒的集體”,加強(qiáng)責(zé)任感,提高責(zé)任意識,不僅衛(wèi)生打掃徹底,而且注意保持,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)工作:初四的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的,是整個初中階段的總收獲時期,首先從思想上做好學(xué)生的動員工作及學(xué)習(xí)方法的教育,結(jié)合“做時間的計(jì)劃師”,培養(yǎng)學(xué)生合理的安排時間,根據(jù)“遵循規(guī)律,效益優(yōu)先”,培養(yǎng)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法,用同樣的時間,力求取得最大的效益,提高學(xué)生的責(zé)任意識,正確對待學(xué)習(xí),有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時,班級以學(xué)習(xí)委員為首,各課代表分工負(fù)責(zé),再到小組長與課代表的共同督促,從課前兩分鐘習(xí)慣的培養(yǎng),到課堂正確的聽課習(xí)慣,再到課后的復(fù)習(xí)、作業(yè),層層明確,細(xì)致管理與督促。結(jié)合班級合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè),引領(lǐng)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,有鼓勵,有督促,方方面面促進(jìn)班級的學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)同學(xué)間的互幫互助,既提高了同學(xué)間的友誼,而在知識的掌握上更加的透徹,熟練。

  紀(jì)律方面:學(xué)生到了初四,有了一定的自制力,首先做好學(xué)生的動員工作,鼓勵、表揚(yáng)自覺性好的同學(xué),形成良好風(fēng)氣,其次結(jié)合班級管理細(xì)則,分課堂、課間兩部分,以不同的形式實(shí)行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂,以學(xué)習(xí)小組為主,實(shí)行管理與考核相結(jié)合,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的同時,提高自制、自管能力。課間以紀(jì)律委員為主,各班干部為輔的方式管理,首先,強(qiáng)調(diào)班干部,小組長甚至課代表等的榜樣帶頭作用,這樣需要管理的同學(xué)就只有了了的幾個了,然后由班干部分頭督促,形成班級有秩序的班風(fēng),為班級工作的開展提供最好的基礎(chǔ)。

  其他方面:通過運(yùn)動會、卡拉OK比賽、各種征文活動等,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、級部組織的各種活動,在活動中加強(qiáng)班級的核心凝聚力,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)集體的建設(shè)。配合學(xué)!皶阈托@”的建設(shè),加強(qiáng)班級“圖書角”的利用,讓學(xué)生“讀好書、好讀書”,養(yǎng)成終生閱讀、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生讀書,鼓勵學(xué)生終生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一種能力,是生活的需要,讓書成為學(xué)生終生的朋友,讓閱讀成為一種習(xí)慣。從書中汲取人生所需要的營養(yǎng),從書中汲取生活所需要的力量。繼續(xù)開展讀書活動,讀名人傳記,讓名人事跡鼓勵學(xué)生的成長,提高生命價值觀。

  開展感恩教育班會,讓學(xué)生學(xué)會愛,愛自己,愛家人,愛他人。

  針對與學(xué)生生活密切相關(guān)的身邊的安全知識展開教育,比如緊急情況如何疏散、如何加強(qiáng)交通安全、校內(nèi)如何注意安全、遭遇火災(zāi)如何自救以及家庭中如何注意安全等等,讓學(xué)生學(xué)會安全知識,掌握安全防護(hù)能力。

  班主任隨著學(xué)生的成長也在成長和思考,在班級工作的管理中,有許多發(fā)現(xiàn)和感悟,用我的愛心和耐心,讓孩子們健康快樂的成長吧!

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇9

  學(xué)校教育、社會教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合使孩子成人成才的必要條件。其中,家長教育在整個教育中有著重要的地位和作用,它是孩子智力開發(fā)的搖籃、精神文明的窗口,更是學(xué)校教育、班級建設(shè)的基礎(chǔ)。為此,學(xué)校重視充分發(fā)揮家庭教育的作用,積極協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。

  一、 統(tǒng)籌安排,加強(qiáng)管理

  本學(xué)年在去年實(shí)踐的基礎(chǔ)上,學(xué)校修訂了一系列家長學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度,在實(shí)施的過程中充分吸取家長、教師的心聲,進(jìn)一步修全了家長學(xué)校的組織體系,充分吸取家委會成員、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)的改進(jìn)意見和建議,在匯總了各路意見的基礎(chǔ)上,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在管理過程中,我們采取層級管理制,層層管理到位,責(zé)任到人。比如:各位班主任擔(dān)任本班家長的班主任,全面負(fù)責(zé)本班的家庭教育指導(dǎo)工作,明確本班指導(dǎo)家庭教育工作的目標(biāo),做好家長的思想工作,做好每次講座的本班考勤工作,及時做好缺勤家長的'思想工作,保證人人來聽課,使每次聽課率不少于90%,寫對缺勤家長的補(bǔ)課工作。班主任要做好家長問卷、考卷的閱卷和記分工作,負(fù)責(zé)好本班家長、學(xué)習(xí)型家庭的評選工作。班主任要主動與家長交流,并有義務(wù)將有關(guān)信息向?qū)W校匯報。

  二、充分發(fā)掘教師資源,充實(shí)家教隊(duì)伍

  本學(xué)年,除了學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任加強(qiáng)自培擔(dān)任授課教師外,學(xué)校還充分發(fā)掘家長這塊肥沃的土地,因?yàn)榧议L是孩子的第一任教師,他們對教育積累了一套經(jīng)驗(yàn),對孩子的教育問題始終有說不完的話。本學(xué)年,我校就“今天怎樣做家長”的問題在家長中展開了充分的討論,在各班推薦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核的基礎(chǔ)上,我們評出了一批優(yōu)秀家長,請他們在班中談了在教育孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣等方面的經(jīng)驗(yàn)。由于是家長的成功經(jīng)驗(yàn),有很大的實(shí)際意義,因此,大部分家長十分贊同這樣的教學(xué)模式,也十分愿意參與這樣的交流活動,并希望能多幾次主題教育活動。由此,學(xué)校教育與家庭教育產(chǎn)生了共鳴,學(xué)校為家長的溝通架起了橋梁,搭建了舞臺。

  三、全方位學(xué)習(xí),提高家教水平

  我們學(xué)校除了要求家長參加每次學(xué)習(xí)玩外,鼓勵多看各種教育書籍、報刊雜志及教育節(jié)目。我們學(xué)校由于地外城鄉(xiāng)結(jié)交,家庭背景較為復(fù)雜,家長的文化層次參差不齊,我們學(xué)校要求每戶家長訂閱《家庭教育時報》,由于宣傳發(fā)動得當(dāng),每年的訂閱率始終保持在80%以上,為更好的開展家庭教育,我們又將家庭使用手冊——《聚焦心靈》推薦給一年級新生的父母,我校的訂閱率也超過了90%。在老師和家長的共同努力下,我校的辦學(xué)水平也在穩(wěn)步上升。

  四、潛心研究,誠信做人,為孩子做表率

  誠實(shí)守信是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容,是民族精神的重要組成部分,也是學(xué)校道德教育的重要內(nèi)容。誠信品質(zhì)的培養(yǎng)需要從小抓起,小學(xué)階段的孩子正處于行為認(rèn)知形成的關(guān)鍵階段。我校從去年開始對小學(xué)生“誠信意識”的培養(yǎng)與提高進(jìn)行了實(shí)踐研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上學(xué)到的誠信意識,在家里、在社會上沒能得到行為上的落實(shí),甚至有的學(xué)生在校是一套,在校外又是一套。大家都知道孩子道德規(guī)范的形成與家庭教育是密不可分的。在這樣的情形下討論研究家長如何參與配合學(xué)校對小學(xué)生“誠實(shí)守信”品質(zhì)的培養(yǎng),其實(shí)際意義是顯而易見的。一年實(shí)踐下來,老師驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的行為規(guī)范了許多,誠實(shí)守信的意義也大大提高。這可喜的現(xiàn)象,家長們功不可沒。

  五、學(xué)有收獲,學(xué)以致用

  一年來,家長們積極參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí),不管是刮風(fēng)還是下雨,哪怕是自己有要事在身,都能夠堅(jiān)持到校。他們相互交流,相互啟發(fā),相互感染,掌握了很多育子之道。從孩子的進(jìn)步中,從家長們的熱情參與中,可以看出家長們的教育已從封閉式、說教式、保姆式、管束式向開放式、滲透式、指導(dǎo)式、民主式轉(zhuǎn)化。很多家長樂于觀察自己的孩子,更加細(xì)致的輔導(dǎo),同孩子交心談心。部分家長利用休息時間輔導(dǎo)孩子制作科技制品,用自己的刻苦鉆研、鍥而不舍的精神感染孩子。家長的成績有目共睹,本學(xué)年,我校共同選出20位校級好家長。

  有人說,孩子的心是一塊神奇的土地。播種理想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí),使家長明確肩上的重任,知曉家教規(guī)律,解除生活中的種種困惑,讓家長們小心謹(jǐn)慎的給孩子的金錢撥上鐘愛的種子,辛勤的施肥、培土、澆灌、耕耘,使家教落到實(shí)處。這是我們的辦學(xué)宗旨,也是我們?yōu)橹畩^斗的動力。

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇10

  回顧xxxx年的工作情況,我班抓住時機(jī),有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作,力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長,具體回顧:

  一、確定班級的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)健康向上的班集體。

  班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班,是一所學(xué)校的窗口,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差,缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際,針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹立學(xué)生的自信心。

  其實(shí),拋開成績,每個孩子都是有自尊的,沒誰承認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個環(huán)境里,當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時,成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差,經(jīng)常受到批評,他的信心常受挫,便認(rèn)為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理,如果當(dāng)有老師不及時引導(dǎo),他們就會認(rèn)為自己一無是處,,這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想,可以說是不可能的。

  成績好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng),思想很容易引導(dǎo),各種觀念易灌輸;而成績較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn),抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個同學(xué)的自尊,如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,都渴望被承認(rèn),有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會某一種樂器,有的畫畫較好,這些都牟幫助他們建立自信,找到奮斗上進(jìn)的精神支柱,為此我經(jīng)常捕捉教育的時機(jī),讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會,熱心班級活動,在這樣的基礎(chǔ)上,就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  二、營造良好的班級氛圍,切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

  一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的'思想和生活,關(guān)心她們的成長,傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛,營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中,許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。

  作為班主任,必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說,我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,如XX同學(xué),語文成績優(yōu)秀,但數(shù)學(xué)成績不理想,她極其苦惱,我從周記中了解這一信息后,立即找她談心,幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因,指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃,并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她,向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得,功夫不負(fù)有心人,結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。

  又如有一次,XXX同學(xué)感冒了,發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒,我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病,在我扶他回來的路上,他感激地對我說:謝謝您,老師。我摸摸他的頭接過話茬說:只要你好好學(xué)習(xí),就算是謝老師了!他聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭,那神情至今想起來都叫我感動。也是通過這些事 ,我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼,學(xué)生們有什么事也肯和我訴說。為師如此,夫復(fù)何求!

  學(xué)校班主任工作總結(jié) 篇11

  法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。從教二十三個年頭的我,至今仍是一名普通的教師,一直工作在教學(xué)的第一線,為班主任工作傾注了滿腔的熱情。雖然沒有殷實(shí)的物質(zhì)生活,但精神世界卻無比充實(shí)。記得”法國作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。而我也一直以“榜樣”和“陽光”的準(zhǔn)則要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著。

  每當(dāng)接任一個新的班級,每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,就再一次融入到無比圣潔的情境,就再一次開始了“修枝剪葉”的過程,生命也因此贏得了壯麗的升華。德育工作其實(shí)就是一位班主任在平時的工作中,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一次次的詮釋一個教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們的奉獻(xiàn)雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  二十四年來,我做班主任接的每一個班級,教室都是最整潔,清新,漂亮,溫馨;班級里的設(shè)施最有使用價值,學(xué)習(xí)備品最豐富,最實(shí)用。在班主任工作中,去班級的時間最早,離開的最晚;和學(xué)生共同交流的最多,值日時的重活臟活,自習(xí)時語文晨讀,讀書時細(xì)心聆聽,活動課的積極參與游戲,就餐時的照顧叮嚀,就寢后的查寢關(guān)愛,生病時送醫(yī)就診,用心呵護(hù)。多年來,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!蔽宜痰陌嗉壘前嗉壢藬(shù)最多,輟學(xué)人數(shù)最少;班級成績最好,學(xué)困生最少;班級活動最豐富,最有質(zhì)量。多年來,學(xué)校也給予我許多榮譽(yù)稱號。榮譽(yù)并不是我做班主任的目的.和目標(biāo),面對榮譽(yù)我只覺得只是對自己的一次次的鞭策和激勵,讓我一如既往的更加喜歡班主任工作,喜歡和孩子們在一起成長時的快樂和幸福。

  俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我愿用我的真誠,善良,責(zé)任信心和勇氣,擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn),在班主任工作中去踐行德育育人的新方法,新思路,開拓進(jìn)取,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。