六年級班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的六年級班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
六年級班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的班主任，現(xiàn)在的學(xué)生見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作�，F(xiàn)在的學(xué)生由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，學(xué)生需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運(yùn)動會比賽，學(xué)生們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的`個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓學(xué)生能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生信心。
五、做好家長工作
當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育學(xué)生的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對學(xué)生成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到學(xué)生的發(fā)展前途，激發(fā)家長對學(xué)生的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對學(xué)生的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對學(xué)生的影響，使家長明白，學(xué)生生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
六年級班主任工作總結(jié)2
20xx年上半年來，我擔(dān)任六年級82班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下。
一、在班主任工作中應(yīng)求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設(shè)計表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎”而且增設(shè)“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到成功的.歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補(bǔ)己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。
六年級班主任工作總結(jié)3
在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
為了更多的了解學(xué)生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但必須是自己心理的真實想法合感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，有能了解學(xué)生�？吹綄W(xué)生仔細(xì)閱讀我的批語，我感到非常地滿足。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主晨會、紅領(lǐng)巾廣播等都由班干部組織學(xué)生獨立完成，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生地責(zé)任感，我特地在班上實行了崗位制。就是說，每個同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負(fù)責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負(fù)責(zé)樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”，負(fù)責(zé)包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學(xué)生感到很新奇，每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學(xué)，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學(xué)期主動請纓，要求負(fù)責(zé)黑板的衛(wèi)生工作，自封為“板長”。還有很多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對畢業(yè)考試，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的.態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們
的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上有位同學(xué)以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng)，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再沒有打架，而且成績一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯(lián)系，使得他沒有在網(wǎng)吧里迷失了方向。
每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生允許自己有30分鐘的休息時間，一定要勞逸結(jié)合。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。我們班級還被評為優(yōu)秀班集體。這是對我一年工作的充分肯定。如果我還有機(jī)會擔(dān)任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
六年級班主任工作總結(jié)4
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，當(dāng)初感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任。回顧這個學(xué)期的各項工作，有苦有樂，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理方面
1、作業(yè)檢查記錄本
在日常的教學(xué)中，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，既可以溫故知新又可以查漏補(bǔ)缺，還可以預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果，平時老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改，如果抽查，部分學(xué)生就會鉆空子，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況，于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細(xì)記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好，哪位同學(xué)少做了哪幾道題，然后對應(yīng)的在小組評價中計分，為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況，做到心中有數(shù)。上課過程中，有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，不寫作業(yè)的學(xué)生減少了，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。
2、鍥而不舍，治理不寫作業(yè)弊病
剛接手六二班時，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生，事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度，開學(xué)兩周后，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況，提前放風(fēng)：完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴(yán)懲�？墒羌獋シ濉⑼跽裢�、王文昊和司念波總是把紀(jì)律不當(dāng)回事，寫作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業(yè)又沒完成，恰好我在校值班，吉偉峰、司念波是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課，又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課，我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實帶上罰做的.一遍才寫了大作業(yè)紙一張半，問其原因，極為豐的回答很讓我無語，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫了，八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好��！經(jīng)過一番教育，在以后的學(xué)習(xí)中，雖然他們也會偶爾完不成作業(yè)，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。同時，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。
3、用好班干部，減輕班主任負(fù)擔(dān)
作為班主任，除了要完成日常教學(xué)工作，還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到，為了發(fā)揚(yáng)民主，也減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)期初安排好班干部，從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀(jì)律都安排班干部輪流負(fù)責(zé)，使班級工作有序進(jìn)行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時反饋。
二、今后的兩點打算
1、積極課改，打造精品課堂
雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué)，但在教學(xué)過程中，仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細(xì)節(jié)的把握上還有欠缺，在今后的教學(xué)中，還要把進(jìn)一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容，把課備精備細(xì)，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，力求打造精品課堂，提升自身素質(zhì)。
2、小組評價繼續(xù)跟進(jìn)。
在日常的教學(xué)活動中，小組評價已深入教學(xué)管理的方方面面，學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長還不能及時記錄，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用，對組員的管理還缺乏經(jīng)驗，需要對大組長進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和思想教育。
六年級班主任工作總結(jié)5
時光荏苒，這學(xué)期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了畢業(yè)班工作的苦和樂。下面就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六三班的班主任。一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和科任教師的配合及學(xué)生、家長、我的共同努力下，這一年中我班沒有出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名譽(yù)的事情，我能順利地把孩子們平安地送出了校門，圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。
在近三十年的教學(xué)經(jīng)歷中，曾多次送過畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。因為我是從三年級接這個班的，到現(xiàn)在已經(jīng)八個學(xué)期了，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都比較了解。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直堅持“真誠對待事業(yè)，善心對待學(xué)生，用心走向美好”的指導(dǎo)思想。
1堅持不懈抓常規(guī)管理，養(yǎng)成文明好習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放手讓學(xué)生自我管理。我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：早讀領(lǐng)讀員、紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、課間活動安全提醒員、班級衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
2重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神
在我區(qū)的“多彩教育”統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校開展的各項活動，指導(dǎo)班級開展豐富多彩的活動。雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。召開消防安全、交通安全、食品安全、防止溺水等主題中隊會并組織學(xué)生辦手抄報，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。尤其是每年的雙語節(jié)活動，我們已經(jīng)連續(xù)兩屆奪得年組“雙語歌曲”第一名。在本屆雙語節(jié)活動中，我班的“雙語家庭”“雙語童話”都取得了一等獎，“雙語歌曲”蟬聯(lián)年級第一名，并在慶�！傲弧睍r演出展示。圍繞大隊部開展的豐富多彩的活動，承辦了以“愛眼護(hù)眼”為主題的活動。為了打造我的'班級文化，優(yōu)化班級管理，我精心地設(shè)計了中隊名、口號等，豐富了班級文化建設(shè)。舉行讀書交流、誦讀比賽等活動，還利用“班星伴我行”星級評比，每周評出紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明、自覺、努力星。以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神，做一個心向美好的小學(xué)生。
3經(jīng)常與科任教師溝通交流。
為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等情況，共同對學(xué)生進(jìn)行教育。我經(jīng)常利用科任老師上課前的幾分鐘，和他們交流學(xué)生的情況，激發(fā)學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。如學(xué)校共16人參加區(qū)田徑運(yùn)動會，其中我班有12名，為了讓他們?nèi)〉煤贸煽�，體育張老師每天要晨練，我也每天都早早地到校，和張老師交流，了解情況，不讓他們參加班里的其它活動，盡量減輕他們的作業(yè)量，讓他們?nèi)硇牡耐度脲憻挕Ｎ倚Ｈ〉昧藚^(qū)總分第一名，我班的12名運(yùn)動員中有11名都取得了前三的好名次。
4加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。以自己的真心善舉，影響學(xué)生，感染家長，善待他人。
通過以上工作，我班的學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)向上，崇尚美好。形成了互幫互助，陽光快樂的班風(fēng)。即將畢業(yè)，孩子們都不忍分別，不愿離開六三班。
六年級班主任工作總結(jié)6
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動展開班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，美滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從凌晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是不是規(guī)范、文明，影響到良好集體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅圍巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)視員、紀(jì)律檢查員等。同時，我天天堅持一到校，先進(jìn)班，深進(jìn)學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神
針對本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律散漫，思想冷漠等題目，我組織學(xué)生召開感恩的心文明伴我成長我愛我班等主題隊會，以不同情勢從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性
班主任是班級的組織者，要美滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競選班委會成員中，原本的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的`困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點，對不足的地方進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地展開工作，往發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動，本學(xué)期的教室布置，每周的工作總結(jié)，班會的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評。
四、推選學(xué)習(xí)小組長，構(gòu)成互助學(xué)習(xí)小組
我班的學(xué)生較玩皮，較多學(xué)天生績不理想，怎樣改變這類局面呢？本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)劑坐位，調(diào)劑進(jìn)程中，我成心識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安置進(jìn)一位學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一位成績落后或玩皮的學(xué)生。然后我在班隊活動課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級管理的基層氣力固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是力所不及，常常不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組以后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，久長坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或玩皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)催促，更好地為班級服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、情勢多樣，小組長們的積極性進(jìn)步了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起瀏覽課外書籍，監(jiān)視他們說文明話，做文明事。一個學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績進(jìn)步了，有些乃至考到了意料不到的好成績；原來玩皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)視、幫助下，也收斂了很多。固然，本來的班干部依然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以后，他們的管理工作展開得更加順利了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，一樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有左右開弓，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，往家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式相互了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，相互配合教育好學(xué)生。
總之，在本學(xué)期里，班級大部份學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步。
六年級班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期擔(dān)任一年級六班班主任工作，在與同班老師的精誠合作共同努力之下，建立起了良好的班集體。我們班先后被學(xué)校評為“衛(wèi)生模范班”“紀(jì)律模范班”“安全模范班”“早操隊列模范班”“板報模范班”，共計五項八次。在學(xué)校舉行的各項活動中，我們班也表現(xiàn)出色，共的獎狀八張，充分展示了良好的班風(fēng)班貌，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級精神�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班風(fēng)建設(shè)方面
1、明確班規(guī)班紀(jì)，獎懲有度
好的紀(jì)律是班級工作順利開展的前提。本學(xué)期我主要利用每天的讀報堂時間，每周的周會時間，對學(xué)生進(jìn)行班規(guī)及思想教育。
不做空洞的高標(biāo)準(zhǔn)要求，而是把班規(guī)班紀(jì)具體到學(xué)習(xí)生活的每件事中；不求一步到位，重積累，重循序漸進(jìn)；不吝嗇表揚(yáng)，卻也絕不姑息縱容。
每天的總結(jié)時間，我都會和全班學(xué)生一起，對每天的情況進(jìn)行總。早操到課外活動，從衛(wèi)生狀況到好人好事，從課堂表現(xiàn)到作業(yè)完成情況，都有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行匯報并進(jìn)行加星扣星。另外，每人較之前一天的進(jìn)退步狀況也是加扣星的一項重要依據(jù)。每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，久而久之，調(diào)動起了每個學(xué)生的積極性，良好的班風(fēng)自然形成。
2、集體榮譽(yù)感的建立
一個班集體要形成較強(qiáng)的班級向心力，集體榮譽(yù)感的建立是不可缺少的 。
在集體榮譽(yù)感的建立方面，我主要是以學(xué)校開展的各項活動為平臺，在活動前后對學(xué)生進(jìn)行教育，并將集體榮譽(yù)與個人得星情況掛鉤，收到了很好的效果。另外，我比較注重將學(xué)生的表現(xiàn)與班集體進(jìn)行聯(lián)系，如我經(jīng)常會說“一六班今天真好，因為xx做了一件好事”“一六班今天不好，因為xx今天違紀(jì)了”讓孩子時刻明白，自己的一舉一動都與班級榮譽(yù)息息相關(guān)，每個人的力量在班級中都起著重要的作用。孩子們便樂意為集體做貢獻(xiàn)，也自會約束自己的言行。
3、班級文化建設(shè)
環(huán)境，在孩子的教育中起著潛移默化的作用。在班級布置方面，我特別注重了文化墻和板報對學(xué)生的激勵作用。
在文化墻中有班級榮譽(yù)角，讓學(xué)生隨時關(guān)注班級榮譽(yù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；有照片墻，張貼的`是每周之星的照片以及學(xué)生相處之時溫馨的畫面，照片定時更換，讓學(xué)生增強(qiáng)趕超意識，形成競爭氛圍，同時也讓學(xué)生體驗班級的溫暖。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助意識。在板報的辦理上，我比較注重內(nèi)容化，趣味化，使學(xué)生看懂，樂看，我還開辟了愛心專欄，張貼學(xué)生與家長的愛心對話，學(xué)生與學(xué)生之間的幫超宣言，使班級板報真正起到了進(jìn)化學(xué)生心靈的作用，成了我管理班級的小幫手。
二．家校聯(lián)系方面
靠老師的單方努力只能讓學(xué)生成為一名中等生，每個優(yōu)秀學(xué)生的背后都有一個善于為孩子傾注很多心血的家長，在我們對學(xué)生的教育中爭取家長的支持配合是很重要的。
每周回家及返校時間，我會盡量給家長溝通學(xué)生在校的情緒學(xué)習(xí)生活狀況，并了解學(xué)生在家的清況，以便隨時把握學(xué)生動態(tài)，使問題解決在萌芽狀態(tài)。
校訊通也是與家人交流溝通很好的平臺，我會經(jīng)常發(fā)短信告知家長學(xué)生冷暖狀況，出游收獲，活動情況，以及學(xué)生的進(jìn)退步狀況，爭取家長對我們工作的支持。
另外我們會在每周的周明星評比活動中給學(xué)生制作精美禮品，以此傳遞對學(xué)生的肯定與鼓勵。進(jìn)而爭取家長的配合。
在我們家校雙方共同努力之下，我們班34名學(xué)生健康茁壯地成長，家長滿意的笑臉，肯定的話語，是我們繼續(xù)努力的最大動力！
三．教學(xué)方面
在搞好班級工作的同時，我也很注重自身業(yè)務(wù)的提高。潛心鉆研課標(biāo)課本，精心設(shè)計課堂作業(yè)，精準(zhǔn)捕捉并合理利用課堂生成資源，是我本學(xué)期教學(xué)方面的重點內(nèi)容。在我的努力之下，我們班學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，學(xué)困生提升明顯。
當(dāng)然，工作中也有需要努力的地方，在今后的工作中我會進(jìn)一步積累班級事件的處理藝術(shù)，努力提升自身文化修養(yǎng)，精準(zhǔn)把握學(xué)生思想動態(tài)，使班級工作更加有序，更加優(yōu)秀地進(jìn)行開展。使一六班這艘“愛的航母”承載起更多孩子的夢想，助力更多家庭希望的飛翔！
六年級班主任工作總結(jié)8
作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.下面結(jié)合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會.
一、思想教育工作常抓不屑
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育.
1.發(fā)揮自身表率作用
小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力.其身正,不令而行.其身不正,雖令不從.在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范.帶動了學(xué)生們的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù).
2.建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。
對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵.這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
3.及時開好班會課.
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周五的班會課時間,對學(xué)生進(jìn)行教育.在上班會課之前,我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果.本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的'內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.
4.不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作.
促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助.因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學(xué)生家長,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合.本學(xué)期由于少數(shù)學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助.這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,有的學(xué)生對我說:老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪!我笑著說:"嚴(yán)就是對你們的愛,其實我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢?他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生.
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過,一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進(jìn)生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個
后進(jìn)生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦?知難而進(jìn)!決不放棄任何一個學(xué)生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑.十四年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來說,身心都在成長,應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進(jìn)步,貴在扶持,長抓不懈.
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓(xùn)斥他們;雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值.我是失去了很多,但我無怨無悔。
六年級班主任工作總結(jié)9
時間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半�，F(xiàn)把一學(xué)期來工作中的成績和不足總結(jié)如下,為下期更好的工作積累經(jīng)驗。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設(shè)，每個同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目標(biāo)，并為之而奮斗，驗證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級是學(xué)生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從以下兩方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。另一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。
三、成績和不足
我們班在學(xué)校各方的傾力幫助下,也取得了一定的成績。先后參加了學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽、文藝匯演……在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用。當(dāng)然,在工作中，我同樣出現(xiàn)了很多的缺點和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗,我會在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
經(jīng)過一學(xué)期的.教育教學(xué)工作讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。放學(xué)了我會協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3.加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
六年級班主任工作總結(jié)10
20xx年度第一學(xué)期又將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的班主任工作，我覺得自己還是比較努力勤奮的。其間，也有許多煩惱，但更多的是快樂。
老師，尤其是班主任，心中有愛，才能撐起一片藍(lán)天。在老師的關(guān)愛和教育下，學(xué)生的進(jìn)步和成長，這就是我們老師最感幸福的事。但是班主任工作是那么的繁瑣，所以我們在工作中理應(yīng)做到用心、細(xì)致。那個學(xué)生生病了，就及時告知家長;那個學(xué)生有問題了，就及時去談心教導(dǎo);那個學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上了，就耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)。平日里的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，都應(yīng)有小助手幫忙，所以我在管理班級中，很注重對班干部的培養(yǎng)，經(jīng)常性地與他們交流談心，遇到要進(jìn)的事情，首先和班干部商量好，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，都講個明白。班級工作中，我還經(jīng)常巡視檢查，衛(wèi)生方面、紀(jì)律方面、思想上面，學(xué)習(xí)方面，都要跟得緊。成功的秘訣就是一個字，那就是“勤”。
另外，我特別對那些生活艱苦、學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，給以特別的關(guān)愛，日常中，經(jīng)常詢問他們的生活，有困難及時幫助;經(jīng)常巡查寢室，叫他們養(yǎng)成天天洗腳的習(xí)慣，叫他們睡覺要蓋好被子，寢室還要及時通風(fēng)，特別是豬流感盛行之時，我更是對此很關(guān)注。發(fā)熱了，我?guī)W(xué)生去醫(yī)院看;感冒了，我拿藥拿杯子給他們吞服。有的我還把他們送回家，讓家長放心。
對一些很難辦的學(xué)生，我只有苦口婆心的勸告，像張國棟、殷林峰、呂鑫源等同學(xué)，經(jīng)常性的犯錯。怎么辦?對他們這些學(xué)生，我不止一次的通知家長，建議家長協(xié)同教育，平時，我也更留心這些有問題的孩子，遇到事情，及時談話，及時補(bǔ)救。但也有屢教不改的，真累了我們班主任。好的家長還勸告幾次，不關(guān)心的家長，只會打罵。家庭教育幾乎為零。
對這些孩子，你卻不能一概地進(jìn)行批評，得問清情況。要從糾正心理的角度去引導(dǎo)，還得化了你的休息時間，耐心的，苦口婆心的進(jìn)行勸告，以使學(xué)生起到良好轉(zhuǎn)化。對于這些，我沒有什么怨言。誰叫我是老師呢?
說起高興的事很多，就講我們班級參加各項活動吧，那勁頭可足啊，一些學(xué)生巴不得樣樣參加。手抄報、繪畫、練字、征文比賽、體育比賽……次次獲得良好的成績，這充分說明我們六年級班整體的學(xué)風(fēng)是良好的，態(tài)勢是上進(jìn)的。這是我欣慰的`。
所有的成績?nèi)〉�，來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和鼓勵，這也正是我工作的動力。我總是那一句話：“我們不能夠做得很完美，但可以做到讓自己很滿意�！�
工作中也有不足，有時候安排任務(wù)先沒有和班干部通氣，個別班干部個人行為還存在問題，檢查的力度還需要加強(qiáng)，與家長的溝通還需要密切。我相信自己能一如既往地保持這樣的工作態(tài)度，相信自己在今后的工作中依然能取得自己滿意的收獲。
六年級班主任工作總結(jié)11
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時，也有失敗困惑時，一絲感慨，五味俱陳�？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點感觸：
一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
根據(jù)我班學(xué)生們的年齡特點和六年級這一的過度學(xué)年，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。雖然六年級學(xué)生們與以前相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是，由于在學(xué)段上他們?nèi)匀粚儆谛W(xué)階段，因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化，沒能得到教師和家長的足夠重視，教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化，從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。
針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生們的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的`學(xué)生們沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生們都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與，學(xué)校征文，手抄報，書法比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生們明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生們擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生們身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、盡量做好家長工作
經(jīng)常保持與學(xué)生們家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生們樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
六年級班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期，圍繞班風(fēng)建設(shè)這個主題，狠抓學(xué)生的行為養(yǎng)成和質(zhì)量提高這兩根主線，形成了班紀(jì)強(qiáng)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍，促進(jìn)了班級各項工作的開展�，F(xiàn)將本學(xué)期班級管理工作總結(jié)如下。
一、 定目標(biāo)，樹立信心。
1、 針對上學(xué)期班級成績位次較差的實際，給學(xué)生分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，讓每位同學(xué)制定了學(xué)期成績提高的目標(biāo)，同時讓他們樹立信心，注重學(xué)法，善于積累，為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。
2、 以班長為核心，匯集班級成員的智慧，制定了班風(fēng)：“互幫互助，自律自覺，群策群力，共榮共恥。”制定了學(xué)風(fēng)：“一絲不茍，養(yǎng)成習(xí)慣，勤學(xué)好問，注重積累�！辈凑瞻囡L(fēng)和學(xué)風(fēng)的要求，自覺地踐行。
3、 每個學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的打算和決心，并進(jìn)行張貼宣傳。
二、 細(xì)致管理，確保穩(wěn)定。
1、 重新組建班委干部，調(diào)整任務(wù)分工，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管。
2、 實行班委干部輪流值班制度。確保班紀(jì)紀(jì)律有人管理，有人落實。
3、 建立學(xué)習(xí)小組，實行小組合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、 嚴(yán)格學(xué)生的儀容儀表，保證學(xué)生的精神狀態(tài)，把更多的精力用到學(xué)習(xí)上。配合政教處，查處了長發(fā)，戴首飾等不符合中學(xué)生守則的行為，并強(qiáng)行整頓。
5、 認(rèn)真學(xué)習(xí)臨朐縣學(xué)生“十不”行為規(guī)范，和七賢中學(xué)學(xué)生“八嚴(yán)禁”對照要求找問題，把文件落實到生活中。
6、 正確引導(dǎo)學(xué)生對待早戀問題，帶手機(jī)進(jìn)校園的問題。并對學(xué)生使用QQ的情況，做進(jìn)一步的引導(dǎo)和警戒。
7、 做好班內(nèi)物資的管理工作。把每一項任務(wù)分解到人，形成事事有人管，處處有人管的格局。節(jié)電組長吳義，物資管理陳浩等。
8、 保證地面的整潔，落實衛(wèi)生責(zé)任人，由張志遠(yuǎn)負(fù)總責(zé)，一天一檢查，一天反饋。
三、 關(guān)心學(xué)生，改進(jìn)工作。
1、 堅持班主任的跟蹤服務(wù)，包括吃飯、午睡、晚睡三個時段，必須靠上，了解學(xué)生，解決他們存在的'困難。
2、 重點對XXX、XXX等同學(xué)進(jìn)行談話和談心教育，使他們盡快將學(xué)科成績提高上去。
3、 關(guān)注插班生劉彩的思想，打消其因想家而導(dǎo)致成績下降的問題。
4、 做好住宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放和使用工作。
5、 讓學(xué)生給班主任提合理化建議十幾條，而且重點落實。
6、 對班級出現(xiàn)的打破玻璃和結(jié)繩的趣事，進(jìn)行調(diào)查，然后寫出調(diào)查反思，一邊更好的加強(qiáng)管理。
7、 繼續(xù)實行五五導(dǎo)師制育人模式。
四、 多措并舉，提高成績。
1、 開好班會，對出現(xiàn)的問題，能鞭辟入里的深入分析，讓學(xué)生心服口服。
2、 分層次召開學(xué)生會，分析他們階段中的優(yōu)點，存在的不足，并幫助他們加以克服。例如林雨同學(xué)，在多次座談之后，期末考試成績語文取得了班級第一。
3、 注重雙休日作業(yè)的布置、檢查、落實和反饋，對于不完成或沒認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，三次以上，通報家長，并協(xié)同家長共同處理。效果明顯。
4、 規(guī)范學(xué)生建立各科的學(xué)習(xí)筆記，注重知識的積累，以達(dá)到內(nèi)化的目的。
5、 讓每次考試取得優(yōu)異成績的學(xué)生做學(xué)習(xí)方法介紹。促進(jìn)學(xué)生學(xué)法的養(yǎng)成。
五、 全面發(fā)展，提升素質(zhì)。
1、 四月份參加青少年科技培訓(xùn)，120人次獲得獎勵和表彰。
2、 積極參加春運(yùn)會開幕式的彩排工作，為春運(yùn)會的出彩盡一份力量，同事對學(xué)生是一種很好的鍛煉。
3、 參加建黨九十周年紅歌演唱比賽。并取得了第二名。
六年級班主任工作總結(jié)13
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去�，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,即將過去這一學(xué)期,我擔(dān)任六年級班班主任,雖說沒什么經(jīng)驗,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、班集體建設(shè)
我班本期有學(xué)生48個,其中男生24人,女生24人,優(yōu)秀學(xué)生5人左右,后進(jìn)生10人左右.我班學(xué)生都來自農(nóng)村,他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題,但是建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律的班級體一直是我追求的目標(biāo)。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,
在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng),我都要鼓勵他們,表揚(yáng)他們。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我們班挑選學(xué)習(xí)成績等各方面都比較好的學(xué)生來擔(dān)任班干部.主要是要讓他們起一個帶頭的作用.培養(yǎng)班干部為同學(xué)服務(wù)的意識。而且班上的同學(xué)形成互相監(jiān)督的形式,班級的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來,增強(qiáng)了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織學(xué)生,積極組織好班級的各項日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少工作。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一顆真誠的愛心,喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的'“閃光點”。
比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
六年級班主任工作總結(jié)14
一晃一個學(xué)期過去了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在課任老師的共同協(xié)作努力下，我班取得了一些可喜的成績。班風(fēng)、班貌基本得到展現(xiàn)，現(xiàn)就本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：
一、親近學(xué)生，深入班級了解情況。
樹立個人形象和風(fēng)格。經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等情況。平時對班級情況進(jìn)行深入的了解觀察，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使他們在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服教育為主，采取有進(jìn)步就表揚(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，為今后班級工作的開展奠定基礎(chǔ)。
二、努力營造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。
首先，在本學(xué)期我班牢記“樂學(xué)、善思、明理、做人”的八字校訓(xùn)。把它作為我班的長期奮斗目標(biāo)。積極展示學(xué)生才能，把學(xué)生的一技之長在相應(yīng)的活動中充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。讓學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，，得到文化的熏陶，享受美感。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)良好的品質(zhì)。
班主任要以德育教育為中心，把德育工作作為重心。我緊緊抓住班隊課這個有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行品德教育，由教師選題并給予指導(dǎo)。本學(xué)期比較成功地開展了“紀(jì)念九一八”、“祖國在我心中”、“安全伴我行”等班隊活動。全班學(xué)生全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。也使道德品質(zhì)得以彰顯，通過活動使學(xué)生陶冶了情操。班級凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義榮譽(yù)感得到提高。
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
班干部是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部：大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點，樹立班委成員威信；鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，并嚴(yán)格要求班委成員在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
五、協(xié)調(diào)科任教師的教育力量，發(fā)揮督促作用。
本班有34人，單靠班主任一人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次是和各學(xué)生家長經(jīng)常溝通，取得學(xué)生家長的大力支持和理解。
總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，通過以上幾方面的努力，班級工作有條不紊較之以前有很大進(jìn)步，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面也存在一定的.不足：
1、班級的學(xué)風(fēng)不濃。
2、班規(guī)的形成還沒落到實處。
3、班級教育評價制度不夠完善。
這些都說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，我也會努力地繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。希望自己能成為一名有智慧、有愛心的班主任。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報辦好。 原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事.班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時候，他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。家庭有變了，他表面上非常的堅強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實。一連幾次犯了嚴(yán)重的錯誤，他雖然認(rèn)識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
六年級班主任工作總結(jié)15
20xx-20xx年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 提起我和這個班的關(guān)系，真的可以稱得上“緣分不淺”。一年級接班時我剛好懷孕，一學(xué)期后休產(chǎn)假，休完產(chǎn)假自己又慘遭右手手腕骨折，二年級第一學(xué)期中途才重新接班，帶到三年級末，四年級時我又去下鄉(xiāng)支教，心想換一個老師一定可以帶他們到畢業(yè)，自己和這個班的緣分也該盡了，沒想到支教結(jié)束五年級時又帶上了他們，這下直到畢業(yè)也是甩不掉的了。因此我常常想：他們成為我甩也甩不掉的“小尾巴”，而我也可能注定要與他們同喜同悲，由他們陪伴自己割掉二十歲青春的尾巴，由他們見證自己進(jìn)入“而立之年”的過程。兩度交班，兩度重新接班，與學(xué)生重新磨合，其中的酸甜苦辣三言兩語難以言說。
66名學(xué)生，38名男生，而且多數(shù)調(diào)皮搗蛋，24名來自農(nóng)村，三分之一家長都是小商販，文化水平不高，加上頻繁地?fù)Q老師，學(xué)生得不斷適應(yīng)不同老師的不同要求，好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到持續(xù)的鞏固強(qiáng)化，五年級接班時班級課堂紀(jì)律混亂，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的自覺性，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)一團(tuán)糟。
一、整肅班風(fēng)，明理教育不放松
一個班級班風(fēng)的好壞決定了孩子能否更健康地成長。剛接班，班級中出現(xiàn)幾股“不正之風(fēng)”：整天有學(xué)生為一些雞毛蒜皮的小事情與同學(xué)斤斤計較，鬧矛盾，課前、課堂、課間的紀(jì)律都特別不讓人滿意。不敢離人。課間打鬧、做不文明的事、放學(xué)有人溜號等現(xiàn)象層出不窮，沒有和諧互助的良好風(fēng)氣。記得開學(xué)不久，我宣布語文小測驗成績，其中有兩個學(xué)生只考了五十多分，我剛念完他倆的成績，沒想到教室里竟傳來一陣掌聲，其中還夾雜著笑聲，循聲望去，掌聲來自十幾個學(xué)生，其中居然有幾個成績不錯的學(xué)生。再看看其他學(xué)生，對別人的表現(xiàn)也是漠不關(guān)心，一副“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。我心一沉，心想：雖然只是一個小小的舉動，但可以看出孩子們的心還是一盤散沙，這個集體缺乏凝聚力。我意識到此時正是對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的最佳時機(jī)，我先問他們：“你們剛才的掌聲和笑聲是喝彩嗎？你們認(rèn)為他們成績差與你們一點兒關(guān)系也沒有，是嗎？”繼而，我又給他們講了《農(nóng)夫與稻谷》的故事，故事的大意是：在一個村子里，有個人得到了一種優(yōu)質(zhì)的稻種，鄰居向他索要，他很吝嗇，不愿分享，結(jié)果第二年到了稻谷成熟的季節(jié)這個人收獲的刀子居然和其他人一樣。后來，是風(fēng)把好稻種和劣稻種的花粉混到了一起，他收獲的刀子自然與其他人一樣了。后來，他把自己優(yōu)質(zhì)的稻種分給了鄰居們。到了來年，全村都收獲了優(yōu)質(zhì)的稻谷。教他們明白：“優(yōu)秀集體中的個人進(jìn)步才是最大的”這一道理。我又動情地說：“全國有那么多與你們同齡的小學(xué)生，而只有你們——六十名同學(xué)同在臨潼鐵路小學(xué)五年級一班這個集體中，這是多么難得的緣分啊！我們應(yīng)該珍惜這種緣分，互相幫助，共同進(jìn)步!當(dāng)有同學(xué)成績落后時，我們應(yīng)該去安慰他，幫助他，而你們卻嘲笑他，你們覺得應(yīng)該嗎？”聽著我的話，剛才鼓掌的學(xué)生低下了頭。
面對這種種現(xiàn)狀，我意識到當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感的教育，塑造良好班風(fēng)，讓正氣上升，“歪風(fēng)邪氣”下降直至消失。我和同學(xué)們一起討論，制定了一套適合我班實際情況的“班級量化考核制度管理細(xì)則”，加強(qiáng)了對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，為每個孩子建立了“積分本”，每四人為一組，選出一名積分小組長隨時記錄本組成員的日常表現(xiàn)，并堅持每日小結(jié)，每周總結(jié)評比，嚴(yán)明獎懲，明理教育與情感教育相輔相成，集體教育與個別教育相結(jié)合班級“團(tuán)結(jié)上進(jìn)、互幫互助”的良好和諧風(fēng)氣逐漸形成。
人常說：“孩子的心靈猶如一張潔白的紙，你給上面涂抹上什么，上面便會出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。”而小學(xué)生正處于懵懂的年齡，正適合對他們進(jìn)行明理教育，是教他們明辨是非的最佳時期。作為班主任，應(yīng)該善于抓住每個教育契機(jī)，不放過“點滴”現(xiàn)象，適時進(jìn)行明理教育。
二、關(guān)愛后進(jìn)生，深入學(xué)生內(nèi)心，做學(xué)生的貼心朋友
我們班的后進(jìn)生是比較多的,足足占近三分之一，后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生大膽去學(xué)習(xí)、思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也不失時機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助他們。面對學(xué)習(xí)成績落后，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的后進(jìn)生，我抱著“不讓一個學(xué)生掉隊”的信念，付出自己的一腔熱情，傾注自己的一顆愛心，耐心地為他們輔導(dǎo)功課，幫助他們克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。在我的關(guān)心下，幾名后進(jìn)生都有了很大的進(jìn)步。要談經(jīng)驗，我覺得只有兩個字，那就是對學(xué)生擁有一顆“愛心”。下面，和大家分享兩則和學(xué)生相處的溫情小故事：
故事一：一張書皮——包容是美
上課了，我像往常一樣設(shè)計了新穎的導(dǎo)入方式，滿懷激情地引領(lǐng)學(xué)生徜徉在語文的殿堂，講著講著，我不由自主地沿襲了平日的習(xí)慣：走下講臺，在學(xué)生的座位旁游走，順便近距離觀察一下每位學(xué)生的課堂投入程度。正當(dāng)我邊走邊講解，與學(xué)生親切交流之際，一個桌面上空空如也、扭著身子和同桌共用一本書的身影闖入了我的眼簾——又是他！我氣不打一處來——幾乎每節(jié)課都要折騰出點兒新花樣——我說這節(jié)課怎么那么安靜，不見他“顯山露水”，原來在這兒等著我呢！倒真是善于“推陳出新”��！我正準(zhǔn)備發(fā)作，卻又不忍心破壞課堂上難得的師生全情投入的氣氛，便不動聲色地趁學(xué)生集體朗讀的時候從抽屜里取出多余的一本語文課本——上學(xué)期期末從楊老師那里借的一本還沒還的舊課本，放在他面前。而后，我又裝作若無其事的樣子走開，但不忘暗暗觀察他的變化，我見他先是微微一愣，繼而心領(lǐng)神會地坐正了身子，拿起我借給他的課本，翻開，和大家一起讀起來······
下午，一進(jìn)教室，走到講桌前，只見桌面上赫然放著一本包著嶄新書皮的舊語文課本。我拿起來翻了翻，正是我早上借給他的那本！看著因被嶄新的書皮“打扮”過而顯得新了不少的舊課本，再抬頭看看他，正吐著舌頭不好意思地對我笑呢！我也給他送去一抹笑。那一刻，以前的一肚子氣——因他不認(rèn)真完成作業(yè)而“恨鐵不成鋼”的怨氣、因他破壞紀(jì)律“惹是生非”而恨不得將他“生吞活剝”的怒氣在頃刻間化為烏有——一張小小的書皮已經(jīng)冰釋了前嫌，它代表了比教育任何方式都更有效果的教育方式。有時，包容學(xué)生的錯誤，并毫不吝嗇地幫助他們，勝于一切說教。
故事二：兩個橘子——等待同樣美
幾天前的上午，他居然無故缺勤，沒來上學(xué)，也沒見家長向我請假。我心里直打鼓：這家伙，這次沒像以前一樣控制不住自己的脾氣，向老師當(dāng)眾“叫板”。究竟出了什么事？課間，趕緊打電話給他的家長，一問才得知他周末瘋玩一整天，竟然徹夜未回家，早上也沒回去，家長正四處尋找。我一聽又氣又急，雖然對他的種種“劣跡”始終“耿耿于懷”，一提起他就頭疼，但畢竟“日久生情”，一旦得知他出事兒，心里還是不由自主為他擔(dān)心。我每個課間都打電話與他家長聯(lián)系，詢問他的情況，十一點多還不見音訊，情急之下，我勸他家長趕緊報警。終于在放學(xué)時接到了他家長的電話，說是在他弟弟上學(xué)的學(xué)校門口找到了他，我心里一塊石頭終于落了地。心里想：以后他學(xué)不學(xué)習(xí)都由他去吧，安全千萬不要出問題。雖然怨他不懂事，但仔細(xì)想想：他之所以不回家，說明家庭不夠溫暖，他的家長責(zé)任豈不是更大？
下午，他來到了學(xué)校，我耐心地與他談了談，試圖讓他意識到他上午的行為的危險性。一個下午他在課堂上表現(xiàn)得倒是挺安靜的。下午我又請來了他的家長，當(dāng)著他的面“批評”了他的家長，提醒他們應(yīng)該多關(guān)心孩子，不僅從物質(zhì)上，最重要的是從心理上關(guān)心孩子，讓孩子感受到家庭的愛和溫暖。
第二天早上檢查家庭作業(yè)，前一天布置的默寫作業(yè)他依然沒有完成，在課堂上也無動于衷，既不動腦也不動手記筆記，練習(xí)課上也不動筆做課堂作業(yè)，我不露聲色。放學(xué)后留下他補(bǔ)課堂作業(yè)，過了半天，他依然磨磨蹭蹭不
動筆。我壓住了心頭的火氣，走到他面前對他說：“老師不想勉強(qiáng)你，要是實在不愿意寫，就立即回家；要是愿意寫，就趕緊抓緊時間補(bǔ)作業(yè)，不要在這里浪費時間。”雖然嘴上這樣說，但我心里其實很擔(dān)心他做第一種選擇，因為實在不想看到他在明天的考試中因最基本的“名言默寫填空”失分。
我的心揪著，等待著他的選擇，雖然表面上不動聲色，依舊專心批改著作業(yè)，但還是忍不住暗暗觀察著他的反應(yīng)。一分鐘、兩分鐘······沒見他離開。我抬起頭一看，只見他正從書包里往外掏著作業(yè)本，我見狀立即大聲對他說：“老師很高興你選擇了留下復(fù)習(xí)，那就趕快開始吧！”他寫得很快，寫完后，我仔細(xì)批改了他的作業(yè)。我又叫他拿出前一天給他精批細(xì)改過的一篇作文：“你看，老師給你把作文改得多細(xì)致！對別的.同學(xué)老師可不是這樣的，你明白老師的良苦用心嗎？”他點點頭，我看得出，他這次點頭是“真心實意”的，是發(fā)自內(nèi)心的。
晚上正在吃飯，電話響了，我接起電話一聽是他，他問我當(dāng)天家庭作業(yè)——抄謄作文的要求是什么，雖然課堂上已經(jīng)講過了，顯然他沒聽！但我沒提這點，裝作若無其事地給他又講了一遍，他愉快地放下了電話。我也懷著無比欣慰的心情放下了電話——這在他可是破天荒頭一次�。∷郧凹彝プ鳂I(yè)十有八九是不完成的，而現(xiàn)在居然能主動打電話問作業(yè)要求，這對于他來說，可以稱得上是“巨大的變化”��！在后來的考試中，他不像前兩次模擬考試時大面積空題，作文寫不完，終于答完了卷子！
嘗到了甜頭，在之后的日子里，遇到他在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上出現(xiàn)問題，我不再大發(fā)雷霆，也不再急不可耐，我冷靜地處理，靜靜地等待他的變化。他的狀態(tài)也一日好似一日：課堂上不再“坐如泥塑”，課間不再“惹是生非”，甚至主動留下做值日，幫我打印資料，主動承擔(dān)為班級查資料的任務(wù)······整個人像變了一個人一樣。
一日，參加完教職工大會回到教室，只見講桌上放著兩個金燦燦的大橘子——我正納悶兒，班長告訴我：“王老師，這是任子越送給你的橘子！”頓時，一股暖流涌上心頭。
第二天，我故意把橘子在教室舉得高高的，拿到辦公室和辦公室老師一起分享，回到教室我又故意大聲地對他說：“你送給老師的橘子老師已經(jīng)和辦公室的老師分享了，老師們都夸我們的任子月懂事了，懂感情了！”我看到，洋溢在他臉上的是憨憨的不好意思的笑。一切盡在不言中······
由此看來，適當(dāng)?shù)亍胺攀帧保鳌八伞卑怠熬o”，多一份耐心，多一會兒等待，往往會達(dá)到意想不到的教育效果。等待，同樣美。
通過不懈的努力，我班的班風(fēng)班貌有了較大改觀。在學(xué)校組織的各項活動中，我班孩子表現(xiàn)都比較出色。上學(xué)期廣播操比賽獲得年級第一名；這學(xué)期在“趣味運(yùn)動會”上揚(yáng)眉吐氣，摘掉了最后一名的帽子，獲得“團(tuán)體總分
第一名”，四項集體項目，三個第一，一個第三。這些成績當(dāng)然微不足道，但是說明孩子們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，在活動中孩子們的自信心增強(qiáng)了，自制力提高了。班級凝聚力有了。
當(dāng)然自己在工作中還有不少缺點，比如有時遇事不夠冷靜，處理問題的方式方法過于簡單，過于感情用事，不夠理智等，希望以后不斷提高自身修養(yǎng)，提高班級管理理論水平，繼續(xù)深入研究學(xué)生心理，力爭達(dá)到“科學(xué)管理”和“人性化管理”完美統(tǒng)一的境界，成為一個“智慧型”的班主任將是我終生不懈的追求！
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