幼兒園教師工作總結(jié)【合集15篇】
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師工作總結(jié)1
一個忙碌而充實的學期匆匆過去了，回顧這學期的工作，復習和孩子們每天都能相處融洽，有辛苦的工作和汗水，也有成功和滿足的幸�！，F(xiàn)在要一點一點地做一個回顧總結(jié)，為了反思其中的缺點，展望未來。
第一，保護工作
進入下學期的小班后，大多數(shù)孩子有更好的能力照顧自己，我們抓住孩子的機會渴望長大，改變了以前的實踐指導和幫助在日常生活的每個環(huán)節(jié)，更多的是指導和鼓勵，讓孩子們主動學習和在日常生活中鍛煉，并不斷提高。
1、學期開始的時候，天氣比較冷，當孩子們總是有長隊老師插褲子，檢查是否穿鞋，但也發(fā)現(xiàn)很多強壯的孩子不需要老師的幫助，插褲子，識別鞋，所以我們指導孩子放學后互相檢查鞋，確保孩子有益的行為，給小紅花，孩子喜歡自己的方式，也是非常嚴肅和負責任的。
2.上個學期，我班上的一些孩子經(jīng)常在吃飯時喜歡“討價還價”。
有些人不喜歡吃蔬菜，有些人不喜歡吃肉，而且吃得速度較慢。鑒于這種情況，我們也努力管理餐飲，為了為孩子們創(chuàng)造一個良好的用餐環(huán)境，每次用餐都會給孩子們提供一種輕松的音樂，讓孩子們在柔和的音樂中自然進入安靜的用餐狀態(tài)。同時，我們也拿著小紅花等獎勵，鼓勵孩子們盡量吃這些食物，加強營養(yǎng)教育，讓孩子們明白均衡營養(yǎng)的重要性。通過不斷地指導和鼓勵，討價還價的現(xiàn)象減少，這部分孩子逐漸愛上了吃，尤其是振軒和雷志兩個孩子總是沒有咬，慢慢悠閑地吃�，F(xiàn)在寶寶不僅可以自己吃完飯，有時還可以要求我們再加一個碗！
2.教育和教學工作
《綱要》指出，兒童的發(fā)展是建立在適當?shù)沫h(huán)境基礎(chǔ)上的，具有積極和豐富的活動，教師必須根據(jù)兒童的興趣和發(fā)展特點實施教育。我們以這一概念作為指導，在教育教學活動中，努力為兒童創(chuàng)造良好的機會和條件，提供足夠的材料，根據(jù)孩子在課堂上的實際情況準備每項活動。本學期，我們開展了“親密家庭”，“多才多藝的手”，“小雞蛋打開門”，“美妙的聲音”，“好伙伴”，“石頭每個人玩”11主題活動，在每個活動的具體開放我們可以結(jié)合類的實際情況做相應(yīng)的調(diào)整和準備，孩子們能夠積極參與每一項活動。此外，在教育和教學活動，我們也加強孩子的良好的坐姿，傾聽、舉手和說話習慣，通過老師的語言提示、獎勵、相互學習，現(xiàn)在班孩子的學習習慣也取得了很大的進步，每個孩子都可以主動參與活動。
不要放松，掌握日常培訓是實施課堂管理的首要前提。良好的日常生活可以使兒童的生活節(jié)奏合理，有利于培養(yǎng)兒童的自主生活能力，形成良好的學習和生活習慣。小班制是孩子們進入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，但也是一個關(guān)鍵時期。我發(fā)現(xiàn)我們班上的幾個孩子更自由自在，他們經(jīng)常在課堂上做一些小動作來破壞課堂上的紀律。鑒于這種情況，我們主要采用以下方法來培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識：
�。�1）鼓勵兒童向上學習，以欣賞教育的動機。我們的老師不會忽視孩子們的每一個小進步，并鼓勵和獎勵他們的這個小進步。例如：嘉豪今天并沒有急于打斷，只是耐心地等待同伴說話后舉手，我們的老師也會鼓勵嘉豪取得這一小小的進步。
�。�2）“我的班我做決定”讓孩子們參與制定的課堂常規(guī)。孩子們制定了很多規(guī)則，比如：班級圖書管理要記號，在店主同意的情況下借別人的書，等等。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)讓孩子參與規(guī)則的制定不僅可以增強所有權(quán)感，更重要的是，孩子可以更好地遵守規(guī)則，對規(guī)則的意識逐漸增強。
（3）為了讓每個孩子都鍛煉，本學期本班實行了組長制度。為了避免這種情況，組長只能由幾個有能力的孩子提供服務(wù)。我們在每一組的每一張桌子上都粘上一個從1-5的表號。然后讓孩子們輪流由1-5名學生擔任小組組長。這一舉措不僅鍛煉了兒童的實踐能力，還提高了兒童的自信和領(lǐng)導能力。
通過本學期的改進，課堂作業(yè)取得了初步的成績。進入中班后，我們將進一步加大培訓力度，爭取更大的進步。
三、父母工作
父母是孩子們的第一個老師，老師的合作伙伴，為了讓父母甚至了解孩子在幼兒園里學習生活狀況，每周五我們將公布下周的教學計劃，根據(jù)家長的反饋和類QQ組家長討論更溫暖的話題，我們也組織家長感興趣的幾篇文章發(fā)表在課堂網(wǎng)站上，為父母的參考，如“如何教孩子學習數(shù)學？”、“親子閱讀技巧”、“如何培養(yǎng)孩子的實踐能力”等。此外，為了讓家長親自感受孩子在幼兒園的生活和學習情況，我們還開展了一系列的親子參與活動，如：
2月份，我們邀請了雷志母親和嘉豪母親到幼兒園里給孩子們講安全故事。母親們簡單地敘述教會了孩子們?nèi)绾伟踩剡^馬路，如何安全地使用家用電器。
3月，3月8日，我們邀請母親到幼兒園和孩子們慶祝3月8日的活動。為了歡迎我們的母親，我們的孩子唱了歌“我的好母親”，打她的腿，敲他的背。母親們都嘆息著自己的孩子已經(jīng)長大了很多，知道如何照顧別人。
在4月份，我們邀請了所有的家長來參加開放日的活動。老師們精心準備了三項活動：語言活動“小老鼠之旅”和親子活動“春樹”。在活動中，孩子們表現(xiàn)大膽，家長們熱情地參與到氣氛中，活動氣氛也很好。
今年5月，我們邀請家長們和他們的孩子一起參加我們的親子運動會。在孩子們的早間鍛煉節(jié)目鏈接中，看著孩子們整齊的腳步，大聲喊口號，我們的父母為我們的孩子真的長大了而悲傷。在游戲鏈接中，父母和孩子一起參與游戲，在荷葉跳躍中，拖著豬游戲來感受運動帶來的樂趣。同時，在與孩子相處的普通游戲中，父母與孩子之間的距離，使父母可以重新審視他們的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子成長的足跡。
今年6月，孩子們最期待著——國際兒童節(jié)，我們邀請了父母和孩子們一起度過兒童節(jié)。
四、等級特征
1.完善班級管理工作，初步營造積極的班級氛圍
�。�1），我是一個了不起的組長。為了提高兒童的自主意識，培養(yǎng)獨立的好習慣，在學期開始時，我們遵循讓每個孩子都有鍛煉和發(fā)展的原則，請輪流擔任組長。一個學期后，每個孩子都有鍛煉，從父母的反饋我們也了解到，因為孩子已經(jīng)成為一個組長在家里變得更加活躍，如通常工作拖延，懶惰小哲的工作速度已經(jīng)變得更快，早上在家從不待在床上。
�。�2）小紅花系統(tǒng)。孩子們成長緩慢，尤其是小孩子，需要更多地需要及時表揚和獎勵，考慮到類頭發(fā)小紅色頻率更高，我們也在父母會見父母，實現(xiàn)十小小花在大紅色系統(tǒng)，請幫助他們的孩子收集小花，讓孩子們成長的進步。
2.特色角色游戲的組織和開發(fā)
�。�1）插件。為了提高孩子們在游戲中的自主性，我們從學期開始進行實驗。孩子們在下面的每個盒子里找到他們自己的卡片，然后把它們插入到他們最喜歡的角色下面。這樣不僅可以提高兒童的游戲主動性，還會進一步幫助兒童明確自己的.角色，提高兒童的角色意識�？ㄆ系脑S多孩子興奮地跑對我說：“老師，今天我是娃娃家的母親，我等著去買食物給孩子做飯�！钡鹊�。
（2）杜可博物館的發(fā)展。這個游戲的發(fā)展是課堂上科學研究的具體實施之一。根據(jù)小班兒童的年齡特點，我們從興趣出發(fā)，在這里設(shè)立了兩名服務(wù)人員，一名負責售票，一名負責場地介紹，為有需要的客人提供服務(wù)。與此同時，我們在渡渡鳥博物館的游戲不僅停止買賣門票、參觀游客，還根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計互動體驗區(qū)。如：鍋折疊音樂，繞著鍋堆跑，戒指等游戲，讓孩子們探索其中的游戲。通過如此多樣的游戲，老板與客戶、客戶與客戶之間的溝通也有所增加。
�。�3）個人指導。上個學期的集體生活后，由于各種原因，孩子之間的個體差異越來越明顯，當大多數(shù)孩子可以快樂自主地玩游戲，許多孩子虧本，觀察后，我們發(fā)現(xiàn)類命運由于頻繁離開，我不太了解動態(tài)角色游戲，他們的行為總是引起同齡人的抱怨，為此，每次你玩，我們的兩位老師集中他們，和他們一起玩游戲，并及時給予指導，另外，我們邀請班上有能力的孩子帶他們?nèi)タ从螒颍F(xiàn)在，這個邊際基本上可以很高興地參與到游戲中，特別是，缺少小政治玩伴的價值也可以融人到同伴中。
（4）仔細觀察并指導游戲作為一個角色。在活動中，要成為一個明智的觀察者，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，做他們的支持者，幫助，成為他們的有力支持者，比賽就會有旺盛的活力。當孩子在角色游戲中爭論時，我們不會輕率地打擾孩子，而是給孩子一個解決問題的空間，當孩子的問題無法解決時，我們會與孩子作為角色來討論解決問題。在這個過程中，我們總是把孩子們放在第一位，盡可能地讓孩子們找到自己的問題，去解決問題。當然，如果我們在游戲中發(fā)現(xiàn)危險的行為，我們會在第一次阻止孩子。確保孩子們在游戲中是安全的。
進入中班，我們會一如既往地認真開展工作，使工作中的缺點變得更加完美，也讓幼兒園的孩子每天更快樂，更有意義。
幼兒園教師工作總結(jié)2
一個緊張而又充實的學期又過去了，回憶這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
幼兒生活自理能力是孩子獨立性開展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了開展自理能力的時機，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為根底，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子那么要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我效勞的內(nèi)容對幼兒來說比擬難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了："兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。"的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。 幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說"典范的力量是無窮的"，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的.影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的。"可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前成認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的開展。
幼兒園教師工作總結(jié)3
步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎樣會有滑滑梯呢。那時候的我們就僅有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時的我們真的落伍了，難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性，孩子總是在游戲中獲得歡樂。和小朋友做游戲是一件很歡樂的事情。記得每次要玩的時候，聲音就變得嘈雜起來了，小朋友們都鬧起來了，爭著搶著要來表演游戲，必然不能維持一個安靜的課堂紀律，教師隨機應(yīng)變一下，再吵的人就不請他上來表演了，于是整個教室變得安靜下來。所以教師要有敏銳的隨機應(yīng)變能力，不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小朋友呢�？墒怯捎谟螒蚧顒舆^程中的時間有限，孩子中并不是全都有機會來表演游戲，必然會忽視一些孩子。鼓勵語言活動中增加更多的表演游戲，既能讓小朋友玩的開心，也能夠鍛煉小朋友的表演本領(lǐng)。
在第一次的見習的過程中，是不可能怎把么教會小朋友的教學方面完全學會，否則就成為了圣人。可是經(jīng)驗總結(jié)都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會，熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活，訓練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應(yīng)過程中，就定向的構(gòu)成了一種長期的行為習慣，很清楚這段時間該干什么。當音樂響起來的時候，就明白是要擺好椅子，準備排隊。一個簡單的動作就明白是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原先的位置，也是經(jīng)過長時間的強化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理能力，小朋友能夠獨立完成的事，就不要去幫忙他們，容易使他們養(yǎng)成依靠他人的習慣。習慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員教師跟我們講，小朋友已經(jīng)會穿鞋，不要幫他們穿鞋�？墒腔旧闲“嗟暮⒆佣疾粫氉源┮路脱澴�，這點上還是需要幫忙的。明明能夠會做的事情再幫忙他們，惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康發(fā)展。僅有不斷的行為訓練，才能夠讓孩子在不斷的訓練中長大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用，他協(xié)調(diào)了教師的工作進程。在悉心照顧孩子的日常過程中付出了很多，雖然不是專業(yè)的教師，其實也算的上是一位值得尊敬的教師�？上杖雰H有1000元，付出與收入不成正比。園長應(yīng)當提高他們的待遇，給予更多的福利。教師應(yīng)當與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習慣，針對不一樣孩子對癥下藥吧。
保證孩子在幼兒園的安全是大家時刻關(guān)心的問題，也是幼兒園教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。處處可見，時時刻刻強調(diào)安全。這就需要教師注意觀察那些容易摔倒的孩子，提醒他們注意安全。當孩子有什么異常或者是有摔倒、磕傷，應(yīng)及時主動與家長聯(lián)系。做一個進取的主動者，及時解決問題，總比被動的讓人宰割強吧。當應(yīng)對家長的問責，要堅持自我的觀點沒有就是沒有，否則就會認為是你的過錯。由于家長的溺愛，應(yīng)對孩子做錯了，教師又不能夠體罰學唯有向家長吐露口水，卻換來一句孩子就是那么的皮。應(yīng)對家長對于孩子的溺愛，教師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。盡管如此，孩子靠近危險物品的時候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情，園長找你，家長找你，身為教師是難辭其咎。不想惹禍上身，就應(yīng)當及時做好與家長的溝通。
隨著交流的日益頻繁，教師能夠經(jīng)過多渠道與家長交流。比如用飛信、家長qq群將活動信息與家長跟進。將小孩子的情景及時反饋給家長，應(yīng)對家長的投訴，做一個合格的聽眾，共同協(xié)助解決問題。以往有人評價幼兒園教師教的不好沒關(guān)系，孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了教師，沒有換位理解教師的辛酸，可是也從側(cè)面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。
針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的能力，大體上都是很聽教師的話。除了少數(shù)叛逆的調(diào)皮鬼。，教師說什么就是什么。為人師表就該充當起示范者的主角，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小朋友用簡單的問候語問候別人，引導他們做一個有禮貌的孩子，這是教師時刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對于新鮮事物的好奇心，應(yīng)當激發(fā)其創(chuàng)造的思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子學什么和模仿能力極強，不要讓壞的習慣教壞了小孩子。小朋友對于學習的理解能力是有限的，對于同樣的一個詞或一句話，一句歌詞、一個簡單的動作，都要不斷的重復幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學上應(yīng)當制定出貼合此年齡階段的游戲。記得教師上的染色游戲就不太適合小班的孩子，實踐是檢驗真理的標準。雖說此階段的孩子對于色彩的敏感性，染色游戲能夠激發(fā)孩子對色彩的興趣�？墒窃趯嵺`的過程中，有的只是把小手弄臟了，有的卻把衣服給染了，丙烯染上衣服是很難洗干凈點，估計整件衣服就得毀了，甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。對于教師是吃力不討好，達不到預期的效果。教學的過程中要從實際出發(fā)，實事求是。
在幼兒園不斷教育上，就該采取區(qū)別對待的原則。需要教師經(jīng)過多種渠道來了解孩子的家庭背景，不管是私下的`還是經(jīng)過別人，對于孩子的個人材料是不能夠隨意向外人訴說的，這是教師的原則。根據(jù)他們的成長的環(huán)境，制定出不一樣的教育模式。調(diào)皮的孩子就是會欺負別的孩子，給予適當?shù)拇煺劢逃绻悴煌䥽酪稽c，總是笑臉對他，反而會更加的無法無天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的鼓勵，若果總是一向貶低他，或者隨便說出我厭惡你之類傷害孩子的話，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在教師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個歡樂的幼兒園，教師隨時要注意自我的言行舉止。
雖然說是要采取區(qū)別對待，可是我班教師卻把注意力投給那些幾個非常努力的學生，這是采取了優(yōu)先的原則了，在樓梯口貼照片，這幾個是優(yōu)先入圍的，能夠說是所謂的非常關(guān)照。真正的一名合格的教師，就不應(yīng)當只注重那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人喜愛的孩子，請把目光投入到那些性格內(nèi)向，家庭情景特殊的孩子，他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽光，那些孩子更渴望你的鼓勵和多花時間去和他溝通，打開他們的心扉，創(chuàng)造溫暖的世界，與外面的世界接觸，孩子的自閉不利于其個性塑造。在見習的過程中我懂得了，今后的自我要多看多學多問。
要有自我的想法，自我的專業(yè)技能課要掌握，同時也要掌握必須的文化知識。會彈鋼琴，會唱、會說、會畫、會跳、會做手工、會寫教案、確實是一個高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，需要手工制作來支撐，這就需要我們掌握手工，手工能夠說是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會有提高的空間。教師在保鮮膜上作畫雖然失敗，可是創(chuàng)意點子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個不一樣于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小朋友上課時比較簡便不太用的到腦子。此刻學習好手工對于今后的幫忙時很大的，因為換一次主題，就要換一次的環(huán)境，光是這個制作手工，就能夠搞跨教師了，教師們經(jīng)常要熬夜加班做，感嘆一下，當幼兒園教師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項耗時的工程，很大程度取決于我們的手工水平，如果今后要從事此行業(yè)的，此刻可要加把勁了。
我班的兩個教師，剛畢業(yè)出來的那個就相比較較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時候才能夠回去，在手工制作上我是感覺她做的比較多，并且在決定事情上都取決于那個來了比較久的教師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了。看來以后我們也要走此道路了。
我發(fā)此刻給小朋友拍照中就是不愿意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至會產(chǎn)生厭煩的情緒，竟然用腳踢我，拿書要打我，看來小家伙是有情緒的，不要惹到他們了。可是也有的很樂意配合的，還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。好奇心激發(fā)起興趣，也要求拍照，還擺出可愛的姿勢，�？�，找了一張又一張，小孩子真的是好可愛啊。
幼兒園傳遞的就是歡樂健康，大家期望孩子能夠過得沒有壓力在幼兒園里。在進入小學里，這種歡樂就不再擁有了。隨著年齡的增長，他們覺的教師不在可愛了，壓力也變大了。這就是不一樣階段的教育要求。今后，期望再去見習過程的我們，仍然以一種進取的學習態(tài)度來對待自我的工作，繼續(xù)再小朋友面前展示自我的個人魅力和一個良好的形象。
幼兒園教師工作總結(jié)4
時間總是不遺余力的向前奔去，留下了主人在暗自思量。
——引語
一、思想工作
我承認：本學期的思想工作不篤定，表現(xiàn)在思想指導自我的行動力上缺乏強迫性、在思想指導自我進步的方向上出現(xiàn)了偏差，但是，有些現(xiàn)階段看起來是“彎路”的路，會讓你的人生、你的思想、你的精神更加的燦爛。
對于幼兒教育工作該懷抱著怎樣的思想、念頭呢？
對待不同的孩子該如何進行教育和評價呢？
這些遺留的問題，我希望在以后能夠找到答案，并且讓自己變得更加的篤定，在思想上更加的強大。
二、教育工作
備課是教師的天職，所以，課前做好充分的準備是我們教師必須要做的；在組織教學活動是應(yīng)該注意到每個孩子的需求，給予每個孩子一份關(guān)注；在當天的活動之后，我們需要靜下心來，寫一寫工作筆記，正所謂滴水石穿，我相信，能夠做好每一件事情的教師，她肯定是一位有耐心的教師或者正在成長的路上。
1.在教育教學活動中，爭取常規(guī)與活動目標同行，讓每一個孩子都能夠養(yǎng)成良好的學習常規(guī)、良好的傾聽習慣等等。當然，在活動中會允許年齡差距帶來的知識經(jīng)驗準備上的落差，因為，本班還有幾位年齡小和幾位插班生，這些會造成活動組織中較難掌握和解決的難點。經(jīng)過一個學期的努力，這些在年齡上有差異的孩子，還是得到了一定的提高：李宜潤小朋友能大膽的與身邊的`人打招呼了；王羅卿的生活常規(guī)與學習常規(guī)已經(jīng)建立起來了；羅可比上個學期懂事多了。
2.在活動開始前認真吃透教材，雖然本學期我們使用的是創(chuàng)意主題活動的教材，但是，每個活動也有側(cè)重的領(lǐng)域，這對于我們研究分領(lǐng)域教學的教師們來說，還是可以接受的。當然，活動、活動肯定是以操作演練為主，所以，材料的投放、游戲的選擇都是有技巧的，需要教師的思考與推敲。
三.家長工作
1.有事就商量，沒事就嘮叨。教師與家長交上朋友，教育理念就會統(tǒng)一，有利于我們工作的開展，比如：劉懿萱的家長、李林萱的家長、譚潤楚的家長、劉庭u的家長、夏瑤的家長、王梓怡的家長都成了我們的好朋友，這些家長在每一次班級的大型活動中都賣力的配合著，讓我們著實的感到無比的欣慰。
2.認真填寫每日的《幼兒在園半日情況》，盡可能的聯(lián)系到每一個孩子，讓家長更多的了解自己孩子在園的情況，現(xiàn)階段有哪些進步和缺點需要改正，家長們很喜歡看，也喜歡三五成群的交流育兒心得，每天，離園時的“盛景”，總是讓我的心中油然而生出對自己職業(yè)的敬佩。
四、后續(xù)工作謀劃
1、重抓幼兒在園情況PPT，讓每個家長更直觀的觀察自己孩子在園的一些片段，推行無紙化辦公；
2、重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在吊頂和主題墻的創(chuàng)設(shè)上，更加的注重環(huán)保與藝術(shù)的結(jié)合；
3、修繕圖書室的同時完善圖書室的功能，提高圖書室的利用率；
4、扎實業(yè)務(wù)、巧培技能技巧，爭取在今年的“巾幗摘星”活動中取得優(yōu)異的成績。
幼兒園教師工作總結(jié)5
回顧過去一年的工作，我作為幼兒園教師，在孩子們的成長和進步中，投入了無盡的心血和汗水。通過不斷地學習和努力，我能夠更好地擔任起這份神圣而重要的職責。以下是我在過去一年的工作中的總結(jié)。
首先，在教育教學方面，我始終把孩子們的安全和健康放在首位。我不僅在日常生活中注重孩子們的體能鍛煉、心理健康和生活習慣的培養(yǎng)，還通過各種趣味性的活動，激發(fā)了孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。我鼓勵孩子們積極參與各種活動，通過觀察、探索和實踐，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
其次，在家庭教育方面，我注重與家長進行良好的溝通和合作。我通過家長會、微信群和個別交流等方式，及時了解孩子們在家庭中的表現(xiàn)和需求，為家長提供專業(yè)的指導和幫助。我也積極參與家長沙龍等活動中，與家長分享育兒經(jīng)驗和技巧，共同探討如何更好地促進孩子們的全面發(fā)展。
同時，我也意識到自己的'不足之處。例如，在教育教學方面，我還需要更加深入地學習和了解孩子們的需求和學習特點；在家庭教育方面，我還需要更加注重與家長的溝通和協(xié)調(diào)，以達到更好的合作效果。
未來，我將繼續(xù)努力學習和提升自己的專業(yè)水平，為孩子們的成長和進步貢獻更多的力量。我希望通過不斷地努力和實踐，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的未來！
幼兒園教師工作總結(jié)6
一、班級情況
本學期我班新入學了幾個新生，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
二、教育教學工作
1、提高個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。
2、英語：讓幼兒認識本學期的單詞、歌謠;讓幼兒學習故事，練習演故事，在課堂中運用多種游戲形式來進行新課學習。幼兒能掌握90%單詞的，在最后的復習中，重點復習不熟悉的單詞和歌謠;
3、主題禮儀：運用生活中的實例，引導幼兒要文明禮貌，使幼兒意識到在日常社會中要講文明禮貌，養(yǎng)成講文明的好習慣。幼兒基本掌握基本的禮儀。
4、五大領(lǐng)域：發(fā)展想象力、語言表達能力與科學的探究精神。
5、保育工作：做好室內(nèi)室外衛(wèi)生工作;保持良好的個人衛(wèi)生;充分尊重幼兒的生長發(fā)展規(guī)律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒，適時的增減衣物;引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水;認真做好消毒工作。
6、安全：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進行自查工作，及時的對幼兒進行安全教育，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內(nèi)領(lǐng)導報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的安全。
5、養(yǎng)成教育：本學期里，我針對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規(guī)練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，三、家長工作：
用熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家長的需要，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。本學期開展了家訪的活動，讓我們老師更加了解了孩子們的情況，有助于老師與家長的溝通。
四、思想工作：
良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。在本學期里，在園領(lǐng)導的正確指導，作好園內(nèi)教師的教研活動組織工作。積極配合做好市一級的評估，通過努力我們也取得了領(lǐng)導專家們的認可。
五、好的方面：
1、禮貌待人、文明執(zhí)教、講究衛(wèi)生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。
2、同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
六、繼續(xù)努力的方面：
1、繼續(xù)加強自我知識的提升;
2、在教育教學方面注意語言提問的簡潔與準確;
3、學習與家長溝通的技巧;
4、查找學習更多的游戲，并教小朋友玩。
延伸閱讀:
工作總結(jié)種類
根據(jù)不同的分類標準，可將總結(jié)分為許多不同的類型。
①按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。
�、诎磧�(nèi)容分，有工作總結(jié)、教學總結(jié)、學習總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項目總結(jié)等。技術(shù)工作總結(jié)③按時間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時期總結(jié)等。
�、馨葱再|(zhì)分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。
區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思寫作提供方便。但上述分類不是絕對的，相互之間可以相容、交叉。如《××大學1999年度工作總結(jié)》，按性質(zhì)講是工作總結(jié)，按范圍講是單位總結(jié)，按時間講是年度總結(jié)，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時，大學的工作總結(jié)不可能不涉及教學和科研，那么它也包容了教學總結(jié)和科研總結(jié)的成份。這說明在總結(jié)的分類上，應(yīng)靈活掌握，不必過于拘泥。
幼兒園學期教師工作總結(jié) 篇當我翻過3月份這張掛歷時，就意味著3月份已經(jīng)過去，4月份即將到來�；仡櫭β�、緊張的.一個月，做以下總結(jié)，以便發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更上一層樓。
開學初有13名新生進入我班，為了使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、融入集體，消除和老師間的陌生感，我們施以親情教育，多和他們談心，關(guān)注他們的行為，微笑地幫助、關(guān)心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時為做好新舊知識的銜接，減少新老生之間的知識差異，特別是算術(shù)方面的差異，我們在組織教學時多以游戲的形式，寓教于樂，讓孩子們在短時間里穩(wěn)定了情緒，并學習了知識，一舉兩得，過渡自然。由于我們做好了工作，孩子們很快就適應(yīng)了大班的集體生活，喜歡我們班這個大集體。
開學后，我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性，我班還讓幼兒輪流值日掛毛巾，孩子們都搶著掛呢，這使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習慣，不僅在園里，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習慣，自己收拾玩具，孩子們在家興趣勃勃地向家長講述著在園當值日生的情境、工作，那神態(tài)可自豪了，家長們都說我們這個值日生活動很好。
在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時全面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。家長們積極配合我們開展主題活動，認真填寫各類調(diào)查表，并且通過qq群及時地反映幼兒在園學習、生活情況。
在衛(wèi)生保健方面，保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，協(xié)助教師加強幼兒的保健衛(wèi)生，做好預防幼兒犯病工作，經(jīng)常曬被子、減少細菌滋生。幼兒的出勤率較高。并受到家長的贊揚。
經(jīng)過這一個月的努力，我班幼兒各方面進步較快，孩子們變得懂事、聽話，養(yǎng)成了較好的學習、生活習慣。孩子們的點滴進步凝聚著我們老師和保育員的心血和汗水，在工作中我還有許多不足，孩子們之間的差異較大，發(fā)展得不夠整齊，常規(guī)教育還需進一步加強，我還需在教育方法、教學手段上加以創(chuàng)新，為促進幼兒個個全面發(fā)展做出努力！
幼兒園教師工作總結(jié)7
今年是教師節(jié)，我園組織了一系列的慶�；顒樱旅婢突顒觾�(nèi)容做如下小結(jié)。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對老師說：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當晚組織教師唱K活動。
1、兩天游活動。9月8—9日，我園組團前往惠東的'巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間，享用當?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼。開心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五星級海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池。72個池之間來回穿梭，樂不思返。
2、教師節(jié)當晚，全體老師前往珀悅會所，大家在KTV房內(nèi)盡情高歌，時而瘋狂跳舞，時而品嘗“雞尾酒”，時而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂…
活動至今已有四天的時間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶祝活動，每個人的心里都載滿了幸福與感動，對“明珠”這個大家庭更多了一份歸屬感。
以上是本園教師節(jié)活動的小結(jié)。
幼兒園教師工作總結(jié)8
時光飛逝，我們順利地進進了小班第二學期。在新的學期里一切都布滿了新的活力、新的青春、的希看。當然，在新的學期里我們�？锤鞣矫娑加行碌氖斋@。
一、班況分析：
本學期，我們班新增了幾位小朋友，經(jīng)過一周的學習生活，孩子們都能高興奮興地上幼兒園，自理能力較上學期相比，有了很大的進步，少部分幼兒需加強。在一日常規(guī)方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多鍛煉，同時留意進步他們的動手能力與語言表達能力等。 本班特點及主要表現(xiàn)
——上風表現(xiàn)
1）大多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。
2）大部分幼兒已基本適應(yīng)集體生活，對待老師、同伴表現(xiàn)出熱情與喜歡。
3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。
4）對新奇的事物表現(xiàn)出好奇和探索，有初步的探究意識。
5）愿意表現(xiàn)自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。
6）大部分幼兒已學會了調(diào)整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。
7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。
——弱勢因素分析
1）幼兒在生活及學習方面還是表現(xiàn)出很大的依靠性，碰到困難輕易退縮。
2）還未形成良好的生活衛(wèi)生習慣和學習習慣，能自己吃飯，但需要喂，會脫下衣服，但不是很會整理衣服。
3）還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食品表現(xiàn)出厭食情緒。
4）自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，輕易發(fā)生沖突。
5）幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，輕易到危險的地方往。
3、個別幼兒情況
1）個別幼兒屬過敏性體質(zhì)，對飲食的要求很高，需天天每時留意觀察與提供幫助。
2）個別幼兒出現(xiàn)超體重，需要控制和公道安排飲食，給予一定的體能練習等。
3）個別幼兒控制能力較差，經(jīng)常會離開集體或出現(xiàn)與其他幼兒間的爭搶現(xiàn)象。
4）個別幼兒的語言能力相對較差，需要給予必要的引導與幫助。
5）個別幼兒的性格較內(nèi)向，需要教師多關(guān)心、庇護他。
二、工作計劃：
我們將根據(jù)我園幼教工作計劃，保教結(jié)合，以素質(zhì)進步為主，以創(chuàng)設(shè)良好的育兒環(huán)境及優(yōu)化幼兒一日活動為重點，我們將本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以"尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則"開展各項工作，爭取更好的成績。
三、教學內(nèi)容與要求：
1、健康領(lǐng)域
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的'生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常識，學會保護自己；
4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、語言領(lǐng)域
1、樂意與人交談，講話禮貌；
2、留意傾聽對方講話，能理解日常用語；
3、能清楚的說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書；
5、能聽懂并會說普通話。
3、社會領(lǐng)域
1、能主動的參與各種活動，有自信心；
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
4、科學領(lǐng)域
1、對四周的事物、現(xiàn)象感性趣，有好奇心和求知欲；
2、能運用各種感官，動手動腦，探究題目；
3、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)目關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；
5、愛護動植物，關(guān)心四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
5、藝術(shù)領(lǐng)域
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；
3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
四、家園共育：
1、按時發(fā)放家園聯(lián)系單，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、通過家園聯(lián)系單讓教師了解幼兒在家情況及家長有何意見和感想促進工作。
3、每周及時更換家園聯(lián)系欄，做到家園互通訊息。
4、幼兒不來園及時電訪，了解情況。
五、具體
工作安排：
三月份：
1、主題活動：我們吃什么
2、節(jié)日教育："三八"婦女節(jié)
3、健康教育：講衛(wèi)生不生病
4、科學探索動：我們來種植
5、美術(shù)創(chuàng)作：美麗的鷂子
6、音樂欣賞：好媽媽
7、發(fā)放家園聯(lián)系單
四月份：
1、主題活動：青青小草
2、組織開展幼兒種植實踐活動—"我們家的小菜園"
幼兒園教師工作總結(jié)9
曾經(jīng)的我一心想要投身于教師行業(yè)，如今我已經(jīng)是如愿地在教師行業(yè)工作幾個月的時間了，接下來我就可以轉(zhuǎn)正成為幼兒園內(nèi)的正式教師了，我非常地開心，我開心的是自己總算是可以在教師行業(yè)有自己的一番作為，更開心的是自己不斷地努力被幼兒園的領(lǐng)導們看見，并給了我繼續(xù)發(fā)展的機會。
在幼兒園的幾個月時光，我能夠在這一群小朋友的圍繞下工作，我感覺到從未有過的幸福。以前我總是覺得小朋友鬧起來真的很討厭，在剛開始進行工作的時候我還是挺害怕自己沒有辦法接受的，但是我之后才真正的感受到小朋友給我?guī)淼臏嘏h遠勝過于那些讓我焦心煩躁的瞬間。我感覺只要我能夠看著這些小朋友，我的內(nèi)心就會十分的安定，就好像我的全身細胞都可以拿出來為小朋友們的生活進行遮風擋雨。我非常喜歡我在幼兒園的生活。
一、思想的轉(zhuǎn)變
曾經(jīng)的我就是不太喜歡與小朋友相處，尤其是家中的那些與我相差挺大的弟弟妹妹們，每次來我家都會將我家搞得亂七八糟，后來我甚至將我的房門鎖住，就是為了防止他們進去搗蛋。其實小朋友的好奇心是非常強烈的，但是只要我們積極的好好與他們講述其實也是可以明白很多的道理。曾經(jīng)的我就是缺乏那樣一顆能與小朋友仔細勸說的耐心�，F(xiàn)在我在幼兒園的日子里慢慢學會了與孩子們的交流，更是在每天的實踐總結(jié)中，已經(jīng)有了一套自己面對小朋友的方式，基本上任何事情都能夠較為輕松的應(yīng)對。
二、樂觀的心態(tài)
與小朋友們的相處中，我每天都有極大的不同，每天都在進步。曾經(jīng)總是在抱怨這個世界有多么多么的不好，但是現(xiàn)在我每天都沉浸在自己與小朋友的世界中，我就好像是發(fā)現(xiàn)了人生中的一片凈土，讓我更加開心幸�！，F(xiàn)在我就感覺自己也是小孩子一般，能夠用一雙十分清透的眼睛來看世界，這樣的世界就全部都是彩色的`�，F(xiàn)在的我已經(jīng)再也沒有了過多的抱怨，有的只是每天與小朋友的歡笑聲，這樣的我完全十九是將自己融入到了這份工作中，更是融入到了小朋友們的世界中。
身為幼兒園的老師我十分的開心，我感覺如此這般的日子就是我未來的歸屬，我會在這份崗位上持續(xù)堅持，并以小孩子們的身心健康發(fā)展為重點，每天都將自己非常積極向上的東西傳授給他們，讓他們可以更加快樂幸福的成長，這樣我才是達到了作為一個幼師真正的工作目標。
幼兒園教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié) 篇不知不覺間，我來到xxx幼兒園也已經(jīng)有很長的時間了�；仡欉@段試用期的工作時間，我作為一名試用期的幼兒園教師的，有幸得到了xx園長的認可，并在xxx班負責協(xié)助xxx班主任的教導工作。
這幾個月來，仔細的反省下來，與其說是我在協(xié)助xxx班主任的工作，倒不如說是我在工作中受到了xxx老師的指點！通過學習和了解xxx老師的工作，我在幼師工作方面的知識有了狠多的進步和提升。
如今，試用期也即將告一段落，我現(xiàn)對自己這幾個月來的工作情況總結(jié)如下：
一、學習情況
為了能更好的適應(yīng)這份工作，我在工作中積極的強化自身能力，并通過與xxx班主任的學習、了解來在教學前做足準備，好讓自己能順利的融入到xxx的班級中來。
事實證明，我在工作中的準備是非常有效的，通過提前對班級的了解以及在日常與xxx班主任的學習，我在班級的融入中非常的順利，xxx班的幼兒不僅很好的接受了我這名新老師，并且，在教學中，通過對幼兒們行為的觀察和學習，我更進一步的提升了自己的管理能力。
二、準備方面
作為一名新教師，我也在工作中慢慢養(yǎng)成了及時備課的習慣。并且，通過其他老師的指點，我在備課方面也有了很大的進步�，F(xiàn)在的備課上，我不僅能計劃的更加詳細，透徹，更能根據(jù)班級的情況，及時的對自身的備課方案作出調(diào)整。
此外，在活動和節(jié)日的準備中，我還學會了不少的手工技巧，能更好的參與進幼兒園的活動準備中來。
三、個人情況的分析
在這次的試用期工作中，我通過融入到xxx這個大集體，讓自身在工作中有了很大的進步和收獲。尤其是在思想上，通過這些天的所見所感，我在思想上深刻的了解到師德師風的重要性！尤其是作為一名幼兒教師，我們的一舉一動都在影響著幼兒，為此，在工作中更應(yīng)該加強自身的管理，提升自我要求，讓自身能從思想到行為，都能成為學生的表率，能更好的教導學生！
回顧這段試用期的工作，我很感謝大家的幫助，但我也會在今后的工作中繼續(xù)積極努力，讓自己能在幼兒教育的道路上更好的前進！
此次的工作真的令我收獲極大，我會在今后更加努力的投身到教育的事業(yè)當中！
幼兒園教師工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，我的試用期已經(jīng)結(jié)束了�；仡欉@半年來的見習生活，感覺仿佛就是昨天發(fā)生在我身上的事情。孩子們清脆響亮的笑聲仍縈繞在我的腦海里。雖然試用期有很多不好的回憶，但是我依然熱愛幼師這份工作。我樂在其中，樂在其中。因此，我在此正式向校領(lǐng)導遞交我的申請。以下是我作為幼師在試用期的工作總結(jié)。
我覺得這段時間對我來說是最快最有收獲的一段時間。在學校的第一個月，我面對的是一個陌生的教學環(huán)境，陌生的老師和家長，還有一群調(diào)皮的孩子。我感到不知所措。感覺自己每天都處于一種高壓緊張的狀態(tài)。我怕我應(yīng)付不了這群孩子，我怕我不夠好。所以第一個月，我就覺得不舒服，放不下。還好我慢慢嘗試和他們交流。有不懂的地方會虛心請教其他老師。我會把生活中快樂的事情分享給老師和學生。我會經(jīng)常參加他們的游戲，嘗試和他們親密互動。漸漸地，我和老師、同學都熟悉了。這才發(fā)現(xiàn)我們幼兒園的老師和學生都是非常可愛有趣的人。
認識之后，我們相處的輕松愉快。我的'工作狀態(tài)沒有以前那么緊張了。到了第三個月，我覺得自己已經(jīng)成為了我們xxx幼兒園的一員，已經(jīng)完全融入了幼兒園的工作氛圍。每天積極備課，耐心給孩子講解知識，教育孩子做人，細心體貼照顧孩子的生活。帶他們?nèi)ネ�，陪陪他們。及時和他們的家長溝通，希望孩子能感受到我的用心，因為我想不僅是他們的老師，更是他們的好伙伴。
我想說的是，我一直把xxx幼兒園的每一位老師和學生都當成自己的家人。在這半年的時間里，xxx幼兒園是我的另一個家。所以我不想離開我的家。我想一直在這里工作。我想繼續(xù)感受這個家的溫暖，給他們帶去更多的溫暖。
幼兒園教師工作總結(jié)11
一、教師個人總結(jié)報告
經(jīng)過一個學期的工作，我深刻認識到時間的流逝。我參與了園內(nèi)各項活動，認真記錄每一次活動，嚴格要求自己的言行舉止，樹立為人師表的形象。我意識到教師的政治思想會直接影響到孩子，因此我在思想上高標準的嚴格要求自己。
二、教學方面
我從本班幼兒的實際狀況出發(fā)，精心安排每周計劃活動資料，認真組織每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中研究，使幼兒真正成為研究的主人。我在課前充分準備教具和資料，使它們生動、新穎、具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡單、愉快的研究環(huán)境。我讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
三、常規(guī)教育方面
1、禮貌
我從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。我給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
我從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)慣。我正確引導幼兒課堂上的坐姿，培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)。我不允許隨便下位，回答問題時要舉手，并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
3、衛(wèi)生習慣
我每天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運動量。我讓幼兒明白清潔衛(wèi)生的`重要性，加強幼兒便后洗手的慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
四、業(yè)務(wù)研究方面
我深刻認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革。我注重業(yè)務(wù)研究，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。
在教學方面，我認真研究教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平。在幼兒園教學中，我注重培養(yǎng)幼兒的興趣和能力，注重幼兒的個性化發(fā)展，注重幼兒的身心健康，注重幼兒的品德教育。我在教學中注重啟發(fā)幼兒的思維，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，注重引導幼兒自主研究和自主探究。我在教學中注重與家長的溝通和合作，及時向家長反饋幼兒的研究情況和表現(xiàn)，與家長共同關(guān)注幼兒的成長。
在管理方面，我認真執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己的管理工作，注重與同事的協(xié)作和配合，共同推進幼兒園的發(fā)展。我在管理中注重提高自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力，注重與家長的溝通和合作，建立良好的家園關(guān)系，共同促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園教師工作總結(jié)12
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內(nèi)的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業(yè)務(wù)學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設(shè)，做到五講、四美，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立終身學習的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強安全第一的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的'人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學工作，提高教學質(zhì)量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
幼兒園教師工作總結(jié)13
幼兒教育教師隊伍管理水平幼兒教育是國民教育的重要組成部分，是我國國民教育和終身教育的奠基階段。幼兒教師是孩子成長的奠基人，是幼兒教育發(fā)展的決定性因素。幼兒園教師隊伍的狀況，直接影響著辦園水平的高低和孩子們的健康成長。當前，幼兒教師隊伍狀況令人堪憂，從學歷上看，教師水平層次不齊；從人員構(gòu)成來看，既有正式職工，也有臨時聘用；從性別上看，清一色的女性教師。幼兒教師隊伍總體素質(zhì)偏低、年齡老化、骨干教師缺乏，這給全面提升幼兒園保教質(zhì)量，實現(xiàn)園所可持續(xù)發(fā)展帶來很大的壓力。面對日趨激烈的幼教競爭，我們必須高度關(guān)注和充分認識幼兒園教師隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性，認真審視園所師資隊伍現(xiàn)狀，進而采取積極有效的建設(shè)措施，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。惟有如此，才能有效推進幼兒園教育教學質(zhì)量，不斷提高幼兒園管理和辦園水平，實現(xiàn)幼兒園和諧發(fā)展。
那么，如何加強幼兒教師隊伍建設(shè)呢？管理學中的“木桶理論”告訴我們：一只木桶要有較大的盛水量，需要一樣長的木板正確地安裝在一起，且木板與木板之間結(jié)合要緊密，還需要有堅固的“桶梁”和直徑大而厚實牢固的桶底，更需要有堅韌有力的“桶箍”，任缺少一樣，都不會成為真正意義上“木桶”。一個幼兒園教師隊伍，其實就是一只木桶。而“這只木桶”只有經(jīng)過精心打造，才能有效發(fā)揮其最大的作用。按照這一理論，結(jié)合幼兒園實際，感到要加強教師隊伍建設(shè)，提高幼兒園管理水平，必須重點從以下方面著手。
一、轉(zhuǎn)變觀念，打造一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍
幼兒是祖國的希望，民族的未來。而作為幼兒素質(zhì)教育的承擔者、實施者，教師隊伍的結(jié)構(gòu)狀況，很大程度上影響著幼兒教育質(zhì)量的高低。按照“木桶理論”，要打造一只即令人賞心悅目，又經(jīng)久耐用，大容積的堅固木桶，板材很重要。因此，必須在全園大力宣傳幼兒教育的重要性，加強職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，轉(zhuǎn)變那種當幼兒教師“小兒科”“沒出息”“什么人都行”的舊觀念，牢固樹立“教書育人”的職業(yè)思想，積極調(diào)整幼兒教師隊伍結(jié)構(gòu)。為此，作為幼兒園的管理者，一方面要加大投入，提高待遇，積極引進高學歷人才，提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì)；另一方面，又要結(jié)合園情，不斷優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)，建立一支老、中、青比例合理的教師隊伍，這樣才能保持幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展。
長期以來，幼兒教師都是清一色的女性，這也給幼兒教育造成一些不足和缺憾，如女性化、缺乏陽剛之氣等。幼兒時期是一個人成長的關(guān)鍵時期，在這一時期，一個人的智力開發(fā)、性格養(yǎng)成、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都十分重要，是需要全方位教育的。從事物發(fā)展規(guī)律來看，多元化的環(huán)境里，能夠讓孩子接觸到更多的信息，從而增強分辨事物的能力，促進孩子思維的活躍。因此，調(diào)整幼兒教師隊伍性別比例，吸引男教師補充到幼兒教師隊伍中，無論從哪個角度說，都是對孩子成長和幼教事業(yè)健康發(fā)展的促進。
二、加強師德教育，提升教師凝聚力，樹立道德風尚
“學高為師，身正為范。”沒有明確的奮斗目標、高尚品德和良好作風的教師，很難育人，同樣也是一個不稱職的教師。從“木桶理論”中我們知道：如果木板與木板之間存在縫隙，那么其容量只能為零；即使有了做桶的板材，如果沒有桶箍，那充其量也只不過是一堆木板而已，容量同樣是零。這“桶箍”即幼兒園的凝聚力。園所要和諧發(fā)展，“木板”與“木板”之間的配合必要緊密，要達到“天衣無縫”。如果幼兒園教師心與心之間有隔閡，步調(diào)紛亂，甚至互相拆臺，那么，園所的工作肯定做不好。同時，一個園所如果沒了凝聚力，就會如一盤散沙一樣，各行其是，會大大削弱園所的發(fā)展之力。因此，必須加強職業(yè)道德教育和理想教育，努力形成一個團結(jié)協(xié)作、積極進取、富有凝聚力的戰(zhàn)斗團體。
因此，作為園長首先要具有正確的辦園思想及良好的工作態(tài)度和作風，建立一個共同的愿景，讓老師們對幼兒園的未來充滿信心，向著同一個目標前進。要通過多種途徑加強職業(yè)道德建設(shè)，強化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。引導教師樹立教書育人的思想，做好從事教書育人這一職業(yè)的心理準備；牢固樹立“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的思想；建立教師的專業(yè)成長規(guī)劃，通過規(guī)劃和設(shè)計，引導教師把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上，使教師明確其發(fā)展的目標，并轉(zhuǎn)化為成長的動力，強化了自我設(shè)計的激勵功能。園領(lǐng)導要利用不同的場合經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認識，樹立職業(yè)理想，堅定職業(yè)信念，增強教師從事幼兒教育的使命感、榮譽感和責任感，立定為幼兒教育事業(yè)奮斗終身的志向，從而建立良好的職業(yè)風尚。同時，園長要善于蹲下，并融入教師中，善于與教職工交流和溝通，分享她們的成功，傾聽她們的建議，力爭與她們達到心靈的相通、相融，真正成為他們事業(yè)的合作伙伴，這才能對她們產(chǎn)生持久的激勵效應(yīng)�？傊ㄟ^教育和多種形式的園所文化建設(shè)，使教師在目標的一致性、價值觀的統(tǒng)一性、行為的協(xié)調(diào)性方面得到明顯加強，全體教職工心往一處想，勁往一處使，牢牢地擰成了一根堅韌的“桶箍”，增強了幼兒教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、積極創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺，不斷引領(lǐng)教師專業(yè)成長
“木桶理論”告訴我們：如果要盛更多的水，就要將短板接長。有語云：“一花獨放不是春，百花齊放才春滿園�！币凰變簣@的實力往往取決于它的整體狀況，可以說，幼兒園的發(fā)展，靠的是教師的整體素質(zhì)。同時，一只木桶的水容量，還取決于不一樣長的木板構(gòu)成的桶底，沒有桶底，容量只能為零。不僅如此，一只木桶的儲水量，還取決于木桶的直徑大小。“桶底”即教師的人文素養(yǎng)及掌握的各項專業(yè)知識和技能，其直徑即為教師素養(yǎng)的廣度和深度。一所幼兒園既要和諧，更要持續(xù)地發(fā)展。在發(fā)展過程中，“水量”就會不斷地增加，這就需要桶底堅固無缺，否則，“桶底”泄露，甚至開裂脫落，就會令整個“木桶”崩潰，所以，需要園長在注意木板長度的同時，多渠道增加“桶底”的厚度，打造堅固耐用的“桶底”。當然也更需要增加“桶底”的直徑，因為這也是提高盛水量的重要因素。
1、積極為教師的專業(yè)發(fā)展營造良好的氛圍
現(xiàn)實生活是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)。曾經(jīng)有一段時間，幼兒教師被描述為孤獨的職業(yè)，主要是因同事之間缺乏溝通和交流�；ゲ缓献�，彼此孤立，不僅不利于幼兒園教育教學質(zhì)量的提高，而且影響了幼兒教師的生存狀態(tài)，阻礙了教師專業(yè)成長。為此，我們在每學年初的教師配班工作中，積極探索“幼兒園――年級――班級教師”分級聘任，建立在逐級雙向選擇的基礎(chǔ)上由園長分級分批聘用，教師采取自愿提名優(yōu)化組合的辦法，適度考慮讓情趣相投的教師一起工作，加強溝通和合作。在日常管理中大膽實施各部門自主管理，以部門為單位，以團隊師德創(chuàng)優(yōu)活動為載體，扎實開展崗位創(chuàng)優(yōu)活動，重視部門建設(shè)目標的確立，引導教師建立個人發(fā)展愿景，營造教師專業(yè)成長的良好氛圍。
2、立足園本教研，深化幼教改革，積極推動《綱要》的貫徹實施
園本教研是促使教師教育觀念轉(zhuǎn)變的重要方法，它不僅能促進教師的專業(yè)化成長，還能促進幼兒園的發(fā)展，使幼兒園具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機制，成為真正意義上的學習型組織。為此，我們采取多種方式推動園本教研工作的開展。
（1）夯實園本教研開展的基礎(chǔ)
一是建立園本教研制度，明確幼兒園園長為第一責任人。二是努力改善園本教研的條件，為園本教研活動的開展提供有力的保障。如訂閱專業(yè)雜志，克服困難加大教研經(jīng)費用于培訓、學習和研討；使用電腦備課并連接寬帶網(wǎng)；為便于記錄教學過程，添置了攝像機，購買了照相機……這些條件的改善，為園本教研活動的開展構(gòu)建了新的平臺。
�。�2）積極開展多種類型的園本教研活動
為了推動園本教研工作的開展，聘請幼教專家進行現(xiàn)場授課、講座和點評，實施專業(yè)引領(lǐng)；開展教學能手競賽，將教師綜合素質(zhì)、說課、反思和答辯納入了考核內(nèi)容，突出專業(yè)引領(lǐng)，強調(diào)自我反思。多姿多彩的園本教研活動，推動了幼兒園教育教學方式的改革，促進了教師的專業(yè)成長。
3、以園為本，構(gòu)建園本研訓的平臺
園本研修是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，近年我們進一步加大園本教研力度，要求教師對園本培訓要樹立一個觀念，養(yǎng)成一個習慣。一個觀念――常規(guī)工作就是園本培訓。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學工作，應(yīng)該說都是園本培訓，而且是最具體、最實在的培訓。如果能這樣認識，那些常規(guī)工作在心理上就不再是負擔，而是提高能力的機會；在工作過程中，就不再是完成任務(wù)了事，而是會自覺地努力提高工作水平；工作結(jié)果也不再是單純地教育孩子，而是使自己得到了成長。一個習慣――凡公開場合的發(fā)言或談話，都經(jīng)過認真準備，并形成書面材料。如：文明班級觀摩、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場講解、班級教師工作總結(jié)、集體備課發(fā)言、教研組說課、教師論壇等等，都要求寫成書面材料。這對幼兒教師來說，便于她們對工作中的問題深入思考、斟酌語言、提高水平。我們相信，這樣堅持下去，教師的教學業(yè)務(wù)、理論水平都會在一定時候出現(xiàn)飛躍。
俗話說，“三個臭皮匠，頂過一個諸葛亮”。在教師整體水平不高的情況下，為提高幼兒教育水平，我們利用下午集體備課時間，利用并加強互動研討、案例學習、課題研究、自我反思、外出學習培訓等形式，積極開展“園本教研”，不斷提升教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。實踐證明，這是一種行之有效，能夠切實、快速提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的好辦法。
4、開展促進教師專業(yè)成長的活動
為加快教師專業(yè)成長，我們組織開展了相關(guān)的活動。一是“優(yōu)秀教師”評選活動，進行電教知識、美術(shù)技能、教科研知識、保健安全應(yīng)知應(yīng)會等培訓，每年開展基本功競賽、教學評優(yōu)活動、團隊說課創(chuàng)新活動、保育員操作技能大賽等，提高保教人員的業(yè)務(wù)技能。對各種大賽中獲獎?wù)�，由幼兒園專門召開隆重的表彰會予以表彰，并給予一定的獎勵。二是公平競爭，開放性掛牌教學。為促使教師盡快成長，我們重點組織了“教師開放性輪流掛牌教學”活動。每學期約用兩個月時間，每月由幾名教師開展公開教學，園內(nèi)教師只要有時間，就可以觀摩、評點她的教學全過程或某一環(huán)節(jié)。我們還對教師的課堂教學進行全程拍攝，將拍攝的課堂實錄供教師之間相互觀摩。三是開展理論學習活動。幼兒園每年提供一定的業(yè)務(wù)書籍費，購買專業(yè)書籍，訂閱教育教學期刊。另外，我們還要求骨干教師建立起自己的.資料庫，為她們的教學研究服務(wù)。四是克服資金困難，多種形式請專家進園開展講座和培訓，開闊眼界。五是以教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高幼兒教師整體素質(zhì)為根本，加大教師繼續(xù)教育和培訓提高的工作力度。
四、加強骨干教師的培養(yǎng)工作，提高教學質(zhì)量
骨干教師是幼兒園實施素質(zhì)教育的中堅力量。教育教學實踐證明：在影響教學質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數(shù)量的多少是關(guān)鍵。如何盡快地有效地建設(shè)一支素質(zhì)良好、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，是實現(xiàn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。從“木桶理論”中我們可知：木桶的板全是一樣長，只能證明有較強的儲水潛力，但還需要有堅固的“桶梁”，才能將其提起，將它的潛力發(fā)揮出來。從這個意義上說，“桶梁”即教學骨干和帶頭人。教師隊伍這只桶要能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，需要有一批教學骨干。否則，這桶水就會成為“死水”。幼兒素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是造就創(chuàng)造性、綜合性的適應(yīng)社會發(fā)展的人才。人才的培養(yǎng)依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。培養(yǎng)和選拔一專多能、富于開拓與創(chuàng)造力的骨干教師，再以她們作領(lǐng)頭雁，去影響、帶動教師群體，達到相互促進、相互提高的目的，從而進一步轉(zhuǎn)變觀念去主動適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此，培養(yǎng)骨干教師是幼兒園工作的一項重要任務(wù)，而加速造就一支骨干教師隊伍是幼兒園教師隊伍建設(shè)的核心。
培養(yǎng)骨干教師，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊伍，必須有一套過硬的措施。作為園長要善于引導，切實抓好三個環(huán)節(jié)的工作：交底、選苗、操作。交底，即新教師到幼兒園后的第一次談話就交底，希望她立足園所，三至五年成為骨干。選苗，通過一年的試用期考察，對于符合骨干教師基本素質(zhì)的對象，確定為重點培養(yǎng)的苗子。操作，指在實際工作中實施的“一指、二帶、三亮相”。對她們在業(yè)務(wù)上提出“三、二、一”要求，指明成為骨干教師要由此起步�！叭笔侵溉齻�說得清，即說得清本年齡段大綱要求，說得清某個教育活動為什么運用某種教法，說得清運用教材的意圖；“二”是指兩個拿得出，即拿得出象樣的觀摩課（公開課），拿得出象樣的專題文章（本園教研主講）；“一”是指一個看得準，即在了解幼兒教改動態(tài)的基礎(chǔ)上，看得準本園的品牌和特色發(fā)展趨勢。通過加強優(yōu)秀教師群體的培養(yǎng)與管理，建立骨干教師交流平臺，擴展培養(yǎng)、選用人才的渠道，穩(wěn)定和發(fā)展骨干教師隊伍，以此推動幼兒園教師隊伍的發(fā)展。
為促進教師盡快成才，使教師隊伍建設(shè)扎實有效，不斷壯大骨干教師隊伍，必須充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。我們成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組和教育科研中心。骨干教師在這個中心中挑重擔，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設(shè)的總體目標和階段目標，研究教師隊伍建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對策略，建立培養(yǎng)對象的個人檔案和信息資料庫，強調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，通過傳、幫、帶，指導青年教師快速成長，發(fā)揮其示范和輻射作用。近年幼兒園先后培養(yǎng)了一名省級學科帶頭人（全市唯一）、一名省級保教能手、兩名省級教研骨干、五名市級教學能手及多名獲得市級表彰的技能技巧單項能手，這些骨干教師的快速成長，為幼兒園實現(xiàn)打造一流，創(chuàng)建特色幼兒園奠定了堅實的隊伍基礎(chǔ)，促進了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。
幼兒園教師工作總結(jié)14
本學年，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用�，F(xiàn)對本學年工作總結(jié)如下。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學年，在訓練教學工作中，我面對全體同學，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的締造力氣，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。我在思想上嚴于律己，寵愛訓練事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會進展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
我還主動參預各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作�！皩W海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。
除了主動參預政治理論學習外，我還主動進行業(yè)務(wù)學習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學習課程改革相關(guān)理論，學習他人在訓練教學中好的閱歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后訓練教學要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
訓練教學是我們老師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
課堂上，我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與訓練實踐中，主動利用遠程訓練資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的主動性和締造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的'吸引力，增加同學學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的要求，提高教學質(zhì)量�？傊还茉谡n堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培育同學力氣，提高同學的成果與素養(yǎng)為目標，力求讓數(shù)學教學對同學的成長和進展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動與其他老師在博客上進行相互溝通、爭辯在教學中存在的問題。
四、加強反思，準時總結(jié)教學得失
反思本學年的工作，在取得成果的同時，也在思索著自己在工作中的不足。對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入到到，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。訓練科研在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，爭論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。工作的主動性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
我今后的努力方向是加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學力氣的訓練。做到精講精練，留意對同學力氣的培育。對后進生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。加強同學行為習慣方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要能嚴格約束自己。在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學年的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
幼兒園教師工作總結(jié)15
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬間，不知不覺在老單位已經(jīng)整整走過了七年�；仡欉@些年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。
這些年來我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責，協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣;在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力;我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導及有經(jīng)驗老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展;在教學中，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的'課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美好的。
在這些年的教學生涯中，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不同，性格不同，認知能力不同，興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯綜復雜，也因此使得這個職業(yè)的個人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當媽媽，學習中當老師，游戲中當伙伴。和家長的相處方式也是這樣，用真誠換真心。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。讓家長參與到我的工作中。在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。最重要的一點是做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。
回顧這些年，有很多收獲，但也有愧疚。隨著年齡的增長，過濾了很多工作的熱情，沉淀了很多工作中的惰性，例如覺得賽課是年輕老師的事，覺得壓力過大，覺得班級工作過于繁重……面對孩子與家長們的熱情，我無地自容!再次回眸走過的這些年，一路辛酸，一路歡笑!在人生的長河里，很多事將會隨著時間的流逝慢慢淡忘，但有些經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗，去回味。在新的單位里，我將堅守這份寶貴而又永久的財富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去。
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