班主任工作總結(jié)得與失

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)得與失，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、制定班級奮斗目標

　　教育不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。班主任要引導(dǎo)學(xué)生認同班主任采取的教育措施，并主動予以配合。班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在時間上看得長遠些，在空間上想得寬闊些，注目于未來世界和自己的將來，樹立遠大的理想和抱負。

　　這一點，通常許多班級會流于形式，找一些勵志的話語，貼到講臺前面，黑板正上方，就算結(jié)束了，這樣完全是為了標語而標語，失去了確立班級共同目標的意義。正確的做法是，了解學(xué)生為什么來到這所學(xué)校學(xué)習(xí)，希望獲取怎樣的成績。這樣，搞清楚學(xué)生的動機和目的，有的放矢，制定的班級目標，才能真正成為班級精神內(nèi)核的外在表現(xiàn)。例如我班的班訓(xùn) “團結(jié)、自制、刻苦、奮進”，是綜合了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生自身存在的問題，從學(xué)生實際出發(fā)，經(jīng)過學(xué)生討論而制定的。

　　二、細化班干職責，發(fā)揮學(xué)生管理的主觀能動性

　　有了共同的目標，還需要制定具體的實施和監(jiān)督方法。要建立一個得力的班委組織，讓班干明確各自的職責所在，各司其職，充分發(fā)揮主觀能動性。比如，班長的職責：組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督班委抓好班級各項事務(wù)工作（出勤、儀表、學(xué)習(xí)、紀律、思想）；定期主持班委會和班會（班主任現(xiàn)場指導(dǎo)）；制定近期班級目標和遠景目標；制定班級工作計劃，帶領(lǐng)同學(xué)完成學(xué)校和班主任分配的各項任務(wù)；了解同學(xué)們的思想狀況，主動及時與班主任溝通交流，并提出建議；安排班級的值日生和值周干部。又如，副班長的職責：協(xié)助班長抓好班級各項事務(wù)工作，班長不在時，代行班長的職權(quán)；協(xié)助科任老師做好課堂偶發(fā)事件的處理，工作和會議的記載；協(xié)助值日生管理自習(xí)和課堂紀律等等。

　　三、定期評比各方面成果，增強班級凝聚力

　　例如，我班班委會根據(jù)實情制定了一套“百分評比”班級管理制，詳細規(guī)定了班干部值日要求，衛(wèi)生打掃安排，紀律處分等細則，每兩周進行一次班會小結(jié)，每月進行一次得分評比，并做為期中期末評優(yōu)評先和寫鑒定的依據(jù)。班里有了一套制度就等于有了公共制約力并做為共同的行為準則，能步調(diào)一致，增強凝聚力。

　　榜樣的作用是無限的，一個班的班干部好比雁群中的領(lǐng)頭雁。要想增強班級凝聚力，抓好班干部工作往往會取得事半功倍的效果。為此，班主任不妨定期召開班干部會議，及時了解班情，總結(jié)管理得失；組織班干部崗位培訓(xùn)，強化班干部技能；規(guī)定班干部輪流值日，全面負責班級日常事務(wù)，每日記錄，每月總結(jié)，獎優(yōu)罰劣。班里重大決策先經(jīng)過班委會商討通過，民主治班，充分發(fā)揮班委會的作用，履行班委會成員的責任和義務(wù)。細心的班主任可能會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間往往三五成群的存在“朋黨之爭”，這極不利于班級內(nèi)部團結(jié)，可是老師與學(xué)生有代溝，難以妥善處理他們的小矛盾，這時倒不如發(fā)動人緣較好，善于溝通的班干部在兩頭來做做工作，效果一定比老師直接協(xié)調(diào)要明顯。在管理過程中，可以靈活實行小組競爭制，根據(jù)班級實情將全班同學(xué)分成若干個學(xué)習(xí)小組，每個小組配備專用記錄本，供班干、班主任隨時了解情況，并長期開展學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、活動等各方面的競爭。

　　四、組織班級活動，促進交流，加強團結(jié)

　　文武之道，一張一弛�；顒邮谴龠M團結(jié)的粘合劑，班級的活動要有班級的特色，要引領(lǐng)班級的發(fā)展。組織班集體活動要有一個明確的主題；要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的意愿，給學(xué)生選擇的權(quán)利；要切實成為展現(xiàn)學(xué)生長處的平臺，達到取長補短促進學(xué)生之間的友誼的目的。每個學(xué)生都重視班集體活動，一旦有了可以在班集體活動中展現(xiàn)自己的機會，往往全力以赴地準備，力圖展示自己的最高水平。所以班主任要重視班集體活動，從籌備工作開始，應(yīng)當不時到學(xué)生中去關(guān)心準備的情況，鼓勵學(xué)生全力以赴，提高活動質(zhì)量。班主任一句關(guān)心的話語，常能使學(xué)生感到溫暖備至，反之，如果班主任對活動的全過程不聞不問，對學(xué)生漠不關(guān)心，則會大大降低學(xué)生參與活動的積極性和主動性，這樣的活動往往變成一盤散沙，達不到活動的真正目的。

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