小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)合集(8篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)1
一個學(xué)期的時間很快就過去了，回想這一個學(xué)期的教學(xué)工作，有成功的地方也有不盡人意的地方。成功的地方在于，如今孩子們對科學(xué)這門課程已經(jīng)有了足夠的認識。不如意的地方主要是孩子的知識面還比較窄，對于科學(xué)很多深入的問題還不夠認知全面。今天做出工作總結(jié)，主要是分析以往了會跟錯，爭取在下個學(xué)期能夠有更好的教學(xué)模式。
一、指導(dǎo)孩子的思想。
在教學(xué)過程中，我主要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力跟實踐能力，以構(gòu)建社會主義的學(xué)習(xí)觀跟研究方向。科學(xué)是我國進步的重要基礎(chǔ)，也是社會進步的必須研究方向。培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)意識是讓他們能夠在今后的科研道路上走得越來越遠，培養(yǎng)孩子的動手能力是讓他們能夠切身的知道科學(xué)這門課程的魅力。通過不斷的實踐跟研究，讓他們知道其中深奧的道理，為今后打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作。
科學(xué)這門課程說難也難說簡單也簡單，我課程的培養(yǎng)方向主要是讓孩子學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法，努力讓孩子自己解決發(fā)現(xiàn)的問題。讓學(xué)生在日常的`生活中能更親近科學(xué)，運用科學(xué)把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的主導(dǎo)。培養(yǎng)孩子良好的科學(xué)行為跟習(xí)慣，讓他們明白科學(xué)的意義，科學(xué)的真諦，今后推動科學(xué)事業(yè)在中國的發(fā)展。
三、孩子的不足之處。
本學(xué)期雖然取得了一定成就，但也有很多困惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的時候有一些難點困點難以理解。這主要取決于孩子的學(xué)習(xí)知識比較狹窄，沒有很清晰地認識到全面的問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些不足之后，我努力培養(yǎng)他們的知識面，帶他們出社會多走動，多看看去各大學(xué)校，了解別人是怎么學(xué)習(xí)的。通過親身的經(jīng)歷讓他們懂得獨立的思考，進一步提升科學(xué)跟學(xué)習(xí)的融合。
小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)2
時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中雖然沒有很值得稱贊的大成績，但也沒有太多的過錯。我在這個過程中收獲不少，尤其是體育教學(xué)的新方法，更新手段。這學(xué)期我按質(zhì)按量的完成了，領(lǐng)導(dǎo)安排了體育教學(xué)任務(wù)，在這個過程中我非常注意激發(fā)培養(yǎng)孩子的體育興趣，也開發(fā)了很多對孩子有益的體育教程。
一、寓教于樂中學(xué)習(xí)
體育在小學(xué)階段應(yīng)該是讓孩子充分的玩，在玩耍的過程中，讓孩子認識感知各種體育活動，感知體育器材在不斷的接觸中培養(yǎng)他們的興趣愛好，矯正他們的不良習(xí)慣。孩子在體育課上懂得運動的基本知識，學(xué)會如何鍛煉自己，本著寓教于樂的方式讓孩子在課堂中也能應(yīng)用知識。
二、因地制宜，開展體育競技
體育不僅是要孩子能身心健康的發(fā)展，也是培養(yǎng)他們團隊合作的實踐活動。通過拔河比賽跟一些其他的團體性活動，發(fā)展孩子的競技性跟團隊協(xié)作能力。通過玩耍讓孩子不斷的訓(xùn)練素質(zhì)跟彈跳力技能跟靈活性等多種結(jié)合的課程。
三、注重德育課程
體育跟德育是兩個領(lǐng)域，體育主要的.目的是鍛煉孩子的身體素質(zhì)跟精神意志力等方面。得意主要是挑戰(zhàn)孩子的精神承受力，通過讓孩子克服困難追求完善的精神，在體育課中我不斷地激勵學(xué)生，挑戰(zhàn)自我，完善自我。用一些競技性的方式讓孩子懂得如何跟別人競爭，把這種競爭性用到學(xué)習(xí)上，能讓孩子更有效地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期中，我雖然能夠本著體育課的宗旨和精神開展活動，但是這其中我也是有缺點的。在今后的教育上，我會本著這些缺點，不斷的改進，不斷的進步，爭取做一個言傳身教的體育老師。
小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作，在工作中我不斷地要求自己積極向其他老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際情況跟學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。放眼未來，教師都是一個責(zé)任重大的崗位，它不僅能就教育下一代，還是以身作則成為典范的一個職業(yè)。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我有了很深的'認識，現(xiàn)在做出一些總結(jié)。
一、認真?zhèn)湔n不馬虎教學(xué)。
在教英語課之前，我會進行一些課前的準備工作。我會把總結(jié)課程的節(jié)奏跟教學(xué)點總結(jié)好，在上課的時候能夠條理清晰簡潔明了的講解給孩子聽。在講解的過程中，我也會讓學(xué)生做好筆記。并對自己不懂的問題寫在筆記上面，課后進行問答。通過這種結(jié)合的模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)進步的能力大大提高。
二、增強學(xué)習(xí)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我積極調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流，充分了解學(xué)生的疑點難點。在課堂上我盡量讓學(xué)生自己多提問，多動手。如果按照以往的教學(xué)模式，老師一直在上面講，學(xué)生聽不懂這種效率太低。所以在課改之后，我會讓學(xué)生多提問，多動手。嗯，身為老師的我在課堂上主要講解課文中的疑點更難點，當(dāng)學(xué)生在難點出不懂時，我會細心的教導(dǎo)他們理解意思，并通過實踐的方法來解答他們的疑惑。
三、虛心請教其他教師及領(lǐng)導(dǎo)。
課改是個很嚴峻的事情，我也有一些不能理解的地方，我也跟其他的老師跟領(lǐng)導(dǎo)請假。通過虛心教學(xué)的方式了解課改的真正目的，并不斷地提升自我爭取夠吧課改的目的貫徹下去。如今我在這方面的思想覺悟已經(jīng)提升了很多，在這一個學(xué)期內(nèi)，學(xué)生在進步，老師也在進步。在這種互助互利的前提下，我們實現(xiàn)了大家互相學(xué)習(xí)互相進步的良好循環(huán)。
小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)4
在我看來語言課要遠比其他學(xué)科更重要，因為它關(guān)系到人與人的溝通和交流，所有有價值的信息都是要經(jīng)過語言的媒介來傳達，所以英語不只有趣，學(xué)好了更是一份寶貴的財富。這期間我在教三級，如今已經(jīng)來到期末了，正是考驗成績收獲經(jīng)驗的階段。做了大量工作后我進行了自我反思，發(fā)現(xiàn)了很多不足，并且感受頗多，在此做一下工作總結(jié)：
1、趣味教法
語言本身就是很有魅力的，每一個發(fā)音都能體現(xiàn)出優(yōu)美的韻律，尤其是英語的讀音婉轉(zhuǎn)而圓潤，是多么美妙而活躍的音符。所以我的課堂上是禁止表現(xiàn)出沉悶的，不只老師要保持活躍和情緒飽滿，同時也大力的引導(dǎo)學(xué)生融入這個氛圍。把英語內(nèi)涵形象化，讓授課內(nèi)容生動的表現(xiàn)出來，帶給學(xué)生強烈的沖擊和感染力。
2、細節(jié)嚴明
盡管英語課充滿了活潑氣息，然而我也十分看中學(xué)習(xí)成果，在把愛學(xué)情緒烘托起來之后則要加強學(xué)生表達的準確。一層是口頭上的說，另一層是筆尖上的寫，英語是比較考究細節(jié)準確的`，讀音的每一個音標是發(fā)音否到位，在書寫時字母順序和完整性，我都會嚴格檢查，那么一來學(xué)生說和寫的功力就都磨煉出來了。
3、鍛煉實戰(zhàn)
我們今天在課堂上學(xué)英語，為的就是有那么一天能夠用到，為了確保以后大家都會用，在課堂和生活里我便提倡大家多說英語。課堂上采用游戲制，只要是想要說與授課內(nèi)容無關(guān)的話，或者是無關(guān)學(xué)習(xí)的話，就必須講英語。否則就要學(xué)生課后把自己說的話用英語的形式抄寫數(shù)遍，并且在課堂上朗讀，向大家講述句子的意思。采用“只能說英語”這個課堂游戲方案之后，紀律明顯加強了，而且也開拓了學(xué)生的英語知識面。
小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂
本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。
為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從
心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象。
最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。
課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的.基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)
1、取得的成績：
在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：
部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：
今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)6
又是一個期末，不得不放下講臺上的作業(yè)，好好把過去的教育思路整理一下。在進行科學(xué)課授課的進程里，學(xué)生好學(xué)的天分感染了我，激勵著我作業(yè)的推動，也觸發(fā)了我的教育熱心，這兒我對這期間的工作做出總結(jié)：
1、授課理念
把對常識的探求和拓寬當(dāng)成教育的中心，講解所學(xué)常識與實際應(yīng)用的'聯(lián)系，讓講義內(nèi)容緊密聯(lián)系實踐，然后發(fā)現(xiàn)常識的現(xiàn)實意義，以及在生活的應(yīng)用方向。鼓舞學(xué)生進行廣泛的設(shè)想和創(chuàng)新，促進學(xué)生的發(fā)明思想。
2、授課辦法
給學(xué)生樹立正確的邏輯體系，讓他們把握考慮的辦法，能自動去尋求發(fā)現(xiàn)問題的解決辦法，而不是一味的等著教師來把現(xiàn)成的結(jié)論教給學(xué)生。那么學(xué)生就不再是單一的常識受體，也是開掘常識和共享常識的主體。在此之上，再由教師來協(xié)助把關(guān)和引導(dǎo)，對學(xué)生的正面影響是巨大的。
3、教育規(guī)劃
一方面使用常識授課法，讓學(xué)生把握課本里的常識，穩(wěn)步的作課時推進，把教育任務(wù)目標落實好。二是組織好教育活動，借由新鮮有趣的活動引發(fā)學(xué)生對知識的探索愛，開掘?qū)W習(xí)的潛質(zhì)，然后到達樂于學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)的目的。
4、糾正觀念
大部分學(xué)生都覺得科學(xué)好玩奇妙，多是以游戲的心態(tài)來看這門課，那么我則用使用講堂引導(dǎo)本行學(xué)生樹立科學(xué)研究的使命感。依托一些名人業(yè)績來教育用嚴厲的眼光看待常識，然后正確對待學(xué)習(xí)，使他們萌生出一份責(zé)任感。
科學(xué)課程的授課作用大體向好但還是略有不足的，在同學(xué)的心里樹立起了科學(xué)的思想體系，讓他們切身感受到科學(xué)文化內(nèi)在。未來我要側(cè)重于抓成效，讓學(xué)生都能學(xué)出成績，做一個有志向的研究者。
小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)7
這一學(xué)期，我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揚成績，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
一．認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認真批改學(xué)生作業(yè)。
1．以前從來沒有接觸過中低年級的教學(xué)工作，所以我們對于三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設(shè)計教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特點認真設(shè)計教學(xué)方法，爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認真總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。
�。玻浞掷脤W(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來，我能利用空余時間，認真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué)，隨時注意學(xué)生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無意注意進行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好。
3．認真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood！進步很大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進步！”等等。
二．做好培優(yōu)補差的工作。
1．針對學(xué)生的知識水平和能力特點，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。
2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進得輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3．實施學(xué)生奮斗目標跟蹤制度。在一開學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學(xué)生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學(xué)，鼓勵沒有達標的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學(xué)生的激勵作用。
4．在教學(xué)過程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作�；具_到了學(xué)期初指定的合格率達100％、優(yōu)秀率達95％的奮斗目標。但與同事們相比還有很大的差距。今后，我將在教學(xué)工作中不斷地改進教學(xué)方法，努力爭取更好的教學(xué)效果。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級3、4班數(shù)學(xué)教學(xué)及三（3）班搭班老師工作。在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任馬老師，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的'工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教育工作更上一層樓。
一、教學(xué)方面
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時候，這課教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗集合圖的產(chǎn)生過程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動員和足球運動員名單——課件一步步演示集合的形成），讓學(xué)生在過程中體驗集合的思想，在過程中感悟重疊，并頓悟重疊問題的解決方法；讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學(xué)化過程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗�？梢姡J真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
二、搭班工作方面
回顧這一學(xué)期的搭班教師工作，我嚴格按照學(xué)校要求去做。下面我就自己擔(dān)任搭班教師工作的情況作簡要的總結(jié)和匯報�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，學(xué)習(xí)、了解搭班老師的工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作。
2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生情況，對學(xué)生進行有針對性的教育。
3、能履行自己的職責(zé)，積極配合好班主任，及時溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級建設(shè)。在向班主任馬老師學(xué)習(xí)的同時，盡我所能，做好輔助工作。比如，學(xué)校組織的集體活動，積極主動地與班主任進行溝通，出主意，商量細節(jié)，認真對待班級的每一項活動。今年的“少兒藝術(shù)節(jié)”和馬老師一起商量，共同構(gòu)思，編排節(jié)目，加緊練習(xí)，效果很好，受到家長和師生的一致好評，在參與活動的同時更加的了解這個班級，為今后的工作打下好基礎(chǔ)。
4、升國旗集會、早操，按時到場，站在班級隊伍前面或后面，協(xié)助班主任計劃安排學(xué)生管理、班級建設(shè)、維護好班級秩序。學(xué)校舉行的各類活動，按時參加，協(xié)助班主任管好班級。
5、保持與家長的聯(lián)系，做到使家長配合學(xué)校，共同把孩子教育好。
6、在班主任請假或因公外出時，全面負責(zé)班級的工作，履行班主任職責(zé)，管理好班級。
當(dāng)然，我只不過做了一些本應(yīng)該做的事而已，而且有時做得還不夠到位。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，
多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。
小學(xué)三年級教師期末工作總結(jié)8
時間過得真快，不知不覺一個學(xué)期又結(jié)束了，在這半年中我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教程課。這是半個學(xué)期中，我努力適應(yīng)新的任職要求，從各方面提高自己的素養(yǎng)，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，跟領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。如今也了解學(xué)生的狀況有所了解。如今工作已經(jīng)快結(jié)束了，在各方面收獲都頗為豐盛，下面我進行本學(xué)期的工作總結(jié)。
一、思想上的進步
本學(xué)期我在思想上嚴于律己，熱愛黨熱愛兒童教育事業(yè)，貫徹教育方針，嚴格鞭策自己，力求上進，并在同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)跟老師面前展示最好的自我。老師是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是榜樣。只有不斷地提升自己的素質(zhì)，才能教導(dǎo)出良好的學(xué)生。我也積極參加學(xué)校組織的各種活動，服從工作安排跟調(diào)動。配合班主任跟個老師之間的工作協(xié)調(diào)，如今在這些方面都有著很大的進步。
二、教學(xué)工作的進步
備課是每個老師必不可少的一項內(nèi)容，在本學(xué)期內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)三年級的學(xué)生動手能力差，對數(shù)學(xué)的熱愛沒有很高。于是我準備新教材、新教學(xué)方式跟內(nèi)容以及用讓學(xué)生進行實際操作，爭取讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)課程，每一節(jié)課的精心準備都是讓孩子吸收更多的知識。當(dāng)然課后的輔導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的，利用課余時間給困難學(xué)生進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的'學(xué)習(xí)技巧，讓更多對數(shù)學(xué)沒天賦的學(xué)生重新熱愛數(shù)學(xué)。
三、提高課堂參與感
提高課堂的參與感是讓孩子對數(shù)學(xué)感興趣的重要因素之一，只有孩子跟我們互動，他們才能產(chǎn)生準確地情緒化地生動地有條理地交流。加強師生之間的溝通，能讓孩子學(xué)習(xí)的更容易更輕松。我也采取小組之間的合作，讓學(xué)生跟學(xué)生之間互相溝通，發(fā)現(xiàn)問題再請教老師。這樣既可以擴展他們的交流能力，也能讓他們發(fā)現(xiàn)彼此之間的問題。
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