小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)【經(jīng)典】
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)1
一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過，回首這段時(shí)間的工作，感慨萬千。作為一名教師，尤其是班主任，責(zé)任重大，工作辛苦。除了教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)管理全班學(xué)生的任務(wù)，這是一項(xiàng)十分重要的職責(zé)。班主任不僅是學(xué)生班集體的引領(lǐng)者和組織者，也是學(xué)校教育工作的中堅(jiān)力量，特別是在學(xué)生思想品德教育方面，起著舉足輕重的作用�？梢哉f，班主任工作的好壞直接影響著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。
班主任工作的秘訣在于“關(guān)愛”。關(guān)愛是偉大而神圣的。它是教師最高尚的情感之一，凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。關(guān)愛是一種超越常人的愛，雖然沒有血緣和親情，沒有私利和目的，但卻蘊(yùn)含著巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處?/p>
只有教師全面、公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。全面公平的愛意味著教師要包容和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。不論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生、普通水平的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師都應(yīng)該用同樣的愛心對(duì)待；不論是活潑開朗的學(xué)生、安靜踏實(shí)的學(xué)生，還是內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，教師都應(yīng)該用同樣的關(guān)懷對(duì)待；無論是優(yōu)秀學(xué)生還是成績(jī)較差的學(xué)生，教師都應(yīng)該給予同等的愛護(hù)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都值得被尊重和關(guān)愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的`不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途�；仡櫼荒甑墓ぷ鳎刑鹚峥嗬�，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)2
作為一名小學(xué)班主任，我深知每位同事都渴望勝任這份工作，并希望能夠從繁重的工作中解脫出來。因此，如何有效開展小學(xué)班主任工作顯得尤為重要。在我這半學(xué)期的工作中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生; 展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，班主任要善于與學(xué)生建立親密的關(guān)系，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師的關(guān)愛和關(guān)懷。只有通過愛和關(guān)心，才能有效地教育和引導(dǎo)學(xué)生。班主任需要通過參與學(xué)生的活動(dòng)和觀察來了解他們，掌握班級(jí)的風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)，分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)及原因，了解家庭背景和個(gè)性特征，找出需要重點(diǎn)關(guān)注和幫助的學(xué)生。在與學(xué)生親近和研究的過程中，班主任應(yīng)展現(xiàn)出自己的廣博文化和高尚道德情操，贏得學(xué)生的尊重和信任，樹立起崇高的威望。這樣，班主任的教育工作才能取得顯著的成效。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上
以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、 衛(wèi)生 常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》《論語》的'學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
通過參加集體活動(dòng)展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)，留下積極向上的印象給老師，以及個(gè)人榮譽(yù)的獲得等方面，激發(fā)全班同學(xué)從集體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。
2、設(shè)立定期 評(píng)價(jià) 制度
在學(xué)習(xí)過程中，我們將定期對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以幫助他們清晰地了解自己近期的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己在班級(jí)中的位置，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)取心。這種評(píng)價(jià)方式類似于給予學(xué)生和小組“鼓勵(lì)花”，幫助他們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
3、建立互助組
以互助小組、1加 1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)在教育中起著至關(guān)重要的作用，它們可以激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取，指出學(xué)生的不足之處，促使他們不斷提升自己，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。不同的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)方式有著各自的特點(diǎn)，但無論如何，都是為了幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
每次活動(dòng)都應(yīng)該注重實(shí)效性，讓學(xué)生在其中得到深刻的思想和靈魂的洗禮，從而影響他們的言行舉止。活動(dòng)的主題可以根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生需求以及偶發(fā)事件來確定，確保每次活動(dòng)都能給學(xué)生留下深刻的印象并引導(dǎo)他們未來的行為。
比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)等等 。
七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育是當(dāng)今時(shí)代所需，培養(yǎng)的人才應(yīng)該是具有高素質(zhì)和創(chuàng)造力的。班主任在教育全班學(xué)生時(shí)，除了幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上取得進(jìn)步外，更要致力于挖掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力。只有這樣，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展、具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的學(xué)生，為未來社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣過去了，擔(dān)任班主任以來，經(jīng)歷了各種酸甜苦辣，感觸頗深。我對(duì)這份工作充滿熱愛，因此無論遇到多少困難和磨難，我始終能感受到快樂。即使有時(shí)候會(huì)覺得辛苦和心痛，但回想起來，這些經(jīng)歷也會(huì)變成甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在這段時(shí)間里，我深刻感受到現(xiàn)在的孩子們知識(shí)面廣闊，對(duì)社會(huì)、家庭和環(huán)境的了解也更加深入，要想勝任這個(gè)班主任的工作確實(shí)不容易。我所帶領(lǐng)的班級(jí)中，每個(gè)孩子都有著獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，有的孩子文靜內(nèi)斂，有的孩子活潑開朗，有的孩子見解獨(dú)到，有的孩子知識(shí)淵博，有的孩子樂于助人，有的孩子心胸開闊，有的孩子調(diào)皮搗蛋，有的孩子熱心關(guān)心他人。這樣一個(gè)多元化的班集體，讓我感到責(zé)任重大，也倍感珍惜與他們共同成長(zhǎng)的時(shí)光。
為了更好地?fù)?dān)任班主任工作，促進(jìn)與學(xué)生之間的和諧相處，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。我會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，給予他們更多的自由空間，讓他們有更多的`機(jī)會(huì)參與各種鍛煉和活動(dòng)，從而更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
一、充分利用宣傳陣地
我會(huì)將宣傳工作交給一些有能力、熱愛宣傳工作的學(xué)生，教導(dǎo)他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，合理設(shè)計(jì)布局，努力打造出精美的宣傳板報(bào)。因?yàn)槲蚁嘈�，宣傳板�?bào)是最直接、最有效的宣傳方式。
晨會(huì)課不再是老師單方面進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)，而是更多地引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。我經(jīng)常通過讓學(xué)生談?wù)撋磉叞l(fā)生的事情，讓他們自己分析對(duì)錯(cuò)并找出解決方法。另外，我也會(huì)要求學(xué)生分享英雄故事和傳統(tǒng)美德人物的故事，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣的晨會(huì)課更能激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)老師表示尊敬、問候是應(yīng)有的禮貌。然而，僅有這些舉動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更需要培養(yǎng)學(xué)生正確的尊師觀念，如積極參與課堂討論、勤于思考問題；認(rèn)真完成作業(yè)，遇到困難及時(shí)請(qǐng)教老師；書寫規(guī)范、布局合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)涵蓋了各個(gè)方面，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
請(qǐng)不要隨意丟棄物品，上樓梯時(shí)要注意禮儀，保持安靜，這些都是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守的良好行為規(guī)范，也是尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手們紛紛加入到班級(jí)的服務(wù)工作中，他們各司其職，盡心盡力地為同學(xué)和老師們提供幫助。他們各自擔(dān)任不同的崗位，發(fā)揮著自己的特長(zhǎng)和能力，為班級(jí)營(yíng)造出了融洽和諧的氛圍。同學(xué)們?cè)谶@種互幫互助的氛圍中，找到了適合自己的角色，為他人帶來便利，為班級(jí)增添光彩，也使得班級(jí)的凝聚力更加強(qiáng)大。
如果，在我不在學(xué)校的時(shí)候，班里的小干部會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還會(huì)幫忙批改。他們使得學(xué)習(xí)秩序井然，每當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，并提出解決方案。我們六年級(jí)的班風(fēng)是自我管理，充分發(fā)揮自己的能力。在這些小干部的努力下，班級(jí)的紀(jì)律有所改善，尤其是早讀的紀(jì)律也在逐漸好轉(zhuǎn)，雖然仍然存在問題，但我們會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)。
六年級(jí)學(xué)生，孩子們獨(dú)立自主的能力越來越強(qiáng)，如果一切都事先為他們安排妥當(dāng)，他們就會(huì)失去探索的樂趣和激情。因此，只有給予他們更多自由，他們才會(huì)勇往直前，敢于創(chuàng)新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)時(shí)，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么脆弱，更需要我們精心地呵護(hù)。課后，我常常和班上的學(xué)生交流，了解他們的想法和感受，及時(shí)幫助他們解決問題，給予關(guān)心和支持。比如，小明的家庭遭遇了不幸，他看起來很堅(jiān)強(qiáng)，但我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常心事重重，于是我耐心傾聽他的心聲，鼓勵(lì)他坦然面對(duì)困難。小李最近頻繁犯錯(cuò)，雖然意識(shí)到錯(cuò)誤，但情緒復(fù)雜，我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，還多次與他溝通，幫助他認(rèn)識(shí)問題所在，并制定改進(jìn)計(jì)劃。
本學(xué)期中，我知道還有許多類似的情況。我明白自己的工作遠(yuǎn)不及在座的班主任們來得出色。雖然我對(duì)學(xué)生的關(guān)懷微不足道，也許我的努力并不能立竿見影。但我相信，我們所從事的工作都是育人的事業(yè)，我們需要通過無數(shù)次的努力來打破學(xué)生心中的堅(jiān)冰，驅(qū)散他們眼前的迷霧。雖然我在班主任工作方面做得并不出色，但我會(huì)全心全意地投入，努力讓自己無愧于心，讓那些孩子們能感受到我的真誠(chéng)。
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)4
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤付出和細(xì)心呵護(hù)，我對(duì)擔(dān)任班主任這份工作有了更深的體會(huì)。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要付出大量的心血和汗水。在這個(gè)學(xué)期里，我總結(jié)了工作中的成績(jī)和不足之處，希望能夠在未來的工作中不斷進(jìn)步。
班級(jí)分析：
六年級(jí)99班共學(xué)生35人，這班是我從五年級(jí)接手跟班過來的，作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生表現(xiàn)較好，有個(gè)別的學(xué)生存在一定的逆反心理，并帶動(dòng)了班上一部分學(xué)生都厭學(xué)了，同時(shí)給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。根據(jù)本班的實(shí)際，在本期中做了以下工作：
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
為了確保班級(jí)能夠順利發(fā)展，學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)至關(guān)重要。因此，我制定了適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，結(jié)合了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)定，讓學(xué)生們有明確的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，從而為形成良好的班風(fēng)打下基礎(chǔ)。這樣可以有效引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的和諧發(fā)展。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的`班主任，我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還致力于引導(dǎo)他們自覺、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的個(gè)性。除了關(guān)注學(xué)習(xí)方面，我還從多角度幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，幫助他們建立自信心。在班級(jí)活動(dòng)中，我們開展了“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、跳繩比賽、拔河比賽、接力賽、朗誦比賽、猜謎語比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中展現(xiàn)自我，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
系列活動(dòng)中，孩子們逐漸從不太團(tuán)結(jié)變得更加團(tuán)結(jié)，具備一定的組織能力和紀(jì)律性。我鼓勵(lì)班上的學(xué)生自己組織各種活動(dòng)，他們的活動(dòng)越來越成功，班干部的組織能力也得到了提升。活動(dòng)的開展也更加有序，讓整個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
在教育中，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能的重要手段。為了營(yíng)造一個(gè)充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有4名成員。小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每次測(cè)試成績(jī)最好的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，可以是獎(jiǎng)品或者認(rèn)可。同時(shí)，對(duì)于小組內(nèi)有進(jìn)步的成員也會(huì)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們更加努力。通過這種競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以增強(qiáng)小組之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的重中之重，只有做好常規(guī)管理工作，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，可以更好地開展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。因此，習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)校常規(guī)管理的建立至關(guān)重要。
本學(xué)期我加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在新學(xué)期開始時(shí)，首要任務(wù)是重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任需要下定決心，采取切實(shí)有效的措施，并且堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去，確保任務(wù)的順利完成。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體
作為班主任，提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我首先以正確的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生，深入了解他們的情況，找出他們成為差生的原因，因材施教，真誠(chéng)耐心地與他們相處，成為他們的知心朋友和可信賴的人。我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們排解心理壓力，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我也創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)肯定他們的努力，讓他們感受到成功的喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好
小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我再次承擔(dān)起六年級(jí)班主任的工作，這是一項(xiàng)既辛苦又瑣碎的工作。只有付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，才能收獲到滿滿的成就感。
(1)班的班主任工作�，F(xiàn)將本學(xué)期我所做的班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好班級(jí)紀(jì)律教育
本學(xué)期開學(xué)后，我結(jié)合學(xué)校的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》以及校規(guī)校紀(jì)，制定了適合本班實(shí)際的班級(jí)公約。通過這份公約，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有明確的規(guī)范和方向。這樣的公約不僅有助于班級(jí)的正常健康發(fā)展，也有利于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，為形成良好的班風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在班里舉行的“一對(duì)一”互幫互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，逐步養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
在教育中，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制會(huì)導(dǎo)致集體缺乏活力，個(gè)人缺乏危機(jī)感和創(chuàng)造力。為了激發(fā)學(xué)生的斗志和挖掘潛能，我們需要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生之間結(jié)成競(jìng)爭(zhēng)伙伴，激發(fā)他們迸發(fā)出的創(chuàng)造火花。
這種競(jìng)爭(zhēng)伙伴并非固定不變的，他們可以隨時(shí)更替。當(dāng)他們實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)后，就會(huì)重新選擇一個(gè)具有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴。他們不斷超越他人的同時(shí)也在不斷挑戰(zhàn)自我，形成了良性循環(huán)的狀態(tài)。班訓(xùn)“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我管理能力，使整個(gè)班級(jí)形成了積極向上、相互競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)，只有建立了良好的常規(guī)管理制度，才能更有效地開展各項(xiàng)德育工作。學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于常規(guī)管理起著重要的作用，有助于班級(jí)秩序的維護(hù)和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。只有通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能夯實(shí)常規(guī)管理的.基礎(chǔ)，使班級(jí)更加和諧有序。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，學(xué)生在日常生活中，往往會(huì)受到班主任的言傳身教的影響。班主任的言行舉止會(huì)直接影響到學(xué)生的行為習(xí)慣和道德觀念。作為班主任，除了要言傳，更要身教。開學(xué)伊始，學(xué)生們常常會(huì)隨意丟棄紙屑、水果皮等垃圾，我會(huì)親自撿起并放入教室后面的“衛(wèi)生角”。通過我的示范，慢慢地，學(xué)生們也開始意識(shí)到保持教室整潔的重要性。班主任的工作涉及面廣，量大，但要取得良好效果，關(guān)鍵在于抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如整理桌椅、關(guān)上窗戶、照顧生病的同學(xué)等等，這些細(xì)節(jié)和行為都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，成為他們學(xué)習(xí)和生活中的榜樣。在日常工作中，班主任要用自己的行動(dòng)來影響學(xué)生，讓他們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。
2、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組織開展了爭(zhēng)創(chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣較上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育是通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自覺遵守規(guī)范。我在班級(jí)中建立了嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期監(jiān)督和檢查學(xué)生是否遵守規(guī)范，這對(duì)于幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣至關(guān)重要。
4、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
本學(xué)期，我將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系，認(rèn)為和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我將通過文明禮儀教育，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與家長(zhǎng)之間的和諧相處。為此，我制定了班級(jí)管理結(jié)構(gòu)：“班主任→班干部→學(xué)生”，并建立了相應(yīng)的檢查制度，層層把關(guān)，逐級(jí)落實(shí)。每天我會(huì)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、衛(wèi)生質(zhì)量、課間操表現(xiàn)等，第二天的晨會(huì)課上，根據(jù)檢查結(jié)果對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
開學(xué)初，班主任的重點(diǎn)工作是規(guī)范班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，班主任需要堅(jiān)定決心，采取有效措施，并持之以恒。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
作為班主任，我深知教育和管理學(xué)困生是一項(xiàng)重要而且具有挑戰(zhàn)性的工作。我首先要正確對(duì)待學(xué)困生，通過深入調(diào)查和了解，找出他們成為學(xué)困生的原因，因材施教，真誠(chéng)耐心地幫助他們。我努力成為學(xué)困生的知心朋友，讓他們感受到我的真誠(chéng)和信任。此外，我及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。
通過一學(xué)年的班主任工作，讓我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將成為我未來管理班級(jí)的重要財(cái)富。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到班主任工作責(zé)任重大，需要不斷磨練和提升自己。未來，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，努力把班主任工作做得更出色、更優(yōu)秀。
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