【實(shí)用】活動(dòng)方案匯總8篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案8篇，歡迎大家分享。
活動(dòng)方案 篇1
9月22日晚7:00，我校全體教干在中小會(huì)議室歷經(jīng)4小時(shí)共同學(xué)習(xí)了縣局下發(fā)的有關(guān)教學(xué)工作的文件，會(huì)議由王校長(zhǎng)主持，分共同學(xué)習(xí)、分組討論、組間交流三個(gè)過(guò)程，把縣局《“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)方案》和《新學(xué)年教學(xué)工作考評(píng)方案》進(jìn)行了逐條解讀和深刻領(lǐng)會(huì)，會(huì)議最后由王校長(zhǎng)作重要講話。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感慨很多，此次縣局相關(guān)方案的出臺(tái)，給我們今后的教育教學(xué)工作指明了..。規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，很多人認(rèn)為是不抓教學(xué)質(zhì)量了，恰恰相反，規(guī)范辦學(xué)行為是為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量。
此次“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)的開(kāi)展，就是在規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，牢牢抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，進(jìn)一步追求教學(xué)管理的有效性、課堂教學(xué)的高效性、自主發(fā)展的科學(xué)性，增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)功能，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，力求教育教學(xué)效益的最大化，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，以高效達(dá)成教育的本質(zhì)目的。
對(duì)于我個(gè)人工作來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為要通過(guò)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到如下具體目標(biāo)：
1、全面實(shí)施課程計(jì)劃，確保興趣小組活動(dòng)正常開(kāi)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、投身到“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)施中，全面改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
3、出臺(tái)基于平明鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)狀的電教工作評(píng)估方案并細(xì)化到人。
4、開(kāi)放學(xué)校書(shū)吧，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
5、引導(dǎo)教師積極主動(dòng)地參加到各類現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng)中，不斷提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力和水平。
6、繼續(xù)積極做好省四配套工程和省優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤的使用和管理工作，為教師使用好省優(yōu)質(zhì)資源做好服務(wù)和指導(dǎo)工作。
活動(dòng)方案 篇2
暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
策劃書(shū)
——54青年隊(duì)
暑期社會(huì)實(shí)踐策劃書(shū)
目 錄
實(shí)踐主題 實(shí)踐項(xiàng)目名稱 實(shí)踐的目的及意義 實(shí)踐內(nèi)容 具體計(jì)劃 實(shí)踐活動(dòng)預(yù)期成果 實(shí)踐活動(dòng)可行性 團(tuán)隊(duì)組織 資金預(yù)算 安全保障計(jì)劃
附1：師范大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查表 11附2：54青年隊(duì)暑期實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)律 12
1 1 1 2 6 7 8 8 9 10
暑期社會(huì)實(shí)踐策劃書(shū)
一、實(shí)踐主題
走進(jìn)傳統(tǒng)民間藝術(shù) 感受民間藝術(shù)魅力 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
二、傳統(tǒng)民間藝術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查研究
三、實(shí)踐目的及意義
為了對(duì)南京民間藝術(shù)文化有更深一層的了解，我們組員在前期進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的調(diào)查走訪。從中我們發(fā)現(xiàn)了一些很嚴(yán)重的問(wèn)題，所以，我們希望在這個(gè)暑假能通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)對(duì)此進(jìn)行更加細(xì)致的調(diào)查、采訪，這樣我們就能準(zhǔn)確定位問(wèn)題并對(duì)癥下藥，盡自己所能喚醒市民的那份民族情，呼吁人們攜起手來(lái)共同為保護(hù)民間藝術(shù)文化盡自己的微薄之力！
通過(guò)對(duì)校園同學(xué)的簡(jiǎn)單調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)很大程度上并不受重視，有些南京人甚至不知道云錦。長(zhǎng)此下去我們的民族瑰寶是否會(huì)被一點(diǎn)一滴的遺忘流失？我們組員無(wú)不滿心憂慮。除此之外，通過(guò)查閱相關(guān)資料，我們更驚訝地發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)文化的傳承者——民間藝人也具有專業(yè)盲區(qū)。經(jīng)過(guò)多年的手工藝制作，他們的技術(shù)雖然已比較精湛，但藝術(shù)層面往往比較蒼白，文學(xué)和審美的綜合素養(yǎng)達(dá)不到足夠的高度，致使技與藝不能很好的融合，藝術(shù)的火花始終得不到迸發(fā)。民間藝術(shù)正在一點(diǎn)一點(diǎn)沉淪。所以，重視和保護(hù)民間藝術(shù)文化已成為當(dāng)務(wù)之急！ 我們本應(yīng)當(dāng)給予民間文化應(yīng)有的生存土壤。而現(xiàn)實(shí)狀況卻是，由于世界文化的融合和名族保護(hù)意識(shí)的淡薄，我們的精神家園幾近崩潰。如果精神上沒(méi)有了寄托，那么“中國(guó)人被自己毀掉”絕對(duì)不會(huì)是天方夜譚。
雖然關(guān)于改革開(kāi)放的浪潮勢(shì)不可擋，但對(duì)于民間文化這一民族的根，我們必須堅(jiān)持自我。中國(guó)的城市文化在西方文化的影響下幾乎被侵噬的體無(wú)完膚，而伴隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的深入，我們自己的民俗文化也面臨著被吞噬的危機(jī)。但是，我們堅(jiān)信，隨著生產(chǎn)力水平的提高，人們必將會(huì)構(gòu)筑一個(gè)美麗的精神家園，以人為本，民間文化就是這個(gè)家園的基石。所以這次實(shí)踐規(guī)模雖小，但卻意義深遠(yuǎn)。當(dāng)然短短的調(diào)查訪問(wèn)不一定能使我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)問(wèn)題，更不可能在幾天之內(nèi)就。
實(shí)現(xiàn)重振南京民族文化的遠(yuǎn)大目標(biāo)。但是，只要我們行動(dòng)了，流下了汗水，我們的熱情就必定會(huì)感染一部分人，他們就可能延續(xù)了我們的火種，為保護(hù)南京的民間藝術(shù)文化盡到綿薄之力。實(shí)踐的目的并不在實(shí)踐本身，而在于思想的傳遞！我們所強(qiáng)調(diào)的關(guān)于民間藝術(shù)文化的理念并不僅僅是留住一項(xiàng)技藝，更是要守住我們的靈魂，傳遞民族的火種。
四、實(shí)踐內(nèi)容
走進(jìn)夫子廟附近民間藝術(shù)大觀園，云錦路云錦博物館，深入了解南京古老而珍稀的民間藝術(shù)文化，專題調(diào)研當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)文化概況、保留程度，了解它們的發(fā)展變化趨勢(shì)。咨詢相關(guān)政府部門對(duì)民間藝術(shù)文化的`保護(hù)情況。宣傳民間藝術(shù)文化的傳奇與魅力，呼吁人們珍惜和傳承民間藝術(shù)。
根據(jù)前期調(diào)查討論，我們將實(shí)地走訪民間藝術(shù)大師，了解和采集民間藝術(shù)文化信息，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，自主安排活動(dòng)的具體內(nèi)容，根據(jù)已有我們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的了解，我們對(duì)本次活動(dòng)有如下暫時(shí)性的安排：
1、 實(shí)地走訪（近距離接觸民間藝術(shù)家，感受民間藝術(shù)魅力，了解民間藝術(shù)
現(xiàn)狀）
1.1走訪地點(diǎn)：南京民間藝術(shù)大觀園以及云錦博物館
1.2前期準(zhǔn)備：實(shí)地采訪之前，我們將到走訪地點(diǎn)進(jìn)行一次預(yù)訪，熟悉當(dāng)?shù)氐慕煌�、設(shè)施、民間藝術(shù)分布以及人員流動(dòng)情況，為正式實(shí)踐活動(dòng)做好前期工作，以減少實(shí)踐活動(dòng)中突發(fā)狀況的發(fā)生
1.3具體活動(dòng)：尋訪民間藝術(shù)家，進(jìn)行采訪交流，認(rèn)真做好采訪記錄以及照片采集工作；向民間藝術(shù)家拜師學(xué)藝，親身感受民間藝術(shù)魅力
1.4后期總結(jié)：根據(jù)親身體驗(yàn)以及與藝術(shù)家們面對(duì)面的交流，對(duì)南京民間藝術(shù)現(xiàn)狀有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并且以文字形式記錄下來(lái)，這也為采訪相關(guān)政府機(jī)構(gòu)人員的活動(dòng)提供了問(wèn)題材料。
附：實(shí)地走訪地點(diǎn)簡(jiǎn)介：
1、夫子廟：民間藝術(shù)大觀園,位于夫子廟大成殿后方，是南京首家集中展示民間藝術(shù)的場(chǎng)所。南京首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)南京云錦、金線金箔、金陵刻經(jīng)、秦淮燈會(huì)，以及其他民間藝術(shù)南京燈彩、剪紙、折扇、抖嗡、微雕、繩結(jié)、
暑期社會(huì)實(shí)踐策劃書(shū)
竹刻、雨花石、風(fēng)箏等都集中到大觀園中，現(xiàn)場(chǎng)表演制作工藝。
2、南京云錦博物館：位于建鄴區(qū)茶亭東街240號(hào)。（20xx年，南京云錦正式申報(bào)人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)。20xx年5月20日，南京云錦木機(jī)妝花手工織造技藝經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。20xx年6月8日，江蘇省金文云錦名人工作室獲得國(guó)家文化部頒布的首屆文化遺產(chǎn)日獎(jiǎng)。）
2、 采訪相關(guān)政府機(jī)構(gòu)人員
2.1采訪地點(diǎn)：待定
2.2前期準(zhǔn)備：預(yù)約政府相關(guān)機(jī)構(gòu)人員，根據(jù)采訪對(duì)象身份的不同，分別準(zhǔn)備好向采訪對(duì)象提問(wèn)的問(wèn)題
2.3具體活動(dòng)：按采訪人員數(shù)量將隊(duì)員分組，對(duì)受訪者進(jìn)行一定時(shí)間的采訪，提出我們所關(guān)注的問(wèn)題，做好采訪記錄以及照片采集工作
2.4后期總結(jié)：此次采訪旨在從權(quán)威機(jī)構(gòu)獲得更多關(guān)于南京珍稀的民間藝術(shù)及其現(xiàn)狀，采訪結(jié)束后務(wù)必將采訪內(nèi)容以文字稿形式記錄下來(lái)，分析采訪稿，得出具體結(jié)論
3、 調(diào)查問(wèn)卷（附調(diào)查問(wèn)卷表）
3.1 發(fā)放地點(diǎn)：南京新街口；南京夫子廟
3.2 發(fā)放數(shù)量：200份
3.3 前期準(zhǔn)備：為確保調(diào)查問(wèn)卷的合理性和可行性，預(yù)分發(fā)50份調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)預(yù)調(diào)查效果，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改和完善
3.4后期總結(jié)：調(diào)查問(wèn)卷旨在了解社會(huì)群眾對(duì)南京珍稀民間藝術(shù)文化的關(guān)注情況、對(duì)保護(hù)民間文化的態(tài)度和建議，調(diào)查問(wèn)卷收集結(jié)束之后，對(duì)其進(jìn)行研究分析，寫出分析報(bào)告
4、 橫幅簽名志愿活動(dòng)
4.1 活動(dòng)目的：更好地呼吁人們關(guān)注和保護(hù)民間藝術(shù)文化，了解珍稀民間藝術(shù)文化現(xiàn)狀
活動(dòng)方案 篇3
為貫徹市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)的意見(jiàn)》，為學(xué)生創(chuàng)造平安、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力構(gòu)建和諧教育。經(jīng)學(xué)校研究，決定在9月至12月開(kāi)展“樹(shù)文明之風(fēng)，創(chuàng)和諧校園”活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
二、主要活動(dòng)內(nèi)容
1．“八無(wú)百日賽”：無(wú)人亂拋廢紙雜物；無(wú)人亂吐痰；無(wú)人追逐打鬧；無(wú)人校內(nèi)騎車；無(wú)人亂拋飯菜；無(wú)人亂刻亂涂；無(wú)人惡語(yǔ)傷人；無(wú)人進(jìn)行有害身心的活動(dòng)。完善學(xué)生文明禮儀制度建設(shè)，對(duì)學(xué)生的行為提出約束和規(guī)范，努力倡導(dǎo)文明禮儀行為。
2．三A達(dá)標(biāo)評(píng)比：（衛(wèi)生、課間活動(dòng)、校園生活三方面）
三、活動(dòng)安排：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、國(guó)旗下講話、廣播站加強(qiáng)宣傳，使全體少先隊(duì)員知曉“八無(wú)百日賽”、三A達(dá)標(biāo)的具體內(nèi)容，營(yíng)造氛圍。
2、隊(duì)員針對(duì)自己及本班實(shí)際找差距，及時(shí)整改。學(xué)習(xí)學(xué)生文明禮儀規(guī)范，在全體同學(xué)討論的基礎(chǔ)上找出校園中存在的不文明行為并上報(bào)大隊(duì)部，大隊(duì)部匯總后再下發(fā)給各班級(jí)進(jìn)行自查整改。
3、學(xué)校組織督查小組對(duì)各中隊(duì)進(jìn)行檢查，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查，每周一公布上一周的檢查結(jié)果。
4．舉行“樹(shù)文明之風(fēng)，創(chuàng)和諧校園”手抄報(bào)比賽，批評(píng)唾棄校園中的不文明行為，積極倡導(dǎo)文明禮儀行為。
5．根據(jù)督查小組檢查結(jié)果評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)，給予表彰。
6、評(píng)選“三A達(dá)標(biāo)班級(jí)”：衛(wèi)生、課間活動(dòng)、校園生活三方面每月評(píng)比，全達(dá)標(biāo)的班級(jí)頒發(fā)綠色標(biāo)牌，一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)的班級(jí)發(fā)黃色標(biāo)牌（預(yù)警），兩項(xiàng)不達(dá)標(biāo)的班級(jí)發(fā)紅色標(biāo)牌（整改）。評(píng)比結(jié)果納入年終班主任考核。
四、具體要求
1．班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“八無(wú)百日賽” 、三A達(dá)標(biāo)內(nèi)容。各班討論出的校園中的不文明行為于9月30日前報(bào)學(xué)生處。
2． “樹(shù)文明之風(fēng)，創(chuàng)和諧校園”手抄報(bào)比賽，每班至少上交4份作品，參賽作品于10月10日前交到大隊(duì)部。學(xué)校將組織評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)15名并表彰。
3．廣播站開(kāi)辟文明禮儀專題廣播，請(qǐng)班主任組織學(xué)生積極投稿。
6．各班主任要組織班級(jí)同學(xué)積極參加有關(guān)活動(dòng)，借此加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)建文明班集體。
7．學(xué)校將組織加強(qiáng)對(duì)各班八方面的檢查。12月將組織評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)。
五、未盡事宜另行通知。
活動(dòng)方案 篇4
各班級(jí)：
期末考試即將臨近，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提高廣大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，避免考試違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，要求各班于考前開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)。相關(guān)要求如下：
一、明確重點(diǎn)，重溫有關(guān)制度規(guī)定。
各班要組織全體學(xué)生再次學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古科技大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《內(nèi)蒙古科技大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，力求使全體學(xué)生牢記有關(guān)規(guī)定，提高認(rèn)識(shí)，懂得違紀(jì)舞弊必然要付出沉重、得不償失的代價(jià)，使全體考生不敢、不能、不想作弊，從而形成“誠(chéng)信守紀(jì)光榮，作弊違紀(jì)可恥”的良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和考風(fēng)。
二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造誠(chéng)信考試氛圍。
各班級(jí)要通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、誠(chéng)信考試承諾簽名、班級(jí)零作弊（違紀(jì)）行動(dòng)、“誠(chéng)信考試拒絕作弊”集體宣誓等活動(dòng)形式，進(jìn)一步加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)知識(shí)宣傳，營(yíng)造良好的考試氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步端正考試態(tài)度，誠(chéng)信參加考試，拒絕作弊。
三、加強(qiáng)督查，確�；顒�(dòng)取得效果。
為了增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性，使活動(dòng)能夠深入扎實(shí)開(kāi)展，請(qǐng)班主任做好相關(guān)工作，學(xué)院在考試前將對(duì)各班級(jí)宣傳教育開(kāi)展情況進(jìn)行摸底調(diào)查。
各班級(jí)要注意積累過(guò)程材料，于20xx年7月9日前將本班的考風(fēng)考紀(jì)教育活動(dòng)總結(jié)（要求有過(guò)程照片）和附中的誠(chéng)信考試承諾簽名紙質(zhì)版上交到學(xué)工辦，電子版發(fā)送到xx。
活動(dòng)方案 篇5
一、方案背景：
做促銷無(wú)非就是幾種形式：
買就送、贈(zèng)品、大折、特價(jià)銷售等等。但是也就這幾樣，對(duì)于促銷來(lái)說(shuō)就足夠了。有時(shí)候我們?cè)谧龃黉N的時(shí)候?yàn)槭裁葱Ч皇呛芎茫科鋵?shí)原因很簡(jiǎn)單——我們沒(méi)有給予顧客更高的心理滿足，我們沒(méi)有把顧客的心吸引來(lái)。
二、總體思路：
三大促銷活動(dòng)聯(lián)合推出，可使每種活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，力度更大，效果更好。
滿就送：
主要可讓“滿就送”的優(yōu)勢(shì)繼續(xù)發(fā)揮，使已購(gòu)物的顧客發(fā)生重復(fù)購(gòu)買行為，但要減小贈(zèng)送幅度。
現(xiàn)場(chǎng)抓金：
購(gòu)商品的顧客，刺激其購(gòu)買欲望。返還現(xiàn)金，顧客看得見(jiàn)，但每次掏金金額必須控制在20元以內(nèi)。
價(jià)格由您自己定：
購(gòu)商品的顧客，在付款時(shí)進(jìn)行摸價(jià)格折率游戲。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月25日——20xx年5月15日
四、活動(dòng)實(shí)施細(xì)則
�。ㄒ唬g樂(lè)慶典，來(lái)買就送超值團(tuán)購(gòu)價(jià)服務(wù)送到家
1、滿300送50（20禮券+30代金券）
2、滿600送100（40禮券+60代金券）
注：
1、限送200憑購(gòu)物小票領(lǐng)禮券2、對(duì)于團(tuán)購(gòu)給予超值價(jià)格免費(fèi)送貨上門
（二）“閃電”店慶價(jià)激情店慶價(jià)繽紛共享
1、“閃電”店慶價(jià)商品，完全體現(xiàn)超低的感覺(jué)。注：
這類商品除供應(yīng)商讓部分的毛利外，門店將做出虧損的舉動(dòng)。為能達(dá)到一定的低價(jià)效果，又能保證虧損的額度小，建議選擇該類商品時(shí)，從低單價(jià)、超實(shí)用的特點(diǎn)出發(fā)選擇，并限時(shí)限數(shù)。
（三）搶做幸運(yùn)星價(jià)格自己定
1、憑購(gòu)物小票在收款處摸“折率球”。
2、9折15個(gè)球、8折3個(gè)球、7折2個(gè)球。
3、球上是幾，就是價(jià)格的折率。
4、顧客得到折率后，在購(gòu)物憑證上蓋上“折率”。
五、廣告費(fèi)用預(yù)算：
1、演出費(fèi)用：****元（1500元）
2、《網(wǎng)橋商訊》封面：4000元
3、POP及展板：100元
4、橫幅：100元
5、30000DM宣傳單印刷費(fèi)用：5500元
6、宣傳單投遞費(fèi)：1200元
合計(jì)：10900元。（11400元）
六、活動(dòng)評(píng)估
�。ㄒ唬┏晒c(diǎn)
1、活動(dòng)直接促進(jìn)銷售。
2、現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍，有較強(qiáng)新穎性和趣味性，能調(diào)動(dòng)顧客的參與熱情。
七、其他活動(dòng)：
1、持本刊前來(lái)消費(fèi)的顧客享受95折。
2、持本刊廣告來(lái)消費(fèi)滿500元有禮品贈(zèng)送。
3、對(duì)新人來(lái)采購(gòu)大宗結(jié)婚物品，贈(zèng)送一紀(jì)念品。
廣告語(yǔ)：藍(lán)夢(mèng)新品上市店慶有禮，慶國(guó)慶價(jià)格瘋狂到底。
活動(dòng)方案 篇6
一、評(píng)選范圍：
凡參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的各代表隊(duì)，以班級(jí)為單位參加評(píng)選。
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求：
評(píng)選實(shí)行百分制，考評(píng)項(xiàng)目為入場(chǎng)式閉幕式、會(huì)場(chǎng)組織情況、運(yùn)動(dòng)員文明參賽情況、競(jìng)賽團(tuán)體總成績(jī)、新聞宣傳五項(xiàng)工作。
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)式和閉幕式（40%）
1、入場(chǎng)著裝整齊程度 10分
2、入場(chǎng)式人員的精神面貌及動(dòng)作整齊程度 10分
3、入場(chǎng)式整體效果 10分
4、閉幕式整體效果 10分
�。ǘ⿻�(huì)場(chǎng)組織情況（20%）
1、 各班非運(yùn)動(dòng)員積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，觀看比賽服從指揮，文明助威；凡有影響正常比賽秩序的事件發(fā)生，一經(jīng)組委會(huì)確認(rèn)，取消相關(guān)班級(jí)參評(píng)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的資格； 10分
2、各班大本營(yíng)衛(wèi)生狀況好，公共財(cái)物保管良好，每天賽程結(jié)束時(shí)評(píng)分。10分分
�。ㄈ┻\(yùn)動(dòng)員文明參賽情況（10%）
各班級(jí)運(yùn)動(dòng)員在參賽過(guò)程中應(yīng)尊重裁判，尊重比賽對(duì)手，不得冒名頂替，弄虛作假，凡運(yùn)動(dòng)員有以下行為的，一經(jīng)組委會(huì)查實(shí)，取消所在班級(jí)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的參評(píng)資格，并追究相關(guān)人員責(zé)任：不服從裁判員的判決；有侮辱裁判的言行；冒名頂替弄虛作假者。 10分
�。ㄋ模└�(jìng)賽團(tuán)體總成績(jī)（10%）
競(jìng)賽團(tuán)體總分位列前三名的班級(jí)不列入體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)選，第四至八名分別計(jì)為10分、8分、6分、4分、2分。
�。ㄎ澹┬侣勑麄鳎�20%）
由新聞報(bào)道組長(zhǎng)審核后選擇播報(bào)（稿紙由政教處統(tǒng)一提供），按照審核通過(guò)篇數(shù)計(jì)分，總篇數(shù)第一、二名20分，第三、四、五名16分，第六、七、八名12分；總篇數(shù)少于20篇不計(jì)分；若發(fā)現(xiàn)有重復(fù)稿、抄襲稿，每次扣1分。
三、評(píng)選名額：
在高一、高二、高三三個(gè)級(jí)段中各評(píng)選一個(gè)“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。
四、評(píng)選辦法：
由運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)選小組根據(jù)評(píng)選條件和各班綜合表現(xiàn)評(píng)分，報(bào)組委會(huì)審核批準(zhǔn)。
五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：
獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的班級(jí)，由大會(huì)組委會(huì)發(fā)給榮譽(yù)錦旗。
活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)宗旨：
通過(guò)英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，豐富校園文化，建設(shè)特色型、學(xué)習(xí)型校園。
二、活動(dòng)口號(hào)：我參與！ 我快樂(lè)！I participate! I rejoice!
三、活動(dòng)時(shí)間：18日—27日
四、系列活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)節(jié)期間，每天午餐之后播放英語(yǔ)歌曲（廣播站），早上禮儀崗的同學(xué)用英語(yǔ)和同學(xué)及老師打招呼。六年級(jí)每班選英語(yǔ)最好的4名同學(xué)作為禮儀崗人員，每班值日2天。（王雯蘭、周鶯）
（二）布置具有良好英語(yǔ)氛圍的室內(nèi)外環(huán)境（評(píng)比老師：周鶯、陳伊莉、張?jiān)虑�、馬林英）
1.教室布置：評(píng)選出最佳教室布置獎(jiǎng)和優(yōu)秀教室布置獎(jiǎng)各6名，5月22號(hào)檢查評(píng)比。
2.校園壞境：
（1）英語(yǔ)書(shū)簽制作展覽， 參加年級(jí)：一年級(jí)。
�。�2）英語(yǔ)字母書(shū)寫展覽， 參加年級(jí)：二年級(jí)。
�。�3）英語(yǔ)單詞書(shū)寫展覽， 參加年級(jí)：三年級(jí)。
（4）英語(yǔ)篇章書(shū)寫展覽， 參加年級(jí)：四年級(jí)。
�。�5）英語(yǔ)小報(bào)制作展覽， 參加年級(jí)：五～六年級(jí)。
�。ㄗⅲ阂陨险褂[的紙張大小由各年段統(tǒng)一，以年段為單位自行挑選最優(yōu)秀的作品展覽到各年段硬筆書(shū)法作品展覽的地方。屆時(shí)將以年段為單位評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。5月20號(hào)檢查評(píng)比。）
（三）英語(yǔ)故事比賽：參加對(duì)象為三～六年級(jí)，每班推選2名同學(xué)參加比賽（必需是一男一女），故事時(shí)間為3-5分鐘。考慮到區(qū)英語(yǔ)故事比賽，所以英語(yǔ)故事比賽提前到4月30日（周四）進(jìn)行。（全體英語(yǔ)教師）
�。ㄋ模┯⒄Z(yǔ)特長(zhǎng)生抽測(cè)：分1-3年組和4-6年組進(jìn)行考核，每班擇優(yōu)推選10名參賽。試卷內(nèi)容一半來(lái)自課外。根據(jù)考試的成績(jī)錄取前100名為本屆英語(yǔ)特長(zhǎng)生，學(xué)校頒布證書(shū)。（商利英、俞平）
�。ㄎ澹┰u(píng)選第二屆百名“希望之星英語(yǔ)獎(jiǎng)”
五、組織老師：各班英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)，各班主任協(xié)助組織。
活動(dòng)方案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。
為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng)，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事，發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問(wèn)題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書(shū)機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)操作認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的小工具，懂得如何安全使用工具。
2．知道有些損壞的東西可以經(jīng)過(guò)維修再次使用，培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。
3．學(xué)習(xí)分工合作，體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
(1)小于具若干，包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書(shū)機(jī)等。
(2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。
活動(dòng)過(guò)程
1．講故事引題，激發(fā)幼兒的探索欲望
教師講故事引題：小明是個(gè)聰明活潑的孩子，但有一個(gè)壞毛病，就是不愛(ài)護(hù)東西，東西損壞后也不管。有一次，小明過(guò)生日，好朋友們帶著禮物前來(lái)祝賀。當(dāng)大伙兒正開(kāi)心地準(zhǔn)備切生日蛋糕時(shí)，突然“哎呀”一聲，小軍尖叫起來(lái)，原來(lái)小軍被椅子上的釘子扎到了。當(dāng)小明給小軍換了一張椅子準(zhǔn)備繼續(xù)切蛋糕時(shí)，突然又聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦——砰”的一聲，小清和小童摔倒在地上，原來(lái)是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了，桌上的蛋糕也差點(diǎn)掉到地上……好朋友們非常不開(kāi)心，紛紛責(zé)怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思，連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下，大家一起修理好椅子，并重新開(kāi)始了生日會(huì)……
教師：小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周圍有沒(méi)有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來(lái)。
2. 啟發(fā)幼兒思考，討論修理方法
教師： “這么多損壞的東西，我們來(lái)看看：椅子上的釘子露出來(lái)了，怎么辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”
睿睿： “用釘子釘好它�！�
軒軒： “用透明膠粘好它�！�
然然： “不行，這樣粘不穩(wěn)，不能坐�！�
婕婕： “要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的�！�
教師小結(jié)。
3．幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具，并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)
(1)認(rèn)識(shí)工具。
教師： “你們剛才說(shuō)的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”
教師出示一枚釘子。奕奕說(shuō)：“這是釘子，是用來(lái)釘木頭的�！�
教師出示一把錘子。偉偉說(shuō)：“這是錘子，可以敲釘子�！�
教師出示一把鉗子。捷捷說(shuō)：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲�！�
(2)介紹安全使用工具的方法。
教師：“你們剛才說(shuō)的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的生活帶來(lái)方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時(shí)都要輕拿輕放；使用錘子的時(shí)候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒(méi)有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時(shí)候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時(shí)候，注意輕拿輕放，可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)節(jié)大�。皇褂们懈顧C(jī)的時(shí)候，注意手要遠(yuǎn)離；使用扶釘器的時(shí)候，要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好，拿穩(wěn)把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔(dān)心敲到手了�！�
(3)老師舉例，操作示范，說(shuō)明安全使用工具的方法。
4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí)，師巡回指導(dǎo)
教師：“這些小于具有這么大的用途，你們想試試嗎?” (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并提醒大家要注意安全)
(1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。
實(shí)錄一：臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵，原來(lái)兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入，提出輪流使用的建議。
(2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。
實(shí)錄二：軒軒在使用錘子的時(shí)候，始終不敢用力去敲。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、示范、幫助后，軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說(shuō)： “釘子進(jìn)去了�！�
分析：教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況，采取不同的指導(dǎo)策略：對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒，可以用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)： “你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒，要給予鼓勵(lì)——可以輕輕地走過(guò)去，摸摸他的頭悄悄地說(shuō)： “別著急，想一想，你會(huì)做的。”對(duì)于能力差的幼兒，師可以與他協(xié)商： “我想和你一起做，行嗎?”
(3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。
實(shí)錄三：睿睿在釘釘子時(shí)，覺(jué)得扶釘器太長(zhǎng)，便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見(jiàn)他左手扶住釘子，右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間，他便趕緊將扶著釘子的手移開(kāi)，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無(wú)法將釘子釘進(jìn)去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶著釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然后松開(kāi)手，再用力敲打，就可以把釘子釘進(jìn)去�！苯�(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。
分析：讓幼兒了解各種工具的作用，更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師在觀察幼兒的操作過(guò)程時(shí)，要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。
(4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。
實(shí)錄四：鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子，一手拿著錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時(shí)老師走過(guò)去問(wèn)：“需要我?guī)兔?”她看了一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)： “你想讓我怎樣幫你?”她說(shuō)：“你幫我扶著吧，這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”
分析：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽(tīng)等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成為幼兒的朋友，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。
5．針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論，交流經(jīng)驗(yàn)
教師：“能說(shuō)說(shuō)你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”
幼兒： “我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進(jìn)去的�！� “我在修小凳子，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉�！� “我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來(lái)。”
教師： “你們還知道哪些工具?”
幼兒： “我見(jiàn)過(guò)我爸爸用過(guò)鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲�！� “我見(jiàn)過(guò)鋸木頭的鋸子，還是電動(dòng)的。” “老師用來(lái)割紙的刀。” “我會(huì)用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭發(fā)。”
分析：適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣，同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。
6．幼兒再次操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具
7．給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物，以資鼓勵(lì)，并讓幼兒將維修好的東西歸位
教師： “這是你修好的嗎?真能干，謝謝你！”(遞上小禮物)
活動(dòng)延伸
與幼兒討論：怎樣幫助其他班進(jìn)行維修?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，通過(guò)提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具，讓孩子們釘一釘、敲一敲，激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性，讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂(lè)，了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)中，幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解，通過(guò)對(duì)物品的維修，認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值，并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。
活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并主動(dòng)投入活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí)，不僅學(xué)到了許多生活知識(shí)，鞏固了學(xué)習(xí)所得，同時(shí)也體驗(yàn)了成功，發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。
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