大班區(qū)角活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班區(qū)角活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班區(qū)角活動(dòng)方案1
區(qū)角游戲一
名稱(chēng)：我和音樂(lè)一起玩
材料：筷子，各種瓶瓶罐罐
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)幼兒實(shí)施音樂(lè)教育，使幼兒能主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，欣賞力，審美能力，激發(fā)自信心。
玩法：本區(qū)角采用打擊樂(lè)開(kāi)展游戲，這是一種尤為幼兒喜愛(ài)的教育活動(dòng)形式，是為孩子自由選擇，自主探索，操作擺弄的自主活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆犹峁┝藰?lè)器及活動(dòng)空間，以小組為形式，給孩子一個(gè)開(kāi)放的，充分發(fā)展個(gè)性的空間，改變了以往集體教學(xué)中老師說(shuō)一步，幼兒做一步的傳統(tǒng)做法。
區(qū)角游戲二
名稱(chēng)：我愛(ài)廚房
材料：各種廚具，調(diào)味瓶若干
設(shè)計(jì)意圖：午餐時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒挑食，偏食，因此我班設(shè)計(jì)了這一區(qū)角游戲，讓他們扮演爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶，進(jìn)廚房煮飯，燒菜，體驗(yàn)大人們的辛苦，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，今后做到不挑食。
玩法：此游戲以部分幼兒的形式開(kāi)展，發(fā)展幼兒的興趣和需求，及時(shí)填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容中的空缺。在游戲活動(dòng)中，幼兒的自主性比較高，更容易看到幼兒最自然地一面，改變了孩子們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┎涣剂?xí)慣。
區(qū)角游戲三
名稱(chēng)：寶貝舞臺(tái)
材料：各種舞臺(tái)服裝
設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒的表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)烈，參與活動(dòng)的積極性也較高，“寶貝舞臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)就是想讓孩子們?cè)谧约旱目臻g里大膽地表現(xiàn)自我，通過(guò)自主選擇舞臺(tái)服裝與同伴游戲，培養(yǎng)他們能大膽表演及獲取舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。
玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備一些舞臺(tái)表演的道具，供其自由挑選，教師可與幼兒一起游戲，引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們，鼓勵(lì)他們，順利地完成游戲。
區(qū)角游戲四
名稱(chēng)：快樂(lè)書(shū)吧
材料：幼兒自帶與教師共同準(zhǔn)備圖書(shū)若干
設(shè)計(jì)意圖：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是伴隨幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，影響他們一生，給他們帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)的一種工具，因此我班讓每個(gè)孩子都帶來(lái)一些有意義的圖書(shū)，一方面供孩子們閱讀，另一方面使孩子們懂得分享就是快樂(lè)。
玩法：由于孩子較多，我們將“快樂(lè)書(shū)吧”設(shè)置在走廊里，方便幼兒自由挑選，學(xué)會(huì)安靜閱讀，看后能做到及時(shí)整理書(shū)刊。
區(qū)角游戲五
名稱(chēng)：巧手工作室
材料：剪刀，膠水，各種彩紙，蛋糕盤(pán)
設(shè)計(jì)意圖：幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在操作與探索過(guò)程通過(guò)自身的活動(dòng)來(lái)獲得的，我在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)并投放了大量的，適合本班幼兒發(fā)展水平的活動(dòng)材料及工具，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行充分的自主探索和表達(dá)表現(xiàn)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松，自由，和諧的創(chuàng)造環(huán)境氛圍，從而獲取廣泛的經(jīng)驗(yàn)。
玩法：根據(jù)各個(gè)幼兒的年齡，能力差異，面向全體幼兒，自由選擇材料進(jìn)行操作。
大班區(qū)角活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景與條件：
一個(gè)下雨天，王逸突然跑來(lái)告訴我，“老師，賀揚(yáng)在踩雨，他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去，發(fā)現(xiàn)賀揚(yáng)還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚(yáng)，老師要批評(píng)你啦”，可賀揚(yáng)卻一邊看我，一邊還在玩雨。看到小朋友對(duì)雨這么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開(kāi)展活動(dòng)，就問(wèn)幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說(shuō)：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關(guān)于“雨”也蘊(yùn)含著許多教育價(jià)值，我們想應(yīng)該及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則，充分挖掘教育的價(jià)值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零星知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到提升和拓展。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
主題性區(qū)角活動(dòng)—雨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。
2、 嘗試運(yùn)用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、 與同伴分享參加區(qū)角活動(dòng)的快樂(lè)，并在自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。
分區(qū)目標(biāo)：
1.動(dòng)手區(qū)(雨具加工廠(chǎng))
一級(jí)目標(biāo)：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料(一次性桌布、購(gòu)物塑料袋、米袋、防水布等)制作各種各樣的雨具;
二級(jí)目標(biāo)：能大膽運(yùn)用各種輔助材料、采用多種手段(繪畫(huà)、手工)對(duì)制作好的雨具進(jìn)行裝飾;
三級(jí)目標(biāo)：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結(jié)伴表演。
2.設(shè)計(jì)區(qū)(七彩染坊)(本周重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：扎染傘面)
一級(jí)目標(biāo)：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能;
二級(jí)目標(biāo)：掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律，在活動(dòng)中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣;
三級(jí)目標(biāo)：樂(lè)于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)過(guò)程及活動(dòng)中快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
3.氣象區(qū)(小小氣象員)：
一級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做個(gè)小小氣象員，向大家報(bào)告今天的天氣預(yù)報(bào);
二級(jí)目標(biāo)：會(huì)做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄;
三級(jí)目標(biāo)：了解下雨天動(dòng)植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報(bào)的形式介紹給觀(guān)眾。
4.語(yǔ)言區(qū)(娃娃讀畫(huà)和雨天的故事)
一級(jí)目標(biāo)：能看圖點(diǎn)字，認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩(shī)歌;
二級(jí)目標(biāo)：能以拉線(xiàn)畫(huà)方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，并有表情地進(jìn)行朗誦、表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
三級(jí)目標(biāo)：幼兒能大膽做小老師，會(huì)教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書(shū)，并嘗試表演。
5.音樂(lè)區(qū)(小雨點(diǎn)在唱歌)
一級(jí)目標(biāo)：會(huì)唱 “春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲;
二級(jí)目標(biāo)：能自選小雨點(diǎn)的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力;
三級(jí)目標(biāo)：嘗試用自己收集的廢舊物品(蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等)制作打擊樂(lè)器并進(jìn)行演奏活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作、合作演奏的樂(lè)趣。
6.科學(xué)區(qū)(小雨點(diǎn)旅行記)
一級(jí)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、討論圖片，了解小雨滴的形成過(guò)程;
二級(jí)目標(biāo)：仔細(xì)觀(guān)察、思考，嘗試用各種工具測(cè)量并記錄雨量;
三級(jí)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動(dòng)中獲得了一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動(dòng)室內(nèi)。
3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)
(1)氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺(tái)，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話(huà)筒。
(2)動(dòng)手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
(3)語(yǔ)言區(qū)：拉線(xiàn)板、彩線(xiàn)、畫(huà)報(bào)、圖片、幼兒自制的圖書(shū)等。
(4)設(shè)計(jì)區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
(5)音樂(lè)區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂(lè)器若干、話(huà)筒、錄音機(jī)、磁帶等。
(6)科學(xué)區(qū)：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動(dòng)組織與指導(dǎo)：
1、 活動(dòng)流程
(1)自由選擇(幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個(gè)區(qū)角活動(dòng)。)
(2)自主展開(kāi)(幼兒自主活動(dòng)，教師以觀(guān)察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動(dòng)，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。)
(3)自主交流(在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作;活動(dòng)結(jié)束時(shí)能對(duì)游戲情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，講述今天自己在活動(dòng)中的感受、體會(huì)。)
a、請(qǐng)幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b、引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
2、 觀(guān)察重點(diǎn)：
(1)結(jié)合幼兒在動(dòng)手區(qū)(雨具加工廠(chǎng))內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點(diǎn)，觀(guān)察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用多種材料制作不同的雨具。
(2)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
(3)高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動(dòng)表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動(dòng)，常常會(huì)重復(fù)活動(dòng)。在今天的活動(dòng)中，教師將重點(diǎn)觀(guān)察她在這方面是否有進(jìn)步。
3、 指導(dǎo)重點(diǎn)：
(1)當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)興趣下降的情況時(shí)，教師采取以下措施：及時(shí)增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參加;對(duì)幼兒提高游戲要求、難度;引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。
(2)當(dāng)有幼兒在制作中運(yùn)用與昨天不同的材料時(shí)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，有意識(shí)地引起幼兒對(duì)多種材料的注意。
(3)針對(duì)部分幼兒只會(huì)操作，不善于交流的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過(guò)程，幫助這些幼兒提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
大班區(qū)角活動(dòng)方案3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀(guān)察力。學(xué)習(xí)照料小動(dòng)物，了解幾種動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關(guān)、互生共存的'關(guān)系。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、玩線(xiàn)區(qū)(粘一粘)
目標(biāo):學(xué)習(xí)用毛線(xiàn)粘貼成各種美麗的畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和制作興趣。
材料:各色毛線(xiàn)、白紙、膠水或糨糊、剪刀
玩法:幼兒在白紙上畫(huà)好花、動(dòng)物等圖案，運(yùn)用剪刀將毛線(xiàn)剪成線(xiàn)段或線(xiàn)絨進(jìn)行粘貼。
2、手工角
目的:通過(guò)動(dòng)手，發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)造力。
材料:火柴盒、彩紙。
玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動(dòng)物。
3、動(dòng)手角
目的:鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，數(shù)的形成，鍛煉手的靈活性。
材料:毛線(xiàn)、塑料繩、皺紋紙
玩法:把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。
4、圖書(shū)角
目的:培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣，組織幼兒安靜的讀書(shū)。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高閱讀水平。
材料:各種圖書(shū)
玩法:向幼兒介紹圖書(shū)的名稱(chēng)，引起幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行安靜的閱讀圖書(shū)，并讓幼兒互相講述圖書(shū)的內(nèi)容。
5、角色區(qū)
目的:幼兒在會(huì)開(kāi)商店的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)開(kāi)超市，要根據(jù)自選商品，熟悉超市的購(gòu)買(mǎi)方式，有秩序購(gòu)物。
三、區(qū)角活動(dòng)的措施
1、制定計(jì)劃，有條不紊的開(kāi)展活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，于教育一日活動(dòng)中
2、我園從領(lǐng)導(dǎo)到教師明確開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒智能實(shí)施素質(zhì)教育的意義，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情的投入到活動(dòng)中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈(zèng)給每個(gè)幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制作興趣。耐心細(xì)致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對(duì)幼兒自己創(chuàng)作作品要予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、 活動(dòng)效果
1、 幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動(dòng)與鍛煉，又是任何電動(dòng)玩具不能比的，凡參加活動(dòng)的幼兒，思維活躍，接受能力強(qiáng)，在知識(shí)行為能力方面都超過(guò)其他未參加活動(dòng)的幼兒。
2、 教師 從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀(guān)念，變重課堂教育以游戲?yàn)橹鳎冎刂R(shí)灌輸為重能力培養(yǎng)，變重獨(dú)力教學(xué)為綜合主題教育活動(dòng)。
3、 家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有了可喜的變化，積極配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)，從要求幼兒園多教給孩子學(xué)認(rèn)字和加減運(yùn)算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點(diǎn)開(kāi)展特色活動(dòng)，以開(kāi)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力為主要教育內(nèi)容。
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