學校學生活動方案范文(精選5篇)
為了確保活動有效開展,往往需要預先制定好活動方案,活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。制定活動方案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的學校學生活動方案范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校學生活動方案1
一、指導思想
體現(xiàn)“以人為本”的理念,正確引導學生爭當校園“明星”,自我約束,自主管理,養(yǎng)成文明的行為習慣。全面、公正、合理考核評價學生。培養(yǎng)志向高遠、人格健全、素質全面,特長明顯的一代新人。
二、評價依據(jù):
擬定本方案的依據(jù)是新《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀常規(guī)》
三、十星內容及評價要素:
1、守紀之星:遵守紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德,遵守國家法令。無遲到、曠課、瘋狂、打架罵人、進網吧、抽煙、酗酒等現(xiàn)象及不安全行為現(xiàn)象發(fā)生。對損害班級、學校利益、破壞公共設施的行為制止,勸阻,及時報告。
2、文明之星:使用禮貌用語,說話文明,形象端莊,舉止大方,彬彬有禮,對人有禮貌,見師長主動問好。虛心接受老師的批評教育。衣著得體,校徽佩帶規(guī)范。
3、助人之星:與同學團結友愛,互幫互助,不拉幫結派,不欺侮他人,不挑撥是非、挑唆矛盾妨礙他人,在學習、生活、勞動等方面主動幫助他人。
4、閃亮之星:學習思想端正,態(tài)度認真積極,成績優(yōu)秀,有一套行之有效的學習方法,學習效率高,能在組內、班內發(fā)揮積極的帶動作用。
5、激情之星:上班積極主動,搶答次數(shù)多,展示敢爭先,對其他同學的影響大。
6、發(fā)展之星:雖基礎不好,但能夠認真學習,主動參與,成績逐步提高。學習刻苦認真,按時獨立完成作業(yè),課堂認真聽講,自習課及課余合理安排時間,主動自覺學習。
7、進步之星:課堂勤于思考,積極參與,不懂的問題及時向他人請教。成績提升快。
8、健體之星:積極參加體育鍛煉,身心健康,有良好的健康行為習慣和高雅的生活情趣。
9、才藝之星:積極參加學校班級組織的`活動,在活動中鍛煉自己,擁有一技之長,在學校組織的活動中能展示其特長或在各項競賽中獲獎。
10、勞衛(wèi)之星:積極參加公益勞動,熱心為同學老師服務,有良好的個人和公共衛(wèi)生習慣,不亂涂亂丟,不隨地吐痰,見到不凈處主動打掃。
四、評選辦法:
1、每兩周評選一次。首先由學生本人據(jù)實自評,然后利用班會分組評議,最后由班委會班干部、班主任會同各科任教師意見確定。
2、有重大違紀行為受到學校紀律處分的學生,處分期間取消評選資格。
3、每次每星評選四人。每名同學可參評多個明星。
4、評比獲得閃亮之星、激情之星、發(fā)展之星、發(fā)展之星照片上明星榜。十星學生的評選結果記入《道德銀行存折》,每獲得一星加5分。
5、期末根據(jù)平時得星的數(shù)量,評選學期之星。期末總評結果記入學生檔案。
學校學生活動方案2
一、評選目的:
行為決定習慣,習慣決定品質,品質決定未來。為促進學生全面發(fā)展,從培養(yǎng)學生良好習慣入手,深入推進素質教育,圍繞“習慣成就未來,爭當校園之星”為主題,積極開展“好習慣之星”評選活動。通過活動,鼓勵學生面發(fā)展,優(yōu)化個性,培養(yǎng)特長,樹立優(yōu)秀的學生典型,展現(xiàn)先進學生的良好形象,在學生中進一步形成崇尚先進,學習先進、爭當先進的良好風氣,讓廣大小學生學有榜樣、趕有目標,有效地激勵全體學生奮發(fā)向上的學習熱情,促進學生素質的全面提高,充分展現(xiàn)學校的德育成果,營造催人奮進的校園文化氛圍。
二、評選對象:
1—6年級全體學生。
三、評選類別
“好習慣之星”包括“學習之星”、“禮儀之星”、“衛(wèi)生之星”、“守紀之星”、“健身之星”。
四、評選條件
(一)學習之星:
1、學習目的明確,學習態(tài)度端正,學習成績優(yōu)異
2、上課勇于發(fā)言,學習積極主動,勤學好問,刻苦鉆研;
3、學習方法得當,勇于克服學習中的困難;
4、能夠高質量的完成各項作業(yè),作業(yè)書寫整潔、美觀、正確率高。
5、有自覺讀書習慣,能協(xié)助老師營造濃厚學習氛圍。
(二)禮儀之星:
1、模范遵守執(zhí)行《小學生模守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及學校其它方面的規(guī)章制度。
2、儀表整潔端莊,言談舉止文明禮貌;
3、待人接物真誠友善;
4、有文明健康的生活習慣和興趣愛好。
5、每天堅持講普通話,
6、每天能堅持佩帶紅領巾。
(三)衛(wèi)生之星:
1、有一定的勞動技能,積極參加學校的公益勞動,不怕苦,不怕累,起到模范帶頭作用;
2、能出色完成衛(wèi)生值日或學校衛(wèi)生大掃除的勞動任務,自覺維護衛(wèi)生公共區(qū)及學校、教室的環(huán)境衛(wèi)生;
3、能對破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為予以勸阻。
4、衣著整潔干凈,講究衛(wèi)生。
5、不亂扔紙屑,看到地上有紙屑主動撿起來。
6、每天放學能自覺將自己的抽屜整理干凈。
(四)守紀之星:
1、上課認真守紀,不講小話,不影響他人學習。
2、課間休息不瘋打,上、下樓梯不沖撞;
3、團結同學,不打架,對違紀現(xiàn)象敢予勸阻。
4、不翻越圍墻、欄桿,不滑樓梯扶手;
5、放學自覺排路隊回家,不在路上玩耍,遵守交通規(guī)則。
6、升旗、大課間、集會能夠遵守紀律,不講小話。
(五)健身之星
1、有良好的體魄,熱愛運動,有一定的運動特長。
2、按時參加學校的體育課和大課間活動,掌握基本的體育知識,懂得一些基本的競賽規(guī)則,積極參加學校組織的各種體育活動。
3、養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣,積極參加各類體育比賽,并取得優(yōu)異成績,在校級及以上體育比賽中,獲得名次。
4、能積極帶動周邊同學參與運動健身活動。
五、評選辦法
1、以班級為單位,每月末的時間開展評選“班級好習慣之星”活動。由班主任和班干部根據(jù)記載情況平時的表現(xiàn),根據(jù)學;顒舆M程由學生依次民主推薦班級“學習之星”、“禮儀之星”、“衛(wèi)生之星”、“守紀之星”、“健身之星”,每個類別選2個,并把結果公布在班級的光榮榜上。光榮榜應設教室的墻報或顯眼處,增強學生的榮譽感,樹立典型。
2、以學校為單位,每年下期期末評選一次校園“好習慣之星”。每年下期期末,各班根據(jù)整個學期以來班級光榮榜上的情況,采取民主推薦校園“學習之星”、“禮儀之星”、“衛(wèi)生之星”、“守紀之星”、“健身之星”,每個類別推選2個學生為本學期學校的“好習慣之星”。獲得校園之星的學生將由學校授予校園“好習慣之星”榮譽稱號,頒發(fā)證書或進行適當獎勵。
六、評選活動要求
1、各班重視校園“好習慣之星”評選活動,認真組織開展工作,要以該項評選活動為契機,切實培養(yǎng)學生的良好習慣,在廣大學生中樹立榜樣,營造學習先進、爭當先進的`良好氛圍,激勵學生健康成長、全面發(fā)展。
2、各班主任要把“好習慣之星”的評選活動作為實施班級管理、建設班級文化的切入點來抓好、落實好,要組織學生認真學習評選條件,明確個人的努力方向和奮斗目標,并在學習與生活中積極地付諸于實踐。
3、學校和班級在“校園之星”的評選活動中,堅持公正、公平的原則,提高評比的信度和效度,評比的目的主要在于激發(fā)學生內心的要高度競爭意識,故要突出學生的主體地位;發(fā)現(xiàn)先進典型要及時表揚并加以宣傳,擴大典型事跡在集體中的影響力。
學校學生活動方案3
為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性,同時讓學生的付出得到認同,并培養(yǎng)學生的自信心與成就感,我校開展了評選“學生”的活動。通過“學生”的評比,幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構,發(fā)展自己的特長,張揚自己的個性,使每個學生都能得到正常的、全面的發(fā)展,以至走向成功。
一、培育目標
讓學生把自己融入班級管理中,自己評價自己,自己教育自己,行動有目標,發(fā)展有方向,人人有亮點,讓每個個體得到限度的發(fā)展,最差至少也能獲得幾顆星。學生的思想、情操、知識、創(chuàng)造力都得到升華,為學生終身發(fā)展,樹立正確的人生觀,追求人生價值奠定堅實的基礎。
二、組織機構
為更好地落實、完善xx小學“學生”評價工作,特成立了xx小學“學生”評價領導小組。
組長:xx
副組長:xx
成員:各班班主任
三、學生的評比原則
人人都有“星”,努力爭“五星”。
四、學生的評比程序
以學期為階段,每月評比一次,由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核,期末審批,學校表彰。
(一)學生評價
文明學生的評比一般放在月末的班會時間進行。每月每位學生對照《學生的評比條件》進行自我評定,在認為完全達標、基本達標和尚未達標的'項目后打“√”,并在每一方面欄后記總分。再由小組對該生的自評結果進行評議,寫出評議結果,然后交班委評議。
(二)教師審核
每月獲星的結果由班主任老師審核確認。期末的1—3學生由班主任老師審核確認,4—5學生由班主任審核并報審批。每月的和期末的1—3不受百分比限制,期末4—5學生分別占班級學生數(shù)的15%—20%和5%—10%。
(三)學校授星
根據(jù)班主任老師的審核結果,學校進行審批。學校在每學期末對獲1—5稱號的學生進行表彰
五、各種學生評選標準:
(一)學習之星:
1、學習態(tài)度認真,能克服學習中的困難。
2、能獨立思考,學習主動、自覺,能按時獨立完成作業(yè)。
3、有一定的學習方法,學習效果好。
4、善于與他人交流、合作,有一定的探究能力。
5、在期中、期末、月考中,語、數(shù)成績突出的。
(二)文明之星:
1、遵守《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》,不在操場、樓道、和教室內跑跳、打鬧。
2、認真遵守課堂紀律,不遲到、早退、曠課,上好每一節(jié)課,不做與課堂內容無關的事情,不在課上做打擾其它同學的事。
3、穿戴整潔,衣著大方,佩戴;铡⒄f話文明,不說粗話、臟話,不罵人。
4、尊敬師長,孝敬父母,能虛心聽取老師家長的教誨,不頂撞長輩,會用禮貌用語。
5、與同學友好相處,熱情待人。
(三)藝術之星:
1、在音樂、美術、繪畫等方面有特長。
2、積極參加學校的文體方面活動,表現(xiàn)突出的。
3、參加校內外文藝、美術等比賽獲獎。
(四)書法之星:
1、熱愛書法,能積極參加學校的書法興趣小組。
2、在每次校寫字比賽中,成績突出。
3、在各級比賽中頻頻獲獎,能為班級增光。
4、能協(xié)助語文老師做好本班的寫字教學工作與寫字后進生的輔導工作。
(五)環(huán)保之星:
1、熱愛勞動,認真做好值日工作和大掃除。
2、積極參加學校組織的社會公益勞動,勞動中不怕臟,不怕累。
3、在家能做一些力所能及的家務,生活基本自理,并能為父母排憂解難。
4、自己衣著整潔,勤洗澡,勤剪指甲,是學生表率。
(六)寫作之星:
1、熱愛寫作,能積極參加校小記者站活動。
2、在校舉行的各類作文比賽中,成績突出。
3、在縣級以上比賽中頻頻獲獎,能為學校、班級增光。
4、在縣級以上報刊雜志上發(fā)表文章不得少于兩篇。
(七)讀書之星:
1、熱愛讀書,積極參加校各種讀書活動。
2、能利用一切可以利用的時間閱讀課外書,是本班學生學習的表率。
3、年級學生每學期讀書不得少于5萬字。
4、讀后能及時認真書寫讀后感,并與其他同學分享讀書收獲。
5、能積極協(xié)助班主任做好班級圖書的借閱、登記工作,能帶領全班學生認真讀書,班級讀書氛圍濃厚。
六、評選及獎勵辦法:
1、班級每月評選一次。首先由本人據(jù)實申請,由小組評議。其次由班委會復評。最后由班主任征求任課教師意見后批準。
2、學校、班級要建立學生管理檔案,并及時進行表彰。與操行等級嚴格掛鉤:全期均被評為六星以上(含六星)計為優(yōu)秀;一學期有三次評為三星以下的學生視為操行不合格;其余計為良好。
3、有違紀受學校處分的學生,不能評為學生,待處分取消后,才有資格評選。
七、具體要求:
1、利用班會時間分班學習“學生”內容,經常對照檢查自己。
2、由各班組織學生月評,評比結果及時上報,以便統(tǒng)計表彰。
八、組織指導:
1、學校負責組織貫徹學習,指導實施、落實。
2、班主任具體操作,指導每個學生認真學習、落實,并抓好周評、月評、期末評選工作。
3、學校結合每月的月考和月評,及時對學生進行表彰。
學校學生活動方案4
“六一”是少年兒童自己的節(jié)日,通過活動,使學生人人自主參與游園活動之中,在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學生的綜合能力,從而全面推進素質教育的實施。
一、活動目的
“六一”是少年兒童自己的節(jié)日,通過活動,使學生人人自主參與游園活動之中,在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學生的綜合能力,從而全面推進素質教育的實施。
二、活動安排:
上午:慶祝儀式、游園活動
第1、 7:50舉行升旗儀式,校長講話、表彰優(yōu)秀學生(操場)
第2、 表彰結束,各活動點老師和學生及時到位,開始活動。
第3、 10:30左右游園活動結束,學生憑活動券到領獎處兌換相應獎品。(美術室)
下午:以班級為單位舉行“慶六一”聯(lián)歡會
。〞r間根據(jù)作息另定)
三、游園活動地點
各班級教室及學校大禮堂
四、活動的準備與安排
第1、各班在5月15日前充分發(fā)動學生征集游園活動節(jié)目方案,并將優(yōu)秀的節(jié)目方案報學校大隊部討論,討論出本班級的節(jié)目方案后,即開始準備活動的組織工網作(包括本班級的人員安排與準備道具等。)
第2、各班級的節(jié)目準備必須在5月20日前完成,并在5月20日前上報本班級活動準備的情況到大隊部。
第3、在5月31日放學前,班級做好游園活動的各項準備工作,(場地、環(huán)境布置、進口出口指示、游園活動名稱、活動規(guī)則等)。
第4、6月1日下午各班可組織看電影、聯(lián)歡會等多種形式的自主活動,活動中注意安全。
五、活動的`形式
第1、以班級為單位,自由選擇組織活動節(jié)目,要求節(jié)目內容符合兒童實際、人人參與、學生感興趣,比如可組織套圈、扔乒乓球、貼鼻子、夾珠子等節(jié)目,優(yōu)勝者獲得相應分數(shù)。
第2、參與的學生在玩每一個節(jié)目時要求排隊,同時為保證參與的公平性及廣泛性,要求每個節(jié)目只準參與一次。
第3、各班級必須精心布置好自己的活動場地與準備好本班級的節(jié)目,每個節(jié)目必須有負責人。
第4、每個節(jié)目的負責人安排一至兩個,負責本游園節(jié)目的進行、隊員參加游園次序的安排以及游戲得分的記錄。
第5、各班級學生原則上先參加自己班的游園項目,然后是本年級的游園項目,最后才能參加其他項目。
六、活動要求
第1、校園外部環(huán)境布置由大隊部負責,室內游園環(huán)境由班主任布置。(除布置活動場地外,還應顯示慶祝六一的歡快氣氛。)
第2、學生游園后所得分數(shù),需加蓋章,凡學生自己簽名或涂改,此獎券無效。
第3、活動前班主任老師要向學生宣講活動規(guī)則,并注意安全教育,反對弄虛作假;顒咏Y束后,各班級要搞好衛(wèi)生工作。
第4、參加活動學生要自覺遵守活動場所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等),
七、組織領導及具體分工
組長:林惠珍
副組長:朱超娃、陸曉燕
成員:班主任、相關任課教師
具體分工:
游園活動總協(xié)調:朱超娃、陳敏
各游園點負責:班主任
獎券獎品發(fā)放總負責:陳敏
攝像攝影:陸建民、周瀟雨
八、獎勵規(guī)則
根據(jù)實際情況另定
學校學生活動方案5
暑假生活是學校教育的延伸和拓展,具有時間長、學生自由支配時間多、適宜戶外活動等特點,為實現(xiàn)社會、學校、家庭三位一體的和諧統(tǒng)一,讓學生過一個文明、有益、健康、充實的暑假,進一步發(fā)揮社會實踐活動在德育工作中的作用,根據(jù)上級主管部門要求,制定小學暑假社會實踐活動提出如下實施方案:
一、指導思想
以“實踐育人、活動育人”為目標,以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題,充分發(fā)揮社會實踐活動的育人作用,讓學生在社會實踐活動中,提高實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,了解國情鄉(xiāng)情,為學生成長、成才、成功奠基。
二、基本內容
緊扣“把暑假還給學生,讓學生成為暑假的主人”這一原則來組織暑假活動,體現(xiàn)參與、環(huán)保、節(jié)約、和諧、親情、奧運、關注四川地震災區(qū)等主題。因校制宜,結合學校特點和周邊社會自然環(huán)境確定活動內容和主題。主要包括:
。ㄒ唬┥鐣䥇⒂^活動
通過社會參觀活動旨在讓學生充分融入社會,感知社會,了解社會。在教師指導下,確立研究課題,撰寫調研報告,從而培養(yǎng)學生探究社會問題能力和創(chuàng)新精神。
(二)社會實踐活動
1、社會調查
社會調查是中小學生社會實踐活動的主要形式,也是行之有效的一種形式,通過學生的親身參與,調查了解,從而感受社會的變化,自己得出結論,如通過調查身邊人、身邊事的環(huán)保節(jié)能意識,人們的奧運情懷等,比在課堂上硬性說教效果要好得多。在小學高年級因地、因人布置不同的調查任務并寫出調研報告。
2、體驗類活動
體驗類活動使學生融入其中,在不知不覺中感悟、了解、認識、提高,學會“換位思考”,鍛煉交際能力,增加知識積累,激發(fā)學習動力。如參加收舊利廢節(jié)能減排、和有條件的四川災區(qū)小朋友聯(lián)誼活動、節(jié)糧在我身邊——20xx年青少年科學調查體驗活動等。
3、繼續(xù)開展讀書活動
(三)社區(qū)服務活動
社區(qū)服務活動是暑假中小學生社會實踐活動的重要組成部分,通過組織到社區(qū)、公園、車站等實踐基地參加環(huán)境保護、秩序維護、助殘幫困、義務勞動等社會公益活動,供養(yǎng)社會新風尚,培養(yǎng)學生的`社會責任意識、服務意識。
。ㄋ模┘彝シ⻊栈顒
號召學生孝敬父母,自覺地做家務,生活上的事情自理,從而鍛煉學生的能力,使學生成為全面發(fā)展的人。
三、活動原則及要求
社會實踐活動在組織形式上采取集體活動、團隊活動和個體活動相結合的方式。暑假社會實踐活動中我們應遵循以下原則:
。ㄒ唬┌踩谝弧8鶕(jù)學生和地域實際,分析活動安全隱患,提出詳細的安全工作方案,落實安全措施,并由家長把好學生活動的安全關,確;顒影踩。
(二)就近就便。社會實踐活動原則上就近就便,在學校周邊、學生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內開展活動。規(guī)模適中,不提倡開展跨區(qū)域的活動。
。ㄈ┵N近生活。從社會生活中選定主題,關注社會生活,體驗社會角色,關注生活問題;從而學會健康愉悅、負責而有創(chuàng)意地生活。
。ㄋ模┡d趣選擇。捕捉最感興趣的問題,開展社會實踐。在合作的過程中,相互感染、相互促進,更好地發(fā)展興趣,培養(yǎng)特長,提高綜合素質。
(五)自主協(xié)作。關注學生主體意識,讓學生有更多機會去自己體驗乃至創(chuàng)造。要充分發(fā)揮團隊作用,通過協(xié)作共同完成實踐任務。
。ㄎ澹┖侠砝酶鞣N資源。充分利用各種現(xiàn)有資源(如圖書館、博物館、社會實踐基地等),提高社會實踐的實效性。
四、組織領導
學校成立以學校主要領導任組長,各年級班主任及其他相關人員為成員的暑假社會實踐活動領導小組,全面負責學生的社會實踐活動的組織、策劃、實施。要制定詳細的學校暑假社會實踐活動實施方案及安全預案,保證活動的順利實施,并在暑假結束后及時報送總結。
領導小組
組長:xxx
副組長:xxx
組員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx、xx
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