小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案(通用13篇)
為了確保活動得以順利進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案,活動方案是綜合考量活動相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么活動方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案,希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇1
活動主題:
活動享受快樂智慧展示自我
指導(dǎo)思想:
本次活動以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體,為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺,感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué),其樂無窮;用數(shù)學(xué),無處不在;愛數(shù)學(xué),受益終身”,讓大家感悟數(shù)學(xué)之美,擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛,擁有一個用數(shù)學(xué)思維認識世界的頭腦,從而去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。
活動目的:
通過活動,希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉,讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手,脫穎而出;使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系,讓每一個學(xué)生真正走進數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)中得到快樂,加強我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。
活動時間:
xx月18日——xx月30日
活動安排:
活動一:發(fā)揮想象,奇妙創(chuàng)造
活動內(nèi)容:數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽
參賽對象:一~三年級學(xué)生
參賽作品要求:
以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材,可運用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限,比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師,參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期:4月29日。
評委教師:柯晶晶
活動二:我是小主編
活動內(nèi)容:數(shù)學(xué)手抄報創(chuàng)作大賽
參賽對象:四~六年級學(xué)生
活動要求:
學(xué)生獨立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報,比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師,參加校“數(shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。
手抄報上交截止日期:4月29日。
評委教師:何雅
活動三:用智慧創(chuàng)造速度
活動時間:4月20日下午
跳繩接力
參賽對象:一~三年級學(xué)生(每班10人)
10名選手排成一列,每位選手從起點出發(fā),跑跳繩至定點位置,并完成5道口算題,繞過障礙返回,將繩子交給下一名選手。最后一名選手最快到達終點班級獲勝。
兩人三足
活動時間:4月20日下午
參賽對象:四~六年級學(xué)生(每班20人)
兩人一組排成一列,到指定位置需算對一題24點,繞過障礙方能返回,與下一組同學(xué)擊掌后,下一組才能出發(fā)。最后一組選手最快到達終點班級獲勝。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的`知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目的
通過數(shù)學(xué)競賽,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時,通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象
三至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
四、競賽時間和地點
1、競賽時間:20xx年12月8日星期四下午第一節(jié)
2、競賽地點:五(2)班、四(1)班教室
五、競賽形式
筆試,60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
七、獎項設(shè)置
按年級評選出一、二、三、四名。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇3
一、指導(dǎo)思想:
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,弘揚數(shù)學(xué)文化,激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動,為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺,在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙,進而產(chǎn)生一個良性循環(huán),服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、活動事項
活動主題:
傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力
活動口號:
我動手,我思考,我快樂
活動時間:
20xx、3、11-4、11
1、3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式
2、4月11日活動小結(jié)(發(fā)活動中一些獎狀,數(shù)學(xué)組全體老師負責(zé))
活動目的:
1、通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境,關(guān)心社會,去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展,如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵,如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫,促進學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能,體驗數(shù)學(xué)價值。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:xxx
組員:xxxxxx、各年級數(shù)學(xué)教研組長
四、活動對象:
1--6年級全體學(xué)生,全體數(shù)學(xué)老師
五、活動形式與具體安排:
學(xué)生活動:
(一)數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)日記評比(第四周)
負責(zé)人:xxxx
參加對象:三--六年級
1、手抄報:以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的紙張,右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數(shù)學(xué)日記:必須是學(xué)生自己寫的,內(nèi)容最好是寫所學(xué)知識在生活情境中的`運用,目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比,然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書寫)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學(xué)老師一起評選出一二三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責(zé)人:負責(zé)人:xxxx
參加對象:一、二年級
比賽規(guī)則:8分鐘100道題,每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽,根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責(zé)人:xx
參加對象:三年級、四年級
比賽規(guī)則:20分鐘20道題,三、四年級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽,比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)數(shù)學(xué)故事比賽。(第七周)負責(zé)人:xxxx
參賽對象:三---六年級
比賽規(guī)則:三至六年級各班選一名優(yōu)秀學(xué)生,進行全校數(shù)學(xué)故事比賽,故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。具體時間比賽時間另行通知。
(五)總結(jié)表彰。(第八周)
備注:1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。
附:(負責(zé)部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責(zé)。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責(zé)。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責(zé)。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責(zé)。
(5)五六年級“數(shù)學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負責(zé)。
教師活動:
課標學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)課標學(xué)習(xí)考核(第四周)負責(zé)人:xxx
備課比賽,分低中高年級指定課題備課(第五周)負責(zé)人:xx
評課比賽,給定課堂寫評課(第六周)負責(zé)人:xxxx
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇4
一、活動目標:
為了倡導(dǎo)和諧數(shù)學(xué),給每一個學(xué)生營造一個展示自己的舞臺,拓展學(xué)生的思維,營造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽創(chuàng)新,使學(xué)生在活動中學(xué)會數(shù)學(xué),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,提高他們使用數(shù)學(xué)的能力。同時把枯燥的數(shù)學(xué)以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前,以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧秘。
二、活動內(nèi)容:
1、活動主題:感受數(shù)學(xué)智慧成長
2、活動標語:與數(shù)學(xué)共同成長同智慧一起飛翔
3、活動對象:全校學(xué)生
三、活動項目:
數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影
四、活動實施:
宣傳發(fā)動(5月6日——7日)
組織實施(5日8日——20日)
評價總結(jié)(5月21日——21日)
展示表彰(5月22日——26日)
五、具體活動安排表:
活動時間活動內(nèi)容活動地點
5.6數(shù)學(xué)節(jié)開幕式大操場
5.12數(shù)學(xué)思維沖浪多功能廳
5.13口算比賽多功能廳
5.6--5、18玩轉(zhuǎn)魔尺各自教室
5.19-5、21數(shù)學(xué)電影各自教室
5.23數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式大操場
六、具體活動要求與說明
1、數(shù)學(xué)思維沖浪
活動要求:一年級每班推選10名優(yōu)秀學(xué)生孩子參加,最終評出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。
2、口算比賽
活動要求::一年級全班學(xué)生參加,每人100道題,在規(guī)定的時間內(nèi)。學(xué)生的口算成績作為口算過關(guān)的一次成績,不合格者要再次申請過關(guān)。
3、玩轉(zhuǎn)魔尺
活動要求:在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個形狀。在規(guī)定的時間內(nèi),拼搭出6種魔尺造型,用時短者勝出。每班選出5名同學(xué)參加級段評比,最后選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”,并在閉幕式上表演。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇5
活動內(nèi)容:
設(shè)計圍墻、籬笆。
適用年級:
四年級以上。
活動目標:
(一)知識訓(xùn)練點。
1、鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。
2、使學(xué)生能根據(jù)乘、除法的含義及實際情況預(yù)算所需材料。
(二)能力訓(xùn)練點。
1、在操作、觀察、想象等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的意識與能力,并培養(yǎng)其優(yōu)化意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
(三)德育訓(xùn)練點。
培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與協(xié)作能力。
活動準備:
教師準備多媒體軟件一套。
學(xué)生每組準備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
1、教師敘述:小強的奶奶家最近蓋了新房子,(屏幕顯示房子)新房子所占地面呈長方形,長15米,寬5米。
這幾天,小強的奶奶正尋思著要砌圍墻,她準備圍出一個長20米、寬10米的長方形,連圍墻上的鐵門也買好了,鐵門寬2米,但是,她還沒想好究竟怎么砌。同學(xué)們,今天我們都來當“小小設(shè)計師”,幫小強的`奶奶出出主意,好不好?
2、讓學(xué)生充分發(fā)言。然后教師概括:對學(xué)生提出的合理化建議予以肯定,同時指出:今天這節(jié)課重點來研究一下圍墻的位置。
二、協(xié)作研討,探求方法
1、小組活動。
發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型,讓學(xué)生互相合作,動手操作,設(shè)計圍墻的位置。
2、小組匯報。
每個小組派一名代表上臺演示,并說明自己的設(shè)計方案,根據(jù)學(xué)生演示在電腦上顯示出實物圖,并抽象出平面示意圖。
估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子,粗線表示鐵門):
3、深入研究。
(l)猜一猜。
請學(xué)生猜一猜,小強的奶奶會選擇哪一種方案,并初步說明理由。(鼓勵學(xué)生從多種角度去考慮)
(2)算一算。
a、提問:怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚?
如果砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實物圖),那么你們能算出砌自己設(shè)計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表:圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空,待填)
b、學(xué)生分組計算。
c、匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報逐步顯示完成下表:
(3)想一想。
提問:看看算出的數(shù)據(jù),你想說什么?
重點思考:
a、哪幾種最節(jié)省材料?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分)
b、哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分)
學(xué)生充分發(fā)表見解后,教師略作小結(jié)。
三、學(xué)以致用,解決問題
1、出示問題。
2、獨立設(shè)計。
3、匯報討論。
(1)指名學(xué)生匯報,教師根據(jù)學(xué)生匯報顯示出平面示意圖:
(2)討論:哪一種最節(jié)省材料?為什么?
得出第二種最節(jié)省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊,刪去圖①)
4、預(yù)算材料。
(1)給出條件:如果用細竹竿作籬笆,每5厘米插一根竹竿,那么圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?
(2)學(xué)生計算(如有困難可自由討論)。
(3)學(xué)生匯報:(電腦顯示在示意圖旁)
正方形面積為4平方米,說明邊長是2米。
籬笆長度:2x2=4(米)=4OO厘米
竹竿根數(shù):①400÷5=80(根)
、400÷5-l=79(根)
(4)討論:要不要“減1”?為什么要“減1”?
電腦模擬插竹竿的過程:閃動一段5厘米長的邊,插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音),(這樣插四根后中間過程省略,直到最后兩個5厘米)閃動倒數(shù)第二個5厘米,插一根竹竿,再閃動最后一個5厘米,(問:還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻,說明最后一根竹竿可以省略,所以要“減1”。(刪去第①種)
四、總結(jié)方法,活動小結(jié)
1、總結(jié)方法。
2、評選“優(yōu)秀設(shè)計師”,并委派他們課后把研究結(jié)果告訴小強的奶奶。
活動設(shè)想
當前,學(xué)生中普遍存在著雖然“雙基”扎實,但實際應(yīng)用能力較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例,從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識出發(fā),在提高學(xué)生實踐能力的同時,力求做到以下幾點:
1、注意以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。
從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學(xué)以致用、解決問題”——“總結(jié)方法、活動小結(jié)”,始終把學(xué)生放在“活動主體”的位置,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極參與、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班討論、獨立設(shè)計等形式,為每個學(xué)生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺,充分體現(xiàn)學(xué)生活動的全體性、自主性。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測,并提出合理、獨特的解決問題的方法,體現(xiàn)活動的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如:圍墻的設(shè)計,從設(shè)計方案到選擇方案,都注意讓學(xué)生充分發(fā)表意見,從而體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。
3、注意對學(xué)生協(xié)作意識的培養(yǎng)。
設(shè)計圍墻時采用小組活動、小組討論的形式,預(yù)算用籬笆材料時,又允許學(xué)生通過自由討論解決問題,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識與能力,從而增強實踐能力。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
在學(xué)中用,在用中學(xué),這是學(xué)習(xí)鞏固各種知識的重要方法。教學(xué)中,應(yīng)努力挖掘教材中與實際生活有聯(lián)系的內(nèi)容,讓學(xué)生做一做、量一量、驗一驗、用一用,以便使他們在用中學(xué),會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會。去解決日常生活中的問題,進而培養(yǎng)兒童的應(yīng)用技能。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇6
一、活動目標:
(一)通過活動培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書的好習(xí)慣,讓他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
(二)通過活動在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進學(xué)生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高,并在讀書活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
xxx校長、xxx副校長教導(dǎo)主任:xxx
少先隊輔導(dǎo)員:xxx語文科組長:xxx
圖書管理員:xxx信息技術(shù)老師:xxx
三、活動計劃:
1、每天中午1:30——2:00,開展全校性的讀書讀報活動,做到每天有內(nèi)容,有目標,第人設(shè)一本“讀書讀報”記錄本,作好記錄。
星期一:摘錄一首古詩詞,并背誦。
星期二:讀《現(xiàn)代小學(xué)生報》英語版,摘錄一個精彩片段。
星期三:讀《現(xiàn)代小學(xué)生報》介紹你感興趣的一項內(nèi)容。
星期四:讀《現(xiàn)代小學(xué)生報》數(shù)學(xué)版,攻下一則數(shù)學(xué)難題。
星期五:敘述一個童話故事。
2、每天每班評選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學(xué)校,期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程——讀書讀報活動匯編”
3、每周評選出優(yōu)秀的作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進行廣播、表揚。
4、開展“我與書報同成長”活動,每個學(xué)生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱,內(nèi)容簡介,讀書摘要,心得體會等)
5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報》——我的.良師益友”征文活動。
6、開放學(xué)校圖書室、電子閱覽室,擴展學(xué)生的閱讀面,充實學(xué)生的閱讀內(nèi)容。
7、“六一”與少先隊大隊部結(jié)合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。
8、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書讀報?)。
9、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9:00—12:00,下午2:00—5:00)
網(wǎng)上閱讀“xxxx市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書館閱覽中心”的數(shù)字圖書。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇7
一、活動目的:
進一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高計算能力。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準,也結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生計算能力錯誤率較高的'現(xiàn)象等,特舉行一次小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽,更好的培養(yǎng)學(xué)生平時作業(yè)時細心計算的習(xí)慣,使我校的學(xué)生計算能力有進一步的提高。
二、檢測對象:
小學(xué)1—6年級學(xué)生。
三、檢測時間:
第8周舉行。
四、檢測內(nèi)容:
以本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容為依據(jù),中低年級段以口算為主,高年級段適當加入簡算。
五、出題:
決賽由數(shù)學(xué)組統(tǒng)一命題。
六、檢測辦法:
均為口算題或筆算題,限時筆試。
七、考試地點:
低年級到一年級教室袁明霞監(jiān)考、中年級到二(2)漆占彪監(jiān)考和高年級到五年級教室劉玉龍監(jiān)考。
八、閱卷安排:
試卷批閱一二年級交換,三四年級交換,五六年級交換。
九、參賽及獲獎人員評選:
各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽,各年級分別評選出一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
口算是數(shù)學(xué)中重要的組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能?谒隳芰Φ母叩停瑢W(xué)生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓(xùn)練,有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應(yīng)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,特開展此次口算比賽活動。
二、比賽目的:
通過本次活動的組織、練習(xí)和實施,激發(fā)學(xué)生口算的興趣,同時提高學(xué)生的口算、估算能力,使學(xué)生具有必要的'、扎實的口算基本功,從而落實課標所提出的“重視口算,加強估算,提倡算法多樣”的要求。從另一個側(cè)面展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采,對提高全體學(xué)生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。
三、比賽內(nèi)容:
一年級出20以內(nèi)的加、減法口算。
二年級出100以內(nèi)的口算與計算相結(jié)合,加減法口算和豎式計算。有余數(shù)的除法計算和口算。
四、實施辦法和時間安排
1、參賽對象:一、二年級學(xué)生。
2、時間安排:一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。
3、比賽地點:本班教室
4、完卷時間:一節(jié)課(40分鐘)5、命題老師:一年級:于玲玉二年級:徐丹
6、獎項:各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎,共1名,第二名為二等獎,共2名,第三為三等獎,共3名。7、獎勵方法:
一、二年級:一等獎:獎狀、鉛筆2支
二等獎:獎狀、鉛筆1支三等獎:獎狀、作業(yè)本1本
8、監(jiān)考:(一年級)##(二年級)##;
9、評卷:小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。10、統(tǒng)分:小學(xué)部一、二年級全體數(shù)學(xué)老師。
附表:一、二、三年級獲獎名單
一年級獲獎名單
二年級獲獎名單
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇9
活動目標:
1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡單問題。
活動準備:
1、三只大小不一的玩具小狗。
2、超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
活動過程:
一、 小狗排排對。
1 、有三只小狗要出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。
2、 出示教具:三只大小不一的.玩具小狗,三只小狗都想排頭,結(jié)果吵起來了!
3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊走)
4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣,應(yīng)該怎樣排隊?
5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?
二、小狗買帽子。
1、到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一戴上大帽子,像鉆進了黑洞洞,啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。
3、引導(dǎo)幼兒知道并說出:最大的帽子給最大的狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。
三、為小狗買東西
1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?
2、老師請一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。
3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品,如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結(jié)果。
4、給狗兒們送禮物。
5、送完禮物后跟狗兒們道別。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇10
活動內(nèi)容
蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書 數(shù)學(xué)》三年級(下冊)第22~23頁。
活動目標
1、 在活動的過程中,協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的知識,提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。
2、 使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實踐活動的過程中,體驗學(xué)習(xí)勝利的愉悅,發(fā)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備
多媒體課件,電腦教室;“生日快樂”專題。
活動過程
一、 創(chuàng)設(shè)過生日的情境
生日歌響起,談話: 多么動聽的歌聲呀,是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢?你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時候嗎?(提示:國慶節(jié)的前一天)說說你是怎么想的?
提問:你能猜出老師的生日嗎?(提示:第二季度的第三天)說說你是怎么想的?
[研討:上課鈴聲一響,屏幕上就出現(xiàn)了一個漂亮的生日蛋糕,隨著優(yōu)美的音樂,同學(xué)情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中,同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。]
二、 生日競猜
談話:你知道自身的'生日在什么時候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示,看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進入“生日快樂”網(wǎng)頁,把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。
同學(xué)編輯提示語,教師巡視指導(dǎo)。提示: 可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言。
談話:下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié),請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語,猜其他同學(xué)的生日。
。1) 活動要求:可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日,也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比,看哪個小組猜對同同學(xué)日的最多。
。2) 友情提示:假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識,可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關(guān)知識。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。
同學(xué)在小組內(nèi)活動,教師參與同學(xué)的活動。
組織反饋,并結(jié)合同學(xué)交流,適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。
[研討:讓同學(xué)把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表,再讓其他同學(xué)根據(jù)提示競猜,有效地激活了同學(xué)的思維。在這一過程中,隨機地協(xié)助同學(xué)整理已經(jīng)學(xué)過的年、月、日的知識,既加深了對知識的理解,又增強了對學(xué)習(xí)活動的興趣。]
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇11
[教學(xué)目標]
1、運用分數(shù)表示可能性的方式,能自主的設(shè)計一些活動方案。
2、對實際生活中的事件與現(xiàn)象,能運用可能性的知識進行合理的設(shè)計。
[教學(xué)過程]
1、復(fù)習(xí)分數(shù)表示可能性大小的方式。
2、教師向?qū)W生提出設(shè)計方案的具體要求。(投影出示題目)
3、小組合作設(shè)計方案
各小組在設(shè)計時,教師不要作過多的提示,要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,以便學(xué)生設(shè)計出各種與眾不同的`設(shè)計方案。
4、匯報交流
在交流時,首先請各小組匯報各自設(shè)計的方案并說一說設(shè)計時的想法。對于不符合設(shè)計要求的方案,教師也不要急于否定,而應(yīng)讓學(xué)生說一說他們的想法,并結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。
5、歸納設(shè)計特點
學(xué)生在交流匯報后,教師可以把每一種每一種方案的設(shè)計均用分數(shù)的形式表示出來,并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點,從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計的基本特點。
6、課堂練習(xí)
88頁做一做,生獨立做。
7、布置作業(yè)
88頁的實踐活動。
學(xué)生可獨立設(shè)計,也可以是以小組為單位設(shè)計。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇12
一、指導(dǎo)思想:
數(shù)學(xué)作為一種文化,它溝通著世界的心靈,我們用數(shù)學(xué)來交流,用數(shù)學(xué)來體會,更在數(shù)學(xué)的美妙花園中翱翔,品嘗它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,搭建各種各樣的平臺,營造濃厚的文化氣息和文化氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的自然融合,體驗數(shù)學(xué)的魅力,感悟數(shù)學(xué)之美,讓學(xué)生在活動中提升思維、在挑戰(zhàn)中享受快樂。
二、活動目的:
1、增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在數(shù)學(xué)魅力的感染下,自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮,從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。
2、創(chuàng)建學(xué)校良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境,整合文化、科技和藝術(shù)等活動,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的育人功能。
活動主題:浸潤數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)生活
活動口號:快樂數(shù)學(xué)伴我成長
三、活動時間:
4月25日——5月8日
四、活動對象:
1——6年級全體學(xué)生
五、氛圍營造:
1、電子宣傳欄
z市浦南小學(xué)第六屆數(shù)學(xué)節(jié)
浸潤數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)生活
智慧數(shù)學(xué),快樂生活。
繽紛數(shù)學(xué)節(jié),精彩每一天
展思維風(fēng)采,享數(shù)學(xué)魅力
2/開幕式(4月25日)
魔方達人現(xiàn)場表演:(各校區(qū)安排8至10名學(xué)生現(xiàn)場表演,體育老師秒表計時,現(xiàn)場公布成績)
互動游戲:數(shù)學(xué)謎語搶答賽,巧算24點
3、紅領(lǐng)巾廣播(教導(dǎo)處供稿)
以校園廣播站的形式開展“數(shù)學(xué)家,我點播”活動,讓學(xué)生介紹自己喜歡的數(shù)學(xué)家,從數(shù)學(xué)家的成材故事中感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、展板(在開幕式時展出)
內(nèi)容:數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)報為主,也可以加入一些數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)等。
六、活動內(nèi)容:
1、“數(shù)學(xué)小報”編輯。
在1—2年級進行“數(shù)學(xué)剪報”制作活動,在3—5年級進行“數(shù)學(xué)手抄報報”編制活動。讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)學(xué)內(nèi)容,制作數(shù)學(xué)小報,體驗合作的樂趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。
要求:8k尺寸,每班2份,5月1日前上交,由美術(shù)組負責(zé)評獎。
每個年級分別評出一、二、三等獎。
2、開展“數(shù)學(xué)閱讀”。
結(jié)合“靜心閱讀”時段數(shù)學(xué)老師有意識地指導(dǎo)學(xué)生開展“數(shù)學(xué)閱讀”活動,組織學(xué)生讀數(shù)學(xué)報,征集、交流學(xué)生在讀的一些數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)故事等,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣,4至6年級每班開展一次讀書交流會。
4、“數(shù)學(xué)日記”撰寫。
積極鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)日記的撰寫,提高學(xué)生的'思維能力及語言表達能力。每班征集若干份張貼,5月1日,3至4每個班級上交2篇。送各校區(qū)教導(dǎo)處。
數(shù)學(xué)趣題游園活動,3—6年級以年級段為單位,結(jié)合數(shù)學(xué)謎語以及數(shù)學(xué)趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。
各年級特色活動:
活動一速算接力游戲
活動時間:5月4日中午12:30至1:00
活動地點:各班教室
參賽對象:全體一年級學(xué)生
帶隊教師:各班班主任
活動過程及要求:
1、活動準備:全班學(xué)生分成10人一組(多余的人數(shù)為一組),在教室舉行。學(xué)校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題,每位學(xué)生完成一列20題。)
活動開始:裁判吹響口哨,接力比賽開始。第一位學(xué)生開始寫口算卡,寫完一列后,交給同桌寫口算,兩人寫好后,交給后面的同學(xué),依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責(zé),要收齊張數(shù)。
2、評獎方法:
。1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序,以考卷的正確率為主,如遇到考試成績相同的情況,再以比賽時間來排名。
。2)每個年級評出“優(yōu)勝班級獎”和“參與班級獎”,評出團體獎由學(xué)校頒發(fā)證書。
活動負責(zé)人:z
活動二“數(shù)獨”六宮格游戲
游戲時間:5月5日中午12:30至1:00
地點:各校區(qū)自定
參加對象:二年級每班派6名代表。
帶隊教師:各班數(shù)學(xué)老師
活動過程及要求:
1、活動準備:二年級任教老師利用數(shù)學(xué)課向?qū)W生講授“數(shù)獨”游戲,分發(fā)一些游戲練習(xí),讓學(xué)生積極參與“數(shù)獨”游戲。通過班級的預(yù)賽,每班選拔6名學(xué)生參加游戲。
2。游戲要求:
。1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進入比賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽,作棄權(quán)處理。
。2)獨立完成“數(shù)獨”比賽卷,比賽時間30分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動,如有問題可舉手請主持人老師解決。
(3)比賽時間一到,不管有沒有完成預(yù)定的內(nèi)容,整個比賽階段結(jié)束。
獎項設(shè)置:
現(xiàn)場賽全校設(shè)一、二、三等獎30名”。
活動負責(zé)人:z
活動三“數(shù)獨”九宮格游戲
游戲時間:5月6日中午12:30至1:00
地點:各校區(qū)自定
參加對象:三年級每班派6名代表。
帶隊教師:各班數(shù)學(xué)老師
活動過程及要求:
1、活動準備:三年級任教老師利用數(shù)學(xué)課向?qū)W生講授“數(shù)獨”游戲,分發(fā)一些游戲練習(xí),讓學(xué)生積極參與“數(shù)獨”游戲。通過班級的預(yù)賽,每班選拔6名學(xué)生參加游戲。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案 篇13
一、活動目的:
通過開展符合各年級學(xué)生特點的數(shù)學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,豐富學(xué)生的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活,感受數(shù)學(xué)的魅力,體會數(shù)學(xué)的價值,品嘗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),同時為數(shù)學(xué)特長生的脫穎而出搭建平臺。
二、活動安排:
1、向?qū)W生介紹本屆“數(shù)學(xué)周”活動方案,使學(xué)生充分認識“數(shù)學(xué)周”活動的意義及其價值,并布置相關(guān)準備工作。下午第三節(jié)課一、二年級每班選3人到電腦房參加數(shù)學(xué)在線小游戲競賽。(5月26日星期一)
2、利用晨會課閱讀數(shù)學(xué)方面的報紙或書籍。下午第三節(jié)課三、四年級每班選3人到電腦房參加數(shù)學(xué)在線小游戲競賽。(5月27日星期二)
3、校園廣播臺專題廣播。上午晨會課,學(xué)!捌呱狻睆V播臺進行數(shù)學(xué)專題廣播。下午第三節(jié)課五、六年級每班選3人到電腦房參加數(shù)學(xué)在線小游戲競賽。(5月28日星期三)
4、班隊主題活動。各班下午第三節(jié)課(班隊會)以數(shù)學(xué)為主題開展一次班隊主題活動。一、二年級以數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事、身邊的數(shù)學(xué)等為內(nèi)容開展一次講故事活動;三至六年級以算24點為內(nèi)容開展一次主題活動(三、四年級以三張撲克牌為主,五、六年級以四張撲克牌為主)。教導(dǎo)處和大隊部將組織檢查。(5月29日星期四)
5、數(shù)學(xué)競賽。(5月30日星期五)一~六年級趣味數(shù)學(xué)競賽:每班選10名學(xué)生參加(不得超過10人),下午4:10開始進行比賽?荚嚂r間:一、二年級60分鐘,三~六年級90分鐘。
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