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幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案1
了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗；體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅，各種水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà)，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說(shuō)故事。
2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。
3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
5、談話：“我家怎樣過(guò)中秋”。把父母講的故事或詩(shī)歌告訴大家。還可開(kāi)展想象性談話：“神密的.月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾�；ハ噍啌Q。
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。
2、此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”，教師配樂(lè)為幼兒講月亮的傳說(shuō)，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(huì)（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案2
設(shè)計(jì)意圖：
隨著時(shí)代的發(fā)展，交通越來(lái)越復(fù)雜，如何讓幼小的孩子懂得遵守交通規(guī)則并學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我設(shè)計(jì)了本次小班社會(huì)活動(dòng)：我是小司機(jī)。在本次活動(dòng)中我采用了龜兔賽跑的視頻來(lái)揭開(kāi)話題，通過(guò)具體形象的ppt，讓孩子學(xué)會(huì)看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規(guī)則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車(chē)的場(chǎng)景，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地判斷這些行為的對(duì)與錯(cuò)，了解在走路和坐車(chē)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，懂得違反交通規(guī)則的危害性，初步培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，了解基本的交通規(guī)則。
2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性，并愿意自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
3.了解違反交通規(guī)則的危害性，能提醒身邊的.親人遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件的準(zhǔn)備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關(guān)于違反（以及遵守）交通規(guī)則的PPT;知識(shí)的準(zhǔn)備：事先知道《龜兔賽跑》的故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、做小司機(jī)入場(chǎng)
二、觀看公益廣告，了解信號(hào)燈的作用和意義。
1.你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰(shuí)贏了？兔子為什么會(huì)輸？
2.今天烏龜和兔子又要進(jìn)行比賽了，你猜猜這次誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
3.播放公益廣告，提問(wèn)幼兒：
今天的跑步比賽結(jié)果誰(shuí)贏了？兔子為什么又會(huì)輸呢？
三、播放ppt，了解信號(hào)燈的交通規(guī)則
1.你們看到過(guò)紅綠燈嗎？你是在哪里看到的？
2.播放十字路口照片，提問(wèn):為什么十字路口要有紅綠燈？
3.紅綠燈告訴我們要怎么做呢？
小結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
四、結(jié)合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
1.我們走路的時(shí)候還要遵守那些交通規(guī)則呢？
2.出示走路的ppt判斷對(duì)錯(cuò)。
3.出示乘車(chē)的ppt判斷對(duì)錯(cuò)。
4.小結(jié)：我們一定要做個(gè)遵守交通規(guī)則的小公民，不能在馬路上玩，坐車(chē)時(shí)不能把頭和手伸到車(chē)窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線。
五、以《我是小司機(jī)》出場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案3
學(xué)具：三型
輔助材料：
紙制大積木四塊，六個(gè)面上分別涂上學(xué)具的六種顏色
主要目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)三型學(xué)具的顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的識(shí)別能力
滲透目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
一、導(dǎo)入方法：
幼兒集體邊唱手指歌邊做動(dòng)作
二、展開(kāi)方法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)向前翻轉(zhuǎn)學(xué)具
1、出示準(zhǔn)備好的學(xué)具塊，粉底色朝上，讓幼兒說(shuō)出其顏色。
師：“對(duì)，是粉色的。小朋友你們想一想還有什么東西是粉色的？”（幼兒舉例說(shuō)各種粉色的東西）
2、認(rèn)識(shí)黃色，學(xué)習(xí)將粉底色翻成黃底色
師：“小朋友現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看，看看老師是怎樣變的�！保▽W(xué)具向前翻成黃底色）
師：“老師把學(xué)具變成什么色了？你能說(shuō)一說(shuō)什么東西是黃色的嗎？（幼兒舉例說(shuō)各種黃色的東西）
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)變這個(gè)魔術(shù)，將粉色變成黃色�！保ń處熝不刂笇�(dǎo)，因人施教）
3、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，并學(xué)習(xí)將黃色翻轉(zhuǎn)成藍(lán)色
師：“老師又要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，老師向前再翻一下，你看看黃色有變成什么色了？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么東西是藍(lán)色的？請(qǐng)你再學(xué)著老師的樣子翻一翻。”
4、認(rèn)識(shí)綠色，并自己學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)
師：“小朋友，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友自己來(lái)變一下魔術(shù)，把學(xué)具向前翻一下，變成綠色，看誰(shuí)變的又快又好�！�
師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，那請(qǐng)你說(shuō)一下什么東西是綠色的�！�
三、結(jié)束方法：
教師發(fā)出翻轉(zhuǎn)各種底色的指令，看誰(shuí)翻的又快又好。
最后，做導(dǎo)入部分的游戲結(jié)束本活動(dòng)。
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--嘗嘗味道
一、內(nèi)容：嘗嘗味道
二、活動(dòng)目的：
1、豐富原關(guān)食物味道的知識(shí)，豐富詞：甜甜的、酸酸的.、香香的。
2、能正確運(yùn)用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以樂(lè)樂(lè)小朋友過(guò)生日引出課題：嘗嘗味道。
今天是樂(lè)樂(lè)的生日，他很高興，他帶來(lái)了許多好吃的東西要請(qǐng)小朋友吃。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香香的？
（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。
3、按味道分類(lèi)：
�。�1）樂(lè)樂(lè)請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂(lè)樂(lè)吃好嗎？樂(lè)樂(lè)要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。
�。�2）樂(lè)樂(lè)說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂(lè)《生日快樂(lè)》，活動(dòng)結(jié)束。
讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀樂(lè)樂(lè)的生日吧！
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――熊寶寶不會(huì)哭
活動(dòng)目標(biāo)：
知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。
活動(dòng)流程：
故事講述-->情感體驗(yàn)-->幫助熊寶寶
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
熊寶寶的臉上貼滿(mǎn)淚水；熊的新衣服；長(zhǎng)毛絨熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事講述
1．這是誰(shuí)？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見(jiàn)它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫(huà)等）。
2．送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案4
幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)――大馬路
名稱(chēng)一：嘀嘀――汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē)輛
材料：
汽車(chē)玩具、汽車(chē)卡片、掛圖
過(guò)程：
1.將幼兒帶進(jìn)布置的汽車(chē)區(qū)里，幼兒自由地玩玩具車(chē)。
2.教師注意觀察幼兒對(duì)汽車(chē)的了解程度，傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音，及時(shí)糾正。
3.游戲：汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
4.教師邊念兒歌，邊將玩具車(chē)開(kāi)到幼兒的身邊問(wèn)：――“什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?
5.幼兒拿到車(chē)后說(shuō)出這輛車(chē)的名稱(chēng)，說(shuō)不出可以用“嘀嘀”的叫聲代替。游戲重復(fù)進(jìn)行。
建議：
1.提供哪些汽車(chē)，由幼兒認(rèn)識(shí)汽車(chē)數(shù)量的多少?zèng)Q定。
2.此游戲可改為幼兒做汽車(chē)，教師做警察，警察停在哪輛“車(chē)”的面前，這輛“車(chē)”要說(shuō)出自己的`名字。
3.帶幼兒去馬路邊指認(rèn)汽車(chē)。說(shuō)說(shuō)哪輛車(chē)可以乘人，哪輛車(chē)可以裝東西。
4.在區(qū)域活動(dòng)中與幼兒一起念兒歌《來(lái)來(lái)往往真熱鬧》
附兒歌：來(lái)來(lái)往往真熱鬧（正可）
馬路寬又長(zhǎng)，
車(chē)輛多有多。
嘀嘀叭叭叫，
來(lái)往真熱鬧。
名稱(chēng)二：紅綠燈
目標(biāo)：
根據(jù)信號(hào)改變行動(dòng)
材料：
紅綠燈(紅綠兩色的替代物)、方向盤(pán)
過(guò)程：
1.教師扮警察，手拿紅綠燈指揮交通。幼兒扮小汽車(chē)。
2.教師邊發(fā)出“綠燈’的信號(hào)邊出示綠燈，幼兒見(jiàn)綠燈四散跑，同時(shí)出示紅燈，幼兒則立即原地停止。
3.游戲中教師要經(jīng)常改變站立的位子發(fā)出信號(hào)。
建議：
1.活動(dòng)中也可以請(qǐng)幼兒當(dāng)警察，教師幫助其控制發(fā)信號(hào)的節(jié)奏。
2.此活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，場(chǎng)地要大些，避免幼兒在奔跑中互相碰撞。
3.體育活動(dòng)前，教師可以先讓幼兒在區(qū)域中完成美術(shù)《紅綠燈》的內(nèi)容，便于幼兒加深對(duì)紅、綠兩色的認(rèn)識(shí)。
名稱(chēng)三：小汽車(chē)
目標(biāo)
手眼協(xié)調(diào)地粘貼
材料：糨糊、抹布等
過(guò)程：
1.教師出示玩具汽車(chē)，讓幼兒指認(rèn)汽車(chē)的車(chē)身、車(chē)輪。
2.教師演示粘貼小汽車(chē)車(chē)身、車(chē)輪的過(guò)程：先貼車(chē)身再貼車(chē)輪。
3.幼兒操作。
4.陳列幼兒作品，教師與幼兒一起數(shù)數(shù)有幾輛車(chē)。
建議：
告訴幼兒抹完糨糊后，手上的殘留物要擦在抹布上，而不要擦在身上。
托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――大馬路
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案5
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對(duì)周?chē)娜撕褪露加辛俗约旱目捶�，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會(huì)因?yàn)椤安缓闲囊舛挥淇臁保械臅?huì)悶悶不樂(lè)生悶氣，有的會(huì)歇斯底里發(fā)脾氣。為了幫助幼兒識(shí)別生氣的種種表現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，幫助幼兒梳理和提升關(guān)于識(shí)別生氣情緒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒由他人及自己，了解每個(gè)人生氣時(shí)不同的表現(xiàn)方式。通過(guò)日常事例，使幼兒了解生氣與自己愿望的關(guān)系，知道因不合理的要求得不到滿(mǎn)足而生氣是任性的表現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在游戲活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、聲音等方式表現(xiàn)自己的生氣情緒。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考，知道經(jīng)常生氣有害健康。
目標(biāo)：
1．嘗試從聲音、表情、動(dòng)作的變化中辨識(shí)生氣情緒，知道生氣是人們一種常見(jiàn)的心理表現(xiàn)。
2．通過(guò)日常事件，了解生氣與自己愿望之間的關(guān)系，知道不可任性生氣。
準(zhǔn)備：
1．表情圖片，多媒體課件(超市購(gòu)物錄像：爸爸不讓孩子買(mǎi)某一物品。孩子表現(xiàn)出哭鬧狀)。
2．收集一些有關(guān)兒童生氣的照片或圖片。
過(guò)程：
一、觀察圖片和錄像，辨識(shí)生氣情緒
1．觀察圖片，通過(guò)臉部表情識(shí)別生氣情緒。
師：我?guī)?lái)了一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這個(gè)人的表情。你覺(jué)得他怎么了?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)
師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。
2．觀看錄像，從聲音和動(dòng)作的`變化中識(shí)別生氣情緒。
師：我還帶來(lái)了一段錄像，是有關(guān)爸爸和孩子在超市里購(gòu)物的事情。請(qǐng)你們仔細(xì)觀看，看了之后告訴大家，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎么做了?
(引導(dǎo)幼兒表述錄像中孩子的動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)。)
師：從孩子的這些動(dòng)作中，你覺(jué)得他怎么了?
師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不答應(yīng)給他買(mǎi)他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺(jué)得他為這事生氣應(yīng)該嗎?
師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現(xiàn)。我們不應(yīng)該任性。
師：在生活中，人有時(shí)候會(huì)遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個(gè)人的表情、動(dòng)作、說(shuō)話的聲音等看出他是不是生氣了。
3．尋找生氣情緒的照片或圖片。
師：你能從這些照片人物的表情和動(dòng)作中看出誰(shuí)生氣了嗎?
(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先前學(xué)過(guò)的辨識(shí)生氣情緒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。)
師：在這些照片中你能不能看出來(lái)誰(shuí)是有點(diǎn)生氣了?誰(shuí)是非常生氣了?為什么?
二、聯(lián)系周?chē)睿妹總�(gè)人生氣時(shí)有不同的表現(xiàn)
1．說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽生氣時(shí)的樣子。
師：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時(shí)候是怎樣的?
師：你看見(jiàn)過(guò)周?chē)钠渌H人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?
師：原來(lái)，每個(gè)人生氣時(shí)的表現(xiàn)都不一樣。有的人生氣會(huì)從他的聲音、動(dòng)作、表情中表露出來(lái)，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動(dòng)作、表情上，要仔細(xì)觀察才能看出來(lái)。
2．說(shuō)說(shuō)自己生氣時(shí)的樣子。
師：你生氣過(guò)嗎?你生氣時(shí)是怎樣的?(幼兒自由講述。)
3．聯(lián)系事件，說(shuō)說(shuō)自己任性時(shí)的樣子。
(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)讓自己生氣的事情。
事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴(lài)在床上不起來(lái)，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)
師：他們?yōu)槭裁瓷鷼?他們這樣任性地大哭大叫、扔書(shū)，你們喜歡嗎?為什么?你有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?
師：每個(gè)人都會(huì)因?yàn)橐恍┎缓献约盒囊獾氖虑槎鷼猓贿^(guò)我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷，這個(gè)女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發(fā)脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，再聽(tīng)聽(tīng)大人的想法．或許就不會(huì)生氣了。
三、游戲：生氣大頭貼
教師請(qǐng)3～4位幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音模仿生氣的樣子，教師把它們拍下來(lái)，用來(lái)制作大頭貼。
四、總結(jié)并思考
師：生氣也是一種情緒。每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候。當(dāng)一個(gè)人生氣的時(shí)候，我們可以通過(guò)他的表情、動(dòng)作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個(gè)人正在生氣，可以去關(guān)心他。不過(guò)，我們可不能因?yàn)橐恍┬∈氯涡浴y發(fā)脾氣哦。另外．老師還要請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題。你覺(jué)得經(jīng)常生氣對(duì)我們的健康有什么影響?
延伸活動(dòng)：
讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一周里的生氣事件，了解自己生氣時(shí)的特點(diǎn)，通過(guò)回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應(yīng)之間的聯(lián)系，為進(jìn)一步開(kāi)展情緒調(diào)適活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案6
設(shè)計(jì)意圖：
過(guò)生日是一個(gè)讓每個(gè)幼兒都興奮不已的話題。在小班時(shí)，班上的許多孩子每到生日這一天，就會(huì)帶蛋糕來(lái)園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個(gè)在7、8月份(暑假期間)過(guò)生日的幼兒提出也想在幼兒園過(guò)生日。為了滿(mǎn)足他們的愿望，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初給7、8月份過(guò)生日的幼兒過(guò)了一個(gè)集體生日。對(duì)此，孩子們覺(jué)得很新鮮，都希望自己也能過(guò)一個(gè)集體生日。于是，我們布置了一個(gè)有關(guān)生日的墻飾：“小熊過(guò)生日”的背景，旁邊畫(huà)了標(biāo)有“1月”到“12月”的12個(gè)心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個(gè)月份的蛋糕邊貼上自己的照片。
如何過(guò)一個(gè)有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過(guò)集體生日比較合適呢?帶著這些問(wèn)題，我們組織了這一綜合活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，教師讓幼兒通過(guò)觀看以不同方式過(guò)生日的錄像片段自然進(jìn)入活動(dòng)情境，并充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們看看說(shuō)說(shuō)。這不僅激發(fā)了幼兒過(guò)集體生日的愿望，也為下面做生日計(jì)劃作了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，教師在拋出問(wèn)題“我們還可以用什么方式過(guò)集體生日”之后，為了避免人云亦云，沒(méi)有急于讓幼兒講述，而是引導(dǎo)幼兒大膽想象并用繪畫(huà)方式做計(jì)劃，表現(xiàn)自己的構(gòu)想。如此，每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮主動(dòng)性咱勺空間，滿(mǎn)足了探究式學(xué)習(xí)的需要。
第三環(huán)節(jié)，幼兒展示、介紹自己的計(jì)劃，教師引導(dǎo)幼兒將自己的零星經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)想經(jīng)過(guò)歸納整理，形成幾種有典型意義的過(guò)集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的'自信心，還能提升他們分類(lèi)、歸納的能力。
第四環(huán)節(jié)，完善計(jì)劃。教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，積極闡述自己對(duì)不同月份出生的人具體以什么方式過(guò)集體生日的見(jiàn)解，最后達(dá)成一致。這不僅可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也能賦予活動(dòng)更多的社會(huì)意義。
目標(biāo)：
1．大膽構(gòu)想，制定過(guò)集體生日的計(jì)劃。
2．敢于講述自己的計(jì)劃，能在討論中表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3．感受自己做計(jì)劃的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，并向親戚朋友了解過(guò)生日的多種方式。
2．小班時(shí)個(gè)別幼兒過(guò)生日的錄像片段，中班開(kāi)學(xué)初為7、8月份出生的幼兒過(guò)集體生日的錄像片段。
3.16K的白紙、勾線筆人手一份。
過(guò)程：
一、比較小班個(gè)別幼兒過(guò)生日和中班幼兒過(guò)集體生日的不同
1．觀看小班時(shí)個(gè)別幼兒過(guò)生日的錄像片段。
師：誰(shuí)在過(guò)生日?在哪里過(guò)生日?他是怎樣過(guò)生日的?(點(diǎn)蠟燭，吹蠟燭，許心愿，請(qǐng)小朋友們吃蛋糕。)
2．觀看中班開(kāi)學(xué)初幾位幼兒過(guò)集體生日的錄像片段。
師：這是哪幾個(gè)小朋友在過(guò)生日?在哪里過(guò)生日?他們?cè)趺磿?huì)在一起過(guò)生日的呢?
師：請(qǐng)問(wèn)幾位過(guò)集體生日的小朋友，你們心里有什么感受?
3．說(shuō)說(shuō)兩種過(guò)生日方式的區(qū)別。
師：這兩種過(guò)生日的方式有什么不一樣?(小班時(shí)每個(gè)小朋友單獨(dú)過(guò)生日，中班時(shí)在相同月份出生的小朋友一起過(guò)生日。)
二、制定生日計(jì)劃
1．教師鼓勵(lì)幼兒思考過(guò)集體生日的不同方式。
師：這次這幾位小朋友是在班里過(guò)集體生日的，接下去還有9月、10月……每個(gè)月都有小朋友過(guò)集體生日。請(qǐng)你們想想還可以在什么地方過(guò)生日?還可以用什么樣的方式過(guò)生日?想好了就畫(huà)在紙上。
2．幼兒獨(dú)立制定過(guò)集體生目的計(jì)劃。
(教師提醒幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)的方式畫(huà)出計(jì)劃。)
三、展示交流計(jì)劃
1．將每個(gè)幼兒的計(jì)劃展示在黑板上。
2．請(qǐng)幼兒介紹自己的計(jì)劃。
師：你想怎樣過(guò)集體生日?請(qǐng)向大家介紹一下吧!
幼：在好朋友家過(guò)／在麥當(dāng)勞過(guò)／在肯德基過(guò)／請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)幼兒園開(kāi)化裝舞會(huì)／去公園過(guò)／去海邊過(guò)／以勞動(dòng)的方式過(guò)／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……
3．引導(dǎo)幼兒給計(jì)劃分類(lèi)。
師：你們做的計(jì)劃真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類(lèi)嗎?
(幼兒討論、總結(jié)出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類(lèi)。)
四、完善計(jì)劃
1．討論不同月份的計(jì)劃。
師：接下來(lái)每個(gè)月都有小朋友過(guò)集體生日。請(qǐng)你們想一想，這些計(jì)劃分別適合在幾月份進(jìn)行呢?
2．小結(jié)：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過(guò)生日，或是邀請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參加我們的集體生日；10月國(guó)慶節(jié)，可邀請(qǐng)爸爸媽媽以組織一次焰火晚會(huì)的方式來(lái)過(guò)集體生日；11月去秋游，可在郊外過(guò)集體生曰；12月迎新年，可以以開(kāi)化裝舞會(huì)的方式過(guò)集體生日……
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒為下個(gè)月過(guò)集體生日做各方面的準(zhǔn)備。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案7
1、活動(dòng)目標(biāo)：
�、攀褂變毫私庾约涸诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
�、乒膭�(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
�、菐椭變撼醪秸J(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
�、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
�、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。
�、茸屇泻⒆訋�(lái)自己家里的益智類(lèi)游戲玩具。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一。通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片，對(duì)比幼兒現(xiàn)在的自己，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
�、僮屆總�(gè)幼兒逐個(gè)拿出自己帶來(lái)的照片，簡(jiǎn)單說(shuō)下是自己幾歲的照片，然后讓其自己將照片貼在展示區(qū).
�、诶蠋熥约耗贸稣掌�，同小朋友一樣簡(jiǎn)單介紹，貼在展示區(qū)。
�、圩層變旱秸故緟^(qū)觀看小朋友們的`照片，自由討論。
�、芾蠋熃M織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面)。
�、萦杏變赫�?wù)勛约旱淖兓蠋煛?/p>
�、奁渌變哼M(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)小朋友身上的變化。
�、咝〗Y(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得?
二.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
1.請(qǐng)男孩子拿出自己帶來(lái)的益智類(lèi)玩具，進(jìn)行分組比賽，同時(shí)女孩子進(jìn)行折紙比賽。
2.展覽幼兒的繪畫(huà)作品。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算術(shù)，詩(shī)歌朗誦，說(shuō)一句英語(yǔ)短句(幼兒自由發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，每個(gè)幼兒都有展示機(jī)會(huì))。
6現(xiàn)場(chǎng)集體表演做操。
7老師補(bǔ)充自己對(duì)幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，盡量顧及能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他么繼續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)，老師及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和鼓勵(lì)，加強(qiáng)幼兒的能力。
課堂延伸：
1.找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
2.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案8
設(shè)計(jì)意圖:
《白鼠公主的南瓜車(chē)》是一個(gè)圖畫(huà)故事，故事情節(jié)擬人化，講的是白鼠公主因?yàn)樨澩娑浟嘶丶业臅r(shí)間。在現(xiàn)實(shí)生活中，老師發(fā)現(xiàn)有的幼兒控制不好時(shí)間，形成了不良的行為。因此我依據(jù)現(xiàn)代教育理論和幼兒日常行為，精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在教育幼兒要有節(jié)制的玩樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事大意，感愛(ài)故事所蘊(yùn)含的道理。
活動(dòng)難點(diǎn):
幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1．欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)制的玩樂(lè)。
2．能夠清楚、連貫地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1．與故事匹配的課件（根據(jù)圖畫(huà)書(shū)改編制作）。
2．情景錄相（選取幼兒生活與學(xué)習(xí)中的事例）。
3．時(shí)間表及記號(hào)筆人手一份（幼兒設(shè)計(jì)用）。
活動(dòng)過(guò)程:
1．播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看并猜測(cè)。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好看的圖畫(huà)故事，我們一起看一看，故事里有誰(shuí)，猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）白鼠公主為什么要到黑鼠王國(guó)去做客？
�。�2）黑鼠王子是怎樣招待白鼠公主的？
（3）白鼠公主想開(kāi)車(chē)回家了，這時(shí)發(fā)生了什么事？
3．情景設(shè)疑。
�。�1）情景（一）：做客
A、這段錄像中發(fā)生了什么事情？
B、紅紅這個(gè)時(shí)候還在別人家對(duì)嗎？為什么？
C、告訴幼兒，如果去別人家做客，一定要注意控制時(shí)間，以免造成主人的困擾。
�。�2）情景（二）：看電視
A、小朋友在做什么？
B、如果換了是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？為什么？
C、告訴幼兒，要遵守作息時(shí)間，早睡早起，不能因?yàn)樨澩娑浟藭r(shí)間。
4．遷移經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己是不是也有過(guò)因?yàn)樨澩娑藭r(shí)間，結(jié)果太晚回家了、遲到了，把重要的事情忘記了？
（2）制作“時(shí)間表”，學(xué)會(huì)按計(jì)劃做事情。
�。�3）小結(jié)：今天我們知道了我們可以玩，但是開(kāi)心玩的同時(shí)記住要控制好時(shí)間，不然會(huì)影響到別人，也會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。
活動(dòng)延伸:
將時(shí)間表貼在家里，跟爸爸媽媽一起遵守時(shí)間，按計(jì)劃做事情。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以好看的圖畫(huà)故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣；然后借助動(dòng)畫(huà)片幫助幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容；再通過(guò)觀察錄像、語(yǔ)言講述等形式再現(xiàn)幼兒生活；最后遷移生活經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒大膽、完整地表達(dá)自己的理解。制作“時(shí)間表”知道了盡情玩樂(lè)的同時(shí)，一定要注意控制好時(shí)間，做一個(gè)受大家歡迎的人�！毒V要》主張各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。學(xué)科的綜合是其一，其二就是形式、手段的綜合，讓幼兒有了多種體驗(yàn)和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。
附故事：白鼠公主的南瓜車(chē)（學(xué)會(huì)有節(jié)制的玩樂(lè)）
白鼠王國(guó)位于寬闊的原野上，這里有一片廣大的農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)場(chǎng)里種植了各式各樣的糧食。白鼠們整天吃得飽飽的，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。白鼠王國(guó)里有一位公主。她卻覺(jué)得這種耕田的生活很單調(diào)，很無(wú)聊。她常常站在城堡上，望著遠(yuǎn)處黑鼠王國(guó)的城堡，心想：如果能去那里玩，一定會(huì)很棒！
有一天，白鼠公主終于做了決定，要坐車(chē)到黑鼠王國(guó)的城堡去看看。然后，她找來(lái)很多工匠，要他們用最快的速度做出一輛車(chē)子來(lái)。于是，白鼠工匠們四處收集做車(chē)子用的材料。他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)大南瓜。“嗯，是做車(chē)子的好材料�！贝蠹曳止ず献�，有的挖門(mén)窗，有的裝方向盤(pán)……漂亮的南瓜車(chē)就做好了。可是，輪子還沒(méi)裝上呢！白鼠工匠們想了好久，想不出來(lái)要用什么當(dāng)輪子。白鼠工匠向公主報(bào)告說(shuō)：“公主，我們找不到適合做輪子的材料�！薄澳銈�?cè)趺茨敲春浚∏靶┤兆邮樟撕芏囫R鈴薯，用它們來(lái)做輪子不是很合適嗎？”公主不耐煩地說(shuō)。白鼠工匠很快地把四個(gè)輪子做好了。輪子裝上車(chē)后，整部南瓜車(chē)終于完成了。白鼠工匠把南瓜車(chē)?yán)o公主。
白鼠公主坐上南瓜車(chē)出發(fā)了。一路上，風(fēng)景非常美。沒(méi)有離開(kāi)過(guò)白鼠王國(guó)的白鼠公主十分開(kāi)心。不知不覺(jué)中，她已經(jīng)快到達(dá)黑鼠王國(guó)的城堡了。這時(shí)，許多小黑鼠從地洞里鉆出來(lái)迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鮮花，有樂(lè)隊(duì)演奏音樂(lè)，白鼠公主受到了熱烈的歡迎。黑鼠王國(guó)的工匠用大豌豆做了一輛很別致的跑車(chē)。黑鼠王子開(kāi)著豌豆跑車(chē)，帶著白鼠公主四處參觀游玩。黑鼠王國(guó)的景象和白鼠王國(guó)完全不同，有許多古跡和雕像。白鼠公主看了，覺(jué)得很新鮮、很有趣。她越玩越開(kāi)心，舍不得回家了。日子一天天地過(guò)去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，無(wú)法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一個(gè)人玩，覺(jué)得有點(diǎn)孤單。她開(kāi)始想家了，最后，她決定返回白鼠王國(guó)去。白鼠公主離開(kāi)城堡，來(lái)到停放南瓜車(chē)的地方，她這才發(fā)現(xiàn)，漂亮的南瓜車(chē)爛掉了，輪子也發(fā)芽長(zhǎng)到土里去了。
車(chē)子不能開(kāi)了，該怎么辦呢？沒(méi)有車(chē)，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路這么漫長(zhǎng)，真不知道要走多久，她才能回到家呢！
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《狂歡節(jié)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)和小朋友共同活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作能力。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)節(jié)日氣氛。
2、搜集門(mén)票若干，在老師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與設(shè)計(jì)門(mén)票，并帶回家邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)參加聯(lián)歡會(huì)。
3、競(jìng)選主持人：通過(guò)講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動(dòng)，讓幼兒評(píng)出心目中的最佳主持人，提前排練。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
教師組織幼兒進(jìn)行談話，啟發(fā)幼兒對(duì)自己節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ�、基本部分：
1、語(yǔ)言活動(dòng)：
（1） 節(jié)日獻(xiàn)詞：我們的節(jié)日。
�。�2） 你我互動(dòng)：主持人與小朋友交流，在你們自己的節(jié)日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
（3） 詩(shī)歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。
�。�4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。
2、才藝展示：
�。�1） 歡樂(lè)小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，如《唱起來(lái)》或自己排練的'歌曲。
（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來(lái)》、《幼兒園里好事多》
（3） 說(shuō)學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長(zhǎng)與小朋友一起排練的家庭小品。
3、開(kāi)心一刻：
�。�1） 家長(zhǎng)表演：魔術(shù)、笑話、絕活等。
�。�2） 親自活動(dòng)：幼兒與家長(zhǎng)一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂(lè)活動(dòng)。
4、節(jié)日狂歡：
�。�1）邀請(qǐng)舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。
�。�2）集體舞：幼兒與家長(zhǎng)、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸：本活動(dòng)的組織，教師可以根據(jù)本班的實(shí)際，靈活、創(chuàng)新的實(shí)施
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《我們都來(lái)做元宵》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長(zhǎng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開(kāi)始部分：
教師向孩子講述故事《元宵的來(lái)歷》，并提出有關(guān)問(wèn)題。
n 基本部分：
教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來(lái)歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點(diǎn)討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動(dòng)。
分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵(lì)幼兒思考并探究；在煮元宵的過(guò)程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開(kāi)始是沉下去的，后來(lái)就浮上來(lái)呢？
大家一起吃元宵�？裳�(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動(dòng)成果。
n 結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法。
活動(dòng)延伸：回家把做法交給家長(zhǎng)做，并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《我會(huì)整理》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)：《游戲以后》。
教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書(shū)、彩筆、畫(huà)紙，書(shū)包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒(méi)疊的床鋪等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開(kāi)始部分：
講述家中的書(shū)籍是怎樣擺放的或是雜亂的。
n 基本部分：
1. 參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。
2. 請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的整理方法。
3. 討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類(lèi)的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書(shū)可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過(guò)的物品要放回原處等。
4. 看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理，家里的心情也會(huì)很煩躁。
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫(huà)在背面。
活動(dòng)延伸：
�。�1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。
�。�2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強(qiáng)愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類(lèi)后，再按另一特征重新分類(lèi)，或?qū)σ逊值膬深?lèi)物品再次分類(lèi)。
2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……�；顒�(dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日，請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)飛和不會(huì)飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片，要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類(lèi)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗(yàn)，明確分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？
3、按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。這些商品一樣嗎？請(qǐng)把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類(lèi)活動(dòng)，并說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類(lèi)。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們?cè)俜忠淮螁幔?/p>
6、請(qǐng)兩名幼兒操作，并相互交流分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。（價(jià)格）
7、全體幼兒檢驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果，再次明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢(xún)問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。
建議：
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢(xún)問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗； 嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、各色橡皮泥、記號(hào)筆、剪刀、廢紙框等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、中秋到，道中秋
你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎？
春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的`由來(lái)和有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。
吃月餅、賞月
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。
二、看月餅，說(shuō)月餅
說(shuō)說(shuō)月餅的不同
形狀不同——
一般多見(jiàn)是圓形，還有方形，心形等等
花紋不同——
月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字
餡兒不同——
豆沙、玫瑰、鮮肉……
制作方法不同（制作材料不同）——
冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……
三、做月餅
討論：我們可以用什么方法制作月餅
橡皮泥制作
剪剪畫(huà)畫(huà)……
重點(diǎn)介紹：
泥塑印花——在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。
四、自由結(jié)伴選擇材料制作
觀察幼兒制作情況，適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。
五、介紹、展示自制的月餅。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案10
設(shè)計(jì)意圖：
水是人類(lèi)生活中不可缺少的物質(zhì)。是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要資源之一。然而在日常生活中，我們常�？吹胶⒆佑欣速M(fèi)水的現(xiàn)象，他們不明白水資源對(duì)人類(lèi)的重要性，由于不是生活在常年干旱地區(qū)，也不能體會(huì)到水資源匱乏給人們生活帶來(lái)的影響。5～6歲兒童正在逐步建立對(duì)自我、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，開(kāi)始有了初步的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)，他們的同情心和責(zé)任感也在逐步建立，那么如何讓大班幼兒認(rèn)識(shí)到水與人們生活的聯(lián)系，理解水資源的重要性，從而加強(qiáng)珍惜水資源的意識(shí)，強(qiáng)化節(jié)約用水的行為呢?
根據(jù)大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“節(jié)水小能手”這一集體教學(xué)活動(dòng)，嘗試引發(fā)幼兒對(duì)常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情，使幼兒萌發(fā)珍惜水資源的意識(shí)，樹(shù)立節(jié)約用水的觀念。我們?cè)O(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開(kāi)水；了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)；了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻離不開(kāi)水。從而建立起對(duì)于“我”與環(huán)境之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。第二環(huán)節(jié)，播放視頻、展示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情，從而萌發(fā)珍惜水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。第三環(huán)節(jié)，選取幼兒日常生活中最常見(jiàn)的用水情景案例，引導(dǎo)幼兒辨析哪些體現(xiàn)了節(jié)約用水的好習(xí)慣，哪些是浪費(fèi)水的不良行為，從而掌握一些生活中節(jié)約用水的具體方法。
我們非常重視兒童親社會(huì)行為發(fā)展中的榜樣效應(yīng)。例如，教學(xué)中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察、評(píng)價(jià)同伴行為的過(guò)程中能有意識(shí)地對(duì)照自身，讓那些出現(xiàn)在周?chē)娜松砩系墓?jié)約用水行為能成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引導(dǎo)幼兒將在幼兒園學(xué)到的節(jié)約用水的行為習(xí)慣延續(xù)到家庭生活乃至更廣泛的社會(huì)生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節(jié)約用水的意識(shí)播撒到人們的心中。
目標(biāo)：
1．了解水的多樣用途，認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)水。
2．了解缺水給人們生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
3．了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期組織幼兒開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)，了解水在生活中的用途。
2．材料準(zhǔn)備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過(guò)程：
一、了解人們的生活離不開(kāi)水
1．播放水聲，引出主題。
師：聽(tīng)。這是什么聲音?你們平時(shí)接觸水嗎?
2．通過(guò)提問(wèn)引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來(lái)洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類(lèi)離不開(kāi)水，還有誰(shuí)也需要水?
幼：動(dòng)物也需要喝水。
幼：植物生長(zhǎng)、莊稼成熟都離不開(kāi)水。
師(小結(jié))：原來(lái)大家都需要水，離開(kāi)了水，世界將會(huì)變成怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開(kāi)水，世界萬(wàn)物都需要水。)
二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)
師：水對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，讓我們來(lái)看一段視頻，看看沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)變成怎樣。
1．播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫(huà)外音：“水是人類(lèi)的生命之源。我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，半壁江山已沙漠化，然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒(méi)有停止，浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面，田地因?yàn)闆](méi)有水，糧食無(wú)法成熟；人們因?yàn)槿彼�，健康受到威脅；魚(yú)兒因?yàn)楹铀闪硕劳觥厍蛏献詈笠坏嗡畷?huì)不會(huì)是人的眼淚?”
2．通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)
幼：因?yàn)樘锏貨](méi)有水，土地干裂了，莊稼沒(méi)有收獲，人們就沒(méi)飯吃。
幼：因?yàn)闆](méi)有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會(huì)生病。
幼：因?yàn)闆](méi)有水，動(dòng)物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無(wú)數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們?cè)撟鲂┦裁?(引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的.意識(shí)。)
師(小結(jié))：我們國(guó)家的水資源非常缺乏，許多地方嚴(yán)重缺水，為了保護(hù)水資源，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。
三、了解節(jié)約用水的方法
師：現(xiàn)在，許多小朋友都開(kāi)始保護(hù)水、節(jié)約用水了，我們來(lái)看看他們做得對(duì)不對(duì)。
1．情景辨析：觀看照片或視頻，引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些行為是浪費(fèi)水的行為。
◆播放一段視頻：一名女孩接了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說(shuō)：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧。”
師：視頻中的女孩這樣做對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
幼：她一下子倒得太多了。
幼：她這樣接滿(mǎn)一杯又喝不了，就是浪費(fèi)。
師：如果是你，你會(huì)怎么做呢?
幼：接水的時(shí)候應(yīng)該先少接一點(diǎn)，還想喝的話再接。
幼：應(yīng)該喝多少接多少。
◆出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂時(shí)，邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。
師：照片中的男孩這樣做對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
幼：涂肥皂時(shí)應(yīng)該把水龍頭關(guān)掉。
幼：干凈的水白白流走真可惜。
師：你想對(duì)這個(gè)男孩說(shuō)什么?
幼：涂肥皂時(shí)要關(guān)掉水龍頭。
◆播放一段視頻：兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕，一個(gè)說(shuō)：“沖水真好玩，像瀑布一樣�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“沖水真好玩，像漩渦一樣。”
師：你想對(duì)這兩個(gè)男孩說(shuō)什么?
幼：上廁所時(shí)不玩水。
幼：上完廁所沖一次水。
◆出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。
師：抽水馬桶上一大一小兩個(gè)沖水按鈕分別代表什么?平時(shí)上廁所的時(shí)候應(yīng)該怎樣使用?
幼：按鈕大表示沖水量多，按鈕小表示沖水量少。
幼：解小便只要按小的沖水按鈕就夠了，可以節(jié)約水。
◆播放一段視頻：兩個(gè)孩子去洗手，看見(jiàn)邊上的水龍頭沒(méi)關(guān)緊，就一起把水龍頭關(guān)緊了。
師：邊上的水龍頭不是這兩個(gè)孩子打開(kāi)的，為什么他們要一起把它關(guān)緊呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水是每個(gè)人的責(zé)任。)
2．播放節(jié)水宣傳的視頻短片。
師：我們?cè)谇懊娴囊曨l和照片中發(fā)現(xiàn)了不少浪費(fèi)水的現(xiàn)象，也看到了一些節(jié)約用水的好辦法。其實(shí)，節(jié)約用水的方法還有好多呢，讓我們一起來(lái)看一段視頻吧。
視頻畫(huà)外音：“水是人類(lèi)的生命之源，但是水資源在減少，無(wú)數(shù)生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。人們開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)：雨水是植物的甘霖，我們可以接雨水來(lái)澆花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶……隨著人們節(jié)水意識(shí)的增強(qiáng)以及科技的不斷進(jìn)步，節(jié)約用水的方法越來(lái)越多，您瞧這些新穎的環(huán)保電器，不僅節(jié)約了水，還能為您省下不少水費(fèi)呢!節(jié)約是一種美德，節(jié)約更是一種責(zé)任。節(jié)約用水人人有責(zé)，應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起。今天你節(jié)水了嗎?(讓幼兒感受到生活中有各種節(jié)約用水的好方法，從而愿意在生活中做一名節(jié)約用水的小能手。)
師(小結(jié))：老師期待你們能發(fā)明更多節(jié)約用水的好方法，讓地球上的人類(lèi)、動(dòng)物、植物都能健康地生活。
四、延伸活動(dòng)
1．請(qǐng)幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號(hào)，在生活中看到別人有浪費(fèi)水的現(xiàn)象時(shí)積極地向他們宣傳節(jié)約用水的理念。
2．請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)、制作一些宣傳節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在幼兒園、家庭、社區(qū)活動(dòng)中心等，提醒人們節(jié)約用水。
評(píng)析：
珍惜資源和保護(hù)環(huán)境是親社會(huì)行為中的環(huán)保行為所涉及的主要內(nèi)容，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的“社會(huì)適應(yīng)“子領(lǐng)域的目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”對(duì)幼兒環(huán)保行為的典型表現(xiàn)有這樣的描述：3～4歲幼兒能“在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品”．4～5歲幼兒“在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等”，5～6歲幼兒要“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”�！肮�(jié)水小能手”這一大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)正是依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求來(lái)設(shè)計(jì)的。教師依據(jù)豐富的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)和技能，在充分分析教學(xué)內(nèi)容、兒童特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇了合適的教學(xué)方法，取得了良好的教育效果。
第一，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和能力，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容
很多教師讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)約用水是以說(shuō)教為主的，也有的教師用兒歌、故事等方式讓幼兒學(xué)習(xí)，這其實(shí)也是一種灌輸式教學(xué)，往往收效甚微。在這一活動(dòng)中，首先，教師依據(jù)3～6歲兒童“自我中心”的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷認(rèn)識(shí)到水的用途很大，再由自身的生活狀況推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境后，自然而然產(chǎn)生同情，從而萌發(fā)了節(jié)約用水的意識(shí)。接下來(lái)，教師提取幼兒身邊的鮮活案例，組織幼兒共同辨析幼兒園日常生活中小朋友有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，既讓幼兒感受到節(jié)約用水的緊迫性和必要性，又讓幼兒感受到節(jié)約用水的確要從“我”做起，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)節(jié)約用水具體方法的愿望。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分考慮了3～6歲兒童以具體形象思維為主的特點(diǎn)，通過(guò)視頻短片、圖片等素材給幼兒直觀的感受和體驗(yàn)，而不是空洞地進(jìn)行說(shuō)教，符合幼兒的認(rèn)知水平，便于幼兒理解和接受。
第二，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇合適的教學(xué)方法
該活動(dòng)的目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感和態(tài)度、能力和技能三個(gè)方面的要求，定位合理，同時(shí)，三個(gè)目標(biāo)又和三個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)一一對(duì)應(yīng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以直接檢驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況。
教學(xué)方法的恰當(dāng)與否直接影響教學(xué)效果。教師在該活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)中采用了不同的教學(xué)方法，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。如，第一環(huán)節(jié)，采用談話的方式引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)幼兒對(duì)水的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，達(dá)成了認(rèn)知方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)，教師播放視頻，讓幼兒直觀地感受到缺水給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)的惡劣影響，從而對(duì)生活在缺水地區(qū)的人們產(chǎn)生同情，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。第三環(huán)節(jié)，教師提供具體案例引導(dǎo)幼兒辨析生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象——這些做法對(duì)不對(duì)，要怎么改正?還引發(fā)認(rèn)知沖突——不是我打開(kāi)的水龍頭，我要不要關(guān)?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到水資源是人類(lèi)共有的。保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，從而樹(shù)立“節(jié)約用水從我做起”的意識(shí)，達(dá)成了情感和態(tài)度方面的目標(biāo)。同時(shí)，讓幼兒通過(guò)圖片、視頻等觀察、學(xué)習(xí)身邊的人是怎樣節(jié)約用水的。發(fā)揮榜樣示范作用，讓幼兒認(rèn)識(shí)到在節(jié)約用水方面自己可以做些什么，從而掌握一些具體方法，達(dá)成技能方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
幼兒園開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)切忌空洞的說(shuō)教和生硬的灌輸。教師應(yīng)循循善誘、由淺入深地引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身實(shí)際和真實(shí)的社會(huì)生活，真正認(rèn)識(shí)、理解、接受和內(nèi)化“節(jié)約用水”的觀念，注重社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)能力三方面的共同提升，這樣才能使社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)真正富有成效。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案11
設(shè)計(jì)思路：
在我們生活中，許多地方都離不開(kāi)標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見(jiàn)，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣，探索周?chē)挛铩?/p>
2、通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師提問(wèn)：這里有些什么？從哪里看出來(lái)的？
2、教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院，看見(jiàn)大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說(shuō)出你在哪見(jiàn)過(guò)？它告所我們什么？（教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等）
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志？
5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置？
6、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？
7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的.標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。
8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。
效果分析：本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開(kāi)標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周?chē)挛锏牧己昧?xí)慣。
活動(dòng)延伸
1、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)母鞣N標(biāo)志。
2、幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解四個(gè)“困難”的各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案；
2、能通過(guò)分組討論、合作體驗(yàn)的方式大膽地表達(dá)自己的想法，并學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助；
3、體驗(yàn)“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、四張“困難”圖（沙層、淤泥、巖層、巖漿）、圖片（挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作、挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水、鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作、消防員穿戴消防服耐高溫）、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入，激發(fā)當(dāng)偵探的積極性
1、出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個(gè)大坑，同時(shí)，黑人小朋友失蹤了。
2、教師提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè)：咦！他們?cè)趺床灰?jiàn)了，會(huì)去哪呢
二、清楚困難特征，分組制定方案
1、教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個(gè)“困難”特征。
師：在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開(kāi)始一路往下就會(huì)遇到重重困難，第一個(gè)是要越過(guò)厚厚的沙土，第二個(gè)困難是要穿過(guò)滲水的淤泥，第三個(gè)困難是通過(guò)堅(jiān)硬的巖層，第四個(gè)困難就是經(jīng)過(guò)高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫(huà)解決方案。
師：小偵探們，時(shí)間緊迫，只有十分鐘來(lái)商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個(gè)困難的解決方案，然后我們?cè)僖黄鹑と�，這樣就會(huì)快得多。
師：（分別在四張桌子上擺放好“困難”圖）現(xiàn)在，請(qǐng)你們根據(jù)各個(gè)困難的特征（沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅(jiān)硬、巖漿——高溫）大膽地貢獻(xiàn)自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。
3、教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時(shí)參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗(yàn)尋找
1、邀請(qǐng)各組代表介紹該組方案。
師：每個(gè)小組請(qǐng)一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說(shuō)說(shuō)遇到這種困難時(shí)我們可以怎么做（小組代表介紹）
2、情境體驗(yàn)，合作尋人，并在“破案”過(guò)程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過(guò)程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時(shí)還可以尋求別人的幫助。
過(guò)第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙（出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖）
過(guò)第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的`路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙（出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖）
過(guò)第三關(guān)：堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙（出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖）
過(guò)第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙（出示消防員穿戴消防服耐高溫圖）
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲
1、出示圖片并講述故事：這里，又有一個(gè)沙坑，我們一起爬出去看看吧（幼兒體驗(yàn)爬的動(dòng)作）！哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了！
2、播放非洲草裙舞音樂(lè)視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請(qǐng)大家一起跳舞慶祝呢。
3、引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動(dòng)中，你有哪些收獲要跟大家分享呢（引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述）
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道依賴(lài)成人是不對(duì)的，自己的事情應(yīng)該自己做。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫(huà)、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎(jiǎng)牌、錄音機(jī)
活動(dòng)進(jìn)程：
1、導(dǎo)入部分：猜謎——手
提問(wèn)幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對(duì)，我們的手可以做很多事情，可是有個(gè)叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又干了些什么呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)看看好嗎？
2、中間部分：
放電腦動(dòng)畫(huà)片 幼兒觀看電腦動(dòng)畫(huà)
（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問(wèn)：
�。�1）“毛毛的小手都干了什么？”
（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）
（2）毛毛這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)）為什么？應(yīng)該怎樣做？
自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……
（3）小朋友你們?cè)诩沂窃鯓幼龅�？都做了哪些事情�?/p>
�。ㄗ约撼燥�、穿衣、穿鞋……）
你們做的.很好，自己的事情自己做，不會(huì)做的事要學(xué)著做，什么事都讓爸爸媽媽做是不對(duì)的。
�。� 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？
�。⊕叩亍⒛猛闲�、給媽媽捶背……）
�。� 5）教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！
（ 6）今天老師為你們準(zhǔn)備了衣服、鞋子，我們來(lái)比賽看誰(shuí)穿得快，比比誰(shuí)的小手最能干。
�。� 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。
�。� 8）為幼兒發(fā)獎(jiǎng)牌，幼兒自我鼓勵(lì)我真棒，我能行。
�。� 9）小結(jié)：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？
3、結(jié)束部分：
幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結(jié)束。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與整理教師活動(dòng)，體驗(yàn)與大家一起勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動(dòng)的`準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1.和幼兒一起商議活動(dòng)內(nèi)容。
--提問(wèn)：我們準(zhǔn)備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請(qǐng)？
--幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡(jiǎn)單記錄。
--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請(qǐng)他們教我們等。
2.組織幼兒到大班去勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達(dá)自己愿意一起勞動(dòng)的想法，和哥哥姐姐一起勞動(dòng)。
3.展開(kāi)勞動(dòng)后的談話。
--提問(wèn)：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會(huì)了什么？最高興的是什么？
--幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽(tīng)。
--請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.請(qǐng)幼兒試著整理本班教室。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)后，鼓勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。
2.本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)方案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。
3．通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2．臟手絹若干，臉盆四只。
3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂
1．請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2．幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行嘗試。
3．請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4．師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
二、嘗試二：洗手絹
1．提供四盆水，肥皂若干。
教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?
2．幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的.變化，感知肥皂的用途。
3．討論：肥皂的用途。
4．總結(jié)。
三、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
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