【推薦】讀書活動方案模板7篇
為了確保事情或工作有效開展,預先制定方案是必不可少的,方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的讀書活動方案7篇,希望對大家有所幫助。
讀書活動方案 篇1
4月23日是世界讀書日,為慶祝這個莊嚴而神圣的日子,也為提高大學生對讀書的重視,讓更多的人漫步于書廊下,暢游于書海中,
詳細內容請看下文幼兒園世界讀書日活動方案。
學得更多獲得更多,長大讀書會立足于本協會宗旨“博學,修身,礪志,交友,篤行”——攜手長江大學團委、圖書館舉辦此次活動,以“書評”“讀書筆記展”“專家講座”等多種不同形式的活動向大家展示讀書的魅力!
活動目的`:讓更多的人了解“世界讀書日”并培養(yǎng)對閱讀的興趣;加強讀書學習的交流
活動主辦方:長江大學團委、圖書館
活動策劃承辦方:長大讀書會
活動時間:20x年3月10日—20xx年5月7日
活動地點:具體活動各有安排
讀書活動方案 篇2
一、指導思想
“以書為友,和書作伴,使讀書成為一種興趣,成為一種習慣,成為一種生活”是我校創(chuàng)辦“書香校園”的宗旨。本著 “讀書育人”的理念,引領廣大學生從書中獲取知識,汲取營養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,營造濃郁的讀書氛圍。特對全校學生進行讀書筆記評比活動。
二、比賽目的`
1、引領廣大學生從書中獲取知識,汲取營養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,營造濃郁的讀書氛圍。
2、為培養(yǎng)學生良好的學習行為、方法、習慣,達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材,同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。
三、活動規(guī)則
1、以班級為單位,由各班語文教師負責監(jiān)督、組織。 2、按照年級順序,將各班讀書筆記統一送交閱覽點指定位置進行展覽。
3、參評對象:語文組老師 和 三——六年級學生。
四、評比方法及要求
1、本次比賽采用二級評獎的形式
進行。即班級初評,學?傇u(師生互評)。班級初評要求學生全員參與。
2、班級初評形式自定,可以先讓學生自己介紹讀書筆記,然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學?傇u。
3、學校總評設一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名。
五、讀書筆記評分標準
以“公平、公正、公開”為基本原則,在具體操作上以下列細則為標準。
優(yōu)秀讀書筆記的評選由評委采取打分制,滿分10分,以平均分為最后得分,分高者勝出。評分標準如下表:
讀書活動方案 篇3
一、指導思想
書籍是人類的朋友,書籍是人類進步的階梯!結合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動,以“閱讀伴我行”為主題,倡導終身學習理念,提高學習能力和業(yè)務水平,努力營造書香校園,在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性,我們低年級數學教研組特制定此活動方案。
二、讀書活動目標
讓我們的教師更新教育理念,提高理論素養(yǎng)和教育能力,養(yǎng)成每日讀書的好習慣,有充滿智慧的大腦,有優(yōu)雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質,充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學習型組織,營造書香校園,爭做學習教師,提升教師素質,全面提高教學質量。
1、在讀書活動中,實現教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益,促進學校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動中,創(chuàng)設良好的學習研究氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦,有學者的`風范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
4、在讀書活動中,師生共寫讀書隨筆,師生共同成長。
三、實施原則
突出主題性,注重興趣化。
重視靈活性,力求主體化。
加強針對性,突出個性化。
四、讀書活動具體安排
1、堅持參加各種培訓活動,尤其是校本培訓。每周一下午,教研組負責組織教師進行讀書學習。
2、閱讀中、外名著,豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著,做好個人讀書筆記。
4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于20xx字)。
五、參加人員:全組教師
六、教研組讀書活動機構
組長:夏雪蓮
成員:魏偉張清波
七、活動安排
本次活動共分四個階段進行。
第一階段(20xx.6—20xx.9)準備階段
1、制定方案
2、建立機構
第二階段(20xx.9—20xx.12)探索階段
。薄⒔⒔萄薪M教師讀書制度
2、制定專業(yè)成長讀書計劃
3、建立教師讀書成長記錄冊
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動
5、定期交流讀書體會
第三階段(20xx.1—20xx.9)創(chuàng)新與提高階段
1、建立教師、教研組讀書博客,撰寫讀書心得,教學反思與教育日記等。
2、開展教師“讀書沙龍”、“讀書報告會”、“讀書演講會”、“讀書征文”等活動,促進教師讀書向縱深發(fā)展
3、收集、整理教師教學論文、教學案例、教學設計、教學反思、教學隨筆與教育日記,定期交流教師讀書心得
4、開展“師生共讀”、“親子共讀”等活動,擴大教師讀書外延,實現教師讀書成果的轉換
第四階段(20xx.10—20xx.12)總結與成果展示階段
。、讀書成長記錄冊展示
2、教師、教研組讀書博客、自制課件評比
3、上交教學論文、教學反思、教學隨筆和讀書心得
二00七年六月十五日
讀書活動方案 篇4
一、活動目的:
1、以讀書活動為契機,引導師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的習慣。
2、通過讀書月活動:低年級—我讀書,我快樂;中年級—和經典相伴,與書香同行;高年級—讀千古美文,做少年君子。通過開展全校性讀書活動,構建有特色的書香校園文化,提升學校品位。
3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會讀書的樂趣,領悟讀書的真諦,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂!
二、活動時間:
4月初到4月底。
三、活動主題:
讀書,開闊視野;讀書,點亮智慧;讀書,明白道理。
四、活動口號:
1、最是書香能致遠。
2、與經典為友,為人生奠基。
3、多讀書,讀好書,會讀書。
4、用讀書改變我們的生活。
5、讓讀書成為習慣,使書香充滿校園。
6、我讀書,我成長,我快樂!
五、活動對象:學校全體師生。
六、活動步驟:
第一階段:準備階段(11月中旬)
①做好環(huán)境布置:校園掛條幅——“讀書,開闊視野;讀書,點亮智慧;讀書,明白道理!保ㄞk公室負責),出宣傳櫥窗(德育處、少先隊負責)、建立班級圖書角、出版讀書專題(以剪版為主)黑板報。(班主任負責)。
②利用學校紅領巾廣播,播放學生讀書學習心得體會,寫作稿件,給學生以創(chuàng)作的體驗,感受成功創(chuàng)作的喜悅,從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。
第二階段:活動階段(11-12月份)
1、開辟一個欄目
各班設立一個專題性閱讀學習園地,匯集學生讀書所得。類似“我的推薦”“每周誦讀”這樣的欄目,設置在學習園地欄。(11月17日前各班完成)。
2、創(chuàng)建一個圖書角
“好書都來讀,我來讀好書”,好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性,建議全體師生將看完的、閑置的好書捐贈給各班圖書角,不僅可提高閑置書籍利用的價值,豐富閱讀資源,也為班級讀書活動出一份力。要求帶來的圖書內容要健康,不能太破損。(11月17日檢查各班完成情況)
3、舉行一次征文比賽
各班利用閱讀課,開展閱讀活動。每班選送3名學生參加學校的.現場征文競賽。(12月11日下午在學校多媒體電教室進行)
4、召開一次主題班會
各班舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長、講故事比賽等。(第13周班會課進行)
6、舉辦一次經典美文誦讀比賽
在廣泛閱讀的基礎上,各班可組織開展美文誦讀活動,平時利用早讀課、課前三分鐘誦讀美文,自行舉行班級古詩文誦讀比賽。以班級為單位推薦3——20人參加學校經典美文誦讀比賽。(12月上旬進行)
7、進行一次故事大王比賽
各班在讀書月活動期間,利用班會課或閱讀課進行講故事比賽,各班推薦一名學生參加學校故事大王比賽。(11月底進行,具體時間另行通知)
8、進行一次“讀書之星”評比活動
12月23日各班推薦3——5名申報讀書之星的學生,集中到閱覽室進行測試,由語文教師進行評定,最后評選出50名學!白x書之星”。
“讀書之星”評選條件:
。1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
。2)積極參加學校組織的閱讀活動,認真閱讀學校推薦的閱讀書籍,經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍,能寫較為具體生動的讀后感。能踴躍向班級圖書角捐獻圖書。
。3)堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容,低年段學生能背誦30首以上,默寫10首;中年段學生能背誦50首以上,默寫20首;高年段學生能背誦70首以上,默寫30首。
(4)讀書量大:低年級一學期課外閱讀總量不少于5千字,中年級一學期課外閱讀總量不少于2萬字,高年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字;做好“讀書摘記”;積極參加學校、班級組織的各種讀書活動。
七、活動要求:
1、教師是學生的表率,用我們老師的讀書去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。
2、每個班級要制訂相應的讀書活動計劃,課外活動時除了參加興趣小組活動的學生外,一律用來閱讀,并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時間,如:中午第一節(jié)課前時間,教師安排小助手組織20—30分鐘的閱讀;在雙休日、節(jié)假日推薦學生閱讀一定量的書籍,引導學生閱讀,指導學生閱讀,讓更多學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書月活動方案的基礎上,創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。讓讀書成為習慣,讓學習成為樂趣,形成一種風氣,一種氛圍,一種促使師生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠的追求。
八、組織工作:
本次活動由游業(yè)強校長主持,教學處、語文科組負責落實,全體語文教師和班主任負責相關活動,各班要做好各項材料整檔以備查。
讀書活動方案 篇5
“九月書香漫校園,十月校園浸書香!睘榱素瀼貙W部成長課程的育人方針,全面提高教育教學質量,培養(yǎng)學生閱讀興趣,豐富學生課外生活,小學部擬于第8周(10月20日——10月24日)為語文活動周,在低年級段開展講故事比賽,中年級段開展“書有簽簽結”書簽制作比賽,高年級段開展閱讀卡制作及兒童詩創(chuàng)作比賽以及各班師生共讀一本書的讀書交流會的特色活動。
一、 指導思想
圍繞成長課程,開展特色活動;注重閱讀培養(yǎng),開展故事比賽;加強閱讀訓練,制作書簽比賽;檢閱閱讀積累及運用,制作閱讀卡、兒童詩創(chuàng)作比賽;激發(fā)讀書熱情,培養(yǎng)讀書習慣,開展讀書交流會,加強特色教育,營造書香校園。
二 、活動目標
注重成長課程,營造書香校園。通過開展低段學生講故事比賽,培養(yǎng)學生“喜歡閱讀”的.習慣,中段的制作書簽比賽,激發(fā)學生的閱讀興趣,高段制作閱讀卡及兒童詩創(chuàng)作比賽,意在培養(yǎng)兒童良好的思想品質,激發(fā)兒童的想象力、思維能力,提高兒童健康的審美意識和藝術鑒賞力,全面檢驗學生閱讀積累、應用的能力。師生讀書交流會,既激發(fā)了學生的讀書熱情,也促進了教師不斷豐富自我、修養(yǎng)自己,營造了內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。
三、活動時間
20xx年10月20日——20xx年10月24日(第8周)
四、活動要求
1、以年級組或班級為單位開展各項學生競賽活動,各班語文教師要認真做好準備,以便活動順利開展。
2、活動期間,1—6年級語文老師組織、督促本班學生準時參加各項活動,如有不明情況及時與活動負責人和策劃人聯系;
3、活動具體實施如遇不可抗拒原因有所變動,以提前通知為準。
4、所有活動一定要注意學生的安全教育,做好安全保障工作。
5、1—6年級語文備課組長將此次活動的相關資料整理好,建一個文件夾,并于第九周周二交語文組。(文件夾:簡單方案、試卷、活動照片、評獎結果、活動總結)
6、活動后宣傳板報制作。
負責人: 曹航英
五、各年級主題競賽內容:
一、二年級:講故事比賽
三、四年級:制作書簽比賽
五、六年級:讀書記錄卡的制作比賽以及兒童詩現場創(chuàng)作比賽
讀書活動方案 篇6
一.指導思想:
閱讀教育經典著作,更新教師理念,豐富教育智慧,促進教育教學改革,使教師成為“有思想的'教育者!
二.組織領導:
一建立學校讀書活動工作領導組:
組 長:于章宏
成 員:余 飛、鄧明明、陳曙梁、汪衛(wèi)東、汪亞坤
二建立學校讀書活動工作辦公室:
主 任:陳曙梁
成 員:孫智明、王昕明、張松斌、郁惠斌、丁春明、徐 迅、嚴巧蘭、
趙麗娟、肖海兵、朱曉華、陳 建、吳亞云、黃燕平、張 霞、肖金鳳
三辦公室工作職責:
1.組織讀書輔導和講座;
2.組織讀書交流研討活動;
3.開展教育經典理念在教育教學實踐中的應用研究;
4.組織參加考試,組織撰寫讀書筆記和論文評比;
5.編發(fā)讀書活動簡報。
三.讀書內容:
一教師必讀書:
上半年《教育走向生本》
下半年《教育的使命與責任》
二教師選讀書:
從縣教育局《教師全員讀書推薦書目》中選讀一本書,縣骨干以上教師每學期選讀兩本書。
三校級領導增加必讀書目:
上半年《學校文化》
下半年《新教育》
四.時間安排:
4月:制定學校讀書活動方案
召開教師讀書活動動員會
購買并發(fā)放必讀書
組織必讀書閱讀輔導講座(一)
5月:閱讀必讀書《教育走向生本》并撰寫讀書筆記和讀書博客
6月:組織必讀書閱讀輔導講座(二)
組織教師讀書心得和讀書筆記交流和展評
7-8月:組織教師讀書模擬考試
組織參加全縣教師讀書考試
9月:組織必讀書閱讀輔導講座(三)
閱讀必讀書《教育的使命與責任》并撰寫讀書筆記和讀書博客
10月:組織教師必讀書和選讀書交流會
舉辦讀書節(jié)、
11月:組織必讀書閱讀輔導講座(四)、
組織教師讀書心得和讀書筆記交流和展評
12月:組織教師讀書模擬考試
組織參加全縣教師讀書考試
讀書活動方案 篇7
作品分析:
《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優(yōu)秀的長篇小說寫了男孩桑?坦倾懶、終身難忘的六年小學生活。六年中,他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質樸的寫作風格,洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中,她能真正感動所有的孩子,讓他們回歸精神的家園。
參與對象:
班級讀書會全體成員
學生分析:
對于今天衣食無憂的孩子來說,缺少人生得歷練,使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷,面對這樣一個物欲橫流的社會,他們更多的表現出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂,能真正喚醒他們心底的人文情懷,使他們的心變得柔軟起來,讓他們真真學會感動。
活動目標:
1、交流閱讀感受,加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書會”的形式,促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。
3、感受作品的人物魅力,體悟作品的生命詮釋。
活動準備:
1、學生閱讀《草房子》,完成讀書筆記。
2、以書友對為單位設計共同討論的話題,在由老師進行綜合。
3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象,完成一段文字描述。
4、多媒體課件制作。
5、座位安排:撤去課桌,團做一堂。
活動時間:
一個小時
活動流程:
一、“猜猜看”
1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述,讓學生猜猜人物的名字。
2、教師從事各書友隊中精選出一些精彩的關于少年兒童形象的文字描述,由相關書友隊讀給大家聽,讓大家一起來猜猜看。
二、“心心相印”(人物篇)
1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物,其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象,在這些少年兒童形象中,你最喜歡哪一個?
2、這么多形形色色的兒童形象,你認為他們有什么相似的地方?
3、在這么多人當中,你有沒有找到自己的影子?你從他身上學到了些什么?
4、剛才我們通過閑聊,似乎來到了《草房子》,來到了油麻地小學,那么我們有沒有這種感覺:似乎細馬正帶著我們去放羊,我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩,我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路,從板倉走到油麻地小學。就讓我們一起去油麻地小學,怎么樣?來到油麻地小學,你最喜歡和誰交朋友呢?
三、“真情告白”(感悟篇)
1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話,每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后,我們每個人在心中都有或多或少的感悟,隊你今后的道路、對你們現在有著一些啟示。下面我們進入第二個環(huán)節(jié):“真情告白”,談一談,讀了這本書以后,你最大的`感悟是什么?
2、學生談自己的感悟。
3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。
4、學生交流自己的人生格言。
四、精彩回放(朗讀篇)
1、大家的感悟時非常多的。我向我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢!這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內心世界,而且描寫的非常細膩,下面我們就進入第三個環(huán)節(jié):“精彩回放”,在這么多描寫人物的內心世界的段落里面,把你認為最精彩的,讀給我們聽。
2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽,并適時說說自己的閱讀感受。
五、“推而廣之”(推介篇)
1、所有者一切都讓我們全身心地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面,我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊的風格就是——好書共享,所以下面我們進入最后一個環(huán)節(jié)“推而廣之”。
2、教師與學生分別進行推介。
3、教師向學生推介曹文軒的其他作品。
活動心得:
我和孩子們在傾心的交談著,懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路,相信這一段體驗一定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”,記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名教師,我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話,因為在這樣的精神殿堂里,我同樣經受了一次洗禮。
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