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《瑤族舞曲》活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的《瑤族舞曲》活動方案，歡迎閱讀與收藏。
《瑤族舞曲》活動方案1
活動內(nèi)容：音樂
欣賞：瑤族舞曲（大班）
活動目標(biāo)：
1.能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境。
2.聽辯樂曲的ＡＢＡ結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)出來。
3.嘗試進(jìn)行樂器演奏，感受合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動作的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。有樂器演奏的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
國慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀！有那么多好玩的地方。
今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方，是哪里呢？一起來看一看哦！
二、觀察PPT、欣賞音樂，感知音樂。
1.完整欣賞音樂一遍，教師根據(jù)音樂的樂段進(jìn)行相應(yīng)的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。
2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。
3.欣賞A段音樂，感受音樂的'柔和美。
4.欣賞B段音樂，感受音樂的歡快美。
5.欣賞第三段音樂，聽辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。
三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
1.聽A段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
2.聽B段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
3.聽第三段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
4.完整跟音樂進(jìn)行動作的表演。
四、選擇合適的樂器，嘗試進(jìn)行配器演奏。
1.選擇適合A段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
2.選擇適合B段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。
3.嘗試進(jìn)行跟音樂合奏。
五、集體合作表演，結(jié)束活動。
幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機會大家一定要去瑤族做客呀！
活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。
2、請家長和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享學(xué)習(xí)。
《瑤族舞曲》活動方案2
設(shè)計意圖：瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，為了讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美。我利用樂曲〈瑤族舞曲〉的音樂來設(shè)計，樂曲雖有點偏長，但我想嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。在以前的打擊樂活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器演奏的熱情高。且對節(jié)奏的掌握和平時不太接觸的樂器也雖不能很好的掌握，但輪奏可以做得好。因此設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲優(yōu)美、舒展的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用聲勢動作拍手、跺腳表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2.體驗和老師、同伴玩節(jié)奏游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞瑤族服飾、瑤族舞蹈等圖片，初步懂得瑤族是我國少數(shù)民族之以及瑤族的基本舞到動作兩、三個。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜課件、小鼓一面、小鈴若干�！冬幾逦枨芬魳�、舞蹈課件
活動過程：
一、引題：教師跳一兩個瑤族的舞蹈動作讓幼兒說說是什么動作？是哪個民族的？
師：今天老師的心情可好了，想給寶貝們跳兩個舞蹈的動作，請大家來看看時那個民族的？（讓幼兒感受瑤族舞蹈的優(yōu)美以及為下面的活動環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）
看完舞蹈，幼兒今本上都知道是瑤族的舞蹈。
二、視聽結(jié)合欣賞音樂
�。�1）欣賞第一遍。
師：大家都知道是瑤族的舞蹈，瑤族是我國的少數(shù)民族，瑤族的小伙子、姑娘們可喜歡跳舞了，今天老師給大家?guī)硪皇赚幾宓那樱拿纸小冬幾逦枨�，這首《瑤族舞曲》由好幾段組成，現(xiàn)在我們一起來安靜地聽一聽這首《瑤族舞曲》A段的音樂。聽完之后請寶貝們告訴我：你聽完這首曲子你感覺怎么樣？
幼兒：輕柔的、緩慢的、舒展的、節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美等等。師小結(jié)。（在音樂的教學(xué)中讓孩子感受音樂的美才會激起他們對節(jié)奏的興趣所以在這個環(huán)節(jié)我主要讓大家感受音樂的情緒、情感））
�。�2）欣賞第二遍，感受節(jié)奏
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)寶貝們做出了很多很美的動作，有的小朋友拍肩膀，有的小朋友搖晃身體，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍，大家用好看的動作我們一起跟著這首歌的節(jié)奏來表演。（在打擊樂里讓孩子感受節(jié)拍很重要，只有知道了節(jié)拍是幾拍子的才會打好節(jié)奏，所以在這個環(huán)節(jié)我主要讓孩子感受節(jié)拍并會用身體的某些動作來表現(xiàn)節(jié)拍）
三、玩聲勢游戲，用身體動作表現(xiàn)音樂
1.啟發(fā)幼兒打好∣xxx∣的節(jié)奏。
師：剛才小朋友有聽到打鼓的聲音，那你們知道鼓用什么節(jié)奏來打嗎？（咚咚咚）
引導(dǎo)幼兒一起來拍∣xxx∣（師寫出∣xxx∣），讓幼兒理解本條節(jié)奏的拍法。（讓幼兒感受基本的節(jié)奏型，并拍好節(jié)奏，為下面的打擊樂演奏做好準(zhǔn)備）
2.出示圖譜，啟發(fā)幼兒閱讀圖譜，，引導(dǎo)幼兒觀察圖片再次欣賞樂曲。（師邊用手指指點來指示）理解圖譜上“手掌”“腳丫”兩種圖形符號所表達(dá)的`意思。
師：老師這里有一張圖，我們來看看。
提問：圖上有什么？
師小結(jié)：原來這是一張這首《瑤族舞曲》A段的節(jié)奏圖譜，腳丫是表示用腳來拍節(jié)奏，手掌是表示用手來拍節(jié)奏。
�。ㄈ嗫磮D譜一起來拍，并讀出：咚噠噠的節(jié)奏，讓幼兒充分感受圖譜節(jié)奏的概念，用圖譜引導(dǎo)幼兒，讓他們看清節(jié)奏。）
3.引導(dǎo)幼兒集體跟音樂聯(lián)系用拍手、跺腳的聲勢動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
師：大家都拍的很棒，那我們一起來跟音樂看著圖譜一起來拍節(jié)奏。（層層遞進(jìn)，在這個環(huán)節(jié)幼兒在音樂的節(jié)奏和旋律基本掌握的情況下會用跺腳和拍手的方法打出來）
4.引導(dǎo)幼兒在畫有8個“小手掌”的樂曲圖譜處，用語言節(jié)奏替代拍手動作玩節(jié)奏游戲，再次調(diào)動孩子的興趣。（不一樣的打法進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）
四、師幼互動合作演奏
1.跟隨音樂，教師用小鼓敲擊強拍，幼兒用聲勢回應(yīng)，師幼進(jìn)行合作演奏。
2.引導(dǎo)幼兒用小鈴替代拍手動作，跟隨音樂與教師的錢鼓互動合作演奏樂曲。
師：小朋友拍的真棒，老師會在音樂區(qū)投放《瑤族舞曲》的音樂、節(jié)奏圖譜和打擊樂器，大家還可以自己去選擇小樂器隨音樂進(jìn)行演奏，和別的小朋友協(xié)商運用多種方式排練節(jié)奏，演奏樂曲。（在這個環(huán)節(jié)是這次活動的高潮部分，幼兒興致很高，很開心，大家再充分理解節(jié)拍打法的基礎(chǔ)上打的還比較整齊）
五、自然結(jié)束活動：聽音樂，邊跟著節(jié)奏做動作來表現(xiàn)音樂出室。
師：！老師也看到有的小朋友用不一樣的動作來表現(xiàn)節(jié)奏，現(xiàn)在我們一起來跟著節(jié)奏做自己喜歡的舞蹈動作一起去音樂區(qū)再表演吧！
幼兒出室結(jié)束活動。
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