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中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案，希望能夠幫助到大家。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，為了讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂(lè)曲的美。我利用樂(lè)曲〈瑤族舞曲〉的音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)，樂(lè)曲雖有點(diǎn)偏長(zhǎng)，但我想嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。在以前的打擊樂(lè)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂(lè)器演奏的熱情高。且對(duì)節(jié)奏的掌握和平時(shí)不太接觸的樂(lè)器也雖不能很好的掌握，但輪奏可以做得好。因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲優(yōu)美、舒展的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用聲勢(shì)動(dòng)作拍手、跺腳表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
2.體驗(yàn)和老師、同伴玩節(jié)奏游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞瑤族服飾、瑤族舞蹈等圖片，初步懂得瑤族是我國(guó)少數(shù)民族之以及瑤族的基本舞到動(dòng)作兩、三個(gè)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜課件、小鼓一面、小鈴若干�！冬幾逦枨芬魳�(lè)、舞蹈課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：教師跳一兩個(gè)瑤族的舞蹈動(dòng)作讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)作？是哪個(gè)民族的？
師：今天老師的心情可好了，想給寶貝們跳兩個(gè)舞蹈的動(dòng)作，請(qǐng)大家來(lái)看看時(shí)那個(gè)民族的？（讓幼兒感受瑤族舞蹈的優(yōu)美以及為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）
看完舞蹈，幼兒今本上都知道是瑤族的舞蹈。
二、視聽(tīng)結(jié)合欣賞音樂(lè)
�。�1）欣賞第一遍。
師：大家都知道是瑤族的舞蹈，瑤族是我國(guó)的少數(shù)民族，瑤族的小伙子、姑娘們可喜歡跳舞了，今天老師給大家?guī)?lái)一首瑤族的曲子，它的名字叫《瑤族舞曲》，這首《瑤族舞曲》由好幾段組成，現(xiàn)在我們一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)這首《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)。聽(tīng)完之后請(qǐng)寶貝們告訴我：你聽(tīng)完這首曲子你感覺(jué)怎么樣？
幼兒：輕柔的、緩慢的、舒展的、節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美等等。師小結(jié)。（在音樂(lè)的教學(xué)中讓孩子感受音樂(lè)的美才會(huì)激起他們對(duì)節(jié)奏的興趣所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要讓大家感受音樂(lè)的情緒、情感））
（2）欣賞第二遍，感受節(jié)奏
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)寶貝們做出了很多很美的動(dòng)作，有的小朋友拍肩膀，有的小朋友搖晃身體，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，大家用好看的動(dòng)作我們一起跟著這首歌的節(jié)奏來(lái)表演。（在打擊樂(lè)里讓孩子感受節(jié)拍很重要，只有知道了節(jié)拍是幾拍子的才會(huì)打好節(jié)奏，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要讓孩子感受節(jié)拍并會(huì)用身體的某些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍）
三、玩聲勢(shì)游戲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
1.啟發(fā)幼兒打好∣xxx∣的節(jié)奏。
師：剛才小朋友有聽(tīng)到打鼓的聲音，那你們知道鼓用什么節(jié)奏來(lái)打嗎？（咚咚咚）
引導(dǎo)幼兒一起來(lái)拍∣xxx∣（師寫出∣xxx∣），讓幼兒理解本條節(jié)奏的拍法。（讓幼兒感受基本的`節(jié)奏型，并拍好節(jié)奏，為下面的打擊樂(lè)演奏做好準(zhǔn)備）
2.出示圖譜，啟發(fā)幼兒閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖片再次欣賞樂(lè)曲。（師邊用手指指點(diǎn)來(lái)指示）理解圖譜上“手掌”“腳丫”兩種圖形符號(hào)所表達(dá)的意思。
師：老師這里有一張圖，我們來(lái)看看。
提問(wèn)：圖上有什么？
師小結(jié)：原來(lái)這是一張這首《瑤族舞曲》A段的節(jié)奏圖譜，腳丫是表示用腳來(lái)拍節(jié)奏，手掌是表示用手來(lái)拍節(jié)奏。
�。ㄈ嗫磮D譜一起來(lái)拍，并讀出：咚噠噠的節(jié)奏，讓幼兒充分感受圖譜節(jié)奏的概念，用圖譜引導(dǎo)幼兒，讓他們看清節(jié)奏。）
3.引導(dǎo)幼兒集體跟音樂(lè)聯(lián)系用拍手、跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：大家都拍的很棒，那我們一起來(lái)跟音樂(lè)看著圖譜一起來(lái)拍節(jié)奏。（層層遞進(jìn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在音樂(lè)的節(jié)奏和旋律基本掌握的情況下會(huì)用跺腳和拍手的方法打出來(lái)）
4.引導(dǎo)幼兒在畫(huà)有8個(gè)“小手掌”的樂(lè)曲圖譜處，用語(yǔ)言節(jié)奏替代拍手動(dòng)作玩節(jié)奏游戲，再次調(diào)動(dòng)孩子的興趣。（不一樣的打法進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）
四、師幼互動(dòng)合作演奏
1.跟隨音樂(lè)，教師用小鼓敲擊強(qiáng)拍，幼兒用聲勢(shì)回應(yīng)，師幼進(jìn)行合作演奏。
2.引導(dǎo)幼兒用小鈴替代拍手動(dòng)作，跟隨音樂(lè)與教師的錢鼓互動(dòng)合作演奏樂(lè)曲。
師：小朋友拍的真棒，老師會(huì)在音樂(lè)區(qū)投放《瑤族舞曲》的音樂(lè)、節(jié)奏圖譜和打擊樂(lè)器，大家還可以自己去選擇小樂(lè)器隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，和別的小朋友協(xié)商運(yùn)用多種方式排練節(jié)奏，演奏樂(lè)曲。（在這個(gè)環(huán)節(jié)是這次活動(dòng)的高潮部分，幼兒興致很高，很開(kāi)心，大家再充分理解節(jié)拍打法的基礎(chǔ)上打的還比較整齊）
五、自然結(jié)束活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，邊跟著節(jié)奏做動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)出室。
師：老師也看到有的小朋友用不一樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著節(jié)奏做自己喜歡的舞蹈動(dòng)作一起去音樂(lè)區(qū)再表演吧！
幼兒出室結(jié)束活動(dòng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)舞動(dòng)紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。
2、用不同的樂(lè)器和肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的.感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)錄音帶
2、紗巾、打擊樂(lè)器
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)
二、第一次傾聽(tīng)音樂(lè)《瑤族舞曲》
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受
三、第二次傾聽(tīng)音樂(lè)，并用紗巾感受音樂(lè)中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來(lái)感受音樂(lè)中A段的柔美
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊甩動(dòng)紗巾
四、第三次傾聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演奏音樂(lè)。
1、出示樂(lè)器讓幼兒自己敲一敲樂(lè)器，感受樂(lè)器中哪種樂(lè)器的聲音聽(tīng)起來(lái)是柔美，哪些樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂(lè)器用在A段，哪種樂(lè)器用在B段。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中的柔美和歡快
五、第四次傾聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么東西來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，引出用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
六、活動(dòng)結(jié)束幼兒出室。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。
2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索，在教師的指揮下演奏打擊樂(lè)。
3、能在教師的指導(dǎo)下，安靜有序的收放樂(lè)器。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
2、各種樂(lè)器放在椅子下邊。
3、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂(lè)空手打節(jié)奏的動(dòng)作。
師：孩子們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》（一）還記得嗎？讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！
2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器及方法，引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動(dòng)的有關(guān)線索，討論樂(lè)器的配器方案。
師：今天趙老師還請(qǐng)來(lái)了三位樂(lè)器朋友，一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？
（教師出示三種樂(lè)器請(qǐng)小朋友依次來(lái)認(rèn)識(shí)并向樂(lè)器打招呼）
師：剛剛我們?cè)谶吢?tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，想想看這3種樂(lè)器中那個(gè)樂(lè)器是搖著演奏的呢？
小手點(diǎn)擊的動(dòng)作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的動(dòng)作呢？
3、教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作指揮幼兒空手練習(xí)。
師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺(jué)的小樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的.速度坐好。
師：我現(xiàn)在來(lái)問(wèn)一問(wèn)這邊的孩子你們是什么樂(lè)器，哦，那你們就是碰鈴隊(duì)（依次總結(jié)樂(lè)器隊(duì)）
師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。
師：這次讓我們跟著音樂(lè)空手練習(xí)一遍好嗎？
4、教師指揮幼兒用樂(lè)器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。
師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)你拿樂(lè)器來(lái)演奏，但是在拿樂(lè)器之前我來(lái)考考你，請(qǐng)看我這個(gè)手勢(shì)是什么意思？（準(zhǔn)備動(dòng)作）那我在做這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候請(qǐng)你們輕輕拿起樂(lè)器做準(zhǔn)備動(dòng)作好嗎？（練習(xí)幾次拿樂(lè)器）
師：聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。（結(jié)束樂(lè)器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（聽(tīng)音樂(lè)做第二次演奏）
5、親子音樂(lè)游戲
師：今天趙老師還帶來(lái)了另一種樂(lè)器，如果你想見(jiàn)識(shí)一下的話，現(xiàn)在請(qǐng)把樂(lè)器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請(qǐng)他出來(lái)。
師：（出示樂(lè)器）你們認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。
師：剛剛我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)搖的時(shí)候除了用手搖，你覺(jué)得還可以用哪里搖呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
現(xiàn)在請(qǐng)你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來(lái)玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。
師：除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩？哦，也可以轉(zhuǎn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你找到自己的小伙伴面對(duì)面站好聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備。
師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢？請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！
活動(dòng)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè)，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂(lè)的音樂(lè)形象。
3、能找出樂(lè)曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來(lái)聽(tīng)一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂(lè)曲）。
2、提問(wèn)：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽(tīng)嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂(lè)的要求：你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂(lè)曲）。聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒談感受（估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō)：叔叔阿姨在跳舞……）
3、對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊想，同時(shí)可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽(tīng)音樂(lè)，這次可要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的速度是否有變化（有快有慢）。
4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢的。在想象：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。組織幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。再想象：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的``瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂(lè)可配上：“聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆�，啊，他們�(cè)诔韪璩覀兩疃嗝篮谩?/p>
6、最后，可放錄音（配樂(lè)朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過(guò)程中充分感受美。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂(lè)曲，并配有圖片、舞蹈、語(yǔ)言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂(lè)曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)，找出它的節(jié)奏型�？梢詢墒址珠_(kāi)彈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)左手的音樂(lè)并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂(lè)器的演奏（長(zhǎng)鼓），同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂(lè)打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽(tīng)第二段樂(lè)曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以，知要能反映歡樂(lè)的場(chǎng)面。并讓幼兒拍手跟著音樂(lè)打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂(lè)曲，讓幼兒選擇樂(lè)器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂(lè)，一邊配上節(jié)奏，同時(shí)教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵(lì)幼兒人人參與）
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
１、幼兒能通過(guò)欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，情緒與樂(lè)曲相吻合。
�。�、在老師的啟發(fā)下，能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是ＡＢＡ結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的.動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
３、體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美和隨音樂(lè)表演的快樂(lè)。
�。础⑴囵B(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瑤族的服飾圖片或?qū)嵨�；有關(guān)光碟
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放光碟，幼兒觀看
�。�、 瑤族小朋友在干什么？他們都穿什么衣服？
２、 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動(dòng)作
二、欣賞：瑤族舞曲
�。薄� 整首欣賞后提問(wèn)
�、� 你聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？
�、� 這首樂(lè)曲有幾段？每一段的旋律一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？
２、 分段欣賞
第一段（Ａ段）：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段（Ｂ段）：旋律歡快跳躍，富有動(dòng)感，是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段（Ａ段）：回到全曲開(kāi)始得意境。
�、� 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。
�、� 幼兒進(jìn)一步了解ＡＢＡ段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂(lè)表演
１、 不要求動(dòng)作到位，只要能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂(lè)曲吻合即可。
�。�、 感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格，進(jìn)一步感受ＡＢＡ結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè)來(lái)感受樂(lè)曲的意境，嘗試用優(yōu)雅和諧的動(dòng)作表現(xiàn)情感，與樂(lè)曲相呼應(yīng)。
2、在教師的引導(dǎo)下，能夠辨認(rèn)樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出各部分內(nèi)容。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲的美妙，感受與音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
4、享受自主改編歌詞的樂(lè)趣。
5、初步感知歌曲中的親切情感，并以溫暖的`語(yǔ)調(diào)來(lái)演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瑤族服飾的圖片或?qū)嵨�；相關(guān)的光碟資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放光碟，讓幼兒進(jìn)行觀看。
1、瑤族的小朋友們?cè)谧鍪裁矗克麄兇┲鯓拥囊路?/p>
2、全體幼兒學(xué)習(xí)瑤族舞蹈的一些典型動(dòng)作。
二、欣賞：瑤族舞曲
1、全曲欣賞后提問(wèn)：
�、� 聽(tīng)完這首樂(lè)曲后，你有什么感受？
�、� 這首樂(lè)曲分成幾段？每段的旋律是一致的嗎？哪些部分相同，哪些不同？
2、分段欣賞：
第一段(A段)：旋律優(yōu)美柔和，速度比較緩慢，展現(xiàn)了瑤族女孩翩翩起舞的場(chǎng)景。
第二段(B段)：旋律活潑跳躍，富有動(dòng)感，表達(dá)了瑤族小朋友的歡慶場(chǎng)面。
第三段(A段)：重返全曲的開(kāi)頭意境。
�、� 在每段欣賞后，幼兒根據(jù)旋律通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
�、� 幼兒進(jìn)一步理解ABA段落的結(jié)構(gòu)形式。
三、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
1、并不要求動(dòng)作準(zhǔn)確，只需隨節(jié)奏表達(dá)，情緒與樂(lè)曲相契合即可。
2、體會(huì)瑤族舞曲的民族特色，加深對(duì)ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，感受與鑒賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要組成部分，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基石，是提升幼兒音樂(lè)審美能力的有效方法。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)幼兒對(duì)傾聽(tīng)的興趣，培養(yǎng)良好的`聆聽(tīng)習(xí)慣，通過(guò)多樣化的形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們對(duì)音樂(lè)作品形成獨(dú)立的見(jiàn)解與感受。
通過(guò)學(xué)習(xí)瑤族舞曲，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，讓幼兒感受并鑒賞音樂(lè)，用音樂(lè)教育培養(yǎng)他們熱愛(ài)中華民族的愛(ài)國(guó)精神、正確的道德觀念以及高尚的生活情操。
瑤族是中國(guó)最古老的民族之一，其民族語(yǔ)言包括漢藏語(yǔ)系中的苗瑤語(yǔ)和壯侗語(yǔ)族的侗水語(yǔ)等。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，這首曲子非常優(yōu)美，由于幼兒平時(shí)對(duì)少數(shù)民族的樂(lè)曲接觸的太少，所以我選擇了它。曲子表達(dá)了瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，還要走親訪友，開(kāi)展娛樂(lè)社交活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂(lè)曲的美，并利用奧兒夫的音樂(lè)特色我們嘗試用嗓音給樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞ABA形式的曲子，引導(dǎo)幼兒將樂(lè)曲中的節(jié)奏轉(zhuǎn)變成用嗓音的表現(xiàn)形式。
2.能與同伴合作演奏。體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日中歡歌曼舞的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《瑤族舞曲》的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，圖譜三張。
2、奧爾夫樂(lè)器，低音木琴，鈴鼓10個(gè)，木魚(yú)10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以提問(wèn)的方式引題。
師：“小朋友，我們中國(guó)是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的`大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，那你們都知道有哪些少數(shù)民族呢？（幼兒回答）那我們是哪個(gè)民族呢？（漢族），今天盧老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的《瑤族舞曲》，仔細(xì)聽(tīng)這首曲子有幾段。
�、盘釂�(wèn)：這首歌曲有幾段？（三段）
�、颇膬啥问且粯拥陌�？（第一段和第三段是一樣的）
2、欣賞第一段曲子，嘗試用不同的嗓音給歌曲伴奏。
師：“以前我們都是用樂(lè)器給音樂(lè)伴奏，今天我們用一種很好玩的音樂(lè)給歌曲伴奏好嗎？（好），老師已經(jīng)把歌曲里的`節(jié)奏寫下來(lái)，你覺(jué)得用什么嗓音合適？
�、殴膭�(lì)幼兒能說(shuō)出跟別人不一樣的嗓音。
⑵選取最佳的兩種用圖譜形式給歌曲伴奏。
�、歉魳�(lè)旋律完整的把第一段用嗓音的形式給歌曲伴奏。
3、欣賞第二段曲子，鼓勵(lì)幼兒自己用嗓音給樂(lè)曲伴奏。
師：“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第二段曲子，小朋友可以選擇自己喜歡的嗓音給歌曲伴奏，看看有沒(méi)有碰到困難？
�、盘釂�(wèn)：剛才在欣賞的時(shí)候有碰到困難嗎？
�、颇阆Ｍ诘诙斡檬裁瓷ひ�？
�、沁x取一種固定的形式給歌曲伴奏。
�、韧暾碾S音樂(lè)伴奏一次。
�、捎脴�(lè)器伴奏一次。
4、教師引導(dǎo)幼兒知道第三段和第一段是一樣的。
�。�1）師：“剛才我們都知道曲子的第一段和地三段是一樣的，那我用同樣的辦法給樂(lè)曲伴奏好嗎？”
�。�2）跟隨音樂(lè)完整的用嗓音伴奏一次。
5、手拿樂(lè)器為歌曲完整伴奏一次。
師：“現(xiàn)在我們拿著樂(lè)器面向客人老師給歌曲伴奏好嗎？”
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、自主探索瑤族舞曲的配器方式，嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及同伴配合合作奏樂(lè)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.欣賞感受過(guò)樂(lè)曲《瑤族舞曲》。
2.樂(lè)器若干(三角鐵、小鈴、木魚(yú)、雙響筒、響板、鈴鼓、大鼓)。
3.瑤族舞曲配器音樂(lè)。
三、活動(dòng)流程
(一)瑤族叔叔阿姨來(lái)演奏
1、欣賞配器樂(lè)曲
T：你們看瑤族叔叔阿姨來(lái)到了我們的教室，為我們表演節(jié)目，你們仔細(xì)地聽(tīng)，仔細(xì)地看，她演奏了什么曲子，用了哪些樂(lè)器。
2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式
(1)找找哪些樂(lè)器在唱歌
T：你們發(fā)現(xiàn)瑤族叔叔阿姨用了哪些樂(lè)器? (當(dāng)幼兒說(shuō)到哪個(gè)樂(lè)器，老師就把樂(lè)器舉起并打出樂(lè)曲中的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒依次發(fā)現(xiàn)樂(lè)器說(shuō)
�。�2)再次欣賞
T：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這些樂(lè)器呢?
(3)找找哪兩個(gè)小樂(lè)器在對(duì)話(第一段完整欣賞)
T：這么多樂(lè)器，它們是怎么唱歌的呢?誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)唱? (當(dāng)幼兒說(shuō)到該樂(lè)器時(shí)，老師示范演奏一次，幫助驗(yàn)證。)
T：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，樂(lè)器誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱。 (再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)器演奏的先后順序。)
T：哪種樂(lè)器在中間出來(lái)唱了幾句?(雙響筒)那種樂(lè)器唱歌多?(大鼓)
(4)聽(tīng)聽(tīng)小樂(lè)器用什么節(jié)奏對(duì)話(第一段分段欣賞)
T：樂(lè)器是怎么唱歌的? (老師利用游戲化的情景性語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)聽(tīng)到的`節(jié)奏，例如：小鈴和鈴鼓在說(shuō)話：你唱歌我跳舞，我們一起來(lái)表演。)
(5)樂(lè)器一起來(lái)演奏(第二段完整欣賞)
T：第二段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂(lè)器來(lái)唱歌? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有樂(lè)器一起唱歌，節(jié)奏相同跟著音樂(lè)。)
(二)我們來(lái)演奏
L自選樂(lè)器集體演奏
(1)初步演奏第一段。
T：現(xiàn)在瑤族阿姨邀請(qǐng)我們來(lái)演奏，請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的樂(lè)器，跟著指揮聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始演奏。(老師用指揮動(dòng)作提示節(jié)奏，并根據(jù)實(shí)際操作情況調(diào)整幼兒的節(jié)奏及樂(lè)器出來(lái)的順序。)
(2)分解演奏
T：我們?cè)賮?lái)一次，想想你的樂(lè)器和誰(shuí)對(duì)話，用什么節(jié)奏。(老師隨機(jī)把握幼兒的操作問(wèn)題，如果發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)樂(lè)器節(jié)奏或順序有問(wèn)題，就將這兩個(gè)樂(lè)器抽出來(lái)再次分解操作。)
(3)完整演奏
T：瑤族的小朋友現(xiàn)在開(kāi)始演奏，聽(tīng)著音樂(lè)想好節(jié)奏。
2.交換樂(lè)器再次演奏
T：找個(gè)朋友交換樂(lè)器再來(lái)玩一玩。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試做指揮。)
操作提示
通過(guò)讓幼兒聽(tīng)配器版的瑤族舞曲，聽(tīng)辨音樂(lè)中的樂(lè)器和節(jié)奏，為幼兒搭建自主探索的平臺(tái)。在幼兒初步探索發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中的樂(lè)器時(shí)，老師可適當(dāng)對(duì)樂(lè)器如何發(fā)出好聽(tīng)聲響進(jìn)行引導(dǎo)，例如：你們聽(tīng)木魚(yú)會(huì)發(fā)出兩種聲音，怎么回事?哪個(gè)好聽(tīng)?老師示范在木魚(yú)孔的正面敲和側(cè)面敲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同操作方式發(fā)出不同聲音。
在最后環(huán)節(jié)——交換樂(lè)器，對(duì)于初次操作樂(lè)器的孩子來(lái)說(shuō)有些難度；換了樂(lè)器相應(yīng)的順序和節(jié)奏就會(huì)變化，因此可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況決定是否需要，或者可讓幼兒自主選擇，想要交換的`去找朋友，不想交換的可仍然操作原來(lái)的樂(lè)器。在此過(guò)程中，老師對(duì)于幼兒的要求不能太高，不是嚴(yán)格的樂(lè)隊(duì)演奏，而是“玩”，在樂(lè)器操作中體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣，體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能通過(guò)欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，情緒與樂(lè)曲相吻合。
2、在老師的啟發(fā)下，能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美和隨音樂(lè)表演的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瑤族的服飾圖片或?qū)嵨?有關(guān)光碟
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放光碟，幼兒觀看
1、 瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?
2、 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動(dòng)作
二、欣賞：瑤族舞曲
1、 整首欣賞后提問(wèn)
�、� 你聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)?
�、� 這首樂(lè)曲有幾段?每一段的.旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?
2、 分段欣賞
第一段(A段)：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段(B段)：旋律歡快跳躍，富有動(dòng)感，是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段(A段)：回到全曲開(kāi)始得意境。
① 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。
�、� 幼兒進(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂(lè)表演
1、 不要求動(dòng)作到位，只要能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂(lè)曲吻合即可。
2、 感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格，進(jìn)一步感受ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，感受與鑒賞式重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)審美能力的有效途徑。在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，并采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)音樂(lè)作品有自己的獨(dú)立見(jiàn)解與感受。
通過(guò)對(duì)瑤族舞曲的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，讓幼兒感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)，用音樂(lè)教育來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)欣賞《瑤族舞曲》，感受樂(lè)曲的意境和瑤族音樂(lè)的民族風(fēng)格。
2. 嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，情緒與樂(lè)曲相吻合。
3. 在老師的啟發(fā)下，能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受與同伴一起表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瑤族服飾圖片或?qū)嵨?/p>
《瑤族舞曲》音樂(lè)光碟或音頻文件
小鼓、小鈴等打擊樂(lè)器（可選）
數(shù)字資源《瑤族舞曲》圖譜（可選）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 播放瑤族服飾圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察并討論：
“瑤族小朋友在干什么？他們都穿什么衣服？”
“你們想不想學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動(dòng)作？”
2. 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)瑤族舞蹈的興趣。
二、欣賞《瑤族舞曲》
1. 整首欣賞后提問(wèn)：
“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？”
“這首樂(lè)曲有幾段？每一段的.旋律一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？”
2. 分段欣賞：
第一段（A段）：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
提問(wèn)：“這段音樂(lè)讓你想到了什么畫(huà)面？”
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。
第二段（B段）：旋律歡快跳躍，富有動(dòng)感，是瑤族的小朋友在狂歡。
提問(wèn)：“這段音樂(lè)和第一段有什么不同？讓你想到了什么？”
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)。
第三段（A段）：回到全曲開(kāi)始的意境。
提問(wèn)：“這段音樂(lè)和哪一段相似？你又想到了什么？”
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，進(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂(lè)表演
1. 不要求動(dòng)作到位，只要能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂(lè)曲吻合即可。
2. 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用自己的方式表達(dá)音樂(lè)感受。
3. 教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒更好地理解和表現(xiàn)音樂(lè)。
四、合作演奏
�。ǹ蛇x環(huán)節(jié)，根據(jù)活動(dòng)時(shí)間和幼兒興趣決定是否進(jìn)行）
1. 播放音樂(lè)，教師拿小鼓隨樂(lè)敲擊強(qiáng)拍，幼兒用聲勢(shì)動(dòng)作回應(yīng)，進(jìn)行師幼合作演奏。
2. 引導(dǎo)幼兒用小鈴等打擊樂(lè)器替代拍手動(dòng)作，跟隨音樂(lè)與教師的小鼓互動(dòng)合作演奏樂(lè)曲。
五、活動(dòng)延伸
1. 在音樂(lè)區(qū)投放《瑤族舞曲》音樂(lè)、節(jié)奏圖譜和打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他的身體動(dòng)作（如彈舌、拍肩等）表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
2. 自主選擇小樂(lè)器跟隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，和同伴協(xié)商運(yùn)用多種方式（如齊拍和輪拍、合奏和輪奏等）拍擊節(jié)奏來(lái)演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次藝術(shù)活動(dòng)，幼兒不僅欣賞了《瑤族舞曲》，感受了瑤族音樂(lè)的民族風(fēng)格和樂(lè)曲的意境，還通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)和合作演奏等方式，發(fā)展了音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。同時(shí)，幼兒也體驗(yàn)到了集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了與同伴之間的合作與交流。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)欣賞《瑤族舞曲》，感受瑤族音樂(lè)的優(yōu)美和歡快，以及瑤族鼓點(diǎn)的節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)邊看指揮邊運(yùn)用樂(lè)器演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)和教師、同伴合作演奏的樂(lè)趣。
初步了解瑤族文化，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的認(rèn)識(shí)和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已初步了解瑤族是我國(guó)少數(shù)民族之一，欣賞過(guò)瑤族服飾、瑤族舞蹈等圖片。
幼兒已學(xué)習(xí)瑤族語(yǔ)“門胞”（小伙）、“門煞”（姑娘）。
材料準(zhǔn)備：
小鼓一面，小鈴若干，音樂(lè)《瑤族舞曲》。
數(shù)字資源《<瑤族舞曲>圖譜》。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師用瑤族語(yǔ)“門胞”“門煞”引發(fā)幼兒回憶，討論這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思和對(duì)應(yīng)的民族。
視聽(tīng)結(jié)合，欣賞音樂(lè)
組織幼兒安靜傾聽(tīng)《瑤族舞曲》，并請(qǐng)幼兒分享自己對(duì)樂(lè)曲的感受。
出示數(shù)字資源《<瑤族舞曲>圖譜》，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊再次欣賞樂(lè)曲。
聲勢(shì)游戲，表現(xiàn)音樂(lè)
引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜，理解圖譜上“手掌”“腳丫”圖形符號(hào)的含義，區(qū)分“小手掌”與“大手掌”的.不同。
集體跟隨音樂(lè)練習(xí)用拍手、跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
組織分組游戲，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用搖晃身體等動(dòng)作與教師、同伴交流，學(xué)習(xí)有感情地表現(xiàn)音樂(lè)。
在畫(huà)有8個(gè)“小手掌”的圖譜處，用“門胞”“門煞”語(yǔ)言節(jié)奏替代拍手動(dòng)作玩節(jié)奏游戲。
師幼互動(dòng)，合作演奏
播放音樂(lè)，教師拿小鼓隨樂(lè)敲擊強(qiáng)拍，幼兒用聲勢(shì)動(dòng)作回應(yīng)，進(jìn)行師幼合作演奏。
引導(dǎo)幼兒用小鈴替代拍手動(dòng)作，跟隨音樂(lè)與教師的小鼓互動(dòng)合作演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放《瑤族舞曲》音樂(lè)、節(jié)奏圖譜和打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他的身體動(dòng)作（如彈舌、拍肩等）表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇小樂(lè)器跟隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，和同伴協(xié)商運(yùn)用多種方式（如齊拍和輪拍、合奏和輪奏等）拍擊節(jié)奏來(lái)演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了欣賞和演奏《瑤族舞曲》，還初步了解了瑤族文化，增強(qiáng)了對(duì)少數(shù)民族文化的興趣和認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
今后可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，如邀請(qǐng)瑤族文化專家進(jìn)行講座，或組織幼兒參觀瑤族文化展覽，讓幼兒更深入地了解瑤族文化。
中班藝術(shù)活動(dòng)：《瑤族舞曲》教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受《瑤族舞曲》優(yōu)美、歡快的旋律，能隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2. 了解瑤族的民族特色，包括服飾、舞蹈風(fēng)格等，豐富對(duì)少數(shù)民族文化的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒對(duì)多元文化的尊重和欣賞。
3. 鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)表演活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《瑤族舞曲》音樂(lè)及相關(guān)視頻、音響設(shè)備。
2. 瑤族服飾圖片、舞蹈道具（如長(zhǎng)鼓、彩帶等）若干。
3. 寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，便于幼兒自由活動(dòng)和舞蹈表演。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
1. 播放一段瑤族風(fēng)情的視頻短片，視頻中展示瑤族的自然風(fēng)光、特色建筑、人們的日常生活場(chǎng)景以及穿著華麗服飾的瑤族舞者在歡快舞蹈。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘而美麗的地方，讓我們一起來(lái)看看吧！”
2. 視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“你們知道這是哪個(gè)民族嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶視頻中的畫(huà)面，鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題。
若幼兒回答正確，給予肯定和表?yè)P(yáng)：“你太棒了，這就是瑤族！那有沒(méi)有小朋友能說(shuō)一說(shuō)你在視頻里看到的瑤族是什么樣的呢？”
若幼兒回答錯(cuò)誤，教師揭曉答案并簡(jiǎn)單介紹瑤族：“這是瑤族哦，瑤族是一個(gè)有著獨(dú)特魅力的.民族，他們的生活充滿了歡樂(lè)和色彩，接下來(lái)老師會(huì)帶大家更深入地了解瑤族。”
�。ǘ┬蕾p音樂(lè)（8 分鐘）
1. 教師播放《瑤族舞曲》音樂(lè)，讓幼兒安靜地坐在座位上傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情緒變化。
引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在，老師要播放一首非常好聽(tīng)的瑤族音樂(lè)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)里好像在講述一個(gè)什么樣的故事呢？”
2. 第一次播放完后，教師提問(wèn)幼兒對(duì)音樂(lè)的初步感受：“小朋友們，聽(tīng)完這首音樂(lè)，你們心里是什么樣的感覺(jué)呀？是很歡快，還是很優(yōu)美呢？”鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受。
3. 再次播放音樂(lè)，這次教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕擺動(dòng)身體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音樂(lè)的節(jié)奏變化，并在強(qiáng)拍處用拍手或跺腳的方式表現(xiàn)出來(lái)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)你們聽(tīng)到音樂(lè)里聲音比較大、比較有力的地方，就像老師這樣拍手或者跺腳哦�！�
�。ㄈ┝私猬幾逦幕�8 分鐘）
1. 展示瑤族服飾的圖片，向幼兒介紹瑤族服飾的特點(diǎn)，如鮮艷的色彩、精美的刺繡、獨(dú)特的頭飾等。
引導(dǎo)語(yǔ)：“瑤族的人們不僅有好聽(tīng)的音樂(lè)，還有非常漂亮的衣服哦，大家看，這些衣服是不是特別好看？”
2. 介紹瑤族的舞蹈風(fēng)格，重點(diǎn)講解長(zhǎng)鼓舞，包括長(zhǎng)鼓的形狀、打法以及在舞蹈中的作用，讓幼兒對(duì)瑤族舞蹈有更深入的了解。
引導(dǎo)語(yǔ)：“瑤族的哥哥姐姐們跳舞的時(shí)候，會(huì)拿著一種長(zhǎng)長(zhǎng)的鼓，叫做長(zhǎng)鼓，他們一邊敲鼓一邊跳舞，可有意思了，我們一起來(lái)看看長(zhǎng)鼓是怎么敲的吧�！苯處熆梢院�(jiǎn)單示范幾個(gè)長(zhǎng)鼓的敲擊動(dòng)作，讓幼兒感受其節(jié)奏和韻律。
�。ㄋ模┪璧笇W(xué)習(xí)（12 分鐘）
1. 教師先教幼兒幾個(gè)簡(jiǎn)單的瑤族舞蹈基本動(dòng)作，如晃手、跺腳、扭腰等，一邊示范一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒跟隨練習(xí)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在我們要跟著瑤族的音樂(lè)跳舞啦，先跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作哦。像這樣把手輕輕地晃起來(lái)，同時(shí)把腳有節(jié)奏地跺一跺，小腰也要跟著扭一扭哦�！�
2. 幼兒基本掌握動(dòng)作后，教師將這些動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，配合《瑤族舞曲》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行舞蹈練習(xí)，讓幼兒感受音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作的完美結(jié)合。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們學(xué)得真快！接下來(lái)，我們把這些動(dòng)作連起來(lái)，跟著音樂(lè)一起跳舞吧，看看誰(shuí)跳得最棒！”
�。ㄎ澹┳杂杀硌荩�5 分鐘）
1. 為幼兒提供長(zhǎng)鼓、彩帶等舞蹈道具，讓幼兒自由選擇道具，分組進(jìn)行舞蹈表演。教師鼓勵(lì)幼兒在表演中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作和表情。
引導(dǎo)語(yǔ)：“這里有好多漂亮的道具，小朋友們可以選擇自己喜歡的，然后和身邊的小伙伴一起跳舞哦，你們可以把自己當(dāng)成真正的瑤族小舞者，盡情地表演吧！”
2. 教師在幼兒表演過(guò)程中，觀察每個(gè)小組的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演熱情。
�。┗顒�(dòng)總結(jié)（2 分鐘）
1. 組織幼兒圍坐在一起，回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，包括瑤族的音樂(lè)、舞蹈、服飾等方面，鞏固幼兒對(duì)瑤族文化的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們一起認(rèn)識(shí)了瑤族，聽(tīng)了瑤族的音樂(lè)，學(xué)了瑤族的舞蹈，還看到了瑤族漂亮的衣服，小朋友們都玩得很開(kāi)心。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡瑤族的什么呢？”
2. 對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)積極探索不同民族的文化。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中都表現(xiàn)得特別出色，老師為你們驕傲！希望以后我們還能一起去了解更多其他民族的有趣文化哦�！�
四、活動(dòng)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與瑤族文化相關(guān)的繪畫(huà)作品，如瑤族的風(fēng)景、人物、服飾等。
2. 在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)瑤族的故事書(shū)、繪本，讓幼兒進(jìn)一步了解瑤族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。
五、注意事項(xiàng)
1. 活動(dòng)場(chǎng)地要提前清理，確保幼兒活動(dòng)安全，避免碰撞受傷。
2. 音樂(lè)播放音量適中，避免聲音過(guò)大對(duì)幼兒聽(tīng)力造成損傷。
3. 舞蹈道具的選擇要適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，避免道具過(guò)重或有尖銳邊角，造成意外傷害。
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