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中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案，希望能夠幫助到大家。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，為了讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美。我利用樂曲〈瑤族舞曲〉的音樂來設(shè)計(jì)，樂曲雖有點(diǎn)偏長，但我想嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。在以前的打擊樂活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對樂器演奏的熱情高。且對節(jié)奏的掌握和平時(shí)不太接觸的樂器也雖不能很好的掌握，但輪奏可以做得好。因此設(shè)計(jì)此活動。
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲優(yōu)美、舒展的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用聲勢動作拍手、跺腳表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2.體驗(yàn)和老師、同伴玩節(jié)奏游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞瑤族服飾、瑤族舞蹈等圖片，初步懂得瑤族是我國少數(shù)民族之以及瑤族的基本舞到動作兩、三個(gè)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏圖譜課件、小鼓一面、小鈴若干�！冬幾逦枨芬魳�、舞蹈課件
活動過程：
一、引題：教師跳一兩個(gè)瑤族的舞蹈動作讓幼兒說說是什么動作？是哪個(gè)民族的？
師：今天老師的心情可好了，想給寶貝們跳兩個(gè)舞蹈的動作，請大家來看看時(shí)那個(gè)民族的？（讓幼兒感受瑤族舞蹈的優(yōu)美以及為下面的活動環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）
看完舞蹈，幼兒今本上都知道是瑤族的舞蹈。
二、視聽結(jié)合欣賞音樂
�。�1）欣賞第一遍。
師：大家都知道是瑤族的舞蹈，瑤族是我國的少數(shù)民族，瑤族的小伙子、姑娘們可喜歡跳舞了，今天老師給大家?guī)硪皇赚幾宓那�，它的名字叫《瑤族舞曲》，這首《瑤族舞曲》由好幾段組成，現(xiàn)在我們一起來安靜地聽一聽這首《瑤族舞曲》A段的音樂。聽完之后請寶貝們告訴我：你聽完這首曲子你感覺怎么樣？
幼兒：輕柔的、緩慢的、舒展的、節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美等等。師小結(jié)。（在音樂的教學(xué)中讓孩子感受音樂的美才會激起他們對節(jié)奏的興趣所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要讓大家感受音樂的情緒、情感））
�。�2）欣賞第二遍，感受節(jié)奏
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)寶貝們做出了很多很美的動作，有的小朋友拍肩膀，有的小朋友搖晃身體，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍，大家用好看的動作我們一起跟著這首歌的節(jié)奏來表演。（在打擊樂里讓孩子感受節(jié)拍很重要，只有知道了節(jié)拍是幾拍子的才會打好節(jié)奏，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要讓孩子感受節(jié)拍并會用身體的某些動作來表現(xiàn)節(jié)拍）
三、玩聲勢游戲，用身體動作表現(xiàn)音樂
1.啟發(fā)幼兒打好∣xxx∣的節(jié)奏。
師：剛才小朋友有聽到打鼓的聲音，那你們知道鼓用什么節(jié)奏來打嗎？（咚咚咚）
引導(dǎo)幼兒一起來拍∣xxx∣（師寫出∣xxx∣），讓幼兒理解本條節(jié)奏的拍法。（讓幼兒感受基本的`節(jié)奏型，并拍好節(jié)奏，為下面的打擊樂演奏做好準(zhǔn)備）
2.出示圖譜，啟發(fā)幼兒閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖片再次欣賞樂曲。（師邊用手指指點(diǎn)來指示）理解圖譜上“手掌”“腳丫”兩種圖形符號所表達(dá)的意思。
師：老師這里有一張圖，我們來看看。
提問：圖上有什么？
師小結(jié)：原來這是一張這首《瑤族舞曲》A段的節(jié)奏圖譜，腳丫是表示用腳來拍節(jié)奏，手掌是表示用手來拍節(jié)奏。
�。ㄈ嗫磮D譜一起來拍，并讀出：咚噠噠的節(jié)奏，讓幼兒充分感受圖譜節(jié)奏的概念，用圖譜引導(dǎo)幼兒，讓他們看清節(jié)奏。）
3.引導(dǎo)幼兒集體跟音樂聯(lián)系用拍手、跺腳的聲勢動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
師：大家都拍的很棒，那我們一起來跟音樂看著圖譜一起來拍節(jié)奏。（層層遞進(jìn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在音樂的節(jié)奏和旋律基本掌握的情況下會用跺腳和拍手的方法打出來）
4.引導(dǎo)幼兒在畫有8個(gè)“小手掌”的樂曲圖譜處，用語言節(jié)奏替代拍手動作玩節(jié)奏游戲，再次調(diào)動孩子的興趣。（不一樣的打法進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）
四、師幼互動合作演奏
1.跟隨音樂，教師用小鼓敲擊強(qiáng)拍，幼兒用聲勢回應(yīng)，師幼進(jìn)行合作演奏。
2.引導(dǎo)幼兒用小鈴替代拍手動作，跟隨音樂與教師的錢鼓互動合作演奏樂曲。
師：小朋友拍的真棒，老師會在音樂區(qū)投放《瑤族舞曲》的音樂、節(jié)奏圖譜和打擊樂器，大家還可以自己去選擇小樂器隨音樂進(jìn)行演奏，和別的小朋友協(xié)商運(yùn)用多種方式排練節(jié)奏，演奏樂曲。（在這個(gè)環(huán)節(jié)是這次活動的高潮部分，幼兒興致很高，很開心，大家再充分理解節(jié)拍打法的基礎(chǔ)上打的還比較整齊）
五、自然結(jié)束活動：聽音樂，邊跟著節(jié)奏做動作來表現(xiàn)音樂出室。
師：老師也看到有的小朋友用不一樣的動作來表現(xiàn)節(jié)奏，現(xiàn)在我們一起來跟著節(jié)奏做自己喜歡的舞蹈動作一起去音樂區(qū)再表演吧！
幼兒出室結(jié)束活動。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 2
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的.感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂錄音帶
2、紗巾、打擊樂器
活動過程：
一、幼兒隨音樂律動入場
二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受
三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
六、活動結(jié)束幼兒出室。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 3
【活動目標(biāo)】
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。
2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。
3、能在教師的指導(dǎo)下，安靜有序的收放樂器。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
2、各種樂器放在椅子下邊。
3、音樂磁帶錄音機(jī)。
【活動過程】
1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。
師：孩子們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》（一）還記得嗎？讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧！
2、認(rèn)識樂器及方法，引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動的有關(guān)線索，討論樂器的配器方案。
師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰？
�。ń處煶鍪救N樂器請小朋友依次來認(rèn)識并向樂器打招呼）
師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個(gè)樂器是搖著演奏的呢？
小手點(diǎn)擊的動作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢？
3、教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習(xí)。
師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的.速度坐好。
師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(duì)（依次總結(jié)樂器隊(duì)）
師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。
師：這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎？
4、教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。
師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個(gè)手勢是什么意思？（準(zhǔn)備動作）那我在做這個(gè)手勢的時(shí)候請你們輕輕拿起樂器做準(zhǔn)備動作好嗎？（練習(xí)幾次拿樂器）
師：聽音樂練習(xí)一遍。（結(jié)束樂器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（聽音樂做第二次演奏）
5、親子音樂游戲
師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。
師：（出示樂器）你們認(rèn)識他嗎？對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。
師：剛剛我們在點(diǎn)點(diǎn)搖的時(shí)候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢？誰來試一試？
現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。
師：除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩？哦，也可以轉(zhuǎn)。
師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準(zhǔn)備。
師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢？請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！
活動反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 4
活動目標(biāo)
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計(jì)幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）
3、對幼兒的想象加以評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊想，同時(shí)可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。
4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計(jì)幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計(jì)幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的``瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型�？梢詢墒址珠_彈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時(shí)教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵(lì)幼兒人人參與）
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 5
活動目標(biāo)：
�。�、幼兒能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動作來表現(xiàn)，情緒與樂曲相吻合。
２、在老師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是ＡＢＡ結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的.動作表現(xiàn)出來。
�。�、體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。
�。�、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
瑤族的服飾圖片或?qū)嵨铮挥嘘P(guān)光碟
活動過程：
一、播放光碟，幼兒觀看
�。薄� 瑤族小朋友在干什么？他們都穿什么衣服？
２、 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動作
二、欣賞：瑤族舞曲
�。薄� 整首欣賞后提問
�、� 你聽了這首樂曲有什么感覺？
�、� 這首樂曲有幾段？每一段的旋律一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？
２、 分段欣賞
第一段（Ａ段）：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段（Ｂ段）：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段（Ａ段）：回到全曲開始得意境。
① 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。
�、� 幼兒進(jìn)一步了解ＡＢＡ段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂表演
�。�、 不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂曲吻合即可。
�。�、 感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格，進(jìn)一步感受ＡＢＡ結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 6
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過欣賞音樂來感受樂曲的意境，嘗試用優(yōu)雅和諧的動作表現(xiàn)情感，與樂曲相呼應(yīng)。
2、在教師的引導(dǎo)下，能夠辨認(rèn)樂曲的ABA結(jié)構(gòu)，并用不同的動作表現(xiàn)出各部分內(nèi)容。
3、體驗(yàn)樂曲的美妙，感受與音樂表演的樂趣。
4、享受自主改編歌詞的樂趣。
5、初步感知歌曲中的親切情感，并以溫暖的`語調(diào)來演唱。
活動準(zhǔn)備：
瑤族服飾的圖片或?qū)嵨�；相關(guān)的光碟資料。
活動過程：
一、播放光碟，讓幼兒進(jìn)行觀看。
1、瑤族的小朋友們在做什么？他們穿著怎樣的衣服？
2、全體幼兒學(xué)習(xí)瑤族舞蹈的一些典型動作。
二、欣賞：瑤族舞曲
1、全曲欣賞后提問：
�、� 聽完這首樂曲后，你有什么感受？
�、� 這首樂曲分成幾段？每段的旋律是一致的嗎？哪些部分相同，哪些不同？
2、分段欣賞：
第一段(A段)：旋律優(yōu)美柔和，速度比較緩慢，展現(xiàn)了瑤族女孩翩翩起舞的場景。
第二段(B段)：旋律活潑跳躍，富有動感，表達(dá)了瑤族小朋友的歡慶場面。
第三段(A段)：重返全曲的開頭意境。
�、� 在每段欣賞后，幼兒根據(jù)旋律通過動作進(jìn)行表現(xiàn)。
�、� 幼兒進(jìn)一步理解ABA段落的結(jié)構(gòu)形式。
三、幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
1、并不要求動作準(zhǔn)確，只需隨節(jié)奏表達(dá)，情緒與樂曲相契合即可。
2、體會瑤族舞曲的民族特色，加深對ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。
活動反思：
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出，感受與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要組成部分，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動的基石，是提升幼兒音樂審美能力的有效方法。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)幼兒對傾聽的興趣，培養(yǎng)良好的`聆聽習(xí)慣，通過多樣化的形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們對音樂作品形成獨(dú)立的見解與感受。
通過學(xué)習(xí)瑤族舞曲，弘揚(yáng)民族音樂文化，讓幼兒感受并鑒賞音樂，用音樂教育培養(yǎng)他們熱愛中華民族的愛國精神、正確的道德觀念以及高尚的生活情操。
瑤族是中國最古老的民族之一，其民族語言包括漢藏語系中的苗瑤語和壯侗語族的侗水語等。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，這首曲子非常優(yōu)美，由于幼兒平時(shí)對少數(shù)民族的樂曲接觸的太少，所以我選擇了它。曲子表達(dá)了瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并利用奧兒夫的音樂特色我們嘗試用嗓音給樂曲伴奏。
活動目標(biāo)：
1.欣賞ABA形式的曲子，引導(dǎo)幼兒將樂曲中的節(jié)奏轉(zhuǎn)變成用嗓音的表現(xiàn)形式。
2.能與同伴合作演奏。體驗(yàn)瑤族人民在節(jié)日中歡歌曼舞的氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、《瑤族舞曲》的音樂磁帶，錄音機(jī)，圖譜三張。
2、奧爾夫樂器，低音木琴，鈴鼓10個(gè)，木魚10個(gè)。
活動過程：
1、以提問的方式引題。
師：“小朋友，我們中國是一個(gè)有著五十六個(gè)民族的`大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，那你們都知道有哪些少數(shù)民族呢？（幼兒回答）那我們是哪個(gè)民族呢？（漢族），今天盧老師給小朋友帶來一首好聽的《瑤族舞曲》，仔細(xì)聽這首曲子有幾段。
�、盘釂枺哼@首歌曲有幾段？（三段）
�、颇膬啥问且粯拥陌�？（第一段和第三段是一樣的）
2、欣賞第一段曲子，嘗試用不同的嗓音給歌曲伴奏。
師：“以前我們都是用樂器給音樂伴奏，今天我們用一種很好玩的音樂給歌曲伴奏好嗎？（好），老師已經(jīng)把歌曲里的`節(jié)奏寫下來，你覺得用什么嗓音合適？
⑴鼓勵(lì)幼兒能說出跟別人不一樣的嗓音。
�、七x取最佳的兩種用圖譜形式給歌曲伴奏。
�、歉魳沸赏暾陌训谝欢斡蒙ひ舻男问浇o歌曲伴奏。
3、欣賞第二段曲子，鼓勵(lì)幼兒自己用嗓音給樂曲伴奏。
師：“現(xiàn)在我們來欣賞第二段曲子，小朋友可以選擇自己喜歡的嗓音給歌曲伴奏，看看有沒有碰到困難？
�、盘釂枺簞偛旁谛蕾p的時(shí)候有碰到困難嗎？
�、颇阆Ｍ诘诙斡檬裁瓷ひ簦�
�、沁x取一種固定的形式給歌曲伴奏。
⑷完整的隨音樂伴奏一次。
⑸用樂器伴奏一次。
4、教師引導(dǎo)幼兒知道第三段和第一段是一樣的。
�。�1）師：“剛才我們都知道曲子的第一段和地三段是一樣的，那我用同樣的辦法給樂曲伴奏好嗎？”
�。�2）跟隨音樂完整的用嗓音伴奏一次。
5、手拿樂器為歌曲完整伴奏一次。
師：“現(xiàn)在我們拿著樂器面向客人老師給歌曲伴奏好嗎？”
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 8
一、活動目標(biāo)
1、自主探索瑤族舞曲的配器方式，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
2、通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及同伴配合合作奏樂的能力。
二、活動準(zhǔn)備
1.欣賞感受過樂曲《瑤族舞曲》。
2.樂器若干(三角鐵、小鈴、木魚、雙響筒、響板、鈴鼓、大鼓)。
3.瑤族舞曲配器音樂。
三、活動流程
(一)瑤族叔叔阿姨來演奏
1、欣賞配器樂曲
T：你們看瑤族叔叔阿姨來到了我們的教室，為我們表演節(jié)目，你們仔細(xì)地聽，仔細(xì)地看，她演奏了什么曲子，用了哪些樂器。
2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式
(1)找找哪些樂器在唱歌
T：你們發(fā)現(xiàn)瑤族叔叔阿姨用了哪些樂器? (當(dāng)幼兒說到哪個(gè)樂器，老師就把樂器舉起并打出樂曲中的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒依次發(fā)現(xiàn)樂器說
�。�2)再次欣賞
T：我們來聽一聽是不是這些樂器呢?
(3)找找哪兩個(gè)小樂器在對話(第一段完整欣賞)
T：這么多樂器，它們是怎么唱歌的呢?誰和誰對唱? (當(dāng)幼兒說到該樂器時(shí)，老師示范演奏一次，幫助驗(yàn)證。)
T：我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。 (再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序。)
T：哪種樂器在中間出來唱了幾句?(雙響筒)那種樂器唱歌多?(大鼓)
(4)聽聽小樂器用什么節(jié)奏對話(第一段分段欣賞)
T：樂器是怎么唱歌的? (老師利用游戲化的情景性語言幫助幼兒總結(jié)聽到的`節(jié)奏，例如：小鈴和鈴鼓在說話：你唱歌我跳舞，我們一起來表演。)
(5)樂器一起來演奏(第二段完整欣賞)
T：第二段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂器來唱歌? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有樂器一起唱歌，節(jié)奏相同跟著音樂。)
(二)我們來演奏
L自選樂器集體演奏
(1)初步演奏第一段。
T：現(xiàn)在瑤族阿姨邀請我們來演奏，請你選一個(gè)喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。(老師用指揮動作提示節(jié)奏，并根據(jù)實(shí)際操作情況調(diào)整幼兒的節(jié)奏及樂器出來的順序。)
(2)分解演奏
T：我們再來一次，想想你的樂器和誰對話，用什么節(jié)奏。(老師隨機(jī)把握幼兒的操作問題，如果發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)樂器節(jié)奏或順序有問題，就將這兩個(gè)樂器抽出來再次分解操作。)
(3)完整演奏
T：瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。
2.交換樂器再次演奏
T：找個(gè)朋友交換樂器再來玩一玩。(請能力強(qiáng)的幼兒嘗試做指揮。)
操作提示
通過讓幼兒聽配器版的瑤族舞曲，聽辨音樂中的樂器和節(jié)奏，為幼兒搭建自主探索的平臺。在幼兒初步探索發(fā)現(xiàn)樂曲中的樂器時(shí)，老師可適當(dāng)對樂器如何發(fā)出好聽聲響進(jìn)行引導(dǎo)，例如：你們聽木魚會發(fā)出兩種聲音，怎么回事?哪個(gè)好聽?老師示范在木魚孔的正面敲和側(cè)面敲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同操作方式發(fā)出不同聲音。
在最后環(huán)節(jié)——交換樂器，對于初次操作樂器的孩子來說有些難度；換了樂器相應(yīng)的順序和節(jié)奏就會變化，因此可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況決定是否需要，或者可讓幼兒自主選擇，想要交換的`去找朋友，不想交換的可仍然操作原來的樂器。在此過程中，老師對于幼兒的要求不能太高，不是嚴(yán)格的樂隊(duì)演奏，而是“玩”，在樂器操作中體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)同伴合作的樂趣。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 9
活動目標(biāo)：
1、幼兒能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動作來表現(xiàn)，情緒與樂曲相吻合。
2、在老師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動作表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動準(zhǔn)備：
瑤族的服飾圖片或?qū)嵨?有關(guān)光碟
活動過程：
一、播放光碟，幼兒觀看
1、 瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?
2、 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動作
二、欣賞：瑤族舞曲
1、 整首欣賞后提問
�、� 你聽了這首樂曲有什么感覺?
② 這首樂曲有幾段?每一段的.旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?
2、 分段欣賞
第一段(A段)：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段(B段)：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段(A段)：回到全曲開始得意境。
① 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。
② 幼兒進(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂表演
1、 不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂曲吻合即可。
2、 感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格，進(jìn)一步感受ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動反思：
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，感受與鑒賞式重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)是培養(yǎng)幼兒音樂審美能力的有效途徑。在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)幼兒聽的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，并采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒對音樂作品有自己的獨(dú)立見解與感受。
通過對瑤族舞曲的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族音樂文化，讓幼兒感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)幼兒熱愛中華民族的愛國主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 10
活動目標(biāo)：
1. 通過欣賞《瑤族舞曲》，感受樂曲的意境和瑤族音樂的民族風(fēng)格。
2. 嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動作來表現(xiàn)樂曲，情緒與樂曲相吻合。
3. 在老師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動作表現(xiàn)出來。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 體驗(yàn)集體音樂活動的樂趣，感受與同伴一起表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
瑤族服飾圖片或?qū)嵨?/p>
《瑤族舞曲》音樂光碟或音頻文件
小鼓、小鈴等打擊樂器（可選）
數(shù)字資源《瑤族舞曲》圖譜（可選）
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 播放瑤族服飾圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并討論：
“瑤族小朋友在干什么？他們都穿什么衣服？”
“你們想不想學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動作？”
2. 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動作，激發(fā)幼兒對瑤族舞蹈的興趣。
二、欣賞《瑤族舞曲》
1. 整首欣賞后提問：
“你聽了這首樂曲有什么感覺？”
“這首樂曲有幾段？每一段的.旋律一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？”
2. 分段欣賞：
第一段（A段）：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
提問：“這段音樂讓你想到了什么畫面？”
引導(dǎo)幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)。
第二段（B段）：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。
提問：“這段音樂和第一段有什么不同？讓你想到了什么？”
引導(dǎo)幼兒隨音樂用歡快的動作表現(xiàn)。
第三段（A段）：回到全曲開始的意境。
提問：“這段音樂和哪一段相似？你又想到了什么？”
引導(dǎo)幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)，進(jìn)一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂表演
1. 不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂曲吻合即可。
2. 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用自己的方式表達(dá)音樂感受。
3. 教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒更好地理解和表現(xiàn)音樂。
四、合作演奏
（可選環(huán)節(jié)，根據(jù)活動時(shí)間和幼兒興趣決定是否進(jìn)行）
1. 播放音樂，教師拿小鼓隨樂敲擊強(qiáng)拍，幼兒用聲勢動作回應(yīng)，進(jìn)行師幼合作演奏。
2. 引導(dǎo)幼兒用小鈴等打擊樂器替代拍手動作，跟隨音樂與教師的小鼓互動合作演奏樂曲。
五、活動延伸
1. 在音樂區(qū)投放《瑤族舞曲》音樂、節(jié)奏圖譜和打擊樂器，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他的身體動作（如彈舌、拍肩等）表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2. 自主選擇小樂器跟隨音樂進(jìn)行演奏，和同伴協(xié)商運(yùn)用多種方式（如齊拍和輪拍、合奏和輪奏等）拍擊節(jié)奏來演奏樂曲。
活動總結(jié)：
通過本次藝術(shù)活動，幼兒不僅欣賞了《瑤族舞曲》，感受了瑤族音樂的民族風(fēng)格和樂曲的意境，還通過動作表現(xiàn)和合作演奏等方式，發(fā)展了音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。同時(shí)，幼兒也體驗(yàn)到了集體音樂活動的樂趣，增強(qiáng)了與同伴之間的合作與交流。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 11
活動目標(biāo)
通過欣賞《瑤族舞曲》，感受瑤族音樂的優(yōu)美和歡快，以及瑤族鼓點(diǎn)的節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)會邊看指揮邊運(yùn)用樂器演奏樂曲，體驗(yàn)和教師、同伴合作演奏的樂趣。
初步了解瑤族文化，增強(qiáng)對少數(shù)民族文化的認(rèn)識和興趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已初步了解瑤族是我國少數(shù)民族之一，欣賞過瑤族服飾、瑤族舞蹈等圖片。
幼兒已學(xué)習(xí)瑤族語“門胞”（小伙）、“門煞”（姑娘）。
材料準(zhǔn)備：
小鼓一面，小鈴若干，音樂《瑤族舞曲》。
數(shù)字資源《<瑤族舞曲>圖譜》。
活動過程
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師用瑤族語“門胞”“門煞”引發(fā)幼兒回憶，討論這兩個(gè)詞語的意思和對應(yīng)的民族。
視聽結(jié)合，欣賞音樂
組織幼兒安靜傾聽《瑤族舞曲》，并請幼兒分享自己對樂曲的感受。
出示數(shù)字資源《<瑤族舞曲>圖譜》，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊再次欣賞樂曲。
聲勢游戲，表現(xiàn)音樂
引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜，理解圖譜上“手掌”“腳丫”圖形符號的含義，區(qū)分“小手掌”與“大手掌”的.不同。
集體跟隨音樂練習(xí)用拍手、跺腳的聲勢動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
組織分組游戲，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用搖晃身體等動作與教師、同伴交流，學(xué)習(xí)有感情地表現(xiàn)音樂。
在畫有8個(gè)“小手掌”的圖譜處，用“門胞”“門煞”語言節(jié)奏替代拍手動作玩節(jié)奏游戲。
師幼互動，合作演奏
播放音樂，教師拿小鼓隨樂敲擊強(qiáng)拍，幼兒用聲勢動作回應(yīng)，進(jìn)行師幼合作演奏。
引導(dǎo)幼兒用小鈴替代拍手動作，跟隨音樂與教師的小鼓互動合作演奏樂曲。
活動延伸
在音樂區(qū)投放《瑤族舞曲》音樂、節(jié)奏圖譜和打擊樂器，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他的身體動作（如彈舌、拍肩等）表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒自主選擇小樂器跟隨音樂進(jìn)行演奏，和同伴協(xié)商運(yùn)用多種方式（如齊拍和輪拍、合奏和輪奏等）拍擊節(jié)奏來演奏樂曲。
活動反思
通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了欣賞和演奏《瑤族舞曲》，還初步了解了瑤族文化，增強(qiáng)了對少數(shù)民族文化的興趣和認(rèn)識。
在活動過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到活動中來。
今后可以進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，如邀請瑤族文化專家進(jìn)行講座，或組織幼兒參觀瑤族文化展覽，讓幼兒更深入地了解瑤族文化。
中班藝術(shù)活動：《瑤族舞曲》教案 12
一、活動目標(biāo)
1. 感受《瑤族舞曲》優(yōu)美、歡快的旋律，能隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2. 了解瑤族的民族特色，包括服飾、舞蹈風(fēng)格等，豐富對少數(shù)民族文化的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒對多元文化的尊重和欣賞。
3. 鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂表演活動，在活動中大膽表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1. 《瑤族舞曲》音樂及相關(guān)視頻、音響設(shè)備。
2. 瑤族服飾圖片、舞蹈道具（如長鼓、彩帶等）若干。
3. 寬敞的活動場地，便于幼兒自由活動和舞蹈表演。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
1. 播放一段瑤族風(fēng)情的視頻短片，視頻中展示瑤族的自然風(fēng)光、特色建筑、人們的日常生活場景以及穿著華麗服飾的瑤族舞者在歡快舞蹈。
引導(dǎo)語：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘而美麗的地方，讓我們一起來看看吧！”
2. 視頻播放結(jié)束后，提問幼兒：“你們知道這是哪個(gè)民族嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶視頻中的畫面，鼓勵(lì)他們積極回答問題。
若幼兒回答正確，給予肯定和表揚(yáng)：“你太棒了，這就是瑤族！那有沒有小朋友能說一說你在視頻里看到的瑤族是什么樣的呢？”
若幼兒回答錯(cuò)誤，教師揭曉答案并簡單介紹瑤族：“這是瑤族哦，瑤族是一個(gè)有著獨(dú)特魅力的.民族，他們的生活充滿了歡樂和色彩，接下來老師會帶大家更深入地了解瑤族�！�
�。ǘ┬蕾p音樂（8 分鐘）
1. 教師播放《瑤族舞曲》音樂，讓幼兒安靜地坐在座位上傾聽，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、旋律和情緒變化。
引導(dǎo)語：“現(xiàn)在，老師要播放一首非常好聽的瑤族音樂，小朋友們仔細(xì)聽聽，音樂里好像在講述一個(gè)什么樣的故事呢？”
2. 第一次播放完后，教師提問幼兒對音樂的初步感受：“小朋友們，聽完這首音樂，你們心里是什么樣的感覺呀？是很歡快，還是很優(yōu)美呢？”鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述對音樂的感受。
3. 再次播放音樂，這次教師隨著音樂的節(jié)奏輕輕擺動身體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音樂的節(jié)奏變化，并在強(qiáng)拍處用拍手或跺腳的方式表現(xiàn)出來。
引導(dǎo)語：“這次我們再來聽一聽音樂，當(dāng)你們聽到音樂里聲音比較大、比較有力的地方，就像老師這樣拍手或者跺腳哦。”
�。ㄈ┝私猬幾逦幕�8 分鐘）
1. 展示瑤族服飾的圖片，向幼兒介紹瑤族服飾的特點(diǎn)，如鮮艷的色彩、精美的刺繡、獨(dú)特的頭飾等。
引導(dǎo)語：“瑤族的人們不僅有好聽的音樂，還有非常漂亮的衣服哦，大家看，這些衣服是不是特別好看？”
2. 介紹瑤族的舞蹈風(fēng)格，重點(diǎn)講解長鼓舞，包括長鼓的形狀、打法以及在舞蹈中的作用，讓幼兒對瑤族舞蹈有更深入的了解。
引導(dǎo)語：“瑤族的哥哥姐姐們跳舞的時(shí)候，會拿著一種長長的鼓，叫做長鼓，他們一邊敲鼓一邊跳舞，可有意思了，我們一起來看看長鼓是怎么敲的吧�！苯處熆梢院唵问痉稁讉�(gè)長鼓的敲擊動作，讓幼兒感受其節(jié)奏和韻律。
�。ㄋ模┪璧笇W(xué)習(xí)（12 分鐘）
1. 教師先教幼兒幾個(gè)簡單的瑤族舞蹈基本動作，如晃手、跺腳、扭腰等，一邊示范一邊講解動作要領(lǐng)，讓幼兒跟隨練習(xí)。
引導(dǎo)語：“現(xiàn)在我們要跟著瑤族的音樂跳舞啦，先跟老師學(xué)幾個(gè)動作哦。像這樣把手輕輕地晃起來，同時(shí)把腳有節(jié)奏地跺一跺，小腰也要跟著扭一扭哦�！�
2. 幼兒基本掌握動作后，教師將這些動作串聯(lián)起來，配合《瑤族舞曲》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行舞蹈練習(xí)，讓幼兒感受音樂與舞蹈動作的完美結(jié)合。
引導(dǎo)語：“小朋友們學(xué)得真快！接下來，我們把這些動作連起來，跟著音樂一起跳舞吧，看看誰跳得最棒！”
�。ㄎ澹┳杂杀硌荩�5 分鐘）
1. 為幼兒提供長鼓、彩帶等舞蹈道具，讓幼兒自由選擇道具，分組進(jìn)行舞蹈表演。教師鼓勵(lì)幼兒在表演中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，加入自己的動作和表情。
引導(dǎo)語：“這里有好多漂亮的道具，小朋友們可以選擇自己喜歡的，然后和身邊的小伙伴一起跳舞哦，你們可以把自己當(dāng)成真正的瑤族小舞者，盡情地表演吧！”
2. 教師在幼兒表演過程中，觀察每個(gè)小組的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演熱情。
（六）活動總結(jié)（2 分鐘）
1. 組織幼兒圍坐在一起，回顧本次活動的內(nèi)容，包括瑤族的音樂、舞蹈、服飾等方面，鞏固幼兒對瑤族文化的認(rèn)識。
引導(dǎo)語：“今天我們一起認(rèn)識了瑤族，聽了瑤族的音樂，學(xué)了瑤族的舞蹈，還看到了瑤族漂亮的衣服，小朋友們都玩得很開心。誰能來說一說，你最喜歡瑤族的什么呢？”
2. 對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予充分肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動中繼續(xù)積極探索不同民族的文化。
引導(dǎo)語：“小朋友們在今天的活動中都表現(xiàn)得特別出色，老師為你們驕傲！希望以后我們還能一起去了解更多其他民族的有趣文化哦。”
四、活動延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作與瑤族文化相關(guān)的繪畫作品，如瑤族的風(fēng)景、人物、服飾等。
2. 在圖書區(qū)投放有關(guān)瑤族的故事書、繪本，讓幼兒進(jìn)一步了解瑤族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。
五、注意事項(xiàng)
1. 活動場地要提前清理，確保幼兒活動安全，避免碰撞受傷。
2. 音樂播放音量適中，避免聲音過大對幼兒聽力造成損傷。
3. 舞蹈道具的選擇要適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，避免道具過重或有尖銳邊角，造成意外傷害。
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