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中班區(qū)角活動方案7篇
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班區(qū)角活動方案，歡迎大家分享。
中班區(qū)角活動方案1
區(qū)角游戲是孩子們最喜歡玩的游戲，在玩中培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調的能力，促進幼兒語言發(fā)展；幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體語言及相應的動作來體現(xiàn)角色特征，感受到游戲帶來的快樂。幼兒能用自己喜歡的方式運用各種材料進行活動。
活動一：《娃娃家》
材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、電話、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。
規(guī)則：在活動中指導、幫助幼兒模仿成人照顧家人和收拾屋子等活動。
活動二：《叮叮美發(fā)屋》
材料：梳妝臺、各種洗發(fā)水瓶、毛巾、小鏡子、吹風筒、剪刀、梳子、噴水瓶、發(fā)膠等。
角色：發(fā)型師2-3人，顧客2-3人。
規(guī)則：發(fā)型師幫助顧客做頭發(fā)、洗頭，不能隨便離開自己的工作崗位，玩好后將各種物品收拾放回原位擺放好。
活動三：《陽光超市》
材料：日常生活中的.各種礦泉水瓶子、飲料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香煙盒、餅干盒、茶葉盒、藥瓶、藥盒、電器盒、廢舊電話、玩具、娃娃、袋子、紙人民幣等若干。
規(guī)則：在游戲中，要求幼兒能認真參與區(qū)域活動而有秩序依次地進行，游戲后將每一樣玩具物品收拾、擺放好。會用簡單的語言介紹物品用途并能按價銷售。
活動四：《星光大道》
材料：各種表演的道具、舞臺服裝、舞鞋、t形臺、話筒等。
規(guī)則：讓幼兒展示自己的才能，加強孩子們的表演力。
中班區(qū)角活動方案2
一）、游戲要求：
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。
二）、游戲內容：
主題區(qū)域：
名稱：Disney汽車城（主題3：我在馬路邊）材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。
名稱：Disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。
名稱；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習慣。
名稱：Disney小車開來了（主題3：我在馬路邊）材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規(guī)則秩序，模仿現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。
名稱：Disney書城（主題3：我在馬路邊）材料：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的.引導。
名稱：Disney歡樂之家（主題1：我愛我家）材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。
非主題區(qū)域：
名稱：Disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規(guī)則的遵守情況。
名稱：Disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定。
名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀察要點：觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱：Disney糖果屋材料：各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點：幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。
三）、交流分享：
1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。
中班區(qū)角活動方案3
區(qū)角游戲是孩子們最喜歡玩的游戲，在玩中培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調的能力，促進幼兒語言發(fā)展；幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體語言及相應的動作來體現(xiàn)角色特征，感受到游戲帶來的快樂。幼兒能用自己喜歡的方式運用各種材料進行活動。
活動一：
《娃娃家》
材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、電話、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。
規(guī)則：在活動中指導、幫助幼兒模仿成人照顧家人和收拾屋子等活動。
活動二：
《叮叮美發(fā)屋》
材料：梳妝臺、各種洗發(fā)水瓶、毛巾、小鏡子、吹風筒、剪刀、梳子、噴水瓶、發(fā)膠等。
角色：發(fā)型師2-3人，顧客2-3人。
規(guī)則：發(fā)型師幫助顧客做頭發(fā)、洗頭，不能隨便離開自己的工作崗位，玩好后將各種物品收拾放回原位擺放好。
活動三：
《陽光超市》
材料：日常生活中的各種礦泉水瓶子、飲料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香煙盒、餅干盒、茶葉盒、藥瓶、藥盒、電器盒、廢舊電話、玩具、娃娃、袋子、紙人民幣等若干。
規(guī)則：在游戲中，要求幼兒能認真參與區(qū)域活動而有秩序依次地進行，游戲后將每一樣玩具物品收拾、擺放好。會用簡單的語言介紹物品用途并能按價銷售。
活動四：
《星光大道》
材料：各種表演的.道具、舞臺服裝、舞鞋、T形臺、話筒等。
規(guī)則：讓幼兒展示自己的才能，加強孩子們的表演力。
中班區(qū)角活動方案4
一、區(qū)角創(chuàng)設背景：
“幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取有關的科學經(jīng)驗”是幼兒園科學活動的目標之一，“發(fā)現(xiàn)磁鐵”、“認識磁鐵”是中班科學活動，通過這些活動的開展，磁鐵對中班幼兒來說并不是陌生的東西，平時在課間�？吹胶⒆觽兺娲盆F玩得不亦樂乎。但在觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對磁鐵的一些特性并未了解，我覺得在我們所學中還存在著可挖掘利用的空間，因此，我們把磁鐵帶進區(qū)角，讓孩子們跟著我走進區(qū)角，繼續(xù)去探索磁鐵隱藏的更多奧妙。
二、區(qū)角名稱：兩極之間。
三、區(qū)角活動目標：
1.探索磁鐵的基本特性。
2.初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力。
四、區(qū)角設計說明：
由于我園活動室室內空間有限，室外走廊無封閉，可利用空間不多，經(jīng)過再三選擇，特將該區(qū)角安排在一樓樓道入口處，樓道高度、大小合適，對幼兒沒有壓抑感，精心布置，也很別具一格�？吹綐堑赖墓战�，一開始很煩惱不知怎么利用，看到電視上賽車的跑道有很多彎，于是眼前一亮，將拐角處設置成“賽車”跑道，既給賽道增加了彎道，又便于幼兒在后面操縱；樓道的墻面設置了兩組“迷宮”和兩組“排序”，“迷宮”是幼兒感興趣的游戲，幼兒參與度高，樓道相對寬敞，便于多人參與。而學習1-20的順唱，認識1-20的字形是本學期中班科學領域要求幼兒掌握的知識，所以特將數(shù)字排序也設計進來，讓幼兒在游戲過程中，輕松地學習、鞏固該知識，相信幼兒會樂此不疲。樓梯下用廢舊的紙箱搭建成一個直角型的物品存放柜，用于擺放各類磁鐵。樓道地面鋪上了泡沫板，便于幼兒在區(qū)角里或坐或爬玩探索游戲。樓道橫梁上貼了介紹磁鐵特性的圖片。朝東的墻壁上貼有區(qū)角標志和區(qū)角名稱，一進入?yún)^(qū)角就能看見。整個區(qū)角用彩色的泡泡做背景圖案，樓梯欄桿上也繞上了各色彩帶，并在欄桿上吊了一些動物玩具，使得整個區(qū)角神秘、浪漫、溫情。
五、材料投放說明：
1.馬蹄形磁鐵條形磁鐵（人手各兩塊）。
2.自制魚竿，自制小魚（魚竿用廢舊跳繩一分兩半變兩根，繩上裝小塊環(huán)形小磁鐵，小魚用海綿紙做成上面別上回形針）。
3.賽車跑道（kt板做成）、賽車（圖片后裝一小塊鐵板）。
4.迷宮、數(shù)字排序（用鐵板或卡紙做成不同的形狀）。
六、游戲規(guī)則：
1.賽車：兩人合作，一人在板前指揮，賽車掉下，幫忙撿起，游戲繼續(xù)，一人在后面拿磁鐵控制賽車，磁鐵不得離開板子，盡量往前移動，直至到達終點。
2.數(shù)字排序：要求將1-20的數(shù)字按序在磁性板上排好。
3.迷宮：請幼兒按箭頭所指方向進入迷宮，尋找可走路線，直至找到出口。
4.釣魚游戲：一人一竿，將撒在地上的魚兒用魚竿釣起，不得用手撿，看誰釣的魚兒多。
七、入?yún)^(qū)活動標志設計說明：
用兩個馬蹄形的磁鐵“∪”組成一個字母“m”代表著走進探索磁鐵奧妙之門。
八、游戲指導：
一、探索磁鐵的基本特性
師：今天我們一起來到了一個奇妙小屋，這個奇妙小屋的每個好玩的游戲都跟我手里的東西有關（出示磁鐵），讓幼兒認，我們小朋友平時都愛玩磁鐵，今天我們就一起來做和磁鐵有關的游戲。（給每個幼兒分發(fā)兩塊圓形磁鐵。）
師：我們都知道磁鐵能吸東西，到底哪些能被它吸住，哪些東西不能吸住呢？看，地板上有好多的東西，我們一起來用磁鐵做做實驗吧。
師和幼兒一起坐在地板上，幼兒嘗試，師提醒幼兒將能吸住的東西放一邊。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)磁鐵吸住了哪些東西？
幼兒交流。
師：磁鐵為什么能吸住這些東西呢？這些東西都有什么共同的'特點呢？
幼兒交流。
師：沒吸住的東西是什么材料呢？
幼兒交流。
師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西，而玻璃、塑料、石頭制成的東西就不能吸了，所以磁鐵又叫吸鐵石。
2.初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
師：咦！這里還有一些奇怪的磁鐵，一邊是紅色，一邊是藍色，它們?yōu)槭裁匆妙伾科饋砟兀课覀円黄饋硗嫱婵础?/p>
給幼兒分發(fā)馬蹄形磁鐵和條形磁鐵。
引導幼兒先拿紅色和紅色相碰看看有什么反應？藍色和藍色相碰有什么反應？顏色不同的兩端相碰有什么反應？
幼兒嘗試操作。
引導幼兒交流。
師小結：原來磁鐵有兩極，當兩個相同的極相碰時它們就會互相推開，而不同的兩極相碰時就會產(chǎn)生吸引力，相互吸引。
師：試一試老師發(fā)給小朋友的圓形磁鐵是不是也有兩極，也是同極相互推開，不同極相互吸引呢？
幼兒嘗試操作。
師小結：每塊磁鐵都有兩極，不分大小。
3.幼兒根據(jù)自己的選擇玩四個不同的游戲。
師：原來磁鐵還隱藏著這么多的的奧妙，我們一起來玩磁鐵的游戲吧！現(xiàn)在老師為你們準備了四種小游戲。先聽老師一一介紹游戲的玩法，然后小朋友可以每種游戲都去玩一玩。
師介紹四種游戲的玩法。
幼兒自由玩游戲，老師相機介入。
①玩迷宮、數(shù)字排序游戲。
幼兒玩，師適時介入。
玩后引導幼兒思考：為什么迷宮上面的子兒和墻上的數(shù)字不會掉下來？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序游戲、迷宮游戲后面有鐵板，數(shù)字背面有磁鐵，所以不會掉下來。
②幼兒玩賽車游戲。
幼兒玩，師適時介入。
（幼兒玩的過程中，提醒幼兒磁鐵不能離開板子，只能在板子上面移動，否則賽車就會掉下來）
師在幼兒玩好后，引導幼兒思考：為什么賽車可以向前移動？
幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。
�、塾變和驷烎~游戲。
幼兒玩游戲，師適時介入。
玩后提問：為什么能把小魚釣上來？
幼：魚竿上有磁鐵，小魚身上有回形針，所以能釣上來。
師：小朋友很聰明，玩具魚竿就是是這么做出來的，爸爸媽媽幫小朋友買的玩具魚竿其實也和這個一樣，玩具魚竿上有磁鐵，小魚嘴上有一個鐵制的螺絲釘，所以就能把魚釣上來了。
4．師幼共同總結：
師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發(fā)現(xiàn)了了一個秘密。（引導幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒說出磁鐵能隔著板子吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，其實磁鐵用處也很大，它不但可以玩，還可以運用到生活中去（引導幼兒看墻上畫面），如：文具盒、冰箱、門、磁性黑板、喇叭上面都有磁鐵。磁鐵還隱藏著哪些奧妙呢，下次我們再來這里探索發(fā)現(xiàn)吧！
中班區(qū)角活動方案5
一、開放區(qū)域：
美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、生活區(qū)、建構區(qū)
二、近階段目標：
幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進行操作。
三、本次活動目標：
1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進行操作或記錄。
2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的.操作過程。
四、教師重點觀察：
1、建構區(qū)——幼兒對建構作品的描述。
2、生活區(qū)——幼兒對新材料的操作情況。
五、活動過程：
1、游戲前，問題探討。
�。�1）提出問題：建構區(qū)的作品無法保存怎么辦？如何與大家分享？
（2）介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”。
2、游戲開始。
（1）幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角，進區(qū)游戲。
�。�2）教師巡回觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導。
3、游戲后，經(jīng)驗分享。
�。�1）分享建構區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。
�。�2）分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過程。
（3）詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗。“玩了什么，怎么玩的？”
�。�4）教師對觀察到的突發(fā)事件，做描述并設問，激發(fā)幼兒思考。
中班區(qū)角活動方案6
設計意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的`是激發(fā)孩子從內心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展。
活動目標：
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。
活動準備：
1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。
2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。
活動過程：
一、引出活動，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰��？
幼：蔬菜。
師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動區(qū)。
活動區(qū)名稱
材料投放
材料運用
活動建議
原有材料
新增材料
生活區(qū)
小塑料盤，有齒切刀，沙拉，
榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
科學區(qū)
種植蠶豆
有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等
嘗試無土種植蔬菜
引導幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導幼兒持續(xù)的進行觀察記錄比較
美工區(qū)
菜根印畫，橡皮泥
各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等
進行蔬菜造型
自由選擇材料進行造型，可采用不同方法進行
角色區(qū)
各種自制的蔬菜，（如蔬菜小圖片等）
小紙盒做的臺秤和計算器
開展“菜場”游戲
買賣中應注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往
語言區(qū)
各種蔬菜圖片
印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片
粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值
能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說
益智區(qū)
小蔬菜圖片（用于排序等）
裝有不同品種蘿卜（胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜）的口袋
猜猜摸到了誰
遵守規(guī)則，可以開展比賽，看誰說的對
二、幼兒自由活動，教師觀察或引導、輔助
1、游戲時教師注意引導幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。
2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。
3、重點指導生活區(qū)，幫助幼兒學會使用榨汁機。
提問：你準備做什么蔬菜食品？你覺得誰做的好吃，為什么好吃？他是怎么做的？
三、活動結束
1、引導幼兒相互交流活動感受。
2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。
3、組織幼兒收拾活動材料。
中班區(qū)角活動方案7
一、區(qū)角創(chuàng)設背景：
幼兒在《調顏色》這一活動中，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發(fā)展幼兒對顏色混合會產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現(xiàn)了中班幼兒的一個相互協(xié)作、友愛的精神。
二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間
三、區(qū)角活動目標：
1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。
2.樂于參與“操作活動”在活動中發(fā)揮想象力。
3.體驗同伴合作的快樂。
四、區(qū)角設計說明：
1. 我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的`瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養(yǎng)了幼兒的動手動腦能力，又培養(yǎng)了他們對藝術的興趣，從而感受藝術的美。
2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。
3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說明：
調色盤3個（一組一個），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調色用），圖畫紙（每個幼兒兩張）
六、游戲規(guī)則：
幼兒合作操作實驗
1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。
2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。
七、入?yún)^(qū)活動標志設計說明：
這個區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”。活動標志是由紅、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界，這個標志同時也和本次的區(qū)角游戲相呼應。
八、游戲指導：
指導過程：
1.提問引入游戲活動。
（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？
�。�2）出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現(xiàn)色彩的變化。
2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。
（1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜？
�。�2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄？
（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。
�。�4）提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？
3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。
4.展示幼兒作品，進行評價。
5.活動延伸。
通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調在一起會有什么變化。
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