- 社會活動方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
社會活動方案（精選19篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的社會活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會活動方案 篇1
活動目標(biāo)：
讓幼兒知道并記住幾個特殊的電話號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力；在活動中鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識，學(xué)習(xí)從左向右排序
活動準(zhǔn)備：
教具：110、114、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個；電話機(jī)一部；多媒體課件
學(xué)具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在孩子的椅子下面）。1、2、9、0、4數(shù)字卡片若干
活動過程：
一、提出問題，請幼兒想辦法去解決，引出什么情況下?lián)艽蛱厥獾碾娫捥柎a
1、出示多媒體畫面一：著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。
�。�1）這是誰的家？在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號說出地址
（2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋子上出現(xiàn)火）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊(duì)的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該及時打119求救。
�。�3）教師出示卡片119，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列
�。�4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α耍嬅嫔铣霈F(xiàn)救火車，火消失了
（5）教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
�。�1）這是誰的家？在什么地方？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號碼準(zhǔn)確地說出地址。
�。�2）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）
�。�3）教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。
（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（打?qū)α�，并說出具體住址后出現(xiàn)救護(hù)車）
�。�5）教師小結(jié)：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。
3、出示畫面3，（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙
�。�1）小松鼠的'家在什么地方？引導(dǎo)幼兒看門牌號碼準(zhǔn)確說出地址
�。�2）天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）
�。�4）請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序
（5）引導(dǎo)幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方
4、出示畫面4：引導(dǎo)幼兒根據(jù)模擬場景與所需要撥打的電話進(jìn)行連線。鞏固所學(xué)的知識
二、游戲鞏固
1、請幼兒戴上自己椅子下面的卡片，討論分配角色。使幼兒明白：拿110卡片的就是警察；拿119卡片的幼兒當(dāng)消防隊(duì)員，拿120卡片的幼兒當(dāng)急救中心的叔叔、阿姨。進(jìn)行模擬表演加深記憶。
活動延伸：
如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又準(zhǔn)確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。
自評：這個活動可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和機(jī)會，融合了數(shù)學(xué)、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。
社會活動方案 篇2
活動目標(biāo)
1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己并能體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
2、幼兒熟讀詩歌后，鼓勵他們展開聯(lián)想，能根據(jù)作品的句式仿編散文詩。
活動準(zhǔn)備
1、 錄音帶：《樹真好》，《小鳥小鳥飛來了》；樹頭飾、小鳥頭飾人手一個。
2、 用廢舊樹干和牛皮紙和落葉制作的“樹媽媽”道具一個和大掛圖一幅。。
活動流程
1、活動開始，音樂故事導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
伴隨著《小鳥小鳥飛來了》這曲輕松歡快的音樂，樹媽媽和小樹們迎著“微風(fēng)”伸展開“手臂”，為秋游的小鳥和小朋友們搖起樹傘，在樹葉搖動的“嘻嘻唰”中，一只只快樂的小鳥（幼兒扮演）飛進(jìn)“森林”，小朋友們在自覺地?fù)焓暗厣系穆淙~和枯枝，扶起不小心被風(fēng)刮彎腰的小樹等。（讓幼兒自己說出很多保護(hù)樹的`方法）
2、讓幼兒自己說出很多保護(hù)樹的方法）
3、播放《樹真好》散文詩，欣賞《多彩的秋天》掛圖，師幼誦讀（樹媽媽與樹寶寶和小鳥一起）詩歌，讓幼兒感悟詩的意境，了解樹的好處。
4、師幼討論樹的好處，看看誰能說得多！引起幼兒的發(fā)散思維”充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編詩句，說出樹的很多好處。
5、老師小結(jié)：“今天真高興，這么多的小鳥為我們唱歌，還有小朋友們幫我們小樹林清理了衛(wèi)生，樹真好，我們的桌椅板凳需要它，居住生活離不開它；樹真好，我們和小鳥會永遠(yuǎn)為它歌唱！小朋友們，讓我們都來做護(hù)綠護(hù)樹的小使者，我們的生活一定會變得更美化！”
活動反思
我以自編的《秋游》故事導(dǎo)入，以輕快地《小鳥小鳥飛來了》的音樂穿插其中，極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng)編詩歌的能動性，活躍了氣氛，很受幼兒喜歡，收到了事半功倍的效果。在輕松地音樂中，反思 我們?nèi)祟惖暮粑蜕骐x不開樹，而天真無邪的孩子們在詩歌意境的教育中了解到樹的很多好處后，會更加的喜歡樹、愛護(hù)樹，并將這個信念向家庭延伸，向四周延伸，以此達(dá)到語言和環(huán)保教育的雙重目標(biāo)。我喜歡和小朋友們在陽光下游戲，喜歡聽他們用稚嫩的聲音和我聊天，我要用愛心，帶給他們一個愉快的童年。
社會活動方案 篇3
活動目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：在活動中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2.能力目標(biāo)：在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3.知識目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
活動準(zhǔn)備：
1.每個級部制作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。
2.制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”
4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)
5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6.樹苗若干。
活動過程：
(一) “種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式
1.園長講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3.社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的.意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
4.為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長手中接過“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
(二)分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動
1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”
流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
2.中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹 ——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。
3.大班家園活動主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
流程：幼兒在家長護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認(rèn)識各種樹木并做調(diào)查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。
社會活動方案 篇4
活動目標(biāo)
1、幫助爸爸媽媽做家務(wù)，學(xué)會泡茶的基本步驟。
2、學(xué)會待人接物，家里來了客人，你會泡茶嗎？
3、注意安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會泡茶方法及步驟。
2、小心燙傷。
活動準(zhǔn)備
開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
師：小朋友們，你們在家里會幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！
生：愿意！（一個個躍躍欲試）
師：可是，沏茶看似簡單，卻還存有一定的危險(xiǎn)性，所以一定要注意不要被開水燙傷。
二、基本環(huán)節(jié)（以沏茶的幾個基本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。）
1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充分沏開。）
2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）
3、加開水（師邊演示，邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。）
4、蓋上蓋子（過三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
找?guī)讉�平時自理能力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。
四、延伸環(huán)節(jié)
針對學(xué)生在倒入開水時的錯誤做法，教師重點(diǎn)提示注意事項(xiàng)，以防學(xué)生回到家里自行操作時發(fā)生危險(xiǎn)。
《學(xué)泡茶》活動反思：
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節(jié)活動重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。
活動開始時，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時候，場面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。
《學(xué)泡茶》活動反思：
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節(jié)活動重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。
活動開始時，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時候，場面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。
在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時，我運(yùn)用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比較直觀，移動，比我干巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)復(fù)雜。運(yùn)用點(diǎn)新的方式，增加活動的亮點(diǎn)。
活動結(jié)束的時候，我現(xiàn)場泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說出它們的'味道，大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。
這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長大后發(fā)揚(yáng)中國的茶文化。
但考慮到學(xué)生要動用開水，可能會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，所以，強(qiáng)調(diào)倒水時的注意事項(xiàng)尤為重要。通過活動過程看，學(xué)生認(rèn)識到了倒開水時的危險(xiǎn)性，所以做事也很小心翼翼。由此我認(rèn)為，活動可以達(dá)到學(xué)生做事小心，能自己動手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長不愿意讓學(xué)生做泡茶一類的含有危險(xiǎn)性的工作的錯誤認(rèn)識。效果非常好。
社會活動方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。
2．了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國內(nèi)外過新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。
2．實(shí)物投影儀、CD、錄像機(jī)等。
知識準(zhǔn)備：
1．知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。
難點(diǎn)：了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。
教學(xué)方法與手段：
提問法、談話法、討論法等。
教學(xué)過程：
一、開始部分（談話導(dǎo)入）
觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興？
師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰愿意來說一說？
二、基本部分
1．老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結(jié)：每個名族都有自己的特色來過春節(jié)，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
2．師：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的'？你知道人們用什么方式慶祝新年？
小結(jié)：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財(cái)神等。
三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。
1．孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2．教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。
四、結(jié)束活動。
師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。
社會活動方案 篇6
【活動意圖：】
現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，認(rèn)識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。
【活動目標(biāo)：】
1、認(rèn)識襪子和幫助布娃娃找襪子。
2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
3、愿意參加集體活動，能用普通話表達(dá)自己的意愿。
【活動準(zhǔn)備：】
1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)
2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）
3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)
【活動過程：】
一、
1、幫助布娃娃
今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。）
2、為自己的襪子找朋友
在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）
3、 師和幼兒一起討論
�。�1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子
�。�2）、“為什么它們兩個是好朋友？”
（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
�。�3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）
二、學(xué)習(xí)穿襪子
放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等）
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導(dǎo)
2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。
游戲：比比看
在老師規(guī)定的時間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子” ，誰早些完成誰為贏。（音樂中進(jìn)行）
三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子
請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。）
四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的`人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。
【活動反思：】
每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因?yàn)榭吹阶约旱臓敔斈棠痰哪_丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我很多的思考�，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣
社會活動方案 篇7
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。
活動準(zhǔn)備
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活動過程
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的`玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了�！�(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了�！�)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具�！靶⊥糜幸粋�玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
社會活動方案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。
2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
情景表演“做客”（請配班老師表演），小兔、小貓的頭飾。
【活動過程】
一、引起幼兒活動興趣。
師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細(xì)看，看看里面有誰？他們在干什么？說了什么？
二、欣賞情境表演“做客”。
1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問：
�。�1）這是誰的'家呀？它在干什么？
（2）誰來做客了？
（3）它們都說了什么？做了什么？
2、第二次欣賞表演。
討論：
�。�1）小貓是怎么敲門的？見了小兔說了什么？
�。�2）小兔見客人來了說了什么？做了什么？
�。�3）小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么？
�。�4）小貓要走了，臨走時對小兔說了什么？
小結(jié)：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”（練習(xí)一下），并且不隨便翻拿別人的東西。
3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方？以后應(yīng)該怎么做？
三、幼兒練習(xí)。
1、請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演，練習(xí)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語。
2、請幼兒自愿到娃娃家作客。
四、活動結(jié)束。
老師小結(jié)幼兒游戲情況，鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。
社會活動方案 篇9
目標(biāo)：
1．了解水的多樣用途，認(rèn)識到我們的生活離不開水。
2．了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
3．了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期組織幼兒開展與水相關(guān)的主題活動，了解水在生活中的用途。
2．材料準(zhǔn)備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。
過程：
一、了解人們的生活離不開水
1．播放水聲，引出主題。
師：聽。這是什么聲音?你們平時接觸水嗎?
2．通過提問引發(fā)討論。
(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?
幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。
幼：渴了要喝水。
幼：有水可以游泳。
(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水?
幼：動物也需要喝水。
幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。
師(小結(jié))：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)
二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識
師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。
1．播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國是一個嚴(yán)重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當(dāng)前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止，浪費(fèi)還在繼續(xù)。而另一方面，田地因?yàn)闆]有水，糧食無法成熟；人們因?yàn)槿彼�，健康受到威脅；魚兒因?yàn)楹铀闪硕劳觥厍蛏献詈笠坏嗡畷粫侨说难蹨I?”
2．通過提問引導(dǎo)幼兒深入思考。
(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害?(出示相關(guān)視頻截圖幫助幼兒回憶。)
幼：因?yàn)樘锏貨]有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。
幼：因?yàn)闆]有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。
幼：因?yàn)闆]有水，動物們都死了，是渴死的。
(2)師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么?(引導(dǎo)幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。)
師(小結(jié))：我們國家的`水資源非常缺乏，許多地方嚴(yán)重缺水，為了保護(hù)水資源，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該節(jié)約用水。
三、了解節(jié)約用水的方法
師：現(xiàn)在，許多小朋友都開始保護(hù)水、節(jié)約用水了，我們來看看他們做得對不對。
1．情景辨析：觀看照片或視頻，引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些行為是浪費(fèi)水的行為。
◆播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧�！�
師：視頻中的女孩這樣做對嗎?請說說你的理由。
幼：她一下子倒得太多了。
幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費(fèi)。
師：如果是你，你會怎么做呢?
幼：接水的時候應(yīng)該先少接一點(diǎn)，還想喝的話再接。
幼：應(yīng)該喝多少接多少。
◆出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂時，邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。
師：照片中的男孩這樣做對嗎?請說說你的理由。
幼：涂肥皂時應(yīng)該把水龍頭關(guān)掉。
幼：干凈的水白白流走真可惜。
師：你想對這個男孩說什么?
幼：涂肥皂時要關(guān)掉水龍頭。
◆播放一段視頻：兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕，一個說：“沖水真好玩，像瀑布一樣�！绷硪粋�說：“沖水真好玩，像漩渦一樣�！�
師：你想對這兩個男孩說什么?
幼：上廁所時不玩水。
幼：上完廁所沖一次水。
◆出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。
師：抽水馬桶上一大一小兩個沖水按鈕分別代表什么?平時上廁所的時候應(yīng)該怎樣使用?
幼：按鈕大表示沖水量多，按鈕小表示沖水量少。
幼：解小便只要按小的沖水按鈕就夠了，可以節(jié)約水。
◆播放一段視頻：兩個孩子去洗手，看見邊上的水龍頭沒關(guān)緊，就一起把水龍頭關(guān)緊了。
師：邊上的水龍頭不是這兩個孩子打開的，為什么他們要一起把它關(guān)緊呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到節(jié)約用水是每個人的責(zé)任。)
2．播放節(jié)水宣傳的視頻短片。
師：我們在前面的視頻和照片中發(fā)現(xiàn)了不少浪費(fèi)水的現(xiàn)象，也看到了一些節(jié)約用水的好辦法。其實(shí)，節(jié)約用水的方法還有好多呢，讓我們一起來看一段視頻吧。
視頻畫外音：“水是人類的生命之源，但是水資源在減少，無數(shù)生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節(jié)約用水，愛護(hù)我們共同的家園。人們開始行動起來：雨水是植物的甘霖，我們可以接雨水來澆花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶……隨著人們節(jié)水意識的增強(qiáng)以及科技的不斷進(jìn)步，節(jié)約用水的方法越來越多，您瞧這些新穎的環(huán)保電器，不僅節(jié)約了水，還能為您省下不少水費(fèi)呢!節(jié)約是一種美德，節(jié)約更是一種責(zé)任。節(jié)約用水人人有責(zé)，應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起。今天你節(jié)水了嗎?(讓幼兒感受到生活中有各種節(jié)約用水的好方法，從而愿意在生活中做一名節(jié)約用水的小能手。)
師(小結(jié))：老師期待你們能發(fā)明更多節(jié)約用水的好方法，讓地球上的人類、動物、植物都能健康地生活。
社會活動方案 篇10
活動目標(biāo)：
1、了解“誠實(shí)”的含義，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、通過欣賞動畫片和討論活動，理解故事內(nèi)容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
3、愿意做誠實(shí)的孩子。
活動準(zhǔn)備：
動畫片、電腦、ppt、情景表演
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
寶貝兒們，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和大家分享一個故事，這個故事你可能已經(jīng)聽過、看過了，但請你還是把它認(rèn)真地聽完、看完好嗎？
二、欣賞動畫片《狼來了》，了解故事內(nèi)容。
1、播放動畫片
―師問：有誰知道故事中講了一件什么事情？
―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎？結(jié)果怎樣？
―你們喜歡他嗎？為什么？
―如果他是個誠實(shí)的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結(jié)果又會怎樣？
―教師小結(jié)：我們每個孩子又要做一個誠實(shí)的孩子，不然別人是不會相信你的，也不會喜歡你。
2、討論活動：怎樣做一個誠實(shí)的孩子。
―師問：怎么樣做才是一個誠實(shí)的`孩子？（在幼兒回答過程中，教師加以提示）
―教師小結(jié)：誠實(shí)的孩子應(yīng)該是：不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯誤………
三：通過欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個誠實(shí)的孩子。
1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法）
2、教師講述圖片內(nèi)容問：
―圖片中的紅紅這樣做對嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會怎么對媽媽說？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽，再請人回答）
四：看情景表演，判斷是非，知道誠實(shí)是一種好的品質(zhì)。
1、師：掌聲歡迎兩位小演員
2、看表演
―表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么對奶奶說的？他這個樣做對嗎？你喜歡兵兵嗎？為什么？
3、教師小結(jié)
五、教育幼兒向兵兵學(xué)習(xí)，做一個誠實(shí)勇敢的孩子。
社會活動方案 篇11
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動手的能力。
2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
3、從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的意識。
活動準(zhǔn)備：
螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。
活動過程：
活動一：
1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻�！睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌�
2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永�，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來�?/p>
師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆里的`小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永�，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白嗎？”師：“準(zhǔn)備好了嗎？開始比賽。”
3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。
活動二：
看掛圖，分析掛圖
在教師的指導(dǎo)下，來分析螞蟻的外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？
師：“小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在呀，我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？
出示掛圖
師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”
師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖
師：“誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）
師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）
師：“那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）
師：“胸上還有什么？”（叫足，一共有三對）
師：“好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個游戲呀？”
活動三：
游戲《小螞蟻搬豆》
1、交代游戲名稱
2、這個游戲怎么玩呢？老師會選出最聽話的小朋友來玩。
小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。
玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個豆跑出起點(diǎn)。
3、游戲反復(fù)玩幾遍。
4、結(jié)束：今天我們認(rèn)識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！
社會活動方案 篇12
活動目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛。
2．學(xué)習(xí)思辨，用語言、動作、游戲棋等表達(dá)對勤勞與懶惰的認(rèn)識。
3．激發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準(zhǔn)備
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。
2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每兩人一副。
活動過程
出示圖片，導(dǎo)入活動
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什么?
(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達(dá)了對蝴蝶的喜愛，因?yàn)楹L得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會，而價(jià)值判斷是需要在社會領(lǐng)域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛
教師在電腦里播放完整的故事課件，提問：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『蝗プ叫∶鄯淠?
3．一開始，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?
4．小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5．第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?為什么?
(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀，這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活，表達(dá)對勤勞的認(rèn)識
1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論：勤勞的人為什么能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什么不好。
2．通過勞動者勞動的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問：小蜜蜂因?yàn)榍趧�，得到了很多人的喜愛，也為我們帶來了美味�?蜂蜜。在我們的生活當(dāng)中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)
3．用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。
(1)語言表達(dá)。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師展示部分勞動情景的照片或圖像)
(2)動作表達(dá)。“我來做，你來猜"：請幼兒兩兩結(jié)對，一個做勞動動作，另一個猜他做的是什么事情，是在什么時候做的，并請個別幼兒上來做動作，幼兒集體猜測。
(評析：社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，通過學(xué)習(xí)故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)
下游戲棋，豐富對勤勞的認(rèn)識
1．在大屏幕中介紹棋譜。
這里有個棋譜，原來是“勤勞游戲棋”，這個棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答，了解起點(diǎn)、終點(diǎn)，中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格，進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn)，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進(jìn)幾格，每個幼兒拿個小人兒表示自己，比比誰先到終點(diǎn))
2．教師和一幼兒示范游戲。
3．幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附后)。
4．提問：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認(rèn)識)
5．小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報(bào)大家對我們的愛。
(評析：對于社會活動來說，最好的教育方法是實(shí)踐法，但也要因內(nèi)容而異，有些實(shí)踐活動很難搬到課堂，或者說搬到課堂有些牽強(qiáng)附會，這樣就可以設(shè)計(jì)一些游戲棋�！扒趧谟螒蚱濉钡脑O(shè)計(jì)，把幼兒對勞動的認(rèn)識滲透在下棋中，鞏固了幼兒對勞動行為的認(rèn)知。)
歌曲表演。升華情感
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結(jié)束活動)
(評析：利用之前所學(xué)歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認(rèn)識，萌發(fā)了愛勞動的情感。)
社會活動方案 篇13
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡單的賀年用語。
二、活動準(zhǔn)備 全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶
三、活動過程
（一）引出主題，引起幼兒興趣
�。ǘ┏鍪菊n件，引導(dǎo)幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的.外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）
2）奶奶長得什么樣？
3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？
4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？
5）這個長發(fā)阿姨是誰？
6）站在姑姑邊上的是誰？
7）這個最小的是誰？
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個人的位置。提問：
1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結(jié)
�。ㄈ┯螒颉鞍菽辍�
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動。
社會活動方案 篇14
活動目標(biāo)：
1、幼兒初步了解商標(biāo)的含義及主要作用，認(rèn)識幾種常見自標(biāo)。
2、學(xué)會用分類的方法來區(qū)分產(chǎn)品，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一些商標(biāo)圖案，發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
4、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教室布置成"小小超市"，擺放著各類商品的包裝袋。
2、畫有各種常見商標(biāo)的投影片。
3、設(shè)計(jì)商標(biāo)時所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。
活動過程：
1、幼兒參觀"小小超市"，初步感知商品及商標(biāo)。教師："小朋友們好，'小小超市'開業(yè)了!我們一起去參觀，好嗎?"
幼兒聽音樂進(jìn)"小小超市"參觀，教師引導(dǎo)幼兒觀察，這是什么?上面有什么圖案等?
2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識什么是商標(biāo)，了解商標(biāo)的含義。
(1)提問，激起幼兒對商品分類的興趣。
�、�"你們在'小小超市'里看到了哪些商品?"
�、�"那么多的商品亂放在一起，有什么感覺?讓我們一起來將它們分類吧!"(讓幼兒按食品、文具等類別進(jìn)行整理歸類)
(2)幼兒學(xué)習(xí)用分類的方法區(qū)分產(chǎn)品，認(rèn)識什么是商標(biāo)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察商品的商標(biāo)，了解商標(biāo)的含義和用處。
"小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個共同的名字叫什么?"(旺旺)
教師指出"旺旺"就是這些產(chǎn)品的商標(biāo)，告訴幼兒：商標(biāo)是商品一種標(biāo)志，就像我們小朋友都有自己的名字一樣。
"為什么要給商品設(shè)計(jì)商標(biāo)，它有什么用處呢?"(引導(dǎo)幼兒得知商標(biāo)可以區(qū)分這些商品是哪個廠家生產(chǎn)的，大家可以根據(jù)喜好擇適合的商品。)
�、诔鍪酒┩�"商標(biāo)，請幼兒感知它的圖案："你們看看，旺旺商是一個什么圖案?"并請幼兒找出"旺旺"商標(biāo)在包裝袋中的位置。
�、塾變悍诸�。
教師："我們可以將所有標(biāo)有'旺旺'商標(biāo)的商品放在一個柜臺，取名為'旺旺專柜'。"師生一起將"旺旺"系列食品放在同一柜臺上，并插上"旺旺"標(biāo)志表示"旺旺專柜"。
請幼兒按商標(biāo)將商品分類："你們還知道什么商標(biāo)?會按不同商標(biāo)，將'小小超市'的商品再次清楚的分類嗎?"
幼兒合作，將商品歸類分為"和路雪"、"西瓜太郎"等專柜，并貼上商標(biāo)作為標(biāo)志。
�、苷堄變簠⒂^井井有條的"小小超市"，并向幼兒將商品分類的原因：它是什么商標(biāo)、什么圖案等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解商標(biāo)自身含義及基本用途。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識靖江的名牌商標(biāo)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師："小朋友已經(jīng)認(rèn)識了這么多商標(biāo)，但這些產(chǎn)品都是外地廠家生產(chǎn)的，誰知道我們靖江有哪些有名的商標(biāo)呢?"
幼兒自由回答，教師總結(jié)，引導(dǎo)幼兒知道雙魚、三兔、光芒等商標(biāo)及其生產(chǎn)廠家。
出示相關(guān)商品，和小朋友一起為"小小超市"設(shè)立"雙魚"、"三兔"、"光芒"專柜并總結(jié)："你們看，我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學(xué)習(xí)，長大為靖江創(chuàng)出更多的名牌產(chǎn)品!"
4、請幼兒自由說說還知道哪些商標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
教師："除了在'小小超市'看到的商標(biāo)外，在平時的生活中，你們還聽說過、看到過哪些商標(biāo)呢?你家里有哪些商標(biāo)的商品?"
幼兒自由回答，教師出示畫有各種商標(biāo)的投影，增長幼兒對各種常見商標(biāo)的.認(rèn)識。
5、讓幼兒簡要了解防偽商標(biāo)的特點(diǎn)及其用途。
教師出示一枚防偽商標(biāo)，提問："這和我們平時看到的商標(biāo)有何不同?這叫什么商標(biāo)呢?你在哪些地方看到過防偽商標(biāo)?"
引導(dǎo)幼兒知道防偽商標(biāo)是用先進(jìn)的激光技術(shù)設(shè)計(jì)出來的，以防止別人冒用商標(biāo)，出現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品。所以，小朋友在選擇商品時要注意商標(biāo)及有無防偽標(biāo)志，謹(jǐn)防買到冒牌產(chǎn)品。
6、幼兒操作，設(shè)計(jì)商標(biāo)。
教師出示各種空瓶罐、包裝袋："超市的倉庫里還有很多產(chǎn)品沒有商標(biāo)，想請小朋友動手幫它們設(shè)計(jì)出各種好看的商標(biāo)，你們可以嗎?"
幼兒自由挑選所要設(shè)計(jì)商標(biāo)的產(chǎn)品，教師告訴幼兒商標(biāo)要設(shè)計(jì)得新穎、好看，才能吸引顧客，要求幼兒發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)出簡單而與眾不同的商標(biāo)。
設(shè)計(jì)好后，請幼兒說說，你是為哪種產(chǎn)品設(shè)計(jì)的什么商標(biāo)，然后帶領(lǐng)幼兒參觀，享受成功后的喜悅，并為這些產(chǎn)品成立"娃娃專柜"。
社會活動方案 篇15
活動目標(biāo)
1、觀察種子的生長位置和特點(diǎn)，簡單了解種子的多種用途。
2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。
活動準(zhǔn)備
1、 大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。
2、 幼兒用書第2冊第14 頁。
活動流程
1、 教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來的嗎？”請幼兒認(rèn)真討論后回答，教師做小結(jié)。
2、 教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）
（2） 請幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃？
�。�3） 請幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？
（4） 請幼兒品嘗各種種子，說出他們的味道。
3、 組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長需要哪些條件。（陽光、空氣、水）
4、 引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。
鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的`圖案，（大樹、太陽、小魚）粘貼時指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。
提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。
5、 把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。
活動反思
本節(jié)課，幼兒對種子非常感興趣，通過幼兒觀察種子的生長，使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的能力，體驗(yàn)動手制作食物的樂趣。有條件的幼兒園可以請廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嘗。
社會活動方案 篇16
活動目標(biāo)：
1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干小火車
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的`開火車退場。
活動反思：
第一環(huán)節(jié)：
情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：
師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié)：
選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
社會活動方案 篇17
活動目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)詩歌，欣賞詩歌的美妙境界。
2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。
3、 能說出樹的各種好處，并嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備
掛圖《樹真好》。
活動過程
一、 情境導(dǎo)入。
師：小朋友們，不好啦，有個怪獸它討厭樹，說樹不好，要把樹都砍掉，你們說好不好？
二、 分享交流
師：請你們說說樹好在哪，說得越多，我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時候，請你在前面說“樹真好……”。
鼓勵幼兒清楚表達(dá)出樹的'好處。如果幼兒說出了和詩歌《樹真好》類似的情景，教師就用詩歌的句子復(fù)述幼兒的話。
三、 出示掛圖《樹真好》，學(xué)習(xí)詩歌，理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”，體會小動物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。
師：樹真好，小鳥可以在上面干什么？
小鳥的家就在樹上面，建造家的過程就叫做“筑巢”，“巢”又叫做窩，小鳥的家也叫窩。
師：樹真好，可以在下面干什么？
可以在樹下乘涼，出門在外的時候太陽很曬很熱，我們可以站在樹下，這樣就涼快許多，所以我們可以說在樹下乘涼。
師：樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我和小伙伴在上面跑跑跳跳。
師：如果我們站在樹下，風(fēng)一吹就有樹葉往下掉，走在樹葉上軟軟的，會有什么樣的感覺？
引導(dǎo)幼兒理解詩歌中美妙的感覺，理解“地毯”的含義。
教師帶幼兒念詩歌《樹真好》。
引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌，并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語言的變化。
1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌《樹真好》，仿編詩歌。
引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處，還有誰可以和樹做朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩歌。
社會活動方案 篇18
一、活動目標(biāo)：
1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“深圳市”和“廣州市”，其中“深圳市”里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
三、活動過程：
一、開始部分：評選“衛(wèi)生城市”
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較深圳市和廣州市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在深圳市感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選深圳市？如果你住在深圳市會有什么感覺？
4.教師小結(jié)：深圳市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而廣州市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、基本部分：了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。
�、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉�(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3.游戲：看誰做得對。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。
三、結(jié)束部分：將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的`垃圾？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理深圳市的垃圾，并進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
四、活動反思：
活動中我首先請幼兒觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備�；顒右怨适乱�，故事的情節(jié)和人物的語言深深吸引幼兒，充分調(diào)動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結(jié)果，回答問題語言完整，積極參加實(shí)踐活動并體驗(yàn)到了勞動的喜悅。本次活動幼兒上課活躍，懂得了“垃圾分類”的意義，樹立了環(huán)保意識。充分培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析、比較、分類等能力。
社會活動方案 篇19
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)與端午節(jié)有關(guān)兒歌，感受一些端午節(jié)的作品，語言節(jié)奏和韻律美。
3、引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，感受家里過端午節(jié)的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)端午節(jié)習(xí)俗的興趣以及愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、端午節(jié)PPT多媒體課件
2、端午節(jié)相關(guān)視頻
3、平板若干
三、活動過程
1、教師情景導(dǎo)入，用粽子引出端午節(jié)，激發(fā)幼兒探索端午節(jié)稀疏的樂趣。
(1)看!老師給你們帶來了什么?(粽子)老師一邊說一邊點(diǎn)開聚光燈出示粽子。
(2)你們知道粽子是什么時候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過一個關(guān)于屈原的故事?
(3)教師描述端午節(jié)紀(jì)念屈原的故事，為了紀(jì)念屈原，我們就把五月五屈原跳江這天成為端午節(jié)!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看劃龍舟視頻，講解端午節(jié)劃龍舟的意義，激發(fā)幼兒興趣。
(1)出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動畫)
(2)小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)
(3)每個節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說，這些習(xí)俗和傳說不僅代表了我們的.文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《端午節(jié)習(xí)俗》，感受端午節(jié)帶來的快樂氣氛。
(1)教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌。請幼兒細(xì)細(xì)感受和傾聽。
端午習(xí)俗
五月五，慶端陽，劃龍舟，掛香囊。
雄黃畫個花臉妝，好吃粽子香又香。
(2)剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習(xí)俗)對，端午習(xí)俗。那兒歌里都說了哪些習(xí)俗呢?(老師請小朋友隨機(jī)點(diǎn)擊四個粽子圖片，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動畫)。
(3)教師在平板上操作包粽子的流程和步驟：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子，現(xiàn)在先請小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現(xiàn)粽子食材，小朋友選擇性托人食材)
4、教師再次朗誦端午節(jié)習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒理解兒歌，加深印象。
【社會活動方案】相關(guān)文章：
中班社會活動教案方案_社會活動方案09-21
社會活動方案02-17
幼兒社會活動方案02-11
中班社會活動方案03-04
小班社會活動方案03-13
大班社會活動方案01-10
幼兒小班社會活動方案02-08
幼兒園社會活動方案06-30
大班社會活動方案精選15篇08-27