五年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)記錄

　　時(shí)間：

　　主持人：

　　參加人員：

　　備課主題：《小數(shù)除法》

　　備課內(nèi)容：

　　一、教材分析

　　1.已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法；除數(shù)是兩位數(shù)的整數(shù)除法；商不變的規(guī)律；小數(shù)意義；小數(shù)加減法；小數(shù)乘法。

　　2.本單元的主要內(nèi)容：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法；除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法；積、商取近似值、除數(shù)大于、小于、接近1時(shí)，商和被除數(shù)的關(guān)系；循環(huán)小數(shù)；小數(shù)四則混和運(yùn)算。

　　3.后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法；分?jǐn)?shù)乘除法；分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.結(jié)合具體情境、經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法、與他人交流算法的過程；結(jié)合在生活中應(yīng)用元角分的經(jīng)驗(yàn)、直觀圖、整數(shù)除法中的知識(shí)基礎(chǔ)等，理解計(jì)算方法的道理。

　　2.能運(yùn)用小數(shù)除法的知識(shí)，尋找合理的運(yùn)算途徑解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能有條理的敘述自己的思考過程，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　3.能正確計(jì)算小數(shù)除法和小數(shù)四則混合運(yùn)算；能用估算判斷小數(shù)乘、除法結(jié)果的合理性，發(fā)展估算意識(shí)和能力；會(huì)求積、商的近似值；了解循環(huán)小數(shù)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

　　2.除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。

　　3.會(huì)正確表示循環(huán)小數(shù)，掌握余數(shù)和商的特點(diǎn)以及它們和被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.小數(shù)除法的意義，小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

　　2.除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

　　3.按照要求求出積、商的近似值。

　　4.認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，會(huì)用四舍五入對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。

　　五、討論要點(diǎn)

　　1.分散教學(xué)難點(diǎn)，注重探究的層次性。

　　2.注意讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)除法計(jì)算方法的探究過程。

　　3.重視小數(shù)四則運(yùn)算的綜合應(yīng)用與提高學(xué)生的估算能力。

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