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大班美術活動方案

時間:2022-11-20 04:54:10 活動方案 我要投稿

大班美術活動方案15篇

  為有力保證事情或工作開展的水平質量,我們需要事先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的大班美術活動方案,歡迎閱讀與收藏。

大班美術活動方案15篇

大班美術活動方案1

  活動目的:

  1、通過表達愿望,激發(fā)想象力,抒發(fā)美好的情感。

  2、培養(yǎng)參與美術活動的興趣。

  活動準備:

  星空掛圖2副,剪紙小星星,蔬菜制作的拓印物,許愿星。

  活動過程:

  一、談論有關許愿星的話題

  1、律動《小星星》

  還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望?(幼兒自由回答)

  2、你們看前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,他們知道許愿星在哪里,讓我們到銀河里去問問他們吧!

  3、帶領幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

  二、尋找許愿星

  1、 觀察各種星星,請幼兒說說看見了什么顏色的星星。

  2、 問問小星星許愿星在哪,幫助小星星找伙伴,并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)

  3、 啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里?”

  三、在拓印中表達愿望

  1、小星星告訴我們:許愿星在更遙遠的天邊,讓我們一起去找吧!

  2、帶幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星。

  3、找到一顆許愿星,并許愿。教給幼兒許愿時的方法:閉上眼睛,雙手合十,再心中想一個美好的愿望。

  4、 教師示范拓印。

  5、 幼兒邊拓印邊許愿,教師適當指導。

  四、送愿望

  天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,他想請小朋友們一起送愿望好么?

  在愉快歡樂的氣氛中結束活動。

  大大班美術教案滑滑梯

  一、活動目標:

  1、在感知各種滑梯特征的基礎上,進行創(chuàng)造性的設計想象滑梯。

  2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景,構圖比較完整。

  3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長,萌發(fā)對幼兒園的留戀。

  二、活動準備:

  各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

  三、活動過程:

  1、回憶玩滑梯。

  師:每個小朋友都玩過滑梯,滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎?除了玩過像幼兒園這樣的滑梯,你還玩過什么樣的滑梯呢?

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

  2、欣賞各種滑梯圖片

  (1)師:其實除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來看看好嗎?

  (2)逐一向幼兒(轉 載 于:wWw.HnnsCY.cOM :大班美術活動教案高樓)播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。

  (3)教師小結:原來滑梯有這么多的種類,有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。

  3、設計滑梯。

  (1)師:你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,還有什么樣的滑梯?如果請你來設計的話,你想設計什么與眾不同的滑梯呢?

  請幼兒自由討論。

 。2)教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

  動作和姿態(tài)。

  提示:在畫人時侯,可以畫正面的,也可以畫側面的。

  4、展示滑梯

 。1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。

 。2)教師小結;小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,你想對滑梯說什么感謝的話呢?讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

  活動延伸:

  可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫人物。

  大班美術:我設計的小區(qū)

  【設計意圖】

  隨著現(xiàn)代化的城市建設,小朋友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設施齊全。那些繁華的商業(yè)街,安靜的街心花園,會不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動,以幼兒生活的真實環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設計理念,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗,進行美術創(chuàng)作活動,激發(fā)了幼兒美術活動的興趣。

  【活動目標】

  1、在觀察小區(qū)的基礎上,能嘗試運用各種繪畫形式,大膽設計自己喜歡的小區(qū)。

  2、體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

  【活動準備】

  知識準備:

  1、通過家園聯(lián)系欄,請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?

  2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

  3、組織談話活動,交流小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。

  材料準備:

  1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

  2、多媒體課件。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  幼兒隨老師進活動室。

  二、基本部分。

  1、談話:你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說,小區(qū)里都有什么是你最喜歡的)

  2、請幼兒共同欣賞有關小區(qū)的多媒體課件。

  3、提問:今天我們也來當小小設計師,設計一個小區(qū),你會將小區(qū)設計成什么樣子?請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的'小區(qū)。

  4、想好了嗎?就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

  5、幼兒作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區(qū)。

  6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品:啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

  三、結束部分:

  幼兒收拾物品,同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。

  延伸活動:在班級進行“我的小區(qū)”建構活動。(附照片)

  美術活動《我是小小設計師》

  設計思路:

  注重幼兒的興趣和強調幼兒自主參與活動為中心,活動中教師以引導者的身份出現(xiàn),對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點拔,使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心,自我表現(xiàn)欲望強烈,凡是都想自己動手試一試,做一做。本活動主要練習幼兒粘、剪、畫的技能,在探索操作中體驗成功的喜悅。

  活動目標:

  1、運用各種材料裝飾,以及運用剪,割,粘貼等技能去完成。

  2、幼兒在動手操作中進行大膽創(chuàng)作。

  重點:在自由寬松的學習氛圍中,幼兒積極參與,大膽創(chuàng)作。 難點:根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

  活動準備:

  各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

  活動過程:

  一、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們大B班做客,小朋友喜歡它嗎?(喜歡)。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它,好嗎?(好)

  二、幼兒觀察自由討論。

  引導幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,鼓勵幼兒運用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

  三、提出要求,教師指導幼兒自己動手操作。教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導,表揚有創(chuàng)意的幼兒。

  四、分享創(chuàng)作成果,體驗成功的快樂。

  幼兒介紹自己作品,引導幼兒關注他人作品的不同之處。

  延伸活動:

  對幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,他與活動的前延后續(xù)分不開,所以活動后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺上,共同分享與交流禮物的意義。

大班美術活動方案2

  活動目標:

  1、初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人臉部造型和裝飾特點。

  2、能大膽想象,嘗試在卡紙上用材料進行制作,體驗造型活動的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  活動準備:

  1、有關印第安人ppt課件。

  2、卡紙、紙黏土。

  活動過程:

  一、預熱階段:

  1、老師用自編故事的形式引出神秘的印第安人,講述他們特有的生活方式,引起幼兒興趣。

  2、播放印第安人ppt課件,初步了解印第安人的裝束。

  二、圖片刺激:

  引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。

  1、師:你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣打扮自己的?

  你覺得什么地方最特別?

  2、欣賞各種印第安人的造型。

  師:印第安人來作客,看看他們是什么樣子的?你最喜歡哪個印第安人?為什么?

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  提出要求,幼兒創(chuàng)作、教師指導。

  1、師:讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人,一起參加舞會。

  2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。

  活動反思:

  我考慮到中班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設計了豐富的'內容,強調幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。

  聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是音樂藝術時間重要的過程。我認為在課堂中,必須設計“聽”的環(huán)節(jié),分層次、有目的的讓幼兒聽,讓幼兒充分地感受音樂的美,能有效地反映幼兒的學習興趣,引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習慣,使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲,因此,我讓他們聽“歌詞”,學習“英語單詞”,“理解歌詞內容’,聽“情緒”,邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗,因為他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》,但歌詞記得并不熟,而且畢竟只是幼兒園的小孩子,他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞,創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今后的教學當中我還應該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度,應先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。

  在教學中,只有不斷地反思、總結、修改,才會不斷地進步。

大班美術活動方案3

  活動目標:

  1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情,體驗其中的樂趣。

  2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動重點難點:

  1、重點:表現(xiàn)玩花燈的情景。

  2、難點:人物的動態(tài)和色彩的.運用。

  活動準備:

  1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗,會表現(xiàn)簡單的花燈。

  2.人物活動圖,筆、紙。

  3.幼兒用書:《鬧花燈》。

  4.活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:看看我們活動室里有什么花燈?

  二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

  師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

  三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

  師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面?用什么顏色?

  四、教師提供幼兒用書

  并有意識地指導幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

  五、展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

  活動延伸:

  了解花燈的制作。

  在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。

  活動反思:

  本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學生通過看看、想想、說說等活動,引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導學生通過觀察,分析花燈的基本構造特點。.最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節(jié)。將學生的作品懸掛展示,學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后,鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

  本課教學活動的組織實施,每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據(jù)物體特征進行創(chuàng)造有趣的花燈形象,因此,我多讓學生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈,談一談自己看法和認識,并講一講自己會如何處理,怎樣來做。在作業(yè)過程中,可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定,進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,感受到其中的樂趣。

  上完這節(jié)課,讓我感覺到:這樣設計的學習過程,學生興趣很濃厚。整節(jié)課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。

  不足的是:感覺時間緊,鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理,如有機會再上這節(jié)課的話,我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

大班美術活動方案4

  活動目標:大膽想象小動物喜歡的房子,并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn),進一步激發(fā)愛家的情感。

  活動準備:

  1、手工紙、記號筆。

  2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。

  關鍵點:能大膽表述自己設計的房子

  活動環(huán)節(jié):

  1.自由創(chuàng)作、大膽想象

  2.導入活動、點出課題 3.引導講述、明確特征

  4.自我介紹、激發(fā)情感

  活動過程:

  一、導入活動、點出課題:激起幼兒興趣,點出房子課題。

  1、 出示照片介紹自己的家庭成員。

  2、 說說自己家里的房子。

  二、引導講述、明確特征:引導幼兒講述房子特征。

  小兔、小猴、大象、長頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又小又舊了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意?

  1、兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

  2 、猴:我最喜歡吃水果了,我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

  3、大象:最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  4 、長頸鹿:我最喜歡高高的房子。

  5、小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,引導幼兒說出:小兔、小猴、大象、長頸鹿要設計的房子。

  三、 自由創(chuàng)作、大膽想象:幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回輔導。

  1、選擇自己所喜歡的材料。

  2、按小動物的要求設計。

  3、發(fā)揮想象力設計出和別人不一樣的房子。

  四、 自我介紹、激發(fā)情感:幼兒對自己畫的.房子進行介紹。

  1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

  2、展示幼兒作品,請部分幼兒上來說一說設計的房子。

 。1) 猜一猜,那一幢房子是誰的?

  (2) 為什么你覺得是……住的?

 。3) 因為3、請全班的小朋友互相說一說設計的房子 <

大班美術活動方案5

  目的:

  1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內容。

  2、培養(yǎng)幼兒仔細的`觀察能力。

  準備:

  紙、彩筆、記號筆、實物:氣球、燈籠、蘿卜

  過程:

  1、師復述故事內容。

  2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

  今天,我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來,好嗎?

  (1)首先,我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個別嘗試。

 。2)小兔看見右邊上方有個紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看,然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應畫在哪里呢?幼兒個別嘗試。

 。3)反過來,看見左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。

 。4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。

  下面我們一起把小兔的故事畫下來,可只有一張紙怎么把故事畫下來呢?(啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來)

  3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

  4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫,還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,同時一起講小兔的故事。

大班美術活動方案6

  【活動前評析】

  小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動物,每天自由活動時孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長過程,又特別是聽了故事《小蝌蚪找媽媽》后,他們對蝌蚪更是激情高漲,為了讓孩子們的情感得到滿足,因此通過他們學習合作畫連環(huán)畫以幫助再現(xiàn)故事《小蝌蚪找媽媽》的情景,進一步激發(fā)幼兒愛護小蝌蚪的心情。

  【活動目標】

  1、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式反映故事的情景;

  2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫的樂趣。

  【活動準備】

 。1)每組放有一張大棒紙、水彩筆、各色彩紙、油畫棒、記號筆、調好的各色水粉顏料、剪刀、膠水;

 。2)頭飾(鴨、鵝、魚、烏龜、青蛙各一個,蝌蚪頭飾若干)、歌曲錄音帶《小蝌蚪找媽媽》。

  【活動過程實錄】

  (一)音樂游戲:小蝌蚪找媽媽

  教師請五個孩子分別扮演鴨子、白鵝、魚、烏龜、青蛙,剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場地中間。

  師:小蝌蚪們,你們的媽媽在哪里?讓我們一起去找媽媽吧!

  幼兒和教師一起聽音樂做游戲,找到青蛙媽媽后,“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。

  (二)教師通過提問,幫助幼兒進一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景,激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫的欲望。

  1、師:前幾天我們聽了故事《小蝌蚪找媽媽》,這個故事講了小蝌蚪在干什么?它是怎么去找媽媽的?

  幼:它在找媽媽。

  幼:它們先遇見了鴨媽媽,鴨媽媽說“我不是你們的媽媽,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬有大”。

  幼:告別了鴨媽媽,它們遇見了大魚,大魚說“我不是你們的媽媽,你們的媽媽有四條腿”。

  幼:后來他們又遇見了烏龜,烏龜說“你們的媽媽肚皮是白色的,到前面去找吧!”

  幼:一只大鵝游了過來,它們一起叫媽媽,大白鵝說“我是小白鵝的媽媽,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來呱呱呱,走起路來一蹦一跳”。

  幼:最后它們才找到青蛙媽媽。

  3、 小朋友想把這個故事用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出來講給爸爸媽媽聽嗎?

  (三)討論連環(huán)畫的方法及步驟。

  1、小朋友可用哪些材料來表現(xiàn)這個故事的連環(huán)畫?你最喜歡用什么材料來表現(xiàn)?

  幼:可以用油畫棒和記號筆。

  幼:也可以用記號筆畫線條,水粉顏料涂色。

  幼:還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫。

  幼:還可以用剪刀剪出各種物體來再粘貼添畫。

  2、第一副應該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢?

  幼:第一福表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵;

  幼:第二副是小蝌蚪遇見了鴨媽媽;

  幼:第三副是小蝌蚪遇見了大魚媽媽;

  幼:第四副是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽;

  幼:第五副是小蝌蚪遇見了白鵝媽媽;

  幼:第六副是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。

 。ㄋ模┥套h分工,合作進行連環(huán)畫。

  1、引導幼兒商議分工,每六人一組,自己商議誰畫第一副,誰又畫第二、第三、第四、第五、第六副?

  2、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法進行創(chuàng)作,教師對幼兒提出繪畫要求。 師:你們注意保持畫面干凈,用過的東西一定要放回原處,用剪刀的小朋友一定要小心哦!

  3、指導幼兒作業(yè)。

 。ㄎ澹⿴熡坠餐猩坛晒Φ南矏。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

  小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?

  小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  小結:小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的`媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

  2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

  ①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

  ②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

  ③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

 、.裝訂。

  三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

  教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導,給予及時的幫助。 教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

  難點:與同伴分工合作完成任務。

  五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術活動方案7

  活動目標: 1.在已有繪畫能力的基礎上,畫出人物的簡單動態(tài)。

  2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。

  活動準備: 1.紙、筆;

  2.示范畫(草地上有各種人在做不同的事情)

  活動過程:

  一.導入: 我給大家?guī)砹艘环,看一看,這些人在做什么?

  小結:我們從人們的動作上看出來了他們在做什么,原來不同的動作表示了不同的意思。

  二.學習動態(tài)的人的畫法:

  請小朋友做模特來做一個動作:

  根據(jù)模特的動作來分析:哪些部位是前面的,哪些部位是中間的,哪些部位是被遮擋的最后面的。

  小結:我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的,可是擺放的位置不同,動作就發(fā)生了改變,想要表達的意思也就發(fā)生了改變。

  1.老師示范:

 。ū热纾鹤咴诼飞洗蛘泻舻娜耍

  畫畫要從頭畫起,先畫頭發(fā),再畫臉,然后是身體,這個時候要注意手的位置,不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫,接著是中間的衣服,然后是后面被擋住的另一個手臂,想好它舉起來的`時候是在哪里的,然后畫上去,遇到臉就跳開,接著畫下去,最后添上手。)

  小結:畫畫的時候要注意遮擋的部位,要先畫前面的,再畫中間的,最后畫后面的。

  2.幼兒嘗試:

  鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。

 。ㄡ槍τ變豪L畫的情況,及時糾正或者肯定)

  3.幼兒繪畫,教師指導:

  小朋友們在草地上有的在跑步,有的玩球,玩的很開心,那在草地上還可以做什么?

 。ū热纾和嫣K,那就給你畫的人手中拿著一根繩子;做游戲的話,就把這些人圍成一個圈等等。)

  三.展覽、欣賞各自的作品:

  說一說你畫的人他們都在做什么事情。

大班美術活動方案8

  【活動目標】

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。

  3、學會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

  【活動準備】

  1、秋天的景色相關圖片。

  2、油畫棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長方形白紙。

  【活動過程】

  1、音樂活動:小樹葉。

  教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的.氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹》,感知秋天的色彩。

  (1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

  (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

 。3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?

  3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

  (1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

 。2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)

 。3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

  (1)你看見的秋天的樹是什么顏色?

  (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

  涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

  5、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。

  6、作品展示:活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎上,學習描繪秋天的樹。

大班美術活動方案9

  目的要求:

  1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動準備:

  課件、水粉顏料若干,衣服若干件、各種水粉顏料,

  重點與難點:

  嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  設計思路:

  幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的.欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^察討論

  導入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話,你們會給他取什么名字呢?

  討論:

  小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看! 師逐一出示紅臉、這是什么臉!這個顏色的臉表示這個人很英勇,藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

  2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)

  3、教師示范,幼兒參與。

  (二)聯(lián)想創(chuàng)作

  今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

  提示:

  1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

  2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

  3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

  4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)

  5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。

 。ㄈ┮龑еv評,展示

  教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,

 。ㄋ模、結束

 。úシ乓魳罚┙處熞龑в變喊炎约旱淖髌废翟谏眢w的各個地方走模特秀

大班美術活動方案10

  活動目標:

  1、 欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領略格子畫的特點和含義。

  2、 能利用格子畫的特點去設計物品。

  3、 喜歡參加藝術活動,能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、 白紙,蠟筆,黑色構線筆

  2、 蒙德里安的名畫(課件制作)

  3、 爵士音樂

  活動過程:

  一、欣賞蒙德里安作品的特點。

  1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構成?

  2. 出示第二幅作品紐約城市

  ,引導幼兒觀察其中的線條,說說它與第一幅作品的區(qū)別。提問:這幅畫上有什么呢?它與第一幅畫有什么相同的地方,有什么不同的地方呢?

  3. 出示第三幅作品《構圖C》,引導幼兒觀察其中的色塊,說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問:這幅畫上又有什么呢?它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢?

  二、簡單了解作品的.作者。

  1、你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎

  三、想像蒙德里安作品的含義

  1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

  2、提問:你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?

  這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎?

  3、欣賞音樂《爵士樂》。

  4、簡單小結:畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

  四、了解作者繪畫風格的運用

  欣賞作者的其他一些作品。

  在我們的現(xiàn)實生活中我們也看到了一些和格子有關的東西,你看到哪些東西呢?播放圖片,幼兒欣賞

  五、幼兒設計格子畫

今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學一學蒙德里安的風格,繪畫一幅美麗的格子畫

大班美術活動方案11

  活動目標

  1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝,如:坎肩、裙子等。

  2、 根據(jù)廢舊材料的特點,運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。

  3、 知道廢物利用,培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。

  活動準備

  1、 各種廢舊材料如:報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。

  2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗,閱讀幼兒用書4冊第7頁。

  3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

  4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

  活動流程

  1、談話引起幼兒興趣。

  師:“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的.小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演!

  (播放音樂,幼兒模特隊上場)

  2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法

  (1)師:“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答),教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。

  (2)探索裝飾方法。

  師:“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。

  師:“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)

  3、 開拓幼兒思維,探索服裝的制作方法。

  以故事的情節(jié)引入主題:“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ,小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師,為自己設計一套服裝,你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

  (教師出示收集的廢舊物品,幼兒討論想象)

  師:拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

  師:“先要怎么樣?”(撕領口)教師示范。

  師:“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

  4、幼兒制作服裝,教師適時指導。

  幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。

  師:“想想怎么做就怎么做,做的不要和別的小朋友一樣,看誰的想法最新穎,誰就是我們班的設計大師哦!

  5、幼兒穿上服裝,自由評價。

  師:“你做得是什么服裝?你覺得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?

  “你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。

  6、師幼共同進行時裝表演。

  活動反思

  在主題活動開展中,教師要多關注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要,只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來,并在動態(tài)中不斷地調整,才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

大班美術活動方案12

  活動名稱:噴刷畫

  活動目標:一、感受噴刷畫活動的樂趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。

  二、學習噴刷的技能,能獨立,有序,正確的使用工具。

  三、大膽使用顏色,注意色彩的`和諧,提高美的鑒賞能力。

  活動準備:一、準備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網(wǎng),畫紙,圍裙人手一個,示范畫若干。

  二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

  三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

  活動過程:一、進入活動,引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫,說說其中的內容,及制作方法。

  二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具,并介紹這些工具的使用方法。

  師范過程:首先用樹枝(花、草、卡片等輔助物)在白紙上拼出自己喜歡的圖形,然后,用牙刷蘸上顏料,在小沙網(wǎng)上來回刷,把顏料刷在紙上。把紙晾干后,再取下樹枝,畫紙上就會留下噴刷畫的圖案。這樣,噴刷畫就制作完成了。]

  三、老師交代要求,幼兒操作教師指導。引導幼兒自選圖形,拼出自己喜歡的圖形,提醒幼兒刷完一種顏色要把牙刷放回空杯里,再用第二個刷,鼓勵幼兒嘗試多種顏色進行噴刷,引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)混合色。例:黃+紅=橙、黃+藍=綠、藍+紅=紫、等

  四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來,請幼兒互相評價。)

  五、活動結束

大班美術活動方案13

  目標:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動手的樂趣。

  準備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

  過程:

  一、導入。

  1.欣賞畫冊中的臉譜制作,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。

  2.請你為自己設計一個臉譜,用來參加我們的臉譜舞會,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,做出與眾不同的臉譜。

  二、制作。

  1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒,教師給予一定的指導與幫助。

  2.引導幼兒抓住臉譜的特點,夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。

  三、欣賞。

  1.師生共同欣賞。

  2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

  幼兒園大班美術活動方案4

  教學目標:

  1、認識三角形,能用三角形觀察概括三角形物品。

  2、掌握三角形的'畫法,能憑記憶畫出生活中三角形物品,大膽選用合適的色彩。

  3、感知生活中三角形的造型美,激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。

  教具準備:

  課件、實物投影儀、錄音機。

  教學過程:

  一、導入新課。

  出示正方形紙,對折一下我們看,是什么?(三角形,我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形,我們都把它們叫做三角形。

  二、聯(lián)想生活中三角形物品

  小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

  小結:在我們身邊有許多物品都是三角形,或者接近三角形的物品。

  三、圖形刺激,引導幼兒欣賞圖片(實物投影顯示)。

  1、出示圖片1,請看:畫面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風帆,這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中,你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什么作用?(調節(jié)風力)。

  2、出示圖片2,請看這一幅:畫面上夕陽西下,陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看,這些小亭子是什么形狀?(三角形)

  小結:這幅畫之所以這么美,關鍵是美在亭子的造型上。

  3、出示圖片3,請看這一幅:這是一座雪山,在藍天的映照下,給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。

  4、出示圖片4,小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,這藍色的三角形建筑都是樓頂,你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)

  小結:三角形不僅外形美觀,而且具有穩(wěn)定、堅固的作用,許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構成的。

  5、辨別認識圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)

  問:誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

  小結:切成塊的西瓜,瓜尖最甜,小朋友們最愛吃;鹁姹ち柘虏繉挘喜考,拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則,但我們從整體上看,可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看,也是三角形。

  四、演示三角形物品的畫法。

  1、畫任何三角形物品,都要先畫出它的基本形即三角形,然后再具體描繪。

  2、屏幕顯示:看到這個三角形,你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)

  3、老師演示畫法。

  4、拓展:你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。

  5、小結:看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面,我們就開始畫。比一比,誰想得多,畫得多。(播放音樂)

  五、幼兒作畫,教師巡視輔導。

  提醒幼兒掌握三角形的畫法,大膽選用合適的色彩。

  六、展示作品,互相欣賞。

  小結:今天,小朋友畫出了許許多多的三角形物品,這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活,我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

大班美術活動方案14

  活動教學思想

  美是一種藝術,美的因素無所不在,大班美術活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗,在我們的兒童時代更是發(fā)展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領域的審美體驗交織、滲透、強化,最終提高幼兒的審美素質。就美術活動而言,應該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標,努力在創(chuàng)設富有詩情畫意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵他們將發(fā)自內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術,美是體驗,術是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況:一是有美無術,幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式,因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學過程中,如何做到美與術的統(tǒng)一,如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗,我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。

  活動教材

  《背太陽》這一內容選自一篇優(yōu)美的文學作品,它講述了一個帶有一絲童話色彩,情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公,將房子、大樹等比作地球上的朋友,為了讓太陽工作得輕松一點,朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單.卻充滿了兒童情趣,而在幼兒繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗中才能領悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低,但情趣是不能沒有的,所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索,營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,大膽地表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

  活動目標

  作為一次美術活動,我想教師應該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在技能目標上必須解決的問題是運用重疊的方法來表現(xiàn)前后關系。在構圖上,那些連成一片的房子,郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽,大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。

  在情感目標上,我想讓孩子感受道德情感的美應是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關心,群體之間的互相幫助及團結的巨大力量,這些抽象的情感品質通過內容語言及圖象會給孩子一種具體、真實的體驗和感受,并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進一步體會到這些美麗情感品質的美.而這種美會使整個活動極有光彩。

  活動準備

  工具與材料是美術創(chuàng)作的必要條件。恰當?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學習的興趣,促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中,我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外,還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫方法,可以用記號筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來,無疑又構成了美術創(chuàng)作中的形式美。

  活動過程

  1.主題引入

  為了更好地把握幼兒對內容所產(chǎn)生的強烈的情感體驗,滿足幼兒運用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗的要求,我設置了這樣的主題引入:“太陽辛苦了,地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點!睆亩龊竺娴难菔居懻,許多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華,并能貫穿于整個美術活動的全過程。

  2.提問設計

  在感受物體重疊關系時,我用了簡單的動畫效果,視覺效果較好。在活動設計中,為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或為了提出讓幼兒爭論的話題.我很注重設問的技巧。如:一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標準答案的`問題)等等。但是,在教學實踐中,有時往往會注意了設問的內容如何為目標服務,而忽視了完整性,教師則成了既是情景的創(chuàng)設者又是情景的破壞者。

  為了設問內容與情景巧妙地結合,在引導觀察房子間重疊關系時,我設計了這樣一組提問:“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問:“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法:看見邊就停,看不見當看見跳過去,提示房子與房子可以不斷地重疊。當許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后,孩子們的喜悅是不言而喻的。

  有了以上的觀察感受,下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關繪畫經(jīng)驗的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎。同樣的,教師在示范講解時所用的設問都圍繞著文學作品情節(jié)的展開而設計的。

  3.活動拓展

  在引導創(chuàng)作時,我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象.拓展創(chuàng)作思路。如果說,在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對的是幼兒整體的話,那么在指導創(chuàng)作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。教師必須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構想或預設外生成的問題,并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動,生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。

  為了保持活動的完整性,這個環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認識有一個較長的過程,幼兒時期也只是這一過程的初步認識階段,在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法,只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn),而不是限制。美的構圖形式是多變的,對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式,教師的隨機指導顯得尤為重要。

  活動特色

  審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng),個性的陶冶!氨程枴边@個活動旨在讓幼兒體驗關心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結束后的評價中教師不應單純功利性地評價誰的房子畫得好,誰的小花畫得美,而應從請來了哪些背太陽這個角度進行評價:第一天房子背太陽.第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來,將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓練,融會在優(yōu)美感人的文學作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關心和幫助”,而不是僅僅學會了重疊和省略。

  俗話說:“畫無成法,教無定法!蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術活動中是應該避免的。

大班美術活動方案15

  活動目標:

  1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

  2、學習用手指點畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣,保持畫面整潔干凈。

  活動準備:

  1、范畫一張。

  2、粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

  3、課件—桃花

  活動過程:

  一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  1、教師:老師今天帶來了一幅好看的圖片。

  2、出示花苞圖

  提問:這會是誰的`花苞呢?

  二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

  1、教師:原來這是桃樹上的花苞!你們喜歡桃花嗎?

  2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

  三、嘗試印畫技巧。

  1、出示一棵沒有開花的小桃樹

  教師:看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興?

  我們一起來問問它吧。

 。ㄔ瓉磉@棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)

  2、教師拿來調好的顏料

  教師:那老師來幫小桃樹穿衣服啊,讓他高興好不好?

  你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?

  3、個別嘗試

  介紹作畫材料,教師出示顏料,請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

  4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候要用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

  四、教師示范印畫。

  1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?

 。ㄓ械拇笥械男。械牡胤蕉嘤械牡胤缴,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

  2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧

  (顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

  3、畫好后,教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。

  4、教師:小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。

  五、幼兒操作印畫。

  1、觀察桌上的用品,教師提出點畫要求。

 。ㄊ种干系念伾灰砩夏,保持畫面干凈。)

  2、知道手指點畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點畫時先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。

  3、教師巡回指導,提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

  4、引導幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

  5、可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關的內容。

  六、體驗成功樂趣。

  1、作品展示,幼兒相互欣賞評價。

  2、教師講評。

  你最喜歡哪一件,為什么?

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