小學(xué)英語讀書月活動方案（通用5篇）

　　為了確�；顒佑行虻剡M(jìn)行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那么大家知道活動方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語讀書月活動方案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)英語讀書月活動方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對待英語教學(xué)。

　　成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教學(xué)實踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學(xué)中，閱讀課一直是重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實意義，也是時代發(fā)展的必然趨勢。

　　二、總體目標(biāo)

　　面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。

　　三、閱讀目的

　　1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的'生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。

　　2.積極營造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。

　　3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長知識。

　　4.通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。

　　四、閱讀對象：

　　三到五年級的學(xué)生。

　　1.注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。

　　2.在各個班級制定英語角，鼓勵學(xué)生動手制作英語小報。

　　五、具體目標(biāo)

　　一級(三年級)：

　　1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

　　2．能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感。

　　二級（五年級）：

　　1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

　　2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題。

　　六、方法指導(dǎo)

　　1、首先，提供語言感受，重視輸入。

　　對于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機(jī)會。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使得學(xué)生運(yùn)用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實、發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進(jìn)而逐步形成通過整體接受事實、領(lǐng)會故事概要的能力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。

　　理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學(xué)生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣，另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時評價，這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

　　除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識，促進(jìn)學(xué)生的理解。

　　故事中肯定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實際把握時機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時要講究分寸，在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對故事更準(zhǔn)確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識地采取板書、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的注意。對于這些目標(biāo)語言點的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計和安排。學(xué)生在故事理解過程中對這些新語言現(xiàn)象的初步感受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。

　　3、最后，還要注重模仿表演，強(qiáng)化體驗。

　　根據(jù)小學(xué)生的特點，在英語學(xué)習(xí)中，還是應(yīng)該注重模仿。所謂模仿并不是機(jī)械地跟讀。學(xué)生的模仿活動一定是在理解故事的內(nèi)容和情節(jié)之后。沒有理解的跟讀活動是毫無意義的。模仿活動的主要目的是讓學(xué)生能用準(zhǔn)確的語音語調(diào)和情感說英語。要盡可能多地讓學(xué)生跟著錄音機(jī)進(jìn)行模仿。表演是讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過group work等合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行語言表達(dá)的初步體驗。心理學(xué)認(rèn)為，帶有情感、伴隨動作表演故事有助于學(xué)生語言的內(nèi)化，進(jìn)而能促

　　進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高，這一點在高年級的英語教學(xué)實踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然，對于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對故事進(jìn)行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等，逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

　　七、保障措施

　　1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

　　建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地�？梢韵�?qū)W生征集英語方面的課外書籍，讓學(xué)生將書帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。

　　2、指導(dǎo)閱讀方法

　　幫助學(xué)生制訂課外讀書計劃，指導(dǎo)課外讀書方法，組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動，對不喜歡讀書的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵、熏陶、點撥。

　　教師自身也要以身作則，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。

　　3、保證閱讀時間

　　4、開展課外閱讀專項活動

　�。�1）利用英語課的freetalk時間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。

　�。�2）開展課外閱讀手抄報比賽、連環(huán)畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動。

　�。�3）定期評出“故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎勵，如課外閱讀材料。

　　（4）發(fā)動學(xué)生搜集英語故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會。

　　小學(xué)英語讀書月活動方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的`英語交際氛圍，讓學(xué)生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。

　　二、活動口號

　　英語節(jié)將以to do the most，to show the best（積極參與，秀出自我）

　　kiss english，kiss the world（親近英語，擁抱世界）為主題，通過系列活動，營造語言氛圍，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生情趣，激發(fā)英語興趣，展示語言能力，促進(jìn)和諧發(fā)展。

　　三、活動宗旨

　　人人參與、經(jīng)歷過程、體驗快樂、培養(yǎng)能力。

　　四、活動時間

　　20xx年5月4日----20xx年5月31日

　　五、活動內(nèi)容

　　略

　　六、活動獎勵

　　以上活動以年級為單位，各項比賽設(shè)一、二、三等獎若干名，獲獎證書由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語教研組組織教師認(rèn)真做好評選工作。每年級評出組織獎一名,同時評出學(xué)校英語單詞大王、英語介紹明星、英語書法明星、英語文化小使者、英語寫作之星等。獲獎作品采用展板形式進(jìn)行展出。

　　小學(xué)英語讀書月活動方案3

　　11月是6年級的英語閱讀月。為了幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生與書為友，養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，我們著手有計劃有步驟的實施英語閱讀教學(xué)。6年級英語組將圍繞閱讀月開展一系列閱讀活動。

　　具體計劃和安排如下：

　　1．各班在英語老師的指導(dǎo)下開展具有班級特色的.英語閱讀相關(guān)活動；

　　2．各班中外英語教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧；

　　3．每個學(xué)生至少完成兩本教師推薦的原版書籍的閱讀；

　　4．每個學(xué)生積極參與11月每周五的活動，各位英語老師留存記錄；

　　1) 11月10日----- 瘋狂襪子/鞋子日

　　2) 11月24日----- 瘋狂帽子/假發(fā)日

　　3) 12月1日----- （小說里的角色）戲服日

　　5．每個學(xué)生參加12月第一周（12月4日-12月8日）的分層英語競賽（外教英語課進(jìn)行），本次競賽特設(shè)獎項若干名。

　　小學(xué)英語讀書月活動方案4

　　為了扎實開展讀書活動，進(jìn)一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍,展現(xiàn)師生的個性風(fēng)采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，我校確定四月份為讀書月，特制定裕豐小學(xué)讀書活動方案。

　　一、活動目的：

　　1、以讀書活動為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，提高師生閱讀的熱情，激發(fā)學(xué)生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。

　　2、通過讀書月活動，開展全校性讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學(xué)校品位。

　　3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，真正使師生體驗到：我讀書，我快樂，我成長!

　　二、活動時間:

　　20xx年4月。

　　三、活動主題：

　　沐浴書香? 共同成長

　　四、活動對象：

　　裕豐小學(xué)全體師生。

　　五、活動步驟：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段

　　(1)讀書月儀式啟動，利用大課間五分鐘德育講話宣讀倡議書。(尚芹)

　　(2)做好環(huán)境布置，校園掛條幅，營造良好的讀書氛圍。(馮校長)

　　(3)做好宣傳發(fā)動，推薦閱讀書目。(各班班主任語文老師)

　　第二階段：活動階段

　　1、 漢字聽寫比賽

　　比賽時間：4月7日

　　參賽人員：各班自主選擇參賽人員，每班十人，以年級為單位參加學(xué)校比賽。

　　命題：由三至五年級語文教師交叉命題(三年級——四年級； 四年級——五年級；五年級——三年級)

　　比賽組織：利用下午大課間時間分年級比賽，每場比賽由命題教師組織聽寫、閱卷、評分。

　　2、 “讀書之星”評比活動(各班班主任語文老師)

　　(1)有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的`模范帶頭作用。

　　(2)積極參加學(xué)校組織的閱讀活動，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書籍，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。

　　(3)讀書量大：低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于5千字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于2萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于5萬字;做好“讀書摘記”;積極參加學(xué)校、班級組織的各種讀書活動。

　　3 、舉辦經(jīng)典美文誦讀、講故事比賽(尚芹 呂雪蓮 )(第三周)

　　在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，中高年級可組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前誦讀美文，自行舉行班級美文誦讀比賽。以班級為單位推薦1人參加學(xué)校經(jīng)典美文誦讀比賽。低年級利用班會課或閱讀課進(jìn)行講故事比賽，各班推薦一名學(xué)生參加學(xué)校講故事比賽。

　　4 、教師讀書沙龍(陶玉萍)(第四周)

　　認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦閱讀書目《做成功教師的38個切入口》，抓住關(guān)鍵點，結(jié)合實際談?wù)勛约旱挠^點

　　5 、讀書成果展評(陶玉萍、尚芹、呂雪蓮)(第四周)

　　教師教育故事、學(xué)生手抄報、繪本等資料展評，學(xué)生資料的評選作為評選“讀書之星”的依據(jù)之一。

　　第三階段：評選階段(陶玉萍)(第四周)

　　1、評選出“讀書之星”“書寫之星”

　　2、讀書月總結(jié)

　　六、活動要求：

　　1、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。班主任語文教師要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。

　　2、每個班級要制訂相應(yīng)的讀書活動計劃，課外活動時除了參加興趣小組活動的學(xué)生外，周二用來閱讀，鼓勵學(xué)生自主制定閱讀計劃。在雙休日、節(jié)假日推薦學(xué)生閱讀一定量的書籍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓更多學(xué)生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

　　3、語文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學(xué)校讀書月活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使師生主動學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠(yuǎn)的追求。

　　七、組織工作：

　　本次活動由陶玉萍校長負(fù)責(zé)組織，教導(dǎo)處、語文組組長負(fù)責(zé)落實，全體語文教師和班主任負(fù)責(zé)相關(guān)活動，各班要做好各項準(zhǔn)備，積極按時參加比賽 。

　　小學(xué)英語讀書月活動方案5

　　六年級英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)提出了較高的要求。老師在大力夯實基礎(chǔ)的同時，也注重對學(xué)生能力的'培養(yǎng)。本次競賽旨在讓學(xué)生更重視英語課內(nèi)外閱讀量和面，增強(qiáng)閱讀興趣，提高閱讀成績。具體活動方案如下：

　　活動主題

　　我愛閱讀

　　活動安排

　　參賽對象：六年級全體學(xué)生。

　　監(jiān)考老師：班主任。

　　閱卷老師：六年級英語老師。

　　活動形式：筆試。

　　活動時間：5月22日中午12：30-13：00。

　　活動地點：各班教室。

　　評分與獎勵

　　1、分值分配：試卷總分100分，25道題，4分一題。

　　2、評分標(biāo)準(zhǔn)：按成績高低確定名次。注意：卷面整潔、字跡清秀。

　　活動過程：

　　一、比賽項目：

　　英語海報制作

　　二、對象：

　　參賽對象為六年級所有學(xué)生。

　　三、參賽形式：

　　以班級為單位，每個班級上交三至六幅作品。

　　四、作品要求：

　　1、以時尚為主題，具體內(nèi)容可涉及地球環(huán)境保護(hù)、青春娛樂等具體話題。

　　2、作品內(nèi)容健康、科學(xué)、向上，有時代氣息，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。

　　3、海報規(guī)格以學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的宣傳紙為基準(zhǔn)。

　　4、所有作品須為我校學(xué)生的原創(chuàng)作品，不得侵犯任何第三者的知識產(chǎn)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

　　五，評委：孫莉、高慧春、徐奔（主要負(fù)責(zé)人：孫莉）

　　六、表彰獎勵：

　　各類別作品分別設(shè)立一、二、三等獎，對獲獎的作品給予表彰獎勵，對積極組織學(xué)生參與競賽的班級給予表彰獎勵。

　　七、競賽日程：

　　20xx年5月20日之前，各班以班級為單位將參賽作品交交至六年級英語組孫老師處。

　　請各班積極投入，認(rèn)真做好參賽工作。

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