綜合實踐活動方案（精選13篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐活動方案 篇1
一、活動主題的提出
研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎(chǔ)，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。壽光是的蔬菜之鄉(xiāng)，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養(yǎng)學生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力，特確定這一活動課題。
二、活動目標
�。�1）在活動中讓學生們了解、接觸有關(guān)組織活動的認識，從而培養(yǎng)學生的組織能力。
�。�2）讓學生感受勞動的艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。
（3）鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的意識。
三、教育目標
（1）懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學們的興趣特長。
�。�2）運用所學的知識和同學們一起設(shè)計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團隊精神。
�。�3）讓學生大膽把自己的'問題表達出來，在活動中得到解決。
四、活動時間
xx年10月14日
五、活動基地
大成紙箱廠
六、活動過程
1、活動前談話。
2、每位同學自主開展調(diào)查，并寫調(diào)查表。
3、以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。
4、匯報調(diào)查結(jié)果，交流方法，交流紙箱生產(chǎn)和應(yīng)用的知識，老師小結(jié)。
5、討論思想交流。
6、活動總結(jié)。
活動反思：
綜合實踐課程是一門面向全體學生開設(shè)的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學生個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學科性課程�！本C合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。
綜合實踐活動方案 篇2
一、活動目標：
1、通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害，培養(yǎng)學生形成禁放鞭炮的自覺和行為，并逐步提高環(huán)保意識。
2、讓學生人人動手、動腦參與設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，并鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、學會利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
4、通過小組活動和其它交流活動，培養(yǎng)學生合作、交流、分享的態(tài)度與能力。
二、活動準備：
調(diào)查研究活動、制作新型環(huán)保鞭炮的材料
三、活動過程：
1、同學們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點？讓我們以小組為單位開展調(diào)查與交流吧。
星期二的綜合實踐活動課上，學生就鞭炮暢所欲言。呀，他們懂得可真不少呀：
Ａ、鞭炮為中國特產(chǎn)，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有幾千年的歷史。遠古時代民間把春節(jié)俗稱過年。源于舊時人們以放爆竹趕走怪物＂年＂的傳說。后來漸漸成為一種習俗。在新的一年到來之際為，家家戶戶都要燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。隨后鞭炮就逐步演變成點綴年節(jié)熱鬧氣氛的不可或缺的一件物品了，可以說在鞭炮聲中節(jié)日的氣氛更濃了，人們更歡樂了。
�。�、放鞭炮的原始形式是火燒竹節(jié)，由于利用火燒竹節(jié)不容易產(chǎn)生較大的爆炸聲，且不容易操作。當我國四大發(fā)明之一＂火藥＂產(chǎn)生以后，便迅速應(yīng)用到制作鞭炮上，產(chǎn)生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產(chǎn)、貯運和燃放過程中，經(jīng)常會產(chǎn)生許多危險，如爆炸和火災(zāi)等，還造成人身傷亡，經(jīng)濟損失，大量燃放普通鞭炮濃煙滾滾，造成了嚴重的空氣污染，那＂噼啪、砰＂的巨響更是嚇死人，應(yīng)當說，這是種嚴重的嗓音污染。
噼里啪啦的鞭炮聲給人們帶來濃濃年味的同時，也給一些家庭帶來痛苦，被鞭炮炸傷炸殘的患者成為春節(jié)期間各大醫(yī)院就診的＂主流＂。
調(diào)查活動結(jié)束時，鞭炮的危害性已經(jīng)深深地震撼了每一個學生的心。他們最后的一致看法是：以后我們可不能再放普通鞭炮了，還是多設(shè)計和推廣環(huán)保鞭炮才是明智的'選擇。
2、讓我們一起來制作環(huán)保鞭炮吧！
（1）設(shè)計鞭炮
任務(wù)布置下去了，孩子們都忙著設(shè)計自己的環(huán)保鞭炮。他們有的請教家長，有的上網(wǎng)搜尋信息，有的到圖書館，有的……可謂八仙過海，各顯神通。在匯報課上，他們的設(shè)計方案五花八門，他們的智慧令人贊嘆。
�。�、這種環(huán)保鞭炮是空心的，里面裝入一些小石子，使用時使勁地搖動這種鞭炮，鞭炮中就會發(fā)出噼啪噼啪的響聲，多衛(wèi)生。
�。隆⑦@種環(huán)保鞭炮是全自動的，在鞭炮內(nèi)部裝入一個馬達，在馬達四邊還要安裝上一圈小鐵片，并且裝入許多小螺絲，只要同馬達相連接的電源一接通，馬達帶動鐵片旋轉(zhuǎn)，鐵片又摩擦螺絲，嘩啦嘩啦……多省力。
�。�、這種環(huán)保鞭炮更先進，它的內(nèi)部由錄音機組成，裝上帶有鞭炮的錄音帶和閃光燈，一開開關(guān)又閃光又有鞭炮聲，多帶勁。
（2）制作鞭炮
設(shè)計方案出來了，孩子們都以高度的熱情投入環(huán)保鞭炮的制作中，他們把零用錢省下來買材料，能找到的材料就千方百計地去找，下課時我也經(jīng)�？吹胶⒆觽�?nèi)宄扇旱卦谝黄鹩懻摵椭谱鳝h(huán)保鞭炮的身影。
�。�3）推廣環(huán)保鞭炮
�、匍_展問卷調(diào)查。
�、谔岢鐾茝V方法。
經(jīng)過討論，學生們有主意了：
1）利用活動中查找的放鞭炮危險的新聞和放鞭炮污染環(huán)境的圖文資料進行宣傳。
2）制成＂放環(huán)保鞭炮安全，放環(huán)保鞭炮有利環(huán)境＂等宣傳牌或宣傳單張貼、發(fā)放。
3）遇到放鞭炮的人及時勸阻并宣傳環(huán)保鞭炮好處。
4）在老師的幫助下，準備好三句半節(jié)目《環(huán)保鞭炮》，進行演出宣傳。
四、活動小結(jié)：
環(huán)保鞭炮實踐活動圍繞著孩子們＂為什么要設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，如何設(shè)計制作環(huán)保鞭炮，如何推廣環(huán)保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣，更重要的是活動讓孩子們強烈地認識到放普通鞭炮對人類自身、對環(huán)境的危害，禁放普通鞭炮，推廣環(huán)保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。當活動結(jié)束時，可以說是不管是學生還是我都受益匪淺。
綜合實踐活動方案 篇3
一、活動背景：
首先《美術(shù)課程標準》中提出了“綜合探索”學習領(lǐng)域，它是引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。要求同學們能夠在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，讓大家在綜合實踐中體驗創(chuàng)造，在實踐中學會學習。而且對于高中美術(shù)學生來說，他們知識面廣、興趣廣泛，需要更廣闊的空間去創(chuàng)作作品。而風景寫生這種特殊的學習形式，不僅對于學生品德和知識體系的形成的具有影響，而且對于學生意志品質(zhì)、對學生人格的形成、良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，以及對學生知識認知都具有一定的影響。
其次我市地處沿海開放地帶，全市有風景區(qū)14個，風景點116處，名山（花果山）、名海（黃海）、名水（東海溫泉）、名竹（金鑲玉竹）、名石（水晶）等構(gòu)成獨特的城市風貌和旅游景觀，造就了山、海、島、港相得益彰，水秀山明渾然一體的宜人風光。美麗的自然風景和人文風景十分適合開展風景寫生活動。
二、活動目的：
1、充分利用地方教育資源，開發(fā)校本課程，使學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然，激發(fā)學生的藝術(shù)審美情趣，豐富課余文化生活。
2、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，使學生在實踐中應(yīng)用已有的知識技能，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣，提高繪畫技能。
3、體現(xiàn)課改理念，把課堂引向戶外，讓學生走出校園，通過觀察、討論、寫生、展覽等多種形式的活動使同學們的藝術(shù)才華得到展示，個性得到充分的.張揚，興趣得到極大的滿足，從而激發(fā)了學習的欲望，為學生終身學習打下基礎(chǔ)。
4、讓師生在活動中相互交流學習、共進，樹立了團隊協(xié)作互助意識，使他們擁有更多的集體安全感，擁有一個良好健康的心態(tài)，從而形成完善的人格！
三、活動形式：
外出寫生要求同學們有很好的紀律組織性，一切確保在安全的基礎(chǔ)上進行，所以針對的都是高中美術(shù)班的同學們，因為他們具有一定的安全意識和風景作畫能力。寫生活動的組織形式大體可以分為兩種：小組活動和集體活動。小組活動對于實踐活動的課程來說是最重要和采用最多的形式，學生可以自愿或隨機分組，一般由5—8人組成活動小組，學生自己推選組長，而集體活動主要指以班集體，年級為活動單位，但不論以何種方式活動都需要跟有一定專長的指導教師。
由于寫生活動大都在戶外進行，所以要求的課時安排應(yīng)是彈性課時制，根據(jù)天氣情況和教學進度做靈活安排，還可以根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用等等。
四、活動組織：
1、安全保障小隊：學校分管領(lǐng)導、政教處相關(guān)老師
2、教師指導小隊：美術(shù)教師、各班班主任
3、外事聯(lián)系小隊：總務(wù)處相關(guān)老師（主要聯(lián)系車輛、就餐等問題）
五、活動過程：
1、開展寫生方法的教學熱身運動；
2、校外寫生安全教育；
3、學生添置寫生工具；
4、美術(shù)教師前往風景區(qū)考察；
5、帶領(lǐng)學生前往風景區(qū)寫生；
6、教師實地示范和輔導教學；
7、組織學生感受并修改畫面，完成寫生創(chuàng)作；
8、收集寫生作品，選取優(yōu)秀作品公開展出。
六、活動建議：
綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。可以說是學生的實踐、學生的活動，所以在實施此類活動中關(guān)鍵在于要認真做好以下五點：
1、整體性：學生是自然和社會的一分子，所以寫生地點一定要利用地方資源優(yōu)勢安排在有一定價值的“大自然”中，讓學生身臨其境、融入其中。
2、實踐性：以“觀察、實驗、探究、合作”為主要活動方式。
3、開放性：以走出去為主，讓學生“得課堂之不能得、學課堂之不能學”。
4、生成性：讓學生在實踐中學習新的知識和本領(lǐng)。
5、自主性：充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主解決問題。
綜合實踐活動方案 篇4
一、教材分析
綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學生合作與交往能力的提高，關(guān)心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣
二、學生分析
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的`搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學目標
1、通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。
2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。
3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環(huán)境做貢獻。
4、通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。
5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術(shù)欣賞水平。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
綜合實踐活動方案 篇5
一、背景提出：
當代的中小學生大多數(shù)都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動時間：
一周
三、活動地點：
學校家里父母的朋友和同事家鄰家
四、活動目標：
情感態(tài)度目標：
1）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習積極性和培養(yǎng)學習興趣。
2）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
3）能夠通過向父母的學習，鼓勵中小學生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的`一份力。
知識目標：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力
3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養(yǎng)深入思考、獨立處理和搜集資料的能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展
五、活動條件：
活動沒有限制，適用于中小學的每一個學生。
六、活動實施過程：（在老師的指導下，幾個同學一組共同構(gòu)思問題，單獨完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個本班學生家長較多的村
2）設(shè)計好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個關(guān)于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進行交流，了解他們的興趣愛好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進行交流更進一步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風范
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的工作、興趣愛好和對自己生活和學習的關(guān)心
七、活動意義：
這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。
綜合實踐活動方案 篇6
一、主題的提出
水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學生節(jié)水意識差，洗手、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學校邊上大河里水量越來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約》，面對這些現(xiàn)實情況，結(jié)合課本，我提出“珍愛生命之源——水”這一課題，以使學生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學生保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
二、活動目標
1、知識和能力目標：通過活動使學生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。
2、過程與方法目標：在活動中學生充分運用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息，通過實地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資料,小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：通過活動，使學生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來，自覺節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。
三、活動對象：
八年級學生
四、活動組織形式：
將學生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導分頭進行活動，通過成過果展示與交流，使全班同學受到全面的.教育。
五、活動時間安排：
課上與課下時間想結(jié)合，課上準備用15課時，課上主要制定活動方案，設(shè)計調(diào)查表，搜集整理材料，分析實驗結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時間進行調(diào)查采訪、實地考察拍攝、實驗等。
六、活動過程
�。ㄒ唬⒒顒訙蕚潆A段第一課時：
1、按時準備相關(guān)視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學生播放，讓學生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題，動員學生積極參與到活動中來。
2、學生探討，提出自己想要了解的問題。
3、學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇課題。
4、根據(jù)學生所選課題，將學生分為5組，有學生自主推薦組長。第二課時：
1、教師指導學生如何指定活動方案。
2、各小組根據(jù)老師的指導共同指定本小組的活動方案。
3、各小組在班上交流本小組活動方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動方案。
課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書籍等用具。
（二）、活動實施階段課上用4課時：
1、老師指導學生該如何做，如；觀察要細致，記錄、測量要真實，指導學生如何
更快更準的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集各種所需資料。
課下：學生積極地去進行調(diào)查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。
（三）、匯集整理資料階段課上用4課時：
1、教師指導學生如何分析整理材料，如何撰寫調(diào)查報告等。
2、各組學生根據(jù)教師的指導對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報告、實驗報告、演講稿等）準備進行成果交流。
�。ㄋ模�、活動成果展示
課上用2課時：召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學生家長代表參加。
�。ㄎ澹⒒顒友由�
號召學生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、學生自身：從自身做起，積極行動起來，保護水資源。
2、宣傳活動：
�、僭谛�(nèi)外張貼宣傳標語
�、诶眯@櫥窗在校內(nèi)設(shè)計活動展板③給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導寫建議書
�、苷匍_主題演講會
�、萆钊氪彐�(zhèn)進行義務(wù)勞動等。
七、活動評價
學生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn)，進行自評、互評，教師和家長也要評價，評價時，不能只看結(jié)果，重在評價學生的活動過程。
綜合實踐活動方案 篇7
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，用心落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據(jù)各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結(jié)合本校的特色，加強學科間的整合，用心構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。
二、時間安排
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時，能夠?qū)⒕C合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略
1、與學科教學相結(jié)合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學可開展閱讀實踐，生活語文實踐的教學活動，結(jié)合英語學科開展英語表演等活動，結(jié)合數(shù)學學科開展生活中的數(shù)學調(diào)查研究，結(jié)合科學學科開展研究性學習。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。
2、與學生的生活實際相結(jié)合
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的'小事，不僅僅會理解小事的教育好處，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
1）賞識活動：即通過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、潛力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通潛力。
2）學會關(guān)心：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生學會關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，通過設(shè)計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。
3）主題教育：通過每月一個主題活動來培養(yǎng)學生的實踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭做規(guī)范生，十二月份是爭做守法小公民。
4）體驗教育：讓學生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐潛力、增強社會職責感。如參加社區(qū)活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。通過該學習領(lǐng)域，能夠增進學校與社會的密切聯(lián)系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和實踐潛力，使學生人格臻于完善。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
此刻的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結(jié)合學校的常規(guī)活動（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進行學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。
5、與學校工作相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、禮貌道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結(jié)合實際工作的需要能夠邀請縣內(nèi)各界人士前來學校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。
綜合實踐活動方案 篇8
一、活動背景
中華大地，幅員遼闊，秀麗的山川，承載著世代相襲的眾多民族。幾千年來，憑借他們的智慧和勤勞，創(chuàng)造了極其豐厚又極具特色的地方文化。其中飲食習慣、特色飲食、地方風味構(gòu)成了燦爛的中華飲食文化。此次活動通過對峰峰地區(qū)的飲食習慣及特色飲食的調(diào)查研究，了解峰峰地方的的飲食狀況,探求飲食的營養(yǎng)價值，學會科學飲食，養(yǎng)成健康的飲食習慣。開展此項活動，能讓學生積極主動地學習、提高解決問題的能力，并給他們提供實踐的機會和環(huán)境；通過學生對周邊感興趣的人和事進行調(diào)查、了解和訪談、咨詢活動的`開展，學會求知、做人、合作的本領(lǐng)；同時還借以培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，學習科學家探究問題的方法及創(chuàng)新精神,以培養(yǎng)學生解決問題的能力。
二、活動目標
1.通過活動了解峰峰飲食習慣及特色飲食的調(diào)查研究，了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的
2.學會用多種方法進行調(diào)查研究，分析問題、解決問題、探索研究的方法，加深學生對飲食文化的進一步了解。
3.在活動中開闊學生的眼界，增強學生在學習中實踐操作的能力，樹立學生自主探索的意識，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
三、活動準備
教師準備：激發(fā)學生參與活動的興趣，指導學生分組、制訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷等。聯(lián)系熱心的家長和教師參與。了解學生活動的進展情況及活動中遇到的困難，及時給與指導。收集相關(guān)資料，制作課件。
學生準備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動小組，討論制訂活動方案，按計劃開展相應(yīng)的活動，隨時記錄活動中的點點
四、課程資源分析
1.社區(qū)資源：充分利用社區(qū)飯店、小吃店、快餐店、網(wǎng)絡(luò)的資源，讓學生調(diào)查、訪問，參與實踐。
2、家長資源：成立家長協(xié)助指導小組，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助活動的開展。有家長是飯店的工作人員，烹調(diào)專業(yè)的指導老師，他們可以為主題活動的開展給予專業(yè)知識上的指導。
五、活動過程
活動安排
活動時間：8周
階段一：（一周）確定主題，小組分工人員分工，分為不同的美食小組，制訂峰峰美食文化研究計劃、方案。
第一組：皮渣美食小組
第二組：豆沫美食小組
第三組：豆腐湯美食小組
第四組： 三下鍋美食小組
第五組：熏肉美食小組
第六組： 羊湯美食小組
階段二：（三周）通過參觀、實踐操作、實地調(diào)查、訪談、實驗、上網(wǎng)查找方式開展活動。
1、上網(wǎng)查找峰峰美食資料
2、訪問鄰居，問父母了解峰峰的美食有哪些。
3、去二礦訪問了解豆腐湯，彭城參觀了解三下鍋、豆沫，和村參觀和村皮渣、羊湯、熏肉的做法
4、用視頻、文字、照片記錄過程性資料。
階段三：（兩周）整理峰峰美食文化的來歷、內(nèi)容整理資料，辦手抄報、分析、總結(jié)研究成果，歸納整理活動材料。
階段四：（兩周）總結(jié)、匯報交流，活動評價。
綜合實踐活動方案 篇9
一、指導思想：
1．通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。
2．在活動中培養(yǎng)學生集體觀念、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。
3．以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學習，長大報效祖國的偉大志向。
二、活動時間：
20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā)，下午4：20到校放學。
三、活動地點：
xx防空旅（x6部隊）
四、活動安排：
8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車，對號上車，預計8：40到達。整隊教育后，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓練——心理訓練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）
第二組參觀路線：參觀x6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進行整理內(nèi)務(wù)訓練——參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓練場——大禮堂休息，飯后進行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓練（先觀看部隊隊列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練，最后進行會操評比，由教官和校領(lǐng)導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。）
15：30整隊乘車返程，16：20學生在學校整隊放學。家長在平時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點，確保學生被接完方可離開。
五、注意事項
老師方面：
1．班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的'管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。
2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯(lián)系�；顒悠陂g全體老師均要加強巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。
3．活動結(jié)束后，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全接完后，才能離開。
學生方面：
1．學生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運動鞋。
2．學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮，不可擅自行動。
3．活動期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定。
4．注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統(tǒng)一用餐。
綜合實踐活動方案 篇10
一、活動指導思想：
以“環(huán)境保護衛(wèi)生、名人風學習、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟、自然實踐操作”為主題，在二年級實行，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成錢清鎮(zhèn)中辦學特色。適應(yīng)學生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求，以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學習方式，促使教師更新教育觀念，改變教學行為，提升綜合素質(zhì)，自覺推進素質(zhì)教育。
總目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
二、主要措施：
1、內(nèi)容框架
根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結(jié)合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設(shè)計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。
2、學生負責人配備情況
在落實學生負責人時，實行“一人負責，團體協(xié)同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班干部隊伍發(fā)揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。
負責班干部：徐凱
3、課時安排
綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內(nèi)以輔導討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。
4、實施策略
（1）準備階段：20xx年9月1日前
�、俳M織負責班干部認真學習有關(guān)綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內(nèi)涵。
②內(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。
③根據(jù)“一人負責，團體協(xié)同”的原則配備好學生，可以家校聯(lián)系。
（2）實施階段：20xx年9月——20xx年1月
�、俑鶕�(jù)計劃組織綜合實踐活動，每周進行。
②舉行大掃除，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動。
�、軐W習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。
�、菰趯嶒炇疫M行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。
（3）總結(jié)階段：20xx年1月
�、賹懞镁C合實踐活動記錄表。
�、谡匍_班干部和部分學生綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié)和交流。
5、課程研究
根據(jù)綜合實踐活動這一課程形態(tài)的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環(huán)境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。
�。�1）環(huán)境保護
我校位于鎮(zhèn)中心，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的`課題。
（2）名人風學習
名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領(lǐng)學生駛向理想彼岸的燈塔。
（3）了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟
參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)，開始了解社會實際。
（4）自然實踐操作
結(jié)合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現(xiàn)象，通過觀察，測量和實驗，培養(yǎng)學生動手能力和實際應(yīng)用能力。
三、活動安排：
9月至10月
環(huán)境保護衛(wèi)生
1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀；
2、分析環(huán)境污染的原因；
3、認識環(huán)境保護的重要性。
10月至11月
名人風學習
1、學習《名人風》教育讀本；
2、討論名人的各種精神；
3、撰寫名人心得，讀后感。
11月至12月
家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟
1、錢清原料市場
2、柯橋輕紡市場
3、錢清各家超市
12月至1月
自然實踐操作
1、自然現(xiàn)象的理論學習
2、分析實驗現(xiàn)象的具體操作；
3、在老師指導下進行實踐操作。
綜合實踐活動方案 篇11
一、參加對象：
4年級全體學生(兩個班，共計85人)
二、活動時間：
6月6月全天
三、活動主題：
“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實踐活動
四、活動形式：
依托《城市信報》社，四年級家長委員會負責組織實施。
五、學校負責參與組織人員
學校帶隊領(lǐng)導：劉xx
安全員兼校醫(yī)：李xx
四年級一班：班主任朱君，兩名學生家長，一名導游
四年級二班：班主任艾麗華，兩名學生家長，一名導游
六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線：
1.早晨7:30從勝利集輸小學乘大巴車出發(fā)。
2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個班學生單獨組織紀念活動，參觀革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；
4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。
5.下午4:00左右回到學校。
七、參觀紀念活動要求：
1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。
2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標本展品，損壞將照價賠償；
3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手攜帶，集中存放。
4.各班要組織學生認真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。
5.各班要注意時間安排，在規(guī)定時間內(nèi)完成參觀學習。
6.戶外活動期間，做好分組，明確責任，注意用火，禁止踩踏草坪。
八、安全要求
1.各班出發(fā)前必須對學生進行安全警示教育，堅決杜絕安全責任事故的發(fā)生。
2.每個班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導游管理員，分工負責，明確責任。
3.出發(fā)前，每位學生必須填寫安全預案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。
4.學校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。
5.四年級家長委員會負責與城市信報社簽訂出行合同。
6.所用車輛為旅游車輛，按每個座位購有保險�！冻鞘行艌蟆飞缲撠熉鋵嵻囕v。
7.為每位學生及家長購買一份人身意外傷害保險，《城市信報》社負責購買。
8.聯(lián)系電話(略)
綜合實踐活動方案 篇12
一、活動主題的提出。
在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學習帶來了許多困擾。為此，我設(shè)計了一系列的主題活動，通過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動形式，讓學生在生活中進行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習慣，激勵他們用心參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐潛力，增強學生的環(huán)保意識。
二、活動目標
1、了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。
2、通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識，收集、處理信息的潛力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習慣。
3、通過小組分工合作，促進學生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入群眾。
三、活動準備
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？（在學校、家附近垃圾進行觀察）
2、搜集資料：垃圾的處理方法。
3、小制作、畫畫。
四、實施方案
這個主題活動分三個階段實施：
1、準備階段：確定活動主題，制定活動計劃。
2、實施階段：查找、收集相關(guān)資料（垃圾的種類、危害、分類及回收的方法）；調(diào)查垃圾處理狀況，提來源理的新設(shè)想。
3、總結(jié)階段：活動成果展示；交流體驗。
五、實施過程
（一）激情導入
1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。
師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命�？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲……但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這樣的畫面。
2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的'畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎樣能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從此刻做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！這天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。
�。ǘ┬≌{(diào)查匯報交流
1、生活垃圾的種類與危害。
師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？
�。�1）請同學們先在小組里交流一下調(diào)查的狀況。
�。�2）全班交流：
�。�3）師小結(jié)：我們大家每一天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分十分復雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等。我們每一天都以十分可觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，而我國目前處理垃圾的潛力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅僅占用土地，還產(chǎn)生超多的有害氣體，污染空氣和水源，嚴重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你明白垃圾能夠怎樣分類？怎樣處理嗎？
2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。
�。�1）學生討論：垃圾能夠分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？
�。�2）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習慣將垃圾分為三類：
一類是有機垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。
師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，如果你是被邀請的管理員，你認為垃圾該怎樣處理？
生：A把垃圾丟進大海里。B把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C用垃圾制作工藝品。
師小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，但是此刻有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。
�。ㄈ┙涣饔懻�
1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢�。說說環(huán)保標語。
2、說說你處理垃圾的的想法。（生以小制作，畫畫等方式展示）
3、出示校園有關(guān)衛(wèi)生狀況圖片，學生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？
�。ㄋ模┗顒映晒慕涣髋c總結(jié)
大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎樣宣傳？
1、設(shè)計環(huán)保標語。
2、制作漂亮的花籃、軍艦。（用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片）與大家交流。
3、小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。
4、自制羽毛球。（用空飲料瓶、泡沫水果網(wǎng)套等。）
通過交流，即對垃圾有了處理場所，也提高了學生的動手潛力，在互動中說話，在互動中交際，促進了學生的口語交際潛力。
六、活動評價
綜合實踐過程的重點要突出綜合性、實踐性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點。在活動前引導每個學生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理狀況。教學中，我利用激情導入，讓學生感受此刻環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，構(gòu)成一種反差，從而喚起學生的環(huán)保意識。然后小組匯報活動成果，教師是參與者，適時參與其中，點撥指導，給予評價。在活動的總結(jié)與交流階段，引導小學生說說處理垃圾的想法。（學生以小制作、畫畫等方式展示）小學生只有親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。
通過一系列的活動，學生的參與意識被激起。當他們暢談怎樣讓校園更美麗時，同時自己也進行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園。但當前的污染狀況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。讓學生用心參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
綜合實踐活動方案 篇13
一、指導思想
綜合實踐活動課是九年義務(wù)教育階段的一門重要課程，綜合實踐活動課是一門面向全體學生開設(shè)的以學生自主選擇、直接體驗、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內(nèi)容。為全面落實實踐課程，著力培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學生，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力，全面實施素質(zhì)教育。特制定本學期八年級實踐
活動計劃如下：
二、活動目標
通過活動，使學生獲得親身參與實踐的豐富經(jīng)驗，形成對自然社會內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，讓同學們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題的態(tài)度與能力，培養(yǎng)他們的實踐能力，對知識的綜合運用能力，養(yǎng)成合作、分享，積極進取的良好的個性品質(zhì)。
具體目標：
1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的.生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)，探究能力和創(chuàng)造精神。
三、課程內(nèi)容
(一)總體內(nèi)容
綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學生為核心，結(jié)合學校八年級段要求，以人與自然為主題開展活動。
(二)綜合實踐活動的內(nèi)容范圍
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實踐過程中，“研究性學習”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導探究的學習方式，其它三個則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構(gòu)建學科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實踐活動課程。
(三)時間安排及課時
本學期15個教學周，每周一節(jié)課。
四、活動課題
1、愛惜生命，遠離毒-品
2、在花的世界里
五、活動課組織分工
1、領(lǐng)導：一名校級領(lǐng)導
2、教師：閆君
3、具體成員：八年級各班學生
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