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我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案(通用10篇)
為了確;顒(dòng)安全順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行活動(dòng)方案制定工作,活動(dòng)方案具有內(nèi)容條理清楚,步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 1
一、背景分析:
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家庭條件優(yōu)越,他們在家中是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠,過著衣來伸手、飯來張口的生活。他們不懂得節(jié)儉,常以自我為中心,不懂得關(guān)心他人,照顧他人,家務(wù)活更是不會做,再加上低年級孩子年齡小,父母更不讓孩子參與。在與學(xué)生的交談中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生中沒有幾個(gè)孩子洗過襪子、手絹的整理屋子和洗碗就更別提了!了解到孩子在家中的表現(xiàn),我很擔(dān)心,家長們很重視孩子的學(xué)習(xí),但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、開展“心中有集體,心中有他人”的活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行情感教育,以培養(yǎng)他們心中有他人的`意識;
2、小組值日分工協(xié)作,爭創(chuàng)勞動(dòng)優(yōu)星組:尊重他人,珍惜他人的勞動(dòng)成果;
3、開展“人人當(dāng)爸爸、媽媽的小幫手,爭當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手的活動(dòng)。
三、活動(dòng)過程
(一)歌曲導(dǎo)入
師:(播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》)“小喜鵲,造新房,小蜜蜂,采蜜糖幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”每當(dāng)唱起這支歌,親愛的同學(xué)們,你會想到什么呢?對,小喜鵲靠勞動(dòng)為自己建造新房子,小蜜蜂勞動(dòng)換來甜美的蜜糖,是勞動(dòng)為我們帶來幸福的生活,勞動(dòng)最光榮!
師:在學(xué)校,我們是小主人,可是一回到家中,有的同學(xué)就變成了小公主小皇帝,飯來張口、衣來伸手。今天,我們通過“爭當(dāng)集體勞動(dòng)小能手”的活動(dòng),希望有所收獲。(板書:爭當(dāng)集體勞動(dòng)小能手)
師:愛清潔、講勤儉,自己的事情自己管。忙家務(wù)、做小事,力所能及事情自己干。
請同學(xué)們說一說在日常生活中你都參加過哪些勞動(dòng),做過哪些力所能及的事情?(大家舉手發(fā)言)
師:接下來,我們來做個(gè)調(diào)查:每日堅(jiān)持自己疊被子的同學(xué)請舉手;每日堅(jiān)持自己整理房間的同學(xué)請舉手;堅(jiān)持自己穿衣服和佩戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)請舉手;經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)的同學(xué)請舉手。
(二)勞動(dòng)節(jié)介紹
1、勞動(dòng)最光榮
2、五一勞動(dòng)節(jié)
1886年5月1日,芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工,經(jīng)過艱苦的流血斗爭,終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng),1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動(dòng)節(jié),這一決定立即得到世界各國工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日,歐美各國的工人階級率先走向街頭,舉行盛大的示威游行與集會,爭取合法權(quán)益。從此,每逢這一天世界各國的勞動(dòng)人民都要集會,游行,以示慶祝。
(三)感受勞動(dòng)的樂趣:
場景一:參觀了美觀、整潔的教室,你們想一想,如果我們在這樣的教室里學(xué)習(xí)、生活,心里會感到怎樣?是誰使他們的教室那么美麗整潔?
場景二“我不愿意在這里!”一個(gè)小朋友哭喪著臉,高叫著:“我不愿意在這里!”他的課桌上積滿了灰塵,周圍都是垃圾,桌椅東倒西歪,墻上是蜘蛛網(wǎng)……為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學(xué)習(xí)?要使教室干凈整潔需要誰?師歸納:我們每個(gè)小朋友,每天都要在自己的教室里學(xué)習(xí)、生活,教室就是我們的家。我們雖然年紀(jì)小,但我們每個(gè)人都有一雙勤勞的手,就像大哥哥大姐姐那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。
(四)學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法:
1、分組討論:我們班誰最熱愛勞動(dòng),誰愿意每天打掃教室?為什么愿意參加打掃教室?
有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛(wèi)生,你們都是這個(gè)集體的小主人,讓我們用掌聲表揚(yáng)他們,向他們學(xué)習(xí)。為了讓大家都能在教室打掃衛(wèi)生,我們按小組輪流,輪到的這一組小朋友就是值日生。
2、小游戲:今天我是值日生。
教師請學(xué)生游戲式對講:(依次問答)周五值日生小組問:今天星期一,誰是值日生?(周一值日生起立答:今天我是值日生。)周一值日生小組問:今天星期二,誰是值日生?(周二值日生起立答:今天我是值日生。)……
3、學(xué)習(xí)值日兒歌:先灑水,后掃地;擦黑板,抹桌椅;對齊課桌倒垃圾;清潔工具擺放整齊;關(guān)好門窗回家去。(讓學(xué)生理解為什么要按這樣的次序打掃。)
(五)體驗(yàn)勞動(dòng)快樂:想一想,辨一辨。
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)目的:
為了增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)其勞動(dòng)技能,我班開展了“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)。通過“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng),我們努力培養(yǎng)孩子們良好的勞動(dòng)習(xí)慣,提高其基本的勞動(dòng)能力,使他們做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
二、活動(dòng)對象:
六年級全體學(xué)生
三、活動(dòng)主題:
我是勞動(dòng)小能手
四、活動(dòng)時(shí)間:
xx
五、活動(dòng)安排:
。ㄒ唬⒒顒(dòng)導(dǎo)入
在學(xué)校,我們是小主人,可是一回到家中,有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝,飯來張口、衣來伸手。為了培養(yǎng)同學(xué)們的勞動(dòng)能力,今天,我們開展家務(wù)勞動(dòng)匯報(bào)展示會,希望同學(xué)通過“我是勞動(dòng)小能手”的活動(dòng),都能有所收獲。
(二)、談?wù)劶议L在我這么大都做什么
每個(gè)人都有過十一二歲,我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會做什么呢?現(xiàn)在,大家進(jìn)行討論。一會兒,找?guī)孜煌瑢W(xué)代表發(fā)言。
。ㄈ、家長的希望
和長輩們相比,我們的.十一二歲要比他們幸福、快樂得多,我們比他們在家中承擔(dān)的家務(wù)要少得多,在長輩眼中,我們是什么樣的?他們對我們有什么希望嗎?談一談家長隊(duì)你的希望會是什么?
(四)、當(dāng)家的體驗(yàn)
當(dāng)家日記:每名同學(xué)都在進(jìn)行了一段家務(wù)勞動(dòng)后寫出了自己的感受,請聽“體驗(yàn)日記”
。ㄎ澹、知識問答:
下面我們進(jìn)行家庭知識問答:
1、必答題:
、亳R上上初中住校了,給你20元錢,讓你安排一周的生活,你打算怎樣安排呢?
、陔姸嗌馘X一度?你家一個(gè)月大約用多少度電,需要多少電費(fèi)?
、垭娫捹M(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)怎么樣?你家一個(gè)月大約用多少話費(fèi),能節(jié)約多少?
2、搶答題:
、僭鯓尤サ糇雷由系挠湍?
、谌绻床顺聪塘耍惺裁捶椒ㄑa(bǔ)救嗎?
有多種辦法,根據(jù)炒菜的不同而定,如燉菜類,可以加入適當(dāng)?shù)乃,炒菜可以加入適量的糖或醋。
、廴コ匈I食品,挑選時(shí)要注意什么?
。ㄊ称吠獍b完好,無損壞,然后,看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,挑選最新生產(chǎn)的食品,此外還要盡量挑選知名的廠家)
、茉鯓酉匆m子、手絹?
(6)紅領(lǐng)巾晾曬時(shí)應(yīng)注意什么?
⑤、做家務(wù)的收獲:
同學(xué)們都做了家務(wù),通過“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng),大家有什么收獲呢?(同學(xué)談收獲、感想)
(六)老師總結(jié):
通過“我是勞動(dòng)小能手”這次活動(dòng),老師和家長都看到了你們的進(jìn)步,你們體會到了勞動(dòng)的苦與甜,你們體驗(yàn)到了當(dāng)家理財(cái)?shù)牟灰祝覀円矐?yīng)看到,同學(xué)當(dāng)家方面和家長小時(shí)相差甚遠(yuǎn)。希望同學(xué)們經(jīng)常做家務(wù)勞動(dòng),做好家長的小助手。
同學(xué)們,當(dāng)我們稱你們?yōu)槲磥淼男≈魅藭r(shí),你們有沒有想過“小主人”這個(gè)詞的真正含義呢?小主人這個(gè)詞,飽含著我們對你們的期望與信任,我們希望你們不僅做到學(xué)習(xí)中自主,活動(dòng)中自主,更要做到生活中自主,愿你們盡快成長起來,掌握過硬的本領(lǐng),磨練自己的意志,做未來社會的主人。
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)熱愛生活,熱愛進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。
2.學(xué)會整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3.初步培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.情境激趣:同學(xué)們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認(rèn)識兩個(gè)新伙伴--東東和玲玲,到他們家去看一看,你們愿意和我一起去嗎?
2.播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的.家,物品擺放雜亂無章。
3.請學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客,客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗(yàn),練習(xí)整理1.參與實(shí)踐,掌握分類整理方法。
(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)
(1)請學(xué)生幫東東整理雜物。
A.思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類。
B.請6名同學(xué)到前面來動(dòng)手分類整理,全班給予評價(jià)。
(2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。
2.模擬現(xiàn)場,整理房間。
過渡:剛才,同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進(jìn)行了簡單的分類,但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?
(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。
A.雜物可以放到整理箱中。
B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。
C.整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。并請一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。
(2)學(xué)生分3組,分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng),并在體驗(yàn)過后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
3.回憶父母做家務(wù)的情境,感受父母的忙碌。
利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、聯(lián)系生活,活動(dòng)拓展過渡:
現(xiàn)在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的,她在教我們做什么事?
1.交流生活技能,學(xué)習(xí)疊被子的方法。
(1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
教師請會疊的學(xué)生現(xiàn)場演示,并隨機(jī)給予指導(dǎo)。
(如班里沒有會疊的學(xué)生,可請他們觀看疊被子錄像,學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)(2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)疊被子。 學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,以小組為單位練習(xí)疊,然后在小組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。
2.開展整理書包競賽活動(dòng)。
過渡:同學(xué)們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學(xué)自己會整理書包呢?
(1)開展整理書包競賽,評出優(yōu)勝個(gè)人。
(2)請獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法:教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達(dá)意
1.說認(rèn)識,談收獲。
2.說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。
3.結(jié)束語:大家說得真好,每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,相信同學(xué)們會克服困難,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報(bào)父母之愛!
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 4
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動(dòng)指南》,勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念。特制定此方案。
二、家務(wù)勞動(dòng)目標(biāo)
通過家務(wù)勞動(dòng),學(xué)生接受鍛煉,磨煉意志,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動(dòng)價(jià)值,進(jìn)而尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。
三、家務(wù)勞動(dòng)基本內(nèi)容
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),確定相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。
[1-3年級]
居家防疫:熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容,增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動(dòng)技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,有效完成衛(wèi)生清理勞動(dòng)。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理:掌握個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能,提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整:學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品,增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,做到書本、文具分類擺放。
加工食品:學(xué)會食品初期的簡單處理,掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作:嘗試使用手工工具,熟悉一項(xiàng)手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌:學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類:掌握垃圾類別,知道分類處理,自制分類垃圾桶,主動(dòng)將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù):掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,能夠有規(guī)律的澆水,施肥。給動(dòng)物準(zhǔn)備食物、幫助清理動(dòng)物衛(wèi)生等。
照顧家人:懂得照顧家人、照看老人及幼兒,掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]
居家防疫:掌握防疫知識,增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理:熟練使用衛(wèi)生工具,掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理:提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力,有條理的整理自己的衣櫥衣物,保持自己的.衣櫥衣物整齊。
物品歸整:掌握物品分類擺放、物品歸納技能,能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥,并學(xué)會分類擺放。
加工食品:學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作:能夠使用手工工具,掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌:掌握衣物洗滌分類,能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類:掌握垃圾分類的意義,帶動(dòng)身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù):根據(jù)花草的具體需求,對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥,學(xué)會給動(dòng)物消毒等。
照顧家人:學(xué)會照顧家人,掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
四、家務(wù)勞動(dòng)實(shí)施途徑
1.設(shè)立家務(wù)勞動(dòng)教育校本課程,學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)技能,其他課程、其他活動(dòng)也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動(dòng)特征有機(jī)融入家務(wù)勞動(dòng)教育內(nèi)容,確保家務(wù)勞動(dòng)教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想,從家庭小事做起,從身邊小事做起,參與家務(wù)勞動(dòng)。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某R?guī)家務(wù)勞動(dòng)量,由家長負(fù)責(zé)督促檢查,形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節(jié)假日期間,為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng),規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事,每月安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表,確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng),由家長作指導(dǎo),讓孩子月月有所收獲,要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成,并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟,在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育,讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長,在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動(dòng)展評活動(dòng),將自己的勞動(dòng)技能展示給老師和同學(xué)們,相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動(dòng)技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動(dòng)開展相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng),如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日。
五、家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)
1.定期評選“家務(wù)勞動(dòng)小能手”,班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,確定候選人,然后進(jìn)行學(xué)校評選,頒發(fā)獎(jiǎng)狀,樹立榜樣。
2.每學(xué)期末,班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動(dòng)情況,學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動(dòng)情況以圖文形式(A4紙)在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 5
一、活動(dòng)主題:
勞動(dòng)習(xí)慣鑄就精彩人生
二、育人宗旨:
培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神,養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愿勞動(dòng)、想勞動(dòng)、會勞動(dòng)的好習(xí)慣,提高學(xué)生綜合素質(zhì),落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。讓學(xué)生懂得:生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造!幸福是奮斗出來的!好日子是干出來的!
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:
副組長:
成員:
四、勞動(dòng)清單
一、二年級
自己洗澡洗漱、洗小件衣物、襪子配對兒、鋪床疊被、準(zhǔn)備第二天的衣服、系鞋帶、擦鞋、掃地、擦踢腳板、擺放碗筷、清理餐桌、清洗碗筷、會收已經(jīng)洗干凈的衣服、擦拭桌椅、清潔窗臺、擦洗室內(nèi)窗戶、分類歸置食品雜物、更換廁所手紙、擦洗浴室的洗手臺面和柜子。
三、四年級
。ㄒ、二年級的所有家務(wù))、會使用洗衣機(jī)、臟衣服會按顏色分類清洗、預(yù)備飯菜(洗菜、摘菜、簡單切菜、切熟食)清潔刷洗浴盆、擦干浴室地面、收垃圾、擦皮鞋、疊衣物并將洗好的衣物分類擺放或分給家人、包書皮、收拾碗筷并洗碗、洗凈并擺放水果、能做簡單的飯菜(制作有造型的冷拼盤、煮面、煮餃子等)
五、六年級
。ㄈ⑺哪昙壍乃屑覄(wù))、倒垃圾、曬晾衣服、換洗床單被罩、刷洗旅游鞋、清理廚房地面、會使用吸塵器、用拖把擦地、清理洗刷馬桶、整理自己的房間、定期清理衣柜和寫字臺、能確定并揀擇出不再使用的物品請父母進(jìn)行處理、簡單的縫紉(釘扣子等)、清洗微波爐、削水果、會做簡單的正餐(蒸米飯、包餃子、炒雞蛋等)
學(xué)校分年齡段列出了以上的家務(wù)勞動(dòng)清單,內(nèi)容是較為詳盡的,提供給全體學(xué)生進(jìn)行參考與實(shí)踐,在這個(gè)過程中懇請各位家長一定要付出耐心和細(xì)心和精心,在保證安全的前提下,幫助孩子較快的掌握基本的生活常識與技能,采取多指導(dǎo)不代勞、多鼓勵(lì)不責(zé)備、勤監(jiān)督善總結(jié)的`方法,讓孩子們在勞動(dòng)中體味到自豪感與成就感,愛上勞動(dòng),善于勞動(dòng),形成自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品質(zhì),為他們未來的幸福人生播種下勤勞質(zhì)樸、無私奉獻(xiàn)、無懼艱苦、向善向上的種子。
五、活動(dòng)要求:
1、每位學(xué)生每天至少完成自己所在年級段家務(wù)勞動(dòng)清單列表中的三項(xiàng)內(nèi)容,多者不限。
2、每天結(jié)束家務(wù)勞動(dòng)后,學(xué)生要主動(dòng)向父母匯報(bào)完成的情況與心得體會,家長耐心聽取并應(yīng)給予建設(shè)性的意見,及時(shí)反饋。
3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)勞動(dòng)記錄表,學(xué)生每周要進(jìn)行自我小結(jié),家長要對孩子一周的家務(wù)勞動(dòng)情況進(jìn)行積極客觀的評價(jià),形成良好互動(dòng),開學(xué)后上交活動(dòng)記錄表。
4、學(xué)生要在家長的幫助與配合下將參加家務(wù)勞動(dòng)的美好瞬間用照片或視頻的形式記錄下來,并妥善保存。
5、這是我校德育工作一項(xiàng)為學(xué)生道德大廈奠基的重要教育活動(dòng),因此活動(dòng)將會長期開展下去。敬請廣大家長積極配合,共同完成好對孩子們正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的引導(dǎo)和塑造。
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
2、進(jìn)一步激發(fā)愛家、愛媽媽的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具娃娃一個(gè),場景布置,水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、
2、串編紙條若干。
三、活動(dòng)過程
(一)游戲:“聽音樂傳娃娃”。
1、師:小朋友,上個(gè)星期六是什么節(jié)日?
你們對她們說過什么祝福的話了嗎?
你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。
2、師:現(xiàn)在,我們就來玩?zhèn)關(guān)于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個(gè)問題,如果他關(guān)心自己的家,那么他肯定講得出。
(游戲進(jìn)行。)
師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個(gè)媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的.教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。
(二)美工活動(dòng)。
1、介紹場景。
(1)這兒是家里的什么地方?蛷d里有些什么?等會兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會的話,你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來的。
(2)這兒是家里的什么地方。平時(shí),家里誰燒飯做菜?平時(shí),大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會兒給我們介紹你燒的菜。
(3)這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子?梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編,F(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個(gè)小幫手真能干。
2、幼兒動(dòng)手操作,老師適時(shí)指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。
(2)引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。
(3)引導(dǎo)幼兒正確使用工具。
3、講評。介紹自己的作品。
4、師:今天,我們真能干,都來學(xué)做了媽媽的小幫手,因?yàn)槲覀冮L大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會的事情學(xué)著做,不再麻煩大人了,F(xiàn)在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目的:
家庭生活能力是一個(gè)人最基本的生存能力,它不僅可以培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)觀念和習(xí)慣,還可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任心我愛我家,我是家庭一員,我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務(wù),了解家庭生活的技能和技巧,養(yǎng)成自理、自立的生活習(xí)慣。通過本次活動(dòng),讓學(xué)生了解每個(gè)成員對家庭的責(zé)任和義務(wù),學(xué)會自己的事情自己做,學(xué)習(xí)與家人進(jìn)行交流和溝通,感受親情的溫馨,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊敬長輩、自立自強(qiáng)的品質(zhì)。
活動(dòng)方式:
1、調(diào)查、匯報(bào),制定好適合自己的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
2、每天設(shè)置家務(wù)作業(yè)。
3、開展“家務(wù)勞動(dòng)匯報(bào)展示”的活動(dòng)。
活動(dòng)措施:
1、以班級(五年級)為陣地,開展“爭當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手”的活動(dòng)。
2、以“家務(wù)勞動(dòng)小能手”表格的考核和評比為動(dòng)力、為龍頭,全面了解學(xué)生從事家務(wù)勞動(dòng)的情況,從而更有針對性地采取各種有效的辦法提高學(xué)生的勞動(dòng)積極性和勞動(dòng)技能。
時(shí)間安排:
三月中旬到六月啟動(dòng)、實(shí)施。六月底總結(jié),評價(jià)。
實(shí)施的步驟:
問卷調(diào)查了解現(xiàn)狀與家長商量定家庭勞動(dòng)角色,定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃具體實(shí)踐操作家務(wù)勞動(dòng)匯報(bào)展示(講解、日記、競賽等)總結(jié)反思具體安排:
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓學(xué)生調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情,利用中隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行交流,談感受,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,讓他們體會父母的辛苦,下決心為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
2、調(diào)查學(xué)生做家務(wù)勞動(dòng)的情況,了解學(xué)生喜歡做的.家務(wù)勞動(dòng)種類,并與家長商量定家庭勞動(dòng)角色,定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、“家務(wù)勞動(dòng)小能手,我能行!”家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。(為時(shí)三個(gè)多月)
讓學(xué)生根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃,每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng),并把當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來,每一到兩個(gè)星期讓家長對在家的勞動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。每個(gè)月結(jié)束時(shí)學(xué)生要進(jìn)行小結(jié),寫出自己的收獲。
4、開展“家務(wù)勞動(dòng)匯報(bào)展示”的活動(dòng),邀請家長參與,通過各種形式檢測學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)技能,并結(jié)合平時(shí)在家的家務(wù)勞動(dòng)表現(xiàn)評出“家務(wù)勞動(dòng)小能手”。
5、總結(jié),反思。
在為時(shí)三個(gè)多月的活動(dòng)完畢后,通過調(diào)查表讓家長綜合評價(jià)學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)情況,做好總結(jié)工作。
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 8
一、理念與活動(dòng)背景
(一)主題的生成
我們學(xué)校每周二都要進(jìn)行大掃除,我在一次偶然巡視中,無意中聽見幾個(gè)孩子在爭論,其中一個(gè)說:“你桶里的水不臟,還能用!绷硪粋(gè)說:“有點(diǎn)臟,臟了就不能用!钡谌齻(gè)孩子說:“你桶里的水還能用來擦地,你應(yīng)該節(jié)約用水!睅讉(gè)孩子爭論不休。聽到這里不禁使我心里為之一動(dòng),我走上前去問:“你們在爭論什么?”“老師你看,他桶里的水還不臟,還能使,她就要換水。”其中的一個(gè)孩子看見我忙說道,另一個(gè)孩子看著要換水的學(xué)生輕蔑說:“要珍惜水資源,3月22日是世界節(jié)水日,你不知道哇?”我問這個(gè)小男孩兒:“你怎么知道3月22日世界水日呢?”這個(gè)小男孩說:“從新聞聯(lián)播中看到的!”心想:學(xué)生是能夠自覺地留心身邊的事情,而且會將它與生活中的行為聯(lián)系起來。何不就他們爭論的問題,進(jìn)行一次關(guān)于節(jié)約用水的主題活動(dòng)呢!我將想法說給這幾個(gè)孩子,他們都很贊成。我又與其他學(xué)生交換了想法,學(xué)生對“節(jié)約用水,珍稀水資源”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也非常感興趣。這樣我就決定在實(shí)施《節(jié)約用水,珍稀水資源》活動(dòng)。本次活動(dòng)依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課(3-6年)指導(dǎo)綱要(初稿)》的內(nèi)容要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)計(jì)編寫的,活動(dòng)的主題內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā),通過研究、實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)日常生活中浪費(fèi)水的問題,總結(jié)起來,一起尋找解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。通過《節(jié)約用水珍惜水資源》的實(shí)踐活動(dòng),加深學(xué)生的保護(hù)水資源的意識,人人節(jié)約用水,曾強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
本次活動(dòng)的目標(biāo)分知識技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面來確定的:
。ㄒ唬┲R技能目標(biāo):
1、通過收集相關(guān)淡水資源的情況,了解我國是一個(gè)淡水資源匱乏的國家,以及水資源匱乏的原因。
2、整理收集到的相關(guān)的.不同地區(qū)、不同國家的節(jié)水方法,了解人類已經(jīng)開始重視“水資源”所出現(xiàn)的問題,積極想辦法解決污染、匱乏的情況。
3、通過的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作能力、分析問題的能力。
。ǘ┻^程與方法目標(biāo):
1、通過自主匯報(bào)的形式,將收集的資料整理、交流,做到資源共享。
2、學(xué)生通過分組調(diào)查活動(dòng),對學(xué)校大掃除用水情況進(jìn)行記錄、分析,能夠歸納總結(jié)出學(xué)校用水不當(dāng)之處,用集體討論的方法進(jìn)行問題的解決。
3、組織一個(gè)宣傳活動(dòng),學(xué)生以小組的形式制定“節(jié)水”宣傳內(nèi)容與方式,學(xué)會選擇合適的方法與他人溝通。
。ㄈ┣楦心繕(biāo):提高學(xué)生的節(jié)水意識,從我做起,人人爭當(dāng)節(jié)水的小標(biāo)兵。
三、學(xué)情分析
初中學(xué)生有以下三方面的特點(diǎn):
1、學(xué)生已有的知識儲備和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生有一定的知識儲備,但不細(xì)致、不豐富,對有關(guān)水資源的新知識有較強(qiáng)的好奇心與興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與技能正在形成過程,像分析問題的能力、如何有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法、如何解決問題的方法等。例如收集信息的能力,雖然已經(jīng)有半學(xué)期收集整理資料的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會了從自己手中的書和網(wǎng)絡(luò)查找資料,但在收集資料時(shí)還是會出現(xiàn)一些問題,像如何篩選有用的資料,如何記錄資料等問題,教師還需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料的方法。再如合作能力,進(jìn)行小組合作時(shí),還有組內(nèi)“一人言”的現(xiàn)象,即以組長的意見為主,分工時(shí)有偏見等現(xiàn)象。所以,教師還要繼續(xù)進(jìn)行的指導(dǎo)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行合作實(shí)踐。
2、學(xué)生的年齡特點(diǎn)。據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),喜歡動(dòng)手做,喜歡創(chuàng)新求異,喜歡完成稍微有一點(diǎn)難度的事情。所以,他們會樂于動(dòng)手畫、動(dòng)手做出節(jié)約用水的方法。愿意去采訪同學(xué)和老師,了解學(xué)校用水情況。積極的學(xué)習(xí)使用調(diào)查問卷和簡單統(tǒng)計(jì)的方法,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
四、活動(dòng)指導(dǎo)方法
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與活動(dòng)方案,在活動(dòng)中采用了實(shí)踐法、調(diào)查法、講授法,具體做法如下:
1、集中查閱。有的學(xué)生自己沒有關(guān)于水資源的書籍,家中也沒有電腦。我就組織學(xué)生在學(xué)校的圖書館進(jìn)行集體查閱,教給學(xué)生擴(kuò)大查找資料的范圍。這樣,學(xué)生除了家中的書籍、電腦查閱,還可以到書店或圖書館進(jìn)行查閱。
2、制作信息卡。寫生收集來相關(guān)資料后,用以掌握的摘句法將有用的部分提出來,教給學(xué)生用自己的話將資料來在一起,制作節(jié)水的“信息卡”——一種整理資料的方法。
3、實(shí)踐調(diào)查。將一個(gè)班的學(xué)生分成5個(gè)實(shí)踐小組,進(jìn)行學(xué)校掃除用水的調(diào)查。學(xué)生可以用到已經(jīng)學(xué)會的采訪調(diào)查的方法,本次活動(dòng)我進(jìn)一步完善這種方法,就是精確采訪的問題和方法。在這基礎(chǔ)上教給學(xué)生簡單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷的方法,豐富調(diào)查法的內(nèi)容。
4、動(dòng)手制作。本節(jié)課學(xué)生通過小組討論,會研究出一些節(jié)約用水的辦法,可能會對某種用水器材進(jìn)行改造、或是調(diào)整用水條例等?梢宰寣W(xué)生將方案寫下來、畫下來,用簡單的材料制作出模型。
五、活動(dòng)構(gòu)想:
活動(dòng)目標(biāo)、方法確定后就是實(shí)施活動(dòng)了,《節(jié)約用水〃珍愛水資源》分四個(gè)階段:
1、確定主題階段:
時(shí)間:1課時(shí)完成
內(nèi)容:師生確定主題,提出研究問題,分小組制定研究方案。
目的:明確研究問題,自主、合作的完成收集淡水資源信息的任務(wù)
2、實(shí)施階段:
。1)整理資料階段:
時(shí)間:1課時(shí)完成
內(nèi)容:整理節(jié)水資料,制作信息卡。
目的:鞏固整理資料的方法“摘句法”,學(xué)會信息卡保存資料。并交流共享信息。
(2)分組調(diào)查學(xué)校用水情況階段:
時(shí)間:2課時(shí)完成
內(nèi)容:分成5個(gè)調(diào)查小組,確定實(shí)踐調(diào)查方案(詳列出分工情況、調(diào)查的方法、發(fā)現(xiàn)的問題等內(nèi)容),然后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。通過觀察總結(jié),發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題
目的:鞏固采訪調(diào)查的方法,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和調(diào)查問卷的新方法。善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題的能力。
3、成果匯報(bào)階段:
時(shí)間:1課時(shí)完成
內(nèi)容:5個(gè)實(shí)踐小組進(jìn)行匯報(bào)并評價(jià),討論展示解決問題的方案,制定宣傳方案。目的:展示學(xué)生合作成果,培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力,解決問題的能力。采取有效地方式將得到的有關(guān)水資源、討論出來的節(jié)水方法可以落實(shí)到實(shí)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生收集的材料,調(diào)查報(bào)告、采訪的記錄、錄音等;教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、電腦、實(shí)物展臺等。
我展示的是第三階段:成果匯報(bào)階段。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,回顧活動(dòng)。
我先通過是物產(chǎn)臺展示相關(guān)資料、學(xué)生制作的信心卡、制定的調(diào)查方案等,進(jìn)行回顧。與學(xué)生一起將活動(dòng)貫穿在一起。
(二)整理、匯報(bào),評價(jià)交流。
學(xué)生以小組為單位,可以用實(shí)物展臺,錄音機(jī)、展板等方法匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?赡,第一小組用自己用實(shí)物展示采訪的記錄;第二小組可能用實(shí)物展示的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析說明;第三小組展示的是調(diào)查問卷;第四小組展示的是采訪錄音;第五小組展示的是調(diào)查問卷和照片資料。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)會展下出一些活動(dòng)過程中的問題,如合作上的分歧,對老師、同學(xué)、家長進(jìn)行采訪、調(diào)查時(shí)出現(xiàn)特殊的情況等。有的自己解決了,有的可以通過師生交流縣辦法解決。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的能力。
。ㄈ┙涣饔懻。
學(xué)生制定的實(shí)踐調(diào)查方案中,有這樣一個(gè)內(nèi)容——“通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)掃除或平時(shí)學(xué)校用水的問題”。各小組總結(jié)出為題后,師生一起討論共同尋找解決問題的方法。學(xué)生可以通過寫、畫、制作模型等方法發(fā)表自己的見解,比如,有的學(xué)生可能制定班級用水條例,有的畫出改進(jìn)用水設(shè)施的彩圖等,然會討論其可行性。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排目的是讓學(xué)生整體參與,形成一個(gè)大的研究共同體。師生的互動(dòng)可以將學(xué)生提出的節(jié)水方法更加具有實(shí)用性。
(四)延伸:制定節(jié)水宣傳活動(dòng)的計(jì)劃。
師生在充分的研究調(diào)查后,已經(jīng)形成了對節(jié)約用水的認(rèn)識,可以讓學(xué)生把自己得來的經(jīng)驗(yàn)傳播出去,讓活動(dòng)更具實(shí)際意義。學(xué)生按小組,選擇適合宣傳的方式方法,例如制作、張貼宣傳板報(bào),親自到其它班級進(jìn)行宣傳節(jié)水方法,可以與大隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系利用廣播進(jìn)行全校的宣傳活動(dòng)等。在制定方案時(shí),教師一定要把好分工的關(guān),人人都為宣傳活動(dòng)出一份力。活動(dòng)與每個(gè)學(xué)生都息息相關(guān)。
六、活動(dòng)特色:
本次教學(xué)活動(dòng)特別注重教學(xué)特色的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中,我逐漸的在形成自己的特色,就是嚴(yán)緊治學(xué)。這個(gè)風(fēng)格貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,從準(zhǔn)備活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、到總結(jié)活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求,嚴(yán)格得把關(guān),制訂的方案、制作的資料卡等都要符合實(shí)際。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)研究的習(xí)慣。
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,增強(qiáng)自理意識,提高學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的能力,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、通過親自實(shí)踐、比賽,讓學(xué)生學(xué)會處理問題前會想辦法,使學(xué)生意識到多動(dòng)腦,掌握科學(xué)的方法,我們就能提高學(xué)習(xí)生活的.效率。
3、通過活動(dòng),使孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn),在勞動(dòng)中感悟。讓學(xué)生理解父母的辛苦,多體諒父母,做一個(gè)懂事孝順的孩子。
4、以小組競賽形式參與活動(dòng),讓學(xué)生在比賽中學(xué)會表達(dá)。競賽獎(jiǎng)勵(lì)以金幣或積分形式發(fā)放,提高學(xué)生積極性;顒(dòng)內(nèi)容:幫助爸爸媽媽做家務(wù)
具體做法
今天是8月1日建軍節(jié),早上滴滴嗒嗒下了一會兒小雨。爸爸媽媽上班去了,一大早媽媽就給做好了早餐,燉排骨和米飯,非常的營養(yǎng)和美味,我一邊吃一邊想媽媽每天上班,還那么早起床給我做飯,媽媽真的太辛苦了,我也要幫媽媽分擔(dān)一下,做點(diǎn)兒家務(wù)活吧,吃完飯爺爺就送我去輔導(dǎo)班寫作業(yè)了。
中午寫完作業(yè)爺爺接我回家了,吃完午飯休息了一會兒,我就看了看廚房里,中午媽媽下班回家時(shí)間緊張,吃完飯有兩個(gè)碗沒來的及洗,于是我就想幫忙洗洗,說干就干,我把洗碗巾按上了點(diǎn)洗潔精就開始刷了,我要刷的干干凈凈的,洗完后整整齊齊的放在廚子里,心思美滋滋的,心想媽媽一定會開心的。我到客廳看到沙發(fā)有點(diǎn)亂,又整理一下沙發(fā)和桌幾,把桌幾上東西擺放好,又找到掃帚把地也給掃干凈了?粗筛蓛魞舻牡匕,心里可開心啦。進(jìn)了臥室看見學(xué)習(xí)桌上有點(diǎn)亂,我又開始整理起學(xué)習(xí)桌來了,仔細(xì)整理整齊。
晚上,爸爸媽媽下班回家了,我趕緊跑過去抱住媽媽,和媽媽說:“媽媽辛苦了,你看看家里有什么變化嗎?”媽媽到處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),說:“兒子幫媽媽做家務(wù)了哦,真是我的好兒子,兒子長大懂事了,媽媽好開心,好感動(dòng),謝謝兒子!”說完親了親我的小臉蛋,耶耶耶…,我好開心呀,那滋味比吃了蜜糖還甜呢,好喜歡,以后我要多幫媽媽做家務(wù),讓媽媽輕松點(diǎn)兒,不那么辛苦,做個(gè)勞動(dòng)小能手,媽媽我愛你!
我是家務(wù)小能手活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目的:
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,是家里的“小皇帝”,無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都要父母照顧,缺乏獨(dú)立生活能力,缺乏基本的勞動(dòng)技能,長期下去,將影響孩子的成長與進(jìn)步。因此,學(xué)校利用“五一”這特定的'日子,開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生基本的生活技能和學(xué)會簡單的家務(wù)勞動(dòng)。
1、人人參與原則。每個(gè)學(xué)生都參與此項(xiàng)活動(dòng),人人都有勞動(dòng)的體驗(yàn)。
2、自主設(shè)計(jì)原則。學(xué)生自行設(shè)計(jì)一天的日程。
3、家長協(xié)助原則。家長可以幫助孩子設(shè)計(jì)一天的活動(dòng),教一些生活竅門,如購物、打掃房間等。同時(shí),家長要確保孩子的安全。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,在班上做好宣傳,介紹生活勞動(dòng)常識。班里也可以進(jìn)行一些小型競賽,如系鞋帶;整理書包、書桌;掃地、擦地等比賽。在此過程讓隊(duì)員發(fā)現(xiàn)自己不會的家務(wù)勞動(dòng)及生活技能可提前向家長討教、演練。
德育處設(shè)計(jì)好活動(dòng)評價(jià)表發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生自評及家長評。
三、活動(dòng)過程
“五一”假期,學(xué)生正式“當(dāng)家”。下面提供一天日程活動(dòng)設(shè)計(jì)參考:
(1)早晨起床,做早餐,熱牛奶,準(zhǔn)備面包、果醬。
(2)早餐后,洗碗、掃地、擦地、抹窗臺、澆花。
(3)上街買菜(在家長陪同下,確保安全)。
(4)做簡單飯菜,端盤子,擺桌椅。
(5)午休后,做家庭作業(yè),準(zhǔn)備晚餐:洗菜、洗米。
(6)晚飯后,整理書包。
(7)自評“當(dāng)家”情況,請家長對“當(dāng)家”情況進(jìn)行評價(jià)。
四、活動(dòng)要求
各班利用班會課布置這次實(shí)踐活動(dòng),要求人人參與。
5月6日前各班上報(bào)3名“當(dāng)家”積極分子名單到德育處.
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