關于綜合實踐活動方案錦集十篇
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的綜合實踐活動方案10篇，歡迎大家分享。
綜合實踐活動方案 篇1
一、活動目的
1春天是一年中最美的季節(jié)，也是學生踏青春游的最好時光，通過踏青春游活動，讓學生親密接觸大自然，走進群島新區(qū)，欣賞島城春之美，同時進一步拓展學生的視野，鍛煉他們的自理能力，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識
2、以“春天，我和群島新區(qū)有約”為主題，融理財、采集、繪畫攝影、娛樂、探索、低碳等一體，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新精神。
3、了解了傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)他們熱愛舟山群島新區(qū)，感受人與自然和諧的魅力。
二、活動組織機構
總負責人：
分管領導：
協(xié)助人員：
段 醫(yī)：
三、活動地點、時間
周五學校9:00集中出發(fā)，車往展茅干施岙農莊，12:15返校。12:40到校，12:45放學。
四、活動內容
1. 制陶、學瓦匠、做箍桶、捏泥人
2. 打陀螺、穿農衣照相、鐵環(huán)障礙賽、推獨輪車
3. 打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫．
4、進行撰寫生態(tài)農莊探究的小論文
五、隨班教師
六．具體要求：
1.堅持全程管理、全員管理的原則，各年級總負責人負責本年級的活動安排。
2．年級組長、班主任需精心組織、周密安排，確保安全第一，教育重點：
�。ㄒ唬�安全教育：
1．交通行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2．游玩安全：
（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
�。�2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；
�。�3）不觸摸電線。
（4）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。
�。�5）各車輛負責人每次出發(fā)前務必清點人數(shù)。
�。�6）要求年級段組統(tǒng)一行動，到達目的地集中地方管理活動。
�。�7）建議學生講究節(jié)約，帶適量的.物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，教育好注意保管。用餐：學生自帶干糧（要求適量）收費標準40元/人
（二）文明教育：
1．在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。
2．在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3．在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4．在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
�。ㄈ�活動注意事項：
1．為保證早上出發(fā)前的安全與紀律，班主任做好出發(fā)前的組織工作。
2．以班級為單位聚餐，不獨自行動不玩危險游戲，一切活動聽帶隊老師的指揮。
3．穿輕便的服裝、佩戴紅領巾，建議同學穿運動鞋。
4．不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯(lián)系確定。
5．活動結束集合后，返程時，各班必須清點人數(shù)，不許有遺漏的現(xiàn)象出現(xiàn)。
6．要保管好自己的物品，東西不要亂放，特別是活動后，參觀后，就餐后，離開活動地點后，要反復檢查自己隨身攜帶的物品
7．每個班主任可自帶相機，結束后分享活動精彩瞬間，也可開展班內評比。
班任課教師
主要職責：
�、疟M力做好醫(yī)療救治等工作的后勤支援工作；
⑵必要時配合醫(yī)療、防疫等機構進行現(xiàn)場消毒、取樣分析等工作。
綜合實踐活動方案 篇2
一、主題背景：
中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節(jié)付出的情感明顯多于我們自己的節(jié)日。我們記得情人節(jié)是哪一天，記得圣誕節(jié)是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母親節(jié)甚至是父親節(jié)的來歷，但我們卻往往忽略了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在我們的忽視中，端午節(jié)寂寞了一年又一年，重陽節(jié)冷落了一次一次，清明節(jié)若不是與一部分人的哀思聯(lián)系在一起，恐怕我們早已忘記了它的存在，更不要說它的深刻內涵了。
大樹不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁榮，傳統(tǒng)文化是我們民族的根，是我們賴以生存在的土壤、營養(yǎng)，在洋節(jié)鋪天蓋地的中國社會里，我們的傳統(tǒng)節(jié)日再也不能默默無聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統(tǒng)節(jié)日里，感受祖國傳統(tǒng)節(jié)日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟悉中國的傳統(tǒng)節(jié)日，理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，繼而熱愛中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
二、活動目標：
1、了解有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。
2、通過各種活動培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力，培養(yǎng)學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的快樂。
3、通過活動激發(fā)學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
三、活動內容：
�。�1）閱讀有關中國節(jié)日的文學作品
借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統(tǒng)有關的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內涵。
�。�2）了解與傳統(tǒng)文化相關的歷史名人很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
�。�3）了解民俗風情。
通過課內的學習和課外的調查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動參與到各地民族的習俗中去，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。
四、活動過程：
第一階段：
活動目標：培養(yǎng)學生設計活動方案、提出問題，與他人合作的能力。
活動內容：確立主題，設計方案
1、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。
2、傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和形象標識。
3、傳統(tǒng)節(jié)日的生活習俗有哪些。
4、……
活動方式：討論、談話、小組合作調查
活動步驟：
1、談談對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識。
2、本次綜合實踐活動想研究什么？為什么？確立出研究主題
3、按自愿結合的`原則分組
4、各小組設計活動方案
5、交流，全班相互補充，不斷完善活動方案
第二階段：
活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，調查分析能力，收集、處理信息的能力。
活動內容：指導學生調查、訪問，收集傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、傳說、習俗及文化等。
活動方式：分組調查、訪問、收集并記錄
活動步驟：
1、調查、訪問前的準備
2、分組或個人調查、訪問、收集、記錄
3、利用現(xiàn)代化的信息技術收集資料
4、整理收集到的資料，小組內將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并分類裝訂，一方面為全班交流做準備，同時又是歸納學習的過程。
第三階段：
活動目標：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂進行表達能力。
活動內容：匯報調查情況并展示個人最感興趣的關于傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
活動方式：
1、對學交流 2、展示匯報 3、小組討論
活動步驟：
1、把自己的調查、觀察的內容在小組內交流、匯報
2、展示、自己最關心的傳統(tǒng)節(jié)日的知識。
3、合作總結本組的收獲，并選擇本組的匯報方式。
第四階段：
活動目標：激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日及民族文化，熱愛生活的情感。
活動內容：“走近中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族文化魅力”
活動方式：以自己喜歡和擅長的方式匯報收獲，全班交流共享。
活動步驟：
展示學生們在活動中調查和發(fā)現(xiàn)的有價值的資料。
五、活動評價：
評價資料、學生表現(xiàn)、合作精神等。
六、活動注意：
1、科學、有禮貌的進行調查訪問
2、準確、及時的匯總、分析資料
3、有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。
4、活動中注意安全。
綜合實踐活動方案 篇3
一、實施對象：五年級全體同學
二、活動目標：
【知識目標】
�、倭私獯汗�(jié)的習俗
�、诹私獯汗�(jié)的由來
③了解春節(jié)的文化
【能力目標】
�、倌軐τ凇凹亦l(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價
②能利用信息技術收集有關家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培養(yǎng)學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。
�、勰芮逦恼f出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目標】
①通過對家鄉(xiāng)春節(jié)的`研究，使學生更加了解家鄉(xiāng)風俗，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛，增強愛國主義情感。
�、谕ㄟ^同學間互相討論、合作交流，培養(yǎng)自己語言表達能力和團結協(xié)作精神。體驗自己學習的快樂和成功感，培養(yǎng)自主學習的能力，增強自信心，提高學習興趣。
三、活動準備：
1．引導學生從網(wǎng)上或書上查找有關節(jié)日的背景資料。
2．引導學生向熟悉當?shù)卮汗?jié)的有關機構和個人進行調查采訪。
3．準備好外出活動所需的一些設備，如攝像機、相機等.
四、活動過程：
第一階段：確定活動主題 ,分組制定計劃
1．通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié) 感受民風民俗》以及研究的3個主題：“春節(jié)的由來”、“春節(jié)的習俗”、“春節(jié)的文化”。
2．學生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。
第二階段：活動實施階段
1．按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）
2．集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。
3．整理信息，形成觀點。
第三階段：總結階段
展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。
五、活動成果展示：
1．學生說活動感受
2．小組匯報研究成果,如：
春節(jié)的來歷
春節(jié)的習俗
春節(jié)的文化
3．每組評選出：勇敢之星、主持之星、認真之星等等。
綜合實踐活動方案 篇4
一、活動目的
落實中小學新課程要求，發(fā)揮學生實踐學校育人優(yōu)勢，通過素質拓展、家政訓練、科普教育等實踐活動，增強學生身心素質，提高生活及生存技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、時間安排
20xx年5月17日（星期二）一天
三、參加對象
初中七年級全體師生、校級領導、政教、教務處人員、校警、醫(yī)務人員
四、活動安排
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1、集中出發(fā)：全體師生7：30在慧源廣場集中，8:00準時出發(fā)。
2、始業(yè)教育（9:00—9:30）：組織參加活動的全體學生進行組織紀律、安全事項等教育。
3、家政訓練（9：45—11:30）：全體學生到野炊營地展示各自廚藝，接受老師評價，完成中午就餐。
�。ǘ┲形�
1、場地整理（11:30—12:00）：學生嚴格按照要求清理野炊活動留下的`垃圾，確保場地整潔，環(huán)境衛(wèi)生。
2、休息參觀（12:00—12:20）：學生在B區(qū)就地休息或在班主任帶領下統(tǒng)一參觀名師林、百果園等景觀。
（三）下午
1、第一節(jié)實踐活動課（12:30—13:20）：分設5個場地開展素質拓展、科普制作、園林樹木鑒賞、無線電“獵狐”（或氣象觀測，任選一個）、心肺復蘇術等5個活動項目。具體安排見下表。
2、第二節(jié)實踐活動課（13:30—14:20）：交換場地繼續(xù)參加實踐活動。
課時 時間 活動項目 參加班級
下午第一節(jié) 12:30—13:20
自制棉花糖機 初一（1）班
無線電“獵狐” 初一（4）、（5）班
素質拓展 初一（2）、（3）班
心肺復蘇 初一（6）、（7）班
下午第二節(jié) 13:30—14:20
自制棉花糖機” 初一（2）班
無線電“獵狐 初一（6）、（7）班
素質拓展 初一（4）、（5）班
心肺復蘇 初一（1）、（3）班
3、活動小結（14:30—14:45）
4、返校（15:00以前）
五、學生要求
學生除嚴格遵守教育局文件通知中的活動內容與辦法中的規(guī)定外，還要注意以下幾點：
1、注重文明禮儀，儀容儀表（一律穿校服），樹立學校對外的良好形象。
2、班主任要認真作好點名考勤工作（7次點名）：
7：30（校大門口）、8：00（車上）、9：00（到實踐學校門口先排隊集中）、
11：30（家政項目結束后）、12：00（勞動與參觀項目結束時）、12：30（實踐活動課開始）。返校后（教室）
3、學生臨時離開要向班主任請假，不能單獨行動，不能到水域周圍玩耍，確保安全。
4、往返路途顛簸，在車上一律要坐好。
5、每位學生準備3個塑料袋。
6、垃圾要帶回學校清理。
六、教師要求
1、每班安排2名除班主任外的任課教師，參與家政項目的安全管理，維持秩序
初一（1）班：z
初一（2）班：z
初一（3）班：z
初一（4）班：z
初一（5）班：z
初一（6）班：z
初一（7）班：z
班主任提前將學生分組名單（每組5~6人）提供給課任教師，以便管理
2、家政項目評分由課任教師擔任，班主任做好管理工作
3、中餐：教師、隨隊人員跟班就餐
4、隨隊人員
z（領隊）、z（醫(yī)）、2名校警
5、車輛安排（政教處負責聯(lián)系）：
�。ㄒ蜍囂栠�沒有最后確定，上車時另行通知）
車牌號
班級、隨車教師
空位數(shù)
總人數(shù)：人（其中教師人）
請各車帶隊教師每次上、下車時務必清點好人數(shù)
綜合實踐活動方案 篇5
一、活動背景
金秋十月，“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在此大背景下，為了順應“深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認識，我們通過一系列的活動讓學生了解、體驗、參與。在活動中讓他們學會溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。
二、活動背景
1．利用地方、社區(qū)、學校、網(wǎng)絡等資源，豐富學生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟的積累，為學生樹立正確的價值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力、收集相關信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。
3.堅持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式，讓學生學會相互合作。
三、活動的時間
本活動共分5個階段，從各個角度讓學生認識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內心的愛太倉。
本活動歷時五個月：9月至1月
九月份：太倉名人
10月份：太倉名品
11月份：太倉名景
12月份：太倉民俗
1月份：太倉民樂
活動的實施年級：四年級
四、活動的過程
第一階段：太倉名人（九月份）
一、設計思路與說明：
太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學習名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻。
二、活動過程設計：
�。ㄒ唬┗顒訙蕚�
1．通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人。（或來太駐足過的名人。）
2．搜集整理太倉近代、現(xiàn)當代的名人資料。
�。ǘ┗顒娱_始
1．歷史上的名人
介紹名人的主要事跡或傳說。
歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等
2．現(xiàn)當代太倉名人
讓學生分類從藝術、文學、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人。
現(xiàn)當代名人：吳健雄 、朱棣文、吳曉邦
3．制作宣傳小報
�。�1）指導學生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報。
�。�2）學生制作并展評
4．參觀名人故居
張溥故居 王錫爵故居 宋文治藝術館 吳健雄墓園 梅花草堂
三、活動材料設計建議
名人小報制作內容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報導、主要事跡等
第二階段：太倉名品（十月份）
一、設計思路與說明：
太倉物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進對家鄉(xiāng)的了解。
二、活動過程與設計
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１．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關的傳說。，并準備帶一些學校來。
２．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。
�。常鸭恍┥虡�。（如果沒有的，可自己制作。）
�。矗^看一些產(chǎn)品廣告，并學一學。
�。ǘ┗顒娱_始
�。保亦l(xiāng)的特產(chǎn)
介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點、以及相關的傳說。
�。玻� 家鄉(xiāng)的名企
匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關的產(chǎn)品。
３． 模擬展銷會
�。�1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞
�。�2）賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫
�。�3）說一說，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。
三、活動材料設計建議
如：
品牌
特點
獲得榮譽
商標
廣告語
聯(lián)系地址或郵箱
第三階段：太倉魅力（11月份）
一、設計思路與說明
隨著改革開放的進一步深入，太倉的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動旨在讓學生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉的美景，感受太倉的秀美與活力，抒發(fā)對太倉的贊美之情。
二、活動設計與過程
�。ㄒ唬┗顒訙蕚�
�。保處煖蕚湫麄魈珎}的廣告片。
２．學生在家長的指導下學會使用相機。
（二）活動開始
�。保畱敉獠娠L
�。�1）學生在家鄉(xiāng)的.帶領下，利用休息日走出家門，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來。（特別要拍攝一些新農村的照片。）
�。�2）了解太倉的旅游資源
搜集或拍攝有關的照片。
�。�3）搜集一些老照片。
從舊報紙、舊畫報、或老照片中尋覓舊時太倉蹤跡。
１． 匯報展覽
�。�1）學生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解。
�。�2）老師把舊時的太倉與現(xiàn)在的太倉作對比，讓學生談感受。
�。�3）請同學介紹太倉的旅游資源。暢想可開發(fā)的旅游資源。
�。玻耶敗疤珎}形象大使”
（1）老師播放宣傳太倉的廣告片。讓學生配上宣傳語，
�。�2）學生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，配上宣傳語，制作成宣傳幻燈片。
�。�3）評選最佳宣傳片。獲選的同學授予“太倉形象大使”稱號。
三、活動材料設計建議
參考太倉的宣傳片，讓學生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片，在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語。在班隊課上展放。
第四階段：太倉民俗（12月份）
一、設計思路與說明
太倉歷史悠久，有“中國民間文化之鄉(xiāng)”的美譽，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學生了解、認識、體驗太倉的民俗，弘揚太倉民俗文化。
二、 活動設計與過程
�。ㄒ唬┗顒訙蕚�
1．了解太倉民俗，以及有關的傳說。制作成幻燈片。
2．向家人學會包粽子、做元宵、寫春聯(lián)、寫燈謎等。
（二）活動開始
1．說說太倉民俗
學生介紹太倉民俗及有關的傳說，配以圖片、錄象說明。（幻燈演示）
2．展示民俗文化
展示自己學會包的粽子、做的元宵、寫的春聯(lián)、寫的燈謎等。并做自己說說是如何做的，寄托了人們怎樣的情感。
3．體驗民俗用品
組織學生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內的“江南民俗用品館”。
三、活動材料設計建議
太倉民俗以及有關的傳說，配以收集來的圖片錄象制作成幻燈片。
第五階段：太倉民樂（1月份）
一、設計思路與說明
太倉是民樂發(fā)展的風水寶地，有著深厚的文化底蘊和豐富的民樂資源。太倉的恒通民樂團曾多次到新加坡、香港、北京演奏江南絲竹；太倉榮文藝校的學生民樂團蜚聲海外。本階段旨在讓學生認識太倉民樂、聆聽太倉民樂，參與民樂演奏，推動太倉的民樂發(fā)展。
二、活動設計與過程
�。ㄒ唬┗顒訙蕚�
1．通過不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯源、藝術特色、傳承意義。
2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤)。
3．請學習二胡、揚琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學準備民樂曲目。
�。ǘ┗顒娱_始
1．談一談
請學生介紹太倉民樂代表“江南絲竹”的歷史溯源、藝術特色、傳承意義。
2．聽一聽
聆聽“江南絲竹”（光盤），有條件的帶領學生去南園聽現(xiàn)場演奏。
3．演一演
請學民樂的學生表演。
三、活動材料設計建議
將“江南絲竹”的歷史溯源、藝術特色、傳承意義介紹，配以演奏樂聲，加上同學的民樂表演制作成幻燈片。
綜合實踐活動方案 篇6
活動目標：
1、懂得書是知識的源泉。學習讀書的好方法及選擇好書進行閱讀。
2、以豐富多彩的形式檢查閱讀效果，豐富學生的課外知識、推動學生廣泛閱讀。
3、培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，指導學生分辨書的好壞，激發(fā)學生讀書的熱情，讓學生在自娛的'讀書活動中受到無窮的樂趣。
活動方案：
一、組建小隊，設計口號
1、組建特色小隊，確定帶“書”的隊名。如“書友”“書蟲”“書迷”“書童”等等。選出隊長，確定隊員。
2、為小隊設計與隊名有關的的宣傳口號。如“書友書友，以書為友”“書迷書迷，讀書入迷”“書童書童，拜書為師”“書蟲書蟲，見書就啃”
3、設計全班活動口號。如“大家讀讀讀，知識長長長”
二、八仙過海，各顯神通。
1、通過前階段“與書交朋友”的活動，你認為可以從哪些方面為大家匯報？
經(jīng)討論可以從以下方面進行交流：
〈1〉過查閱資料，了解書籍的歷史、分類等。
〈2〉寫倡議書，倡議同學怎樣讀書和讀哪些書。
〈3〉說名人讀書故事，激發(fā)學生讀書熱情。
〈4〉完成調查問卷，寫出調查報告
〈5〉交流、介紹各自的好書，開闊學生的視野。
〈6〉舉辦讀書筆記展覽會，讓學生在活動中受到無窮的樂趣。
〈7〉進行讀書知識競賽活動，激發(fā)學生讀書的積極性，擴大學生的知識面。
〈8〉舉辦讀書筆記展覽會，深入理解閱讀內容。
2、各人就自己準備情況在組內進行匯報，可以從一方面或多方面進行交流。
3、組內推選最佳者進行全班交流，可以是個人，也可以是合作方式進行。
三、特別推薦，開辦圖書超市。
1、討論圖書分類。
2、同學按自己所帶圖書類別就座。
3、小組內推薦自己所帶圖書，要講清書名、作者、主要內容、作用及推薦原因。
4、各小組推薦優(yōu)秀者進行全班交流。
5、辦圖書超市。
①推選超市市長，討論借閱方法，制定借閱制度
②圖書超市試營業(yè)。
四、真情留言，互相勉勵。
1、“名人名言”部分
〈1〉教師出示自己選擇的名言：
熱愛書吧，這是知識的源泉�！郀柣�
讀書要四到：眼到、口到、手到、心到�！斞�
書籍猶如朋友，必須慎重選擇�！獨W洲格言
說說老師送大家這三條名言的用意。
〈2〉、同學交流自己搜集的有關讀書的名人名言。
2、“凡人名言”部分。
〈1〉贈送教師自擬的名言，美名為“凡人名言”。
快投入到讀書活動中來吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蔣澤琴
〈2〉學生學擬“凡人名言”。
〈3〉交流學生的“凡人名言”。
3、贈送書簽。選擇一條名言寫在自制的書簽上，贈送給同學共勉。
4、以小組為單位制作“名人名言”和“凡人名言”集。
五、總結活動，提出希望。
1、總結本次活動情況和同學們的表現(xiàn)。
2、提出對同學的希望：
愿同學們人人做書友，（學生說）：“以書為友”
個個是書童，“拜書為師”
每個是書蟲，“見書就啃”
全都成書迷，“讀書入迷”
板書設計：
愛讀書
以書交朋友會讀書
讀好書
綜合實踐活動方案 篇7
冬至過節(jié)源于我們國家的漢代，盛行于唐宋，相沿至今，《清嘉祿》甚至有“冬至大如年”之說，這表明古人對冬至十分重視。人們認為冬至是陰陽二氣的轉換，是上天賜予的福氣，漢朝以冬至為“冬節(jié)”，官府要舉行祝賀儀式，稱為“賀冬”，例行放假。《后漢書》中有這樣的記載：“冬至前后，君子安身靜體，百官絕事，不聽政，擇吉辰而后省事�！彼赃@一天朝廷上下要放假休息，軍隊待命，邊塞閉關，商旅停業(yè)，親朋各以美食相贈，相互拜訪，歡樂地度過一個“安身靜體”的節(jié)日。
二、活動目的
1、 讓同學們更深切、透入地了解冬至團的.制作方法和制作過程。
2、 使學生對家鄉(xiāng)美食了解的更加細徹。
3、 培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，為自己的能力提供足夠空間。
三、活動計劃
1、 了解冬至節(jié)的來歷及其相關資料。
2、 上一節(jié)如何過好傳統(tǒng)節(jié)日——冬至節(jié)的班隊課
3、 在冬至節(jié)那天跟父母一起做湯圓 、過冬至節(jié)、并拍照留念。
4、 寫一篇過冬至節(jié)的日記。
三、 活動總結，形成成果
1、由教師進行活動總結和反思。
2、拍的好的照片進行展示匯報、根據(jù)學生的日記評出一、二、三等獎。
綜合實踐活動方案 篇8
通過開展豐富多彩的實踐活動，引導學生自身對周圍環(huán)境的觀察，引起他們對環(huán)境問題的關注，認識垃圾的危害與我們日常生活環(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義，使學生懂得自己是社會中的一員，要自覺保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使。
活動目的：
1、讓學生調查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領學生走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。
3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4、通過小制作活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環(huán)�？萍家庾R。
5、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題。
6、通過實踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法。
7、培養(yǎng)學生觀察、調查、發(fā)明等綜合實踐能力。
8、以“愛我家鄉(xiāng)呵護綠色”為重點組織學生學習有關環(huán)保知識，引導學生搜集有關環(huán)保方面的資料，激發(fā)學生樹立環(huán)保意識。針對學生情況制定綜合實踐活動計劃。
活動形式：
組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設計廣告標語、寫心得體會、設計手抄報等。
活動時間：
20xx年3月—5月
活動準備：
1、自愿組合。
活動主題確定后，讓學生們自愿組成小組。在建組過程中，有的學生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學生交往合作過程中正�，F(xiàn)象，同時也是對學生進行合作交往教育的一個良好時機。要抓住這一教育時機，有針對性地開展了教育，和學生們分析，為什么有的學生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過老師的引導，一個個研究小組組成了。
2、設計名片。
研究小組組成后，學生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設計個人名片，發(fā)展到設計小組名片，討論給自己的小組提個名字、設計口號。
3信息收集。
學校征求教師和學生家長的意見，通過發(fā)動、宣傳，使教師和家長都愿意做學生綜合實踐活動的導師。學生以小組為單位，雙休日在家庭導師的指導下開展調查研究，首先圍繞主題收集資料。同學可以去圖書館、新華書店等處尋找�？梢酝ㄟ^書報、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內實地觀察，在公園、廣場等地方對群眾進行了采訪和宣傳。
活動過程：
一、提出實踐課題。
（話題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的'興趣。）
1、了解世界各地的自然風光和人文景觀。課外欣賞《地球風光》。參觀我們的學校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當?shù)刭Y源的考察報告，辦環(huán)保方面的小報。
2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。(1)(2)
3、根據(jù)講座的內容，因勢利導。
二、展示實物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等�！巴瑢W們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：組長
2、廢物回收小組：組長
3、尋找污染源小組：組長
五、制定活動內容：
活動周歷活動地點活動內容活動效果備注1教室1、學習保護環(huán)境的意義和重要性。
2、提出實踐課題1階梯教室1、組建假日小隊。2、設計假日小隊的隊旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收
3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報情況2、寫倡議書、設計廣告標語3、寫心得體會1各小區(qū)、教室1、分發(fā)倡議書、張貼廣告標語2、設計手抄報1教室總結、匯報。評選“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設計獎”。六、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學…
七、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異。
鼓勵學生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設計出有個性的手工藝品。
八、體驗成功的成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。
九、開展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應該呼吁全社會的人們共同關心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
十、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報）
3、頒發(fā)獎章。
4、本學期總結。
綜合實踐活動方案 篇9
一、活動目的
春節(jié)是最具文化內涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日，對于每個孩子來說，春節(jié)都是值得期待的。20xx的新年，梅嶺小學將開展“1+N”寒假綜合實踐活動。希望每個孩子能通過親身實踐，把假期中的經(jīng)歷記錄下來，因為生活才是成長本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活。
二、活動口號
我的寒假我做主
三、活動安排
親愛的同學們，讓我們一起參與到“我的寒假我做主”活動中來吧！本次活動采用“1+N”的方式，這里的“1”是一種推薦，學校每位學科的老師都不為同學們準備了一個假期推薦，你可以選一個（或多個）自己感興趣的去嘗試；“N”是一種自主選擇，可以用各種方式呈現(xiàn)自己的假期小研究、假期小發(fā)明、假期旅行、假期聚會或者假期自己最得意的事，等下學期開學的時候和小伙伴們分享。同學們，假期就要開始了，你們準備好了嗎？
“一種推薦”
●語文老師的推薦：一種閱讀（各年級推薦書目見附錄1）
讀一本好書，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書。
（呈現(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦！）
● 數(shù)學老師的推薦：一份清單
完成一份家庭年貨大清單的'制作。制作完之后，可以在下學期第一次班隊會
上展開一次討論，討論如何讓清單“瘦身”。
�。ǔ尸F(xiàn)方式：一份清單表）
● 英語老師的推薦：一場英文電影
看一場純英文的電影，讓你的英語口語快速提高，看過的也可以多看幾遍哦。
推薦影片：
《獅子王》、《小王子》（低年級）
《花木蘭》、《里約大冒險》（中年級）
《星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網(wǎng)》（高年級）
●美術老師的推薦：一張賀卡
1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”。通過收集節(jié)日資料，學習節(jié)日文化、參加民俗活動，通過自編的“節(jié)日小報”，展示節(jié)日收獲和感悟。
------推薦五、六年級參加（五年級為春節(jié)，六年級為元宵節(jié)）
2.制作一張“新春賀卡”。動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼，一種祝福。
------推薦三、四年級參加
3.拍一張“新春圖片”。利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達對美好生活的向往。
-------推薦一、二年級參加
● 音樂老師的推薦：一首歌曲
學唱一首新年歌曲，在開學的班隊課上展示給小伙伴聽。
● 體育老師的推薦：一種運動
堅持每天半小時鍛煉身體。
附錄——推薦書目
一年級：
《君偉上小學——一年級鮮事多》
《小熊溫尼菩》
《了不起的狐貍爸爸》
二年級
《戴小橋和他的哥們兒——特務足球賽》
《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》
《綠野仙蹤》
三年級
《時代廣場的蟋蟀》
《魔法師的帽子》
《神筆馬良》
四年級
《孩子們和野鴨子》
《媽媽走了》
《青鳥》
五年級
《彼得潘》
《我要做孩子》
《假如給我三天光明》
六年級：
《草房子》
《城南舊事》
《魯濱遜漂流記》
《希利爾講世界史》
綜合實踐活動方案 篇10
一、教材分析
綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的.樂趣
二、學生分析：
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學目標
1、 通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。
2、 通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。
3、 通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環(huán)境做貢獻。
4、通過調查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關系，引發(fā)學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。
5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
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