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語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、指導(dǎo)思想：
語文活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式有形的、無形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語文活動(dòng)計(jì)劃如下。
二、學(xué)生分析
本班學(xué)生有45人，有的學(xué)生比較聰明，但有點(diǎn)懶惰，學(xué)習(xí)馬虎，不認(rèn)真，甚至有應(yīng)付現(xiàn)象；有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)；但有的學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，比較認(rèn)真，作業(yè)比較干凈工整�？傊�，低年級(jí)學(xué)生的性格就是好動(dòng)，好玩，喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩
三、活動(dòng)目的`：
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語文綜合能力。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。
四、活動(dòng)要求
�。�1）關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)語文學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
�。�2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動(dòng)設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是語文綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
（3）立足實(shí)踐。不在局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)主題
分別以“走進(jìn)宋詞”“閱讀名著”“校園新聞”“演講的藝術(shù)”為主題
二、活動(dòng)時(shí)間及參加人員活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月至20xx年1月
參加人員：xxx
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過舉辦主題式的手抄報(bào)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的了解，盡情展示八年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。
2、通過調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中回憶讀書的美好時(shí)光，感受學(xué)習(xí)的樂趣、體驗(yàn)校園生活的'豐富多彩。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料、積極主動(dòng)思考與動(dòng)手創(chuàng)作的技能。
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、比賽要求：
1)內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應(yīng)具有多樣性，以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容。報(bào)頭自擬；手抄報(bào)內(nèi)的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng)作（可于文章后署作者姓名，自創(chuàng)文章可加分）。
2)形式要求：手抄報(bào)統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理，知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。
3)作品不能為印刷品。
2、參賽形式：小組合作。
3、版面要求：
1）手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分，報(bào)頭下面須注明組別和成員分工等。
2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計(jì)算機(jī)制作或采用含有復(fù)制品的拼貼畫。
3）版面設(shè)計(jì)及內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)性和觀賞性。
4、評(píng)比規(guī)則：
1)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容健康，積極向上，符合主題。欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。報(bào)紙的名稱貼切，版面設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。（具體標(biāo)準(zhǔn)見評(píng)分細(xì)則）
2)評(píng)選及展示方式：將手抄報(bào)在班內(nèi)展出，每一期作品兩班互評(píng)，學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報(bào)。期末將對(duì)每期評(píng)選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評(píng)。由語文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)比打分。綜合學(xué)生投票的票數(shù)和老師評(píng)分結(jié)果評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
5、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：
評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
活動(dòng)分析：
這是一次整合了閱讀、習(xí)作、口語交際等多項(xiàng)語言實(shí)踐方式的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的在于進(jìn)一步圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，拓展了解對(duì)中華歷史有重大影響的人物，通過搜集、整理、展示名人資料等活動(dòng)形式，提高學(xué)生獲取信息、處理信息以及動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口的語文綜合實(shí)踐能力。課標(biāo)對(duì)五年級(jí)學(xué)生提出的要求是初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法；學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。所以在活動(dòng)過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)會(huì)大量收集但不會(huì)合理選用資料的情況，此時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理、匯總資料，并啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本組收集的名人資料，靈活選用獨(dú)特的方式展示活動(dòng)成果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法。
2、以本次活動(dòng)展示為契機(jī)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。
3、圍繞第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)名人的崇敬、贊頌之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名人的了解，陶冶他們的道德情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位匯總、整理所收集到的名人圖片、音像等資料，以獨(dú)特的呈現(xiàn)方式編排活動(dòng)。
教師準(zhǔn)備：制作課件、編寫教案、指導(dǎo)學(xué)生整理資料。
活動(dòng)流程：
一、揭示活動(dòng)主題
師：開學(xué)初，老師請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位收集名人的資料，并進(jìn)行分類匯總、整理，相信你們每一個(gè)人的心目中都有自己的名人集，這節(jié)課，就讓我們以“尋找名人的足跡”為主題進(jìn)行活動(dòng)展示，現(xiàn)在老師想了解一下在開展這項(xiàng)活動(dòng)的過程中，你們是通過哪些途徑去了解名人的？
生：我是通過視頻觀看和上網(wǎng)查找了解了文學(xué)家的相關(guān)資料。
二、明確活動(dòng)要求
1、出示活動(dòng)展示的具體要求。
向同學(xué)們介紹自己了解到的名人的情況，并展示搜集到的照片、音像等方面的.資料，說一說你搜集這些資料的途徑和方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。
2、學(xué)生自讀，明確活動(dòng)展示要求。
三、展示活動(dòng)成果（以小組為單位，進(jìn)行活動(dòng)成果展示）
1、中華偉人
（1）中心發(fā)言人整體匯報(bào)所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。
�。�2）小組成員全員參與，匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果。
�。�3）教師小結(jié)：針對(duì)學(xué)生的展示方式、匯報(bào)內(nèi)容或偉人身上所具備的崇高精神品質(zhì)等進(jìn)行針對(duì)性地小結(jié)。
2、文學(xué)家
�。�1）中心發(fā)言人簡(jiǎn)介本小組開學(xué)以來收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動(dòng)成果的方式。
�。�2）小組成員以獨(dú)特的方式展示自己的活動(dòng)成果，也可以帶動(dòng)全班學(xué)生參與到活動(dòng)之中。
�。�3）教師有針對(duì)性地小結(jié)。
3、家鄉(xiāng)名人
（1）中心發(fā)言人將開學(xué)以來搜集到的家鄉(xiāng)名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說。
�。�2）小組成員全員參與活動(dòng)成果的展示。
�。�3）教師有針對(duì)性地小結(jié)。
〔設(shè)計(jì)意圖〕學(xué)生的活動(dòng)成果非常豐富，展示方式也是各不相同，可以是文字資料介紹，可以是書法展示，可以是知識(shí)問答，也可以是朗誦等等，活動(dòng)成果展示這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是參與者、引領(lǐng)者。當(dāng)然，一定要引得及時(shí)，領(lǐng)得到位。注意評(píng)價(jià)、小結(jié)多元而具體。以本組獨(dú)特的方式向大家介紹收集到的家鄉(xiāng)名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。
四、暢談活動(dòng)收獲
了解了這么多名人之后，能說說你的收獲嗎？（自由暢談，教師對(duì)學(xué)生的收獲給予肯定、激勵(lì)與指導(dǎo)。）
五、總結(jié)活動(dòng)實(shí)效
教師針對(duì)本次展示活動(dòng)的方式、學(xué)生的表現(xiàn)及本次活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)行總結(jié)。
師：本次活動(dòng)，各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采，身為中國人的我們感到驕傲。
六、延伸活動(dòng)足跡
1、制作一張名人書簽卡，送給老師，同學(xué)或家長(zhǎng)。
2、選讀一本名人傳記。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
活動(dòng)背景：
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程改革的亮點(diǎn)，是一塊有待開發(fā)的沃土。有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能更多的關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用。而水是人類生命的源泉，人們的衣、食、住、行，離不開水。社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水，沒有水就沒有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，為學(xué)生搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，彰顯個(gè)性，體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)生通過朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺地保護(hù)水資源。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，勤于動(dòng)手、樂于探究，在自主合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中知曉水的重要性，在展示交流中樹立自信，體會(huì)成功的喜悅。
2、準(zhǔn)備階段中，通過搜集、整理相關(guān)“水”的資料，培養(yǎng)學(xué)生整合利用資源的能力。
3、誦讀階段中，通過學(xué)生對(duì)有關(guān)“水”的經(jīng)典古詩文語段的誦讀，提高學(xué)生的朗誦水平和語文感知力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。
4、通過交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水，從而珍惜水、熱愛水資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
5、探索水資源，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、依照自主原則，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，以班級(jí)為單位，由各班語文教師負(fù)責(zé)，可采取朗誦、表演、舞蹈等形式，組織學(xué)生分工合作，收集所需資料并進(jìn)行初步整理。
2、選取兩名主持人（一男一女，語言組織能力強(qiáng)，普通話流利，有一定的組織協(xié)調(diào)能力），準(zhǔn)備好主持稿。
3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料、道具。
4、布置會(huì)場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間：
十三周周三第六節(jié)課
活動(dòng)地點(diǎn)：
階梯教室
活動(dòng)對(duì)象：
五年級(jí)各班學(xué)生
評(píng)獎(jiǎng)辦法：
本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名（獎(jiǎng)狀），同時(shí)對(duì)班級(jí)中積極參與表現(xiàn)突出的個(gè)人予以表彰設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)各班兩名共計(jì)14人。
評(píng)委：五年級(jí)1-7班各位語文教師
活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)開始
在優(yōu)美的《高山流水》的音樂聲中，兩位小主持人上場(chǎng)。
主持人女：說不盡碧綠的水，清澈的水
主持人男：唱不夠清涼的.水，甘甜的水
主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。
主持人女：滴滴水珠，涓涓細(xì)流
主持人男：滾滾浪花，滔滔江河
主持人合：我們永遠(yuǎn)離不開水，水--就是生命。今天，就讓我們?cè)谶@唱吟生命之水。女：我宣布《水就是生命》五年級(jí)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)展評(píng)現(xiàn)在開始
主持人女：請(qǐng)欣賞五年級(jí)四班歌曲《水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)》五年級(jí)六班做準(zhǔn)備
（五年級(jí)4班主唱水的歌曲人數(shù)12人負(fù)責(zé)人：陳曉英）
主持人男：我們熱愛水，熱愛每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪
主持人女：我們熱愛水，熱愛每一場(chǎng)冬雪、每一場(chǎng)春雨、每一滴甘泉......
主持人男：我們贊美水，那是因?yàn)樗臒o私，默默奉獻(xiàn)
主持人女：我們贊美水，那是因?yàn)樗恼嬲\，愛在人間，讓我們聆聽水的聲音
請(qǐng)欣賞五年級(jí)六班詩朗誦《浪淘沙》五年級(jí)七班做準(zhǔn)備
�。ㄎ迥昙�(jí)6班主誦水的詩歌人數(shù)10人負(fù)責(zé)人：王云芳）
主持人女：在我們身上，在我們生命的每一根血管,每一個(gè)細(xì)胞，都要依靠水的滋養(yǎng)
主持人合：于是我們說,我們的生命是水，水就是我們的生命
主持人男：在我們身邊，在我們生存的每一個(gè)空間,每一寸土地，都要依靠水的滋潤(rùn)
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、指導(dǎo)思想：
以“學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的現(xiàn)代教育觀作為活動(dòng)指導(dǎo)思想，要求充分體現(xiàn)語文人文性、工具性、審美性特有的學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)，通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，為全校師生搭建自我展示的舞臺(tái)，給師生更多自主實(shí)踐和創(chuàng)新的空間，從而落實(shí)學(xué)校工作重點(diǎn)，積極推廣和鞏固名牌學(xué)科成果，全面推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、營造濃厚的學(xué)習(xí)語文的氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)主題：
扎實(shí)語文，運(yùn)用語文
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月1日——4月30日
五、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬�3月26日——3月31日：?jiǎn)?dòng)階段
1、營造氛圍：3月28日前學(xué)校掛橫幅“扎實(shí)語文運(yùn)用語文——逍林鎮(zhèn)東鎮(zhèn)小學(xué)第18屆語文月”（學(xué)校負(fù)責(zé)）、各班張貼相應(yīng)的“教師寄語”、充實(shí)各班的圖書柜（語文老師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)）
2、語文月啟動(dòng)：3月31日舉行語文月啟動(dòng)儀式（語文教研組負(fù)責(zé)）
（二）4月1日——4月25日：活動(dòng)階段
活動(dòng)一：“品國學(xué)，學(xué)國學(xué)，用國學(xué)”之《弟子規(guī)》誦讀、抄寫比賽
1、活動(dòng)內(nèi)容：誦讀《弟子規(guī)》指定篇章和選讀篇章并背誦，認(rèn)真謄抄。各班也可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)再選擇其他國學(xué)作品。
2、活動(dòng)目的：體驗(yàn)國學(xué)經(jīng)典，感受祖國文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的為人處事的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的意識(shí)，提高書寫能力，做到“規(guī)范、端正、整潔”的要求。
3、活動(dòng)時(shí)間：4月1日——4月30日，每天利用早自學(xué)、課前、中午、放晚學(xué)等時(shí)間進(jìn)行誦讀。（誦讀時(shí)間和方式由各語文老師自行安排，務(wù)必做到實(shí)效。）
4、比賽時(shí)間及要求：4月17日前各班上交5份作品，每份作品內(nèi)容不能相同。
①紙張：一、二年級(jí)采用田字格，三至六年級(jí)采用鋼筆字練習(xí)紙（比賽用紙由學(xué)校提供，訓(xùn)練用紙由各班自行解決）
�、诟袷剑簳鴮憰r(shí)必須采用正規(guī)簡(jiǎn)化漢字，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格。最后署上班級(jí)和姓名。
�、塾霉P：一、二年級(jí)采用鉛筆，三至六年級(jí)采用鋼筆或水筆。
5、評(píng)比要求：
�、贅�(biāo)準(zhǔn)：工整勻稱（20分）；大小適中（20分）；無錯(cuò)別字（20分）；書寫規(guī)范（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確（10分）；卷面清潔（10分）；整體效果好（10分）。
�、诿危喊茨甓卧u(píng)選出一等獎(jiǎng)1—2名，二等獎(jiǎng)3—5名，三等獎(jiǎng)6—8名。
③評(píng)委：xxx
④時(shí)間及地點(diǎn)：4月18日中午12：00三樓會(huì)議室（教導(dǎo)處安排課務(wù)）
6、展板布置：一二年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)制作展板
活動(dòng)二：“行走在春天里”作文比賽
1、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校統(tǒng)一安排部署，舉行全校性的春游活動(dòng)，尋找春天，接觸大自然，熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)。
2、活動(dòng)時(shí)間和要求：春游活動(dòng)在4月3日、4日，分低段和高段進(jìn)行。4月5日——9日各語文教師組織全體學(xué)生寫游記，4月10日進(jìn)行交流反饋，4月15日各班以電子稿形式上交4篇作文給語文教研組長(zhǎng)，確保男、女生至少一篇。（語文教師負(fù)責(zé)）
3、作文要求：
�、賰�(nèi)容及字?jǐn)?shù)：文從字順，富有真情實(shí)感，一二年級(jí)字?jǐn)?shù)不限，三四年級(jí)不少于300字，五六年級(jí)不少于450字。
�、陔娮痈甯袷剑侯}目為楷體二號(hào)，作者班級(jí)和姓名、指導(dǎo)教師為楷體四號(hào)，正文為宋體四號(hào)。（注意：一張A4紙打印一篇文章，注意格式美觀，如果一頁不滿的話請(qǐng)插入圖片。）
4、評(píng)比規(guī)則和要求：
�、贂r(shí)間：4月16日（具體時(shí)間由各負(fù)責(zé)老師安排）
�、诜绞剑阂�、二、三年級(jí)語文老師交換評(píng)改，一年級(jí)岑委老師總負(fù)責(zé)，二年級(jí)x老師總負(fù)責(zé)，三年級(jí)x老師總負(fù)責(zé)；四五六年級(jí)語文老師交換評(píng)改，四年級(jí)x老師總負(fù)責(zé)，五年級(jí)黃琴飛老師總負(fù)責(zé)，六年級(jí)馮夢(mèng)蘭老師總負(fù)責(zé)。
�、墼u(píng)比名次：一等獎(jiǎng)1—2名，二等獎(jiǎng)2—4名，三等獎(jiǎng)5—6名。
5、活動(dòng)延展：優(yōu)秀的文章張貼于教室或展覽板上等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
6、展板布置：三四年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)制作展板
活動(dòng)三：“遨游漢字王國”之漢字聽寫大賽方案
1、活動(dòng)目的：面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、活動(dòng)內(nèi)容：聽寫詞語是從一年級(jí)開始到本學(xué)期的生字所組成的詞語
3、活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳
4、活動(dòng)安排
�、贉�(zhǔn)備階段：4月1日—5日，公布知識(shí)范圍，語文老師組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)。
�、诩訌�(qiáng)階段：4月6日—19日，語文老師擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。
③比賽階段：4月23日下午半天。第一節(jié)課為一二年級(jí)、第二節(jié)課為三四年級(jí)、第三節(jié)課為五六年級(jí)。
④頒獎(jiǎng)階段：比賽后擇機(jī)向大賽獲勝者頒獎(jiǎng)，號(hào)召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
5、活動(dòng)方法：以每個(gè)年段為單位，全體學(xué)生參與，按照班級(jí)相間的座位分布于報(bào)告廳前排地上，主持人負(fù)責(zé)讀詞語，一人負(fù)責(zé)電子屏幕的控放。學(xué)生聽到主持人朗讀后，迅速在紙上寫上詞語，并及時(shí)舉起題板，在電子屏幕顯示結(jié)果后，寫錯(cuò)的同學(xué)馬上離隊(duì)，到旁邊繼續(xù)聽寫。堅(jiān)持到最后的學(xué)生為獲勝者。評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)或一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
活動(dòng)四：“我和作家有約”作家簽名售書、講座
1、活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)作家管家琪來我校進(jìn)行專題講座，部分學(xué)生參加講座。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳
3、活動(dòng)安排：
�、贉�(zhǔn)備階段：4月1日——5日，學(xué)生根據(jù)自己的'喜好確定所需書目。
②購書階段：4月8日中午，學(xué)生購書。
�、壑v座階段：4月9日第三節(jié)班隊(duì)課，作家講座、簽名售書。
活動(dòng)五：“關(guān)注語用”一課雙磨課堂展示
1、活動(dòng)內(nèi)容：每位語文教師參加，各年段老師上同一課內(nèi)容。特別是幫助參加優(yōu)質(zhì)課比賽的兩位教師磨課。
2、活動(dòng)目的：通過一課雙磨，上課、聽課、評(píng)課、磨課、使每位教師，特別是青年教師在一定程度上提高自己的教學(xué)能力，為今后的各項(xiàng)教學(xué)比賽打下一定的基礎(chǔ)。
3、活動(dòng)要求：
�、俑髂甓谓處熃y(tǒng)一確定一課雙磨的內(nèi)容，每位老師于4月2日前通過QQ形式向語文教研組長(zhǎng)上傳此次一課雙磨相關(guān)內(nèi)容，具體格式為“姓名、上課班級(jí)、上課時(shí)間、上課內(nèi)容”。
②本年段的語文老師必須聽課，其他年段的語文老師安排好自己的課務(wù)，積極聽課。（教導(dǎo)處安排課務(wù)）
③每位教師要填寫好“上一堂好課”“聽一堂好課”表格。
�、苋w老師幫助兩位參加優(yōu)質(zhì)課的教師備課、上課、磨課。
�。ㄈ�、4月26日——4月30日：總結(jié)階段
1、活動(dòng)內(nèi)容：布置語文月展板（開幕詞、各類活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)、活動(dòng)照片、活動(dòng)總結(jié)）
2、展板布置：五六年級(jí)語文老師負(fù)責(zé)制作展板
六、活動(dòng)要求：
1、爭(zhēng)取能在每天的課堂、平時(shí)教育教學(xué)中與語文月內(nèi)容相結(jié)合，使語文月扎實(shí)有效。
2、重視活動(dòng)過程，語文教師要做好引導(dǎo)、組織和訓(xùn)練工作，開展多種形式的語文活動(dòng)，使學(xué)生感受語文的魅力，愛上語文。
3、要提高對(duì)本次語文月活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為營造“書香校園”的一項(xiàng)重要工作來抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
4、活動(dòng)如有臨時(shí)變化或不盡事宜，另行通知。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
為了適應(yīng)全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育發(fā)展的新形勢(shì)，整合我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究力量，發(fā)揮我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍的骨干作用，增進(jìn)學(xué)科教師的交流與合作，逐步提高小學(xué)語文教師的教育教學(xué)能力，不斷提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的整體水平，決定繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動(dòng)，以發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科在全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革中的“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”作用，開展行之有效的教學(xué)研究、示范，教學(xué)質(zhì)量分析、評(píng)估，教師培訓(xùn)、培養(yǎng)等工作，特制定此方案。
一、工作導(dǎo)向
在小學(xué)語文學(xué)科中堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)和全面提高相結(jié)合、研究與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合，以各校正在進(jìn)行的教育教學(xué)工作為主線，以工作中存在的突出問題為主要研究對(duì)象，聚焦于課堂，優(yōu)化在常規(guī)，求真務(wù)實(shí)，改進(jìn)工作，提高質(zhì)量，使我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨，真正發(fā)揮各校點(diǎn)教研組和小學(xué)語文學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的引領(lǐng)示范作用。
2、圍繞小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的實(shí)際問題，通過中心教研組開展研討活動(dòng)，激活各校小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究工作，形成濃厚教研氛圍，及時(shí)消除各校小學(xué)語文學(xué)科教師在教學(xué)中的困惑。
3、通過小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動(dòng)，打造一批精良的學(xué)科教研骨干，以點(diǎn)帶面，全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。
三、工作要求
1、組長(zhǎng)制定一個(gè)信息表，讓組內(nèi)成員要把表格填寫好轉(zhuǎn)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個(gè)成員，方便成員之間聯(lián)系，以及每位成員所在學(xué)校、成員存檔備查。
2、建立小學(xué)語文學(xué)科中心教研組QQ群，全體語文學(xué)科教師都要加入其中，組長(zhǎng)要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊(cè)自己的博客空間，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。 (注：組內(nèi)成員每天應(yīng)及時(shí)登陸中心教研組的QQ群，及時(shí)接受信息，積極參與研討。時(shí)常教育社區(qū)，參與論壇。)
3、中心教研組要制定出小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動(dòng)方案，并制定具體可行的工作計(jì)劃。
4、小學(xué)語文學(xué)科中心教研組每月至少開展一次活動(dòng)。
5、每次學(xué)科中心教研組活動(dòng)均要有通知、參加人員登記表、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、過程材料(音像資料)、活動(dòng)總結(jié)、提交主管領(lǐng)導(dǎo)批閱并整理歸檔。
6、每年要由教研員主持對(duì)全年本學(xué)科中心教研組活動(dòng)作出具體而詳盡的總結(jié)。
7、每年年末，根據(jù)學(xué)校制定的《大同鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組活動(dòng)考評(píng)細(xì)則》，由教研員首先自評(píng)然后由主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該學(xué)科中心教研組活動(dòng)情況作出客觀而中肯的評(píng)價(jià)。
四、工作要點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)教與學(xué)的有效。
(1)堅(jiān)持定期開展集體教研，通過組織學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流座談相結(jié)合的形式，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程實(shí)施的書籍等相關(guān)資料，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題，研究課改中的教學(xué)教法，不斷提高教師的素養(yǎng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)，著力提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)教學(xué)教研和教學(xué)實(shí)踐、教師培訓(xùn)相結(jié)合，豐富教研內(nèi)容。學(xué)習(xí)其它學(xué)科優(yōu)秀的教研經(jīng)驗(yàn)并學(xué)以致用，發(fā)揮全體語文老師的教學(xué)智慧，圍繞學(xué)校教學(xué)研究的重點(diǎn)分級(jí)研討，教研做到有問題、有設(shè)想、有過程、有記錄、有成果，提高語文科校本教研的實(shí)效性。
2、聚焦課堂教學(xué)，腳踏實(shí)地開展教研。
(1)結(jié)合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測(cè)”，深入研究教材，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計(jì)，及時(shí)做好教學(xué)反思，促使教師在日常教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)、用好教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
(2)關(guān)注常態(tài)課的案例研討，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)常規(guī)聽課、評(píng)課活動(dòng)，利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”，思考、研究常態(tài)教學(xué)過程中的問題，把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起，在日常的教學(xué)中堅(jiān)持不懈，不斷磨練，提高教學(xué)技藝，形成常態(tài)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效、高效。
(3)以課堂觀察為切入口，推進(jìn)教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提高在于每一節(jié)常態(tài)課，試驗(yàn)課與教師研究的小課題結(jié)合，體現(xiàn)研究的過程和成果。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)及教師的研究專題，確定觀察點(diǎn)，積極開展課堂觀察活動(dòng)。在實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過程中，且行且思、且思且行。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
3、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)能力。
(1)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師基本功比賽，充分發(fā)揮科組“合作共進(jìn)”的精神，動(dòng)員全體教師參與活動(dòng)的全過程，促使教師加強(qiáng)合作、互相啟發(fā)、互相研討和學(xué)習(xí)，使得“一人參賽，人人有收獲”。
(2)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師技能大賽、常態(tài)課例研究、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題，多反思、多交流，推動(dòng)課堂教學(xué)研究的深入和教師教學(xué)能力的提升。
4、課題引領(lǐng)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。
(1)堅(jiān)持做好課題的管理。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。
(2)積極開展小課題研究。本學(xué)期，組織教師個(gè)性化小課題申報(bào)立項(xiàng)。充分發(fā)揮骨干教師或合作共進(jìn)組的作用，廣泛開展教師小課題的研究，促進(jìn)教師專業(yè)的成長(zhǎng)。首先明確教師開展小課題研究的目的性，是促使教師養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，提高自身的研究能力與水平，提升自己的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，使之逐步形成教育教學(xué)個(gè)性化的風(fēng)格。其次指導(dǎo)教師做好小課題的申報(bào)工作。
①選題：從實(shí)踐中挖掘出值得研究的問題：如：從教師自身教育教學(xué)的困境中尋找問題；從具體的教學(xué)情境中捕捉問題；在與其他教師的交流中發(fā)現(xiàn)問題；從學(xué)生的'課后生活中尋覓問題。
�、谔顚懻n題申報(bào)材料。
�、蹖W(xué)習(xí)交流前兩屆教師小課題的經(jīng)驗(yàn)。將課題研究與教學(xué)實(shí)際相互結(jié)合，通過課題研究來進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、工作措施
1、為使小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動(dòng)得以扎實(shí)有效地開展，真正起到“研訓(xùn)一體、定向培養(yǎng)、以點(diǎn)帶面、城鄉(xiāng)互動(dòng)、均衡提高”的目的，制定行之有效的活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃，并把方案和計(jì)劃轉(zhuǎn)發(fā)給每個(gè)成員，使組內(nèi)全體成員明確活動(dòng)目的和方法，以及自己在每次活動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、發(fā)揮的作用。通過方案和計(jì)劃安排，將活動(dòng)內(nèi)容具體化，以確�；顒�(dòng)的有序有效。
2、中心教研組活動(dòng)以教師們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的實(shí)際問題為主題，開展有針對(duì)性的研討探究活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)破解困擾教育教學(xué)的瓶頸問題。組內(nèi)成員可以收集本�；蚱渌麑W(xué)校小學(xué)語文學(xué)科困惑教師們的問題；教研員也要在調(diào)研聽課中做個(gè)有心人，善于捕捉我鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的各種問題，提煉出帶有普遍性的問題。二者結(jié)合比較突出的問題作為中心教研組活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容。
活動(dòng)前一至兩周，組長(zhǎng)把要研究的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員，成員根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)自己參與的內(nèi)容。
3、適當(dāng)時(shí)機(jī)，召開學(xué)科中心教研組活動(dòng)研討會(huì)，分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問題，以求得教研工作“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實(shí)效。
4、教研組每學(xué)期將對(duì)組內(nèi)所有成員進(jìn)行學(xué)期教研工作考核，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。優(yōu)質(zhì)課評(píng)選分校賽選、集中展示
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、設(shè)計(jì)理念：
本次活動(dòng)通過確立調(diào)查主題、設(shè)計(jì)調(diào)查表、寫調(diào)查報(bào)告，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，倡導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
二、活動(dòng)目標(biāo)和要求：
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表并發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)，最后從統(tǒng)計(jì)中總結(jié)出結(jié)論，寫調(diào)查報(bào)告。
三、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、結(jié)合生活，確立調(diào)查的主題；圍繞調(diào)查主題，設(shè)計(jì)調(diào)查表。
2、發(fā)放、回收統(tǒng)計(jì)表并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、寫調(diào)查報(bào)告及講評(píng)。
四、教師方法指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找有調(diào)查價(jià)值的主題。
2、引導(dǎo)學(xué)生分解工作，分工合作，完成較大的課題。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，從而理性地生活。
五、活動(dòng)步驟與內(nèi)容：
（一）活動(dòng)一：確定調(diào)查的主題
1、老師示例：
①本班課外閱讀情況調(diào)查。
�、谖倚Ｉ钯M(fèi)支出情況調(diào)查。
�、郾景嗤瑢W(xué)對(duì)任課老師意見調(diào)查。
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生結(jié)合日常生活回答想要調(diào)查的主題。
3、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生制作卡片，寫出七個(gè)以上的調(diào)查主題。
4、匯總卡片，宣讀評(píng)價(jià)學(xué)生的.調(diào)查主題：同學(xué)們善于觀察生活、思考問題，有些調(diào)查主題非常有價(jià)值。例：
①我校生與父母溝通情況調(diào)查。
�、谖倚Ｉ褂檬謾C(jī)情況調(diào)查。
�、畚倚Ｉ暇W(wǎng)情況調(diào)查。
�、芪倚Ｉn余生活安排情況調(diào)查。
�、菸倚９飺p壞情況調(diào)查。
（二）活動(dòng)二：設(shè)計(jì)調(diào)查表
1、以幾個(gè)主題為例，圍繞主題師生共同設(shè)計(jì)問題及選項(xiàng)（穿插介紹設(shè)計(jì)問題的技巧）。
2、以“我校生生活費(fèi)支出支出情況調(diào)查”為調(diào)查主題，師生共同設(shè)計(jì)調(diào)查表，并板書。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。
二、學(xué)情分析：
1、有良好的觀察習(xí)慣，能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，理解敏捷，感悟正確。
2、有興趣進(jìn)行自由分組、自主探究活動(dòng)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,建立合作精神。
3、學(xué)生能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)查找,篩選,整理資料,運(yùn)用資料的基本方法。
4、可以按照老師的.指導(dǎo)進(jìn)行觀察，和搜集信息進(jìn)行加工整理，并做到有所理解和感悟。
5、可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行分組和探究活動(dòng)。
6、可以按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行查找，篩選，整理資料，運(yùn)用資料。
三、課程目標(biāo)：
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；
得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
四、活動(dòng)要求
1、創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中積極動(dòng)腦思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出自己的獨(dú)立見解，樂于研究探索新的事物。
2、實(shí)踐意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能獲得多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
3、主體意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生在積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)自我能動(dòng)性地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，樹立責(zé)任感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。
4、合作意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神，建立為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而團(tuán)結(jié)互助，盡職盡責(zé)的態(tài)度。
5、發(fā)現(xiàn)問題的能力：通過各種實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力，掌握科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生善于全面、完整地認(rèn)識(shí)事物，從不同層次、不同角度提出問題。
6、正確分析問題的能力：通過各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，掌握正確的分析方法，能提出比較恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方案。
7、解決問題的能力：通過各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃?jiǎn)單的技術(shù)來解決問題。
以上幾種意識(shí)和能力的培養(yǎng)不是孤立的，它們相互聯(lián)系，構(gòu)成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)整體。這幾種意識(shí)和能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)過程的始終，使發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力得到全面和諧的發(fā)展，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)主題的確立
在這個(gè)通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來，電視廣告，廣播廣告，報(bào)紙廣告，招牌廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告……無論你上街散步還是在家看電視，無論你翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，可見它已對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎，它是對(duì)鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋，它雖然不會(huì)帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益，但對(duì)社會(huì)文化和人們的觀念，行為產(chǎn)生著巨大的影響，在促進(jìn)社會(huì)主義精神文明方面起著不可低估的作用。本活動(dòng)通過學(xué)生對(duì)公益廣告的正確認(rèn)識(shí)，理解，創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生從公益廣告中感受祖國的傳統(tǒng)美德。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1，知識(shí)和技能
（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語文，美術(shù)等學(xué)科知識(shí)與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好，動(dòng)手能力和大膽想象力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。
2，能力與過程
（1）通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論，分析，擬寫廣告語，欣賞，設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
�。�3）在展示作品的過程中，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生從廣告語中感受語言的美感。
3，情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)分享與合作，分享成功的快樂與成果，并在合作中共同成長(zhǎng)。
�。�2）通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)，創(chuàng)作公益廣告，提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心集體的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和公德心，激發(fā)學(xué)生在社會(huì)體驗(yàn)教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：圖紙，鉛筆，橡皮，鉛筆刀，彩色鉛筆，固體膠，彩色紙片，活動(dòng)表格，創(chuàng)意公益廣告頁（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r），獲獎(jiǎng)的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）
學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識(shí)，筆記本和筆
四、活動(dòng)過程
導(dǎo)入（10分鐘）
（由一段經(jīng)典廣告對(duì)話導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報(bào)刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)廣告無處不在，面對(duì)這么多的廣告，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷竭^的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）
如果學(xué)生發(fā)言時(shí)能夠提出公益廣告，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）
如果學(xué)生發(fā)言時(shí)不能提出公益廣告，則給學(xué)生講述中央電視臺(tái)播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別，從二者的`區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）
�。◤V告一般分成兩大類，一種是商業(yè)廣告，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點(diǎn)就是傳播信息。大家說的都是商業(yè)廣告，那對(duì)于公益廣告大家持什么態(tài)度 因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪幸姷阶疃嗟氖巧虡I(yè)廣告，所以不做重點(diǎn)來探討。這次活動(dòng)中我們將與公益廣告來個(gè)近距離接觸�！呓鎻V告（板書）看看。
第一階段：確立活動(dòng)研究分主題（3分鐘）
過渡：今天我們改變一下教學(xué)方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出，今天大家是整個(gè)活動(dòng)的主體，現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來討論一下，對(duì)于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對(duì)公益廣告已有所了解，但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論，研究出問題的答案。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。（將學(xué)生的主題寫到黑板上，從多個(gè)主題中選出分主題，按分主題開展活動(dòng)）
預(yù)設(shè)分主題：是什么
�。�1）什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告
（2）公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別
�。�3）公益廣告有什么特點(diǎn) 為什么
�。�1）為什么會(huì)出現(xiàn)公益廣告
（2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題
�。�3）公益廣告對(duì)社會(huì)有什么作用或影響
�。�4）公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應(yīng)如何解決
（5）公益廣告是否帶有私益 怎樣做
�。�1）如何擬寫公益廣告語 應(yīng)該遵循哪些擬寫要求
�。�2）如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式
第二階段：活動(dòng)分主題的探究，實(shí)踐
1，確立活動(dòng)分主題：（15分鐘）
過渡：我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學(xué)們共同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學(xué)們相互合作，互幫互學(xué)。
將全班學(xué)生8人左右（或以宿舍為單位）分成幾個(gè)小組，各組選出一名小組長(zhǎng)和記錄員各一名。
根據(jù)列出的分主題，各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對(duì)象，結(jié)合生活中見到的例子展開討論，研究，找出解決的方法（記錄員負(fù)責(zé)記錄）
老師分組指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中要相互合作，互幫互學(xué)，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對(duì)于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料）
2，資源共享：（20分鐘）
各小組通過多種途徑（上網(wǎng)查資料，查閱書刊，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等）將問題的答案總結(jié)出來，每組推薦代表到講臺(tái)上發(fā)言，結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充，看看哪個(gè)小組總結(jié)最好，最全面。
老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（10分鐘）
3，藝術(shù)欣賞：
欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎(jiǎng)圖片的幻燈片，讓學(xué)生對(duì)公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察，從創(chuàng)新構(gòu)思，畫面設(shè)計(jì)，圖形形狀與顏色的搭配，廣告語的使用，音樂效果，人文意義等方面進(jìn)行研討，談一談這些公益廣告的成功之處和社會(huì)意義，為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ)。（10分鐘）（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力）
各小組認(rèn)真分析作品，最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會(huì)（此作品是關(guān)于什么的主題，有何社會(huì)意義），小組其他成員可以給與補(bǔ)充。（5分鐘）。
根據(jù)分析的圖片，老師和學(xué)生一起探討廣告語的特點(diǎn)和寫作技巧，讓學(xué)生練習(xí)寫2條廣告語。討論設(shè)計(jì)一則公益廣告應(yīng)有哪些步驟
4，實(shí)戰(zhàn)演繹
過渡：公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區(qū)別，制作過程中同樣講求圖，文，字體，顏色的合理搭配，突出重點(diǎn)。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學(xué)們好好動(dòng)動(dòng)腦筋了。公益廣告是一種文學(xué)藝術(shù)作品。來源于社會(huì)而又服務(wù)于社會(huì)是它的生命所在。社會(huì)和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告，公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會(huì)之中�？茖W(xué)地運(yùn)用公益廣告的創(chuàng)意藝術(shù)，對(duì)更好地服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)秩序，社會(huì)公德的發(fā)展有著重要的作用。接下來就根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)的思路來進(jìn)行創(chuàng)作，相比之下，創(chuàng)作起來就容易多了，今天我們不僅要選出"優(yōu)秀創(chuàng)意合作"小組，還要選出"創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，同學(xué)們有沒有信心 創(chuàng)作過程注意事項(xiàng)：
�。�1） 合理的利用A4紙，使得整體版面整齊，清晰，美觀。（找出一個(gè)反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào)）
（2）重點(diǎn)要新穎，對(duì)社會(huì)有積極意義，易于公眾理解和接受
�。�3）創(chuàng)作作品要原創(chuàng)，不能抄襲和模仿
�。�4）圖，文，字體，顏色的合理搭配，注意廣告語的使用，宣傳畫形式要活潑，形象生動(dòng)
�。�5）表演的小組將劇本寫在紙上，表演到位，自然，大方
�。�6）對(duì)作品有100字左右的文字說明。（這是將你想好的要達(dá)到的社會(huì)效果寫出來）（為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會(huì)意義 呼吁社會(huì)公眾怎樣做 我以后怎樣行動(dòng) ）
�。�7）將個(gè)人信息和文字說明寫在紙的背面，要求用圓珠筆或炭素筆。創(chuàng)作時(shí)間20分鐘
第三階段：作品展示（40分鐘）
（1）作品欣賞：每個(gè)小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優(yōu)秀的作品。
�。�2）將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺(tái)上發(fā)言（解說一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義）
�。�3）選出"最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)師"或"最佳創(chuàng)意組"，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)（將其作品傳到基地網(wǎng)站）（展示獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌�，以此鼓�?lì)，促進(jìn)其他學(xué)生的積極性）
回顧體會(huì)你有哪些收獲和體會(huì) 你對(duì)自己，對(duì)社會(huì)有了哪些新的認(rèn)識(shí) 對(duì)自己今后要提出一些什么要求 （4）活動(dòng)感言
結(jié)合活動(dòng)過程把交流心得寫成書面材料�？梢葬槍�(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程，也可以就感觸最深的某個(gè)環(huán)節(jié)寫出自己的感受，也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評(píng)價(jià)。
�。�5）各小組將發(fā)下去的資料或彩筆，橡皮，鉛筆刀收回
五、活動(dòng)延伸
（1）多多參加公益活動(dòng)，使自己的人生價(jià)值真正得到體現(xiàn)。
�。�2）進(jìn)行呼吁和宣傳，使文明之風(fēng)吹向每一個(gè)人。
�。�3）為自己的校園，班級(jí)等創(chuàng)作公益廣告，舉辦"優(yōu)秀公益廣告設(shè)計(jì)展"。
�。�4）將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫，做成廣告牌，掛在學(xué)校的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，使校園更加美好
�。�5）嘗試為公共場(chǎng)所，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告。
（6）將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、情況分析：
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的實(shí)施目標(biāo)，通過研究、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。由于低年級(jí)學(xué)生自主動(dòng)手能力較弱，搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想：
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的.多項(xiàng)思維活動(dòng)，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式有形的、無形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、讓學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。通過“說、畫、唱、贊”等實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。
3、通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、尋找春天
2、漫游郵票世界五、活動(dòng)形式：
由于孩子們年齡小，動(dòng)手實(shí)踐的能力較差，我們將采取教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。另外把所了解和實(shí)踐的內(nèi)容，進(jìn)行記錄和展示。
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