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語言活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的語言活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語言活動方案1
一、活動目標：
1、樂意傾聽老師講故事；2、大膽用普通話回答問題；3、練習說比較完整的'句子
二、活動準備：
1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；
2、卡紙立體動物三個；3小青蛙、鴨子、烏_飾若干；4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池
三、活動過程：
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？b誰不見了？小鴨子？c小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是...”“第二個是...”“第三個是...”
4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。
語言活動方案2
活動過程
1、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個主角
(1)出示北風和太陽
師：它是誰?(北風)對，是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什么本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領呢?
(2)小結(jié)
師：北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I，太陽公公有太陽公公的本領，那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)
2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料
(1)講故事第一部分
師：有一天，北風爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領大，各人都夸自己的本領強。忽然看見一個人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。
(2)分主角，各自想辦法
�、賻煟合旅孢@樣好不好，我請你們來扮演北風和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當北風爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的.小朋友請坐到這邊來。
�、谟變喊l(fā)表自己的觀點
師：你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀?
(3)繼續(xù)聽故事
師：到底北風爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領，北風爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。
�、俦憋L爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。
�、谶祝∨笥�，誰贏了呀?(太陽)好，我們一齊來夸夸他!但是北風爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。
�、墼鯓颖饶�?
這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風爺爺使勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。④告訴我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!
(4)師：此刻你們認為誰的本領大?
(幼兒自由發(fā)表意見)
(5)小結(jié)：北風爺爺有北風爺爺?shù)谋绢I，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。
3、幫忙幼兒樹立自信心
師：那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都明白你的長處。
4、了解小朋友其實也各有所長
(在夸自己的同時，也讓他說說小朋友的長處)師：你最喜歡哪位小朋友，你覺得他有什么長處?
5、分組來夸自己
師：找?guī)讉�好朋友一齊來互相夸夸自己吧!
語言活動方案3
活動目標
1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。
活動準備
1、故事《皮鞋車》課件、
2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動過程
一、導入
1、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內(nèi)容。
(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)
(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)
3、續(xù)編故事：
教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的`皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)
(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。
三、延伸活動：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?
桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，
現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
語言活動方案4
一、活動目的：
為了充分展現(xiàn)我校學生蓬勃向上的精神風貌，豐富校園文化生活，提高學生對語言的表達能力，為學生提供一個自我展示的平臺，并借此發(fā)掘有語言天分的學生，學校決定舉辦xxxx年**小學“多彩的語言”語言藝術大賽活動。
二、活動內(nèi)容：
1、一、二年級配樂詩朗誦比賽；
2、三、四年級配樂經(jīng)典誦讀比賽；
3、五年級課本劇比賽。
4、語、數(shù)、英、綜合四大科組及家委會語言才藝節(jié)目。
三、參賽要求：
1、要求內(nèi)容健康向上。課本劇內(nèi)容可以為國內(nèi)外課文，允許在原文的`基礎上有所創(chuàng)新，也可自編劇本。
2、每班出1個節(jié)目，形式不限。一、二、三、四年級要求全班參與，五年級4人以上。
3、選手必須脫稿比賽。
4、節(jié)目時間控制在4?6分鐘，伴奏音樂自備，統(tǒng)一在比賽前一天交陳曲老師，有伴奏音樂的節(jié)目比賽當天需派一名負責人到音響處跟進音樂。
四、負責老師：
1、各班節(jié)目由該班班主任負責組織，副班主任協(xié)助排練。
2、語、數(shù)、英、綜合四大科組節(jié)目由負責行政及科組長負責。
五、報名須知：
1、報名時間：第十周周四前
2、報名方式：采用辦公網(wǎng)報名的方式，以班級為單位報名。
六、比賽時間和地點：
時間：5月9日——13日下午2：20至放學
第十二周一：五年級
第十二周二：四年級
第十二周三：三年級
第十二周四：二年級
第十二周五：一年級
第十二周五4:30?5:30：語、數(shù)、英、綜合科組、家委會
地點：體育館
七、評委組成：
全體音樂老師和部分語文老師
八、獎項設置：
一、三、四、五年級評選出2名特等獎，3名一等獎，5名二等獎；
二年級評選出2名特等獎，4名一等獎，6名二等獎。
九、大賽規(guī)程：
1、凡獲獎項的節(jié)目，都計入“文明花”評比。
2、參加比賽的班級在比賽前抽簽，按照抽簽順序進行比賽。
3、各級比賽當天級長組織本級全體師生到體育館參加觀摩比賽，安排兩個小司儀主持該級比賽。
備注：1、如有疑問請與音樂科聯(lián)系。2、如有改動另行通知。
語言活動方案5
活動名稱：《蘿卜謠》
活動目標：1、能夠理解兒歌的內(nèi)容，會有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感。
活動準備：
掛圖 5張 （圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜） 樂器響板若干
活動過程：
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問：1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”
2 ) “老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便于幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的.基礎上，請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶
4、學習兒歌，因為兒歌比較簡單上口便于記憶
5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節(jié)奏感是一種訓練，加強孩子的節(jié)奏感。
6、請幼兒進行表演，
7、結(jié)束 評價
語言活動方案6
設計意圖：
我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動，經(jīng)過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節(jié)的變化，而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設計了本次語言活動《三只小兔》。
活動目標：
1.幼兒從故事中了解一年有四個季節(jié)。
2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。
3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
活動準備：
春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。
活動過程：
隨音樂《春天》入場
一、手偶導入
師：咦！誰出來玩了？
�。ǔ鍪臼峙既恍⊥茫�
師：嘍！是三只小兔。
師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。
師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）
師：大灰狼想干嗎？
�。ü适抡Z言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）
師：三只小兔該怎么辦？
（引導幼兒遇見危險知道躲藏）
師：小兔快點躲起來。
二、故事講述
1、（出示春天的圖畫）
師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什么季節(jié)嗎？
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？
師：大灰狼找到了小兔嗎？
師：為什么？
（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）
師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進行小結(jié)出示春天的字卡。）
師：給聰明的`小兔鼓掌！
2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）
師：糟糕，誰又出來了？
師：大灰狼想干嗎？
師：小兔該怎么辦？
師：快，小兔躲起來。
（出示夏天的圖畫）
師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？
師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色
師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢？
師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？
師：大灰狼為什么找不到三只小兔？
師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。
師：給聰明的小兔鼓掌！
3、（出示秋天的圖畫）
師：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？
師：我們一起來看看吧！
師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？
師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)呢？
師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。
師：大灰狼又想吃小兔了。
師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據(jù)小兔衣服上的顏色來躲藏）
師：請小朋友幫它躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：為什么大灰狼找不到小兔？
師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。
4、師：咦！這是什么季節(jié)呀？
師：你從什么地方看出來的？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。
師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？
師：小兔天天鍛煉身體好。
師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。
師：又請小朋友幫小兔躲起來。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：它為什么找不到小兔？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。
3、教師小結(jié)：
師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？
師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。
�。ㄓ霉适轮械淖詈笠欢握Z言進行小結(jié)）
我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。
4、問答游戲
師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？
三、游戲體驗
教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。
師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。
師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現(xiàn)了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？
師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。
師：不同的季節(jié)要躲進不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！
開始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節(jié)依次交替。放背景音樂《郊游》，）
四、活動放松
師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰(zhàn)勝了大灰狼，一起來慶祝吧�。ㄗ層變弘S著《春天》的音樂自由舞動。
語言活動方案7
小班語言快樂輪胎
學習活動：快樂輪胎
活動目標：
1． 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。2． 體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
活動準備：
1． 觀察、操作過滾動物體。
2． 圖片和磁帶。
活動過程：
一． 產(chǎn)生興趣。
1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2． 輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二． 欣賞故事。
1． 教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2． 教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3． 輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？
三． 想象活動。
1． 引導幼兒把自己想象成一只快樂的`輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。
2． 請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。
語言活動方案8
預設目標
理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦兒歌。培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。認字：鳥、愛、蜜蜂、魚。
活動準備
背景圖一幅，小鳥、蜜蜂、小魚插入圖片各一個，兒歌錄音帶。字卡：小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水。 《語言》下p.1。
活動過程
看圖識字
——教師出示背景圖，讓幼兒觀察并提問：圖片上有什么？
——教師出示字卡“小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水”，請幼兒從字卡中找出“樹、花、水”，貼在相應的位置。 ——出示小鳥、蜜蜂、小魚插入圖，教師提問：它們是誰？它們最愛什么？
——教師根據(jù)幼兒的回答依次將圖片插入相應的位置，然后教幼兒認讀“小鳥、愛、蜜蜂、小魚”。
逐句理解兒歌
——請幼兒細致地觀察圖片，說一說：這是什么顏色的樹？（綠色的樹）誰喜歡在大樹上玩？（小鳥）教師朗誦第一句兒歌“小鳥愛綠色的樹”。
——這些花開得怎么樣？可以用哪個詞來說？（美麗、漂亮、好看）什么小動物喜歡這美麗的.花？教師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛美麗的花”。
——小河里的水怎樣？（清清的）誰喜歡在水里玩？教師朗誦第三句兒歌“魚兒愛清清的水”。
——小朋友最愛誰？學說兒歌“我愛我的好媽媽”。
朗誦兒歌
——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
——教師結(jié)合動作分句教兒歌，引導幼兒記住重點詞語“綠色、美麗、清清”。
——分句接龍朗誦兒歌。如教師說:“小鳥愛——”幼兒接著說：“綠色的樹�！�
——幼兒邊聽錄音，邊練習完整、有感情地朗誦兒歌。 ——幼兒閱讀畫冊《愛媽媽》，練習指字朗誦兒歌，并認識粉色的字寶寶。
愛媽媽教育
——組織幼兒討論：怎樣才是愛媽媽、關心媽媽？
——啟發(fā)幼兒說一說：媽媽下班回到家里后，你會怎樣說，怎樣做？媽媽生病時，你應該怎樣做？媽媽在做家務，嗎會怎樣做?
語言活動方案9
一、活動目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1、通過學習“……來……去”豐富幼兒詞匯，提高幼兒的口語表達能力。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及想像能力。
（二）情感目標通過競賽形式，增強幼兒的競爭意識。
二、活動準備
圖片、字卡若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導幼兒說出“……來……去”的句式，并理解。（貼上“……來……去”的字卡）
（二）引導幼兒說出更多“…來……去”的詞語。
1、教師可用簡單的動作給予暗示，如：走來走去，跳來跳去等。
2、可用提問啟發(fā)幼兒，如：勞動時有什么動作呢？（掃來掃去，擦來擦去）玩時有什么動作呢？（拍來拍去，打來打去）幼兒邊說，教師邊出示字卡。
�。ㄈ┓纸M比賽把幼兒分成兩組接龍比賽，看哪組說的`詞又多又不重復。
（四）游戲“我說你做”。
一位幼兒說詞語，另一位幼兒用詞造句，然后交換�；蛞挥變鹤鰟幼鳎怼變焊鶕�(jù)動作用“......來......去”造句。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)（略）
四、各領域滲透健康：
學習玩和勞動時的動作。
五、生活中滲透
學習用“……來……去”的句式表述生活中的事。
六、環(huán)境中滲透
把句式卡貼在墻壁上供幼兒填內(nèi)容。
七、家庭中滲透
家長要鼓勵孩子用“……來……去”一類的句式說話。
語言活動方案10
價值取向：
讓幼兒在學習量詞歌的基礎上，能正確使用已經(jīng)學過的量詞。根據(jù)老師提供的材料，運用圖文配對的形式，引導幼兒認識相應的漢字，提高幼兒對前識字活動的興趣與能力。能根據(jù)量詞歌的原有結(jié)構進行新的`創(chuàng)編活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
材料設計：
1、提供若干份已塑封好的《量詞歌》的材料卡，一份為完整的卡，一份為圖鏤空的卡，一份為只有圖和數(shù)字的卡，還有一份為只有數(shù)字的卡。
2、鏤空下來的圖、文進行塑封，并另外提供各種形象的圖片及相應漢字。
玩法提示：
常規(guī)性玩法：讓幼兒看圖學說量詞。在已學會的基礎上，讓幼兒用鏤空卡與原卡片疊合，指讀相應的文字，使幼兒對前閱讀活動感興趣。
創(chuàng)造性玩法：鼓勵幼兒將鏤空下來的圖、文進行重新組合，編出不同的量詞歌，使幼兒更熟練運用詩歌中的量詞。還可讓幼兒利用老師提供的不同形象的圖片，自己重新設計、創(chuàng)編新的量詞歌。
指導要點：
1、在指讀活動中，鼓勵幼兒要把量詞歌讀出來。對說錯的量詞，老師要及時加以糾正。
2、在幼兒創(chuàng)編的新的量詞歌，老師可對幼兒的創(chuàng)編詩句加以記錄，讓幼兒再次進行新的文字的認讀。
3、當幼兒的創(chuàng)編活動集合到一定的數(shù)量，老師可幫助他們裝訂成一本詩集，以鼓勵幼兒的創(chuàng)作欲望，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
語言活動方案11
活動目標：
1、萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習慣，在日常生活中能積極運用。
2、初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。
3、引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，鞏固常見的文明禮貌用語，能大膽完整的朗誦兒歌。
活動準備：
手套娃娃人手一幅，圖片等
活動過程：
一、導入部分
利用手套娃娃進行表演，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開部分
1、教師示范朗誦兒歌，引導幼兒初步感知
指導語：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋友們想聽嗎？
2、引導提問，深入理解兒歌。
（1）提問：兒歌的名字是什么？兒歌里說了些什么？什么時候分別需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？為什么我們之間要說這些話？說這些話的時候你的心情怎樣？
�。�2）小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》；問好的時候說“你好”，你來到商店或別人來到你家的`時候說“歡迎”，感謝別人的時候說“謝謝”，兩個人分別的時候說“再見”，這些都是文明禮貌用語。
3、教師利用手套娃娃示范表演兒歌。
4、教師帶領幼兒一起利用手套娃娃表演兒歌。
（1）分局教授兒歌表演。
�。�2）集體進行兒歌表演。
5、拓展性提問，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
�。�1）欣賞圖片了解小手的其他本領。
�。�2）提問：小手還能干什么？小手還有些什么本領？怎樣保護你的小手？
三、延伸部分：游戲《我說你表演》《我表演你來猜》
1、教師說小動物的名稱，幼兒表演。
2、教師表演，幼兒猜什么意思。（停止、安靜、請、你真棒、喜歡等）
附：兒歌《小小手》
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。
語言活動方案12
活動目標：
1、教育幼兒要與同伴友好相處。
2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧。
詞組：一閃一閃3、注意發(fā)準：墻、窗、堂、您等字音。
準備：
1、背景圖一幅。
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。
過程：
一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》
二、請幼兒仔細聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：
1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。
2、思考問題：
�、龠@是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
②房子里住著誰？（小姑娘）
�、坌⊙蛞娏诵」媚锏姆孔邮窃趺凑f的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的'屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）
�、苄⊙�、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒絕的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的�。�
�、菪」媚镆粋�人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶————————（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）
三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）
小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
四、請幼兒進行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。
語言活動方案13
活動目標：
1、通過學習兒歌，讓幼兒懂得色彩的變化美。
2、體驗顏色的多變，感受變色的樂趣。
活動準備：
提供水彩筆、調(diào)色盤、圖畫紙，讓幼兒進行調(diào)色、染紙等實驗，體驗調(diào)色及染紙的`樂趣。
活動指導：
1、讓幼兒欣賞《顏色娃娃》的故事，引發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
3、聽完兒歌提問：
�。�1）紅黃兩個手拉手，變出什么？
（2）黃藍兩個手拉手，變出什么？
（3）紅藍兩個手拉手，變出什么？
�。�4）紅黃兩個手拉手，變出什么？
4、組織幼兒以小組為單位，進行顏色尋寶活動，鼓勵幼兒用圖畫記錄有關顏色變化，并主動與同伴交流。
活動反思：
通過活動，初步激發(fā)幼兒探索的欲望。對三原色的認識，大部分幼兒掌握比較好，除此之外，還發(fā)現(xiàn)部分小朋友操作能力較強，興致較高。當他們觀察發(fā)現(xiàn)顏色的變化，都感到很驚奇，不停地問老師為什么會這樣，直到老師一一給他們解答，才滿足地散開。
語言活動方案14
活動目標：
1、通過圖片幫助幼兒理解童謠內(nèi)容，掌握童謠中所運用的動詞：吹、抬、挑、跑、逃。
2、體驗童謠生動有趣的風格，增強對文學作品的欣賞能力。
活動準備：
紅頭巾紅頭巾1塊、大紅花1朵、圖片、磁帶。
活動過程：
一．談話引出課題。
小朋友，今天老師給你們帶來了一段很熱鬧的音樂，請你聽一聽他們好象在干什么？
請幼兒猜一猜會是誰結(jié)婚。簡單解釋：娶媳婦
二．理解內(nèi)容，學習童謠。
1、你們看！今天老鼠們好開心啊。
（1）圖上有幾只老鼠？它們在干什么？（抬花轎，吹喇叭）
模仿抬花轎、吹喇叭的動作。
�。�2）這只小老鼠為什么特別開心？
學習：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
�。�3）你們猜老鼠會娶誰呢？花轎里是誰呢？我們一起“挑開簾子瞧一瞧�！�
“哎呀呀，不得了，新娘是個……”（大臉貓）
學習：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。
（4）老鼠見到貓應該是很害怕的，應該用什么語氣念？（慌張、驚訝、害怕）
引導幼兒有表情地讀。
�。�5）接著會發(fā)生什么事情？（引導幼兒想象）
老鼠們好可憐哪，這個碰斷了腿，那個跌斷了腰。最后，這些可憐的`老鼠都被大臉貓抓住，成了大臉貓的美餐。
2、老師把小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，名字就叫《老鼠娶媳婦》。
集體朗誦童謠數(shù)遍。
三．情境表演
請幾名幼兒扮演老鼠、貓，表演《老鼠娶媳婦》。其余幼兒一起讀童謠。
附：老鼠娶媳婦
吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧，挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了！
新娘是個大臉貓。
大老鼠跑，小老鼠逃，碰斷腿兒，跌斷腰，一只只喂了大臉貓。
語言活動方案15
活動目標：
1.在引導下正確理解故事內(nèi)容，豐富“五顏六色，鮮鮮翹起”。
2.在討論和聯(lián)想講述中培養(yǎng)幼兒的思維和語言表達能力。
3.懂得友愛互助會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
活動準備：
草地、小河、樹林、立體背景、四只小兔、大象、配樂磁帶
活動過程：
�。ㄒ唬�.放音樂《兔跳》
提問：誰來了？（幼兒聽音樂猜想并回答）
(出示三只小兔)現(xiàn)在來了幾只小兔？（三只）
咦？還有一只小兔怎么不肯出來呀？噢！原來她在沒有抹好口紅，老師幫她打扮一下，抹上漂亮的口紅。
現(xiàn)在來了幾只？（四只）四中小兔來到草地上，他們多可愛��！
�。ǘ┯懻撝谐鍪竟适虑楣�(jié)，（結(jié)合教具）
1.小兔子是怎么樣打扮自己的？（幼兒觀察講述，豐富詞"五顏六色""鮮艷"并請幼兒說說周圍什么東西是五顏六色，什么東西是鮮艷的。）
它們要去哪里，去做什么呢？（聯(lián)想講述）
教師小結(jié)第一段森林里要開聯(lián)歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿鮮艷的衣服，頭上戴著五顏六色的花環(huán)，嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。
2.走著，小兔子為什么停住了？（放流水音樂）幼兒討論
演出就要開始了，小兔子過不了河心里會怎么樣？（著急）幼兒做動作表示
它們會想什么辦法呢？（幼兒講述）全體幼兒一起學小兔喊叫
教師小結(jié)第二段故事，走呀走，前面出現(xiàn)了一條小河，沒有橋，小兔們又不會游泳，過不去這河，怎么辦呢？演出就要開始了，小兔們急的大聲喊："誰來幫我們過河？"
3.誰來了呢？教師猜謎語引出大象。
大象來了，它會怎么樣幫小兔過河呢？（幼兒討論回答）
豐富詞翹起，讓幼兒用身體各部分表現(xiàn)翹起的動作。
小兔子怎樣過河呢？
小結(jié)第三段，咦？誰來了？喔！長鼻子大耳朵，原來是大象，大象搖著長鼻子走到小河中間，河水才到大象的膝蓋呢，只見大象伸長鼻子，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個跟一個爬上了大象的長鼻子，走過大象脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來。
4.小兔子過可河真開心，它們是怎樣感謝大象的？幼兒討論講述。
教師小結(jié)最后一段
小兔子們都安全過了河，真開心呀！它們說：謝謝大象伯伯！一只小小兔說大象伯伯真好，我要親親她！說著它在大象的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的`小嘴巴印在大象的脖子上，真好看，于是小兔子們一和接一個地都來親了大象一下，哈哈！大象身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，大象的花衣裳多漂亮啊！
5.運用教具，完整配樂講述故事一遍
小結(jié)大象真好，互相友愛，來勢真喜歡它，你們喜歡它嗎？
幼兒講講一句喜歡大象的話
幼兒和大象表演歌曲《碰一碰》
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