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陶藝diy活動(dòng)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的陶藝diy活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
陶藝diy活動(dòng)方案1
活動(dòng)主題: 陶藝D I Y 秀出好手藝
活動(dòng)目的：
1、陶藝對(duì)幼兒而言,每一個(gè)孩子都是玩泥高手,這是孩子的天性。
2、陶藝給孩子帶來一份好心情，當(dāng)孩子們隨意地玩耍陶泥時(shí)，所表現(xiàn)出天真與童趣,用力拍打泥土,捏塑泥塊所帶來的樂趣。
3、提高幼兒的藝術(shù)欣賞力。陶藝是一門綜合創(chuàng)作的藝術(shù)，對(duì)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素質(zhì)，豐富現(xiàn)實(shí)世界是創(chuàng)作靈感的源泉，只有發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美。在這樣的培養(yǎng)過程中，幼兒的藝術(shù)欣賞能力得到提高。
4、陶土是不定型的粘土精靈，任憑孩子怎么捏，揉都會(huì)是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是豐富，出現(xiàn)的作品越是充滿童趣的美。
5、陶藝作品制作還需要一定的意志力，因?yàn)槟呐峦瓿梢粭l粗線，也要經(jīng)過搓、磨等等工序，更不說完成一件小作品了。當(dāng)孩子看到自己的作品被上釉后燒制成彩色瓷器，一定對(duì)自己的動(dòng)手能力更有信心。.6、促進(jìn)親子關(guān)系�，F(xiàn)在有許多各種各樣的手工藝培訓(xùn)班，都允許父母陪著孩子，與孩子一起做手工。陶藝是其中之一。父母能與孩子一起合做一件陶瓷作品的過程是多么美妙的事情，而跟孩子共同動(dòng)手的過程是親切的`。這對(duì)親子關(guān)系是一種促進(jìn)。
7、有利于個(gè)性發(fā)展。學(xué)陶藝是手，腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過程，兒童的智力發(fā)展起源于動(dòng)作，而學(xué)陶藝的過程不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力，觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、家長和小朋友一起觀摩陶藝?yán)蠋熓痉吨谱鞯牟襟E與制作技法。并對(duì)制作流程進(jìn)行講解。
二、小朋友與家長在陶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)陶藝成型技法。泥條的盤筑法，泥條的搓制。手捏成型法，徒手捏造各種造型的動(dòng)物、人物等。
三、將完成的作品進(jìn)行修整，并包裝進(jìn)行后期的施釉處理。給小朋友陶藝作品施釉與燒制�；顒�(dòng)圖片：
活動(dòng)需要的材料與工具： 材料：陶泥
工具：泥塑刀、水桶、毛筆、桌布、報(bào)紙、小木板等。活動(dòng)人數(shù)：每一期8-10組（兩到三人為一組）
陶藝diy活動(dòng)方案2
活動(dòng)時(shí)間：2015年8月15日
活動(dòng)地點(diǎn)：一龍半島
活動(dòng)主題：酒會(huì)Party
活動(dòng)目的：為客戶提供交流平臺(tái)
客戶群體： Q7、A8、A7、TT
參與公司：愛迪爾鉆石、一龍半島、尼雅紅酒、友好電器
活動(dòng)形式：
自助冷餐、燒烤、酒會(huì)及舞會(huì)、精彩演出、抽獎(jiǎng)活動(dòng)等。
自助餐除提供各種酒類、飲料、果汁、各類食品，有必要聯(lián)系市內(nèi)知名的餐館提供特色小吃及美食在自助餐開始前送到酒會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，酒水包括：雞尾酒、啤酒、葡萄酒、香檳酒、威士忌酒等。
酒會(huì)提供客人交際并提供約舞會(huì)。酒會(huì)及舞會(huì)控制在60分鐘左右。現(xiàn)場(chǎng)布置：
會(huì)場(chǎng)四處彩帶彩燈、綠植鮮花等飾品裝飾出喜慶的氣氛，各門口安放引導(dǎo)牌，會(huì)場(chǎng)入口布置迎賓簽到處，如有準(zhǔn)備還可擺放一些資料冊(cè)子等，提示來賓隨意取閱。舞會(huì)及演出時(shí)燈光設(shè)備也是非常重要，舞臺(tái)及舞美制作也突出節(jié)日喜氣洋洋的氣氛，突出節(jié)日問候與祝福，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)典雅大方透出一種用心、溫馨。人員邀請(qǐng)：
邀請(qǐng)對(duì)象除客戶外，還應(yīng)邀請(qǐng)客戶的太太（或女友、舞伴），邀請(qǐng)函除設(shè)計(jì)精美外文字內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)介紹酒會(huì)的`內(nèi)容與特色，高檔的酒會(huì)必定更吸引客人參加的欲望。
邀請(qǐng)函寄出后專人電話聯(lián)系確認(rèn)是否收到，并確認(rèn)客人是否能參加，以確定最后的人數(shù)便于安排，建議按每位職員聯(lián)絡(luò)并接待10對(duì)來賓，每位職員需確認(rèn)客人自駕車前往還是到指定地點(diǎn)安排接送，對(duì)負(fù)責(zé)接待的職員需了解酒會(huì)的全部情況以便回答客人的咨詢 酒會(huì)亮點(diǎn)： ◇酒會(huì)形式
◇酒會(huì)除備有豐富的自助美食，燒烤 ◇樂隊(duì)精彩演出 ◇幸運(yùn)抽獎(jiǎng) ◇舞會(huì) 建議著裝：
男士須著正裝、女士須著正裝、晚裝等 酒會(huì)流程：
20：00－20：30 來賓簽到
20：30－20：45 介紹主要來賓及主要領(lǐng)導(dǎo)致辭
20：45－21：30 酒會(huì)開始 提供冷餐自助 現(xiàn)場(chǎng)來賓自由交流 21：30－22：00 樂隊(duì)精彩演出，互動(dòng)抽獎(jiǎng) 22：00－22：30 交誼舞會(huì)
22：30－22：45 主持人講話，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)物料：
◆鮮花、彩帶、舞臺(tái)背景、簽到用品、賓客紀(jì)念品、獎(jiǎng)品、迎賓提示牌等。◆請(qǐng)柬
本次活動(dòng)分工：
1.一龍半島：現(xiàn)場(chǎng)物料布置、冷餐燒烤 2.尼雅紅酒：酒類提供（紅酒、啤酒）
3.新疆新奧：人員邀約、請(qǐng)柬發(fā)放，活動(dòng)策劃、隨手禮準(zhǔn)備 4.愛迪爾鉆石：對(duì)外宣傳、部分隨手禮準(zhǔn)備、樂隊(duì)部分費(fèi)用 5.友好電器：樂隊(duì)部分費(fèi)用，隨手禮準(zhǔn)備 6.客戶：負(fù)責(zé)各自的代駕費(fèi)用
活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算：
1.冷餐燒烤：20000—25000元
2.樂隊(duì)費(fèi)用：2500元（不含設(shè)備）
陶藝diy活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解鞋的種類及結(jié)構(gòu)特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技能創(chuàng)意制作鞋子。
3.能充分想象、大膽制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種類型的鞋子，布置“創(chuàng)意鞋城”。
2.幼兒有過制作涼鞋的經(jīng)驗(yàn)。
3.陶泥人手一份，操作工具若干。
4.音樂《鞋匠舞》。
活動(dòng)過程：
1.聽音樂表演鞋匠舞，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師：聽，這是什么聲音? (鞋匠們?cè)谧鲂恿?讓我們一起學(xué)著鞋匠的樣子來做鞋子吧。 (幼兒歌表演)
(2)教師：鞋匠的手可真巧!看一看，他們都做出了哪些鞋子呢?
2.師幼共同參觀“創(chuàng)意鞋城”。
(1)教師：你看到了什么鞋?它們是什么樣子的?為什么要這樣設(shè)計(jì)呢? (幼兒充分交流)
(2)教師小結(jié)：鞋匠可聰明了，為了方便運(yùn)動(dòng)，為我們做了運(yùn)動(dòng)鞋;為了讓我們雨天走路不濕腳，做了高筒的雨鞋;夏天為了涼爽做了鏤空的涼鞋;冬天為了保暖做了棉鞋或長筒的靴
子;為了讓女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了!
(3)教師：這么多鞋，你最喜歡哪一種呢?為什么?
(4)教師：如果讓你來設(shè)計(jì)這種鞋，你打算怎么設(shè)計(jì)?為什么? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可以打破思維的常規(guī))
●鞋子的種類繁多，讓幼兒選擇自己喜歡的一種來設(shè)計(jì)，既迎合幼兒的興趣點(diǎn)，又很順利地激發(fā)出幼兒的創(chuàng)作情緒和需要。
3.幼兒嘗試自己制作鞋子。
(1)師幼共同探討制作鞋子的基本步驟。
教師：你打算怎么用陶泥制作你喜歡的鞋子? (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述做鞋子的基本步驟)
要點(diǎn)提示：
1)先用泥板刻出鞋底或者用泥條盤出鞋底，然后根據(jù)自己設(shè)計(jì)的鞋樣制作鞋幫、鞋面和鞋跟等。
2)用工具刻畫或泥進(jìn)行點(diǎn)綴裝飾。
3)特別注意連接部分的處理(可以用手抹的方法連接)，以免散架。
(2)鞋子DIY。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的'閃光點(diǎn)給予肯定;適時(shí)幫助能力較弱的幼兒。
4.展示作品，評(píng)價(jià)總結(jié)。
(1)把作品放在“創(chuàng)意鞋城”的展示區(qū)，幼兒間相互介紹、評(píng)價(jià)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)自己最喜歡的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的得意之作。
(3)教師有同的地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以從鞋的造型、鞋的創(chuàng)意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)不足的或者可以繼續(xù)提高的作品給出建議。
活動(dòng)建議：
☆家園共育家長可以鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)有關(guān)鞋子方面的想象畫，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮求異思維，大膽創(chuàng)新，并能用語言表述出自己所設(shè)計(jì)的鞋的名稱、功能以及特別之處。多了這方面的練習(xí)機(jī)會(huì)，幼兒再用陶泥進(jìn)行創(chuàng)作，效果肯定會(huì)比第一次更好。
【評(píng)析】
每個(gè)兒童的智力、特長都是不一樣的，不能依據(jù)固定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。因此在本活動(dòng)中，教師采用了自賞評(píng)價(jià)、互賞評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)三種評(píng)價(jià)方式。前兩種都是幼兒根據(jù)自己的個(gè)人喜好或欣賞水平來進(jìn)行的評(píng)價(jià)。后一種評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能起到至關(guān)重要的作用，所以教師必須全方位地進(jìn)行評(píng)價(jià)，以肯定為主，對(duì)于有創(chuàng)意的作品要重點(diǎn)表揚(yáng)，并對(duì)某些作品提出可以繼續(xù)提升的建議或意見：這樣一來，幼兒在今后的創(chuàng)作活動(dòng)中，無論是在技能上還是在創(chuàng)新思維上都能得到提高。
陶藝diy活動(dòng)方案4
中國第一水鄉(xiāng)———周莊, 有很多的自然文化資源, 周莊博物館就是集自然資源的典型代表, 館內(nèi)陳列著古時(shí)候人們?cè)眠^的一些器皿、工具等, 其中很多都是陶瓷作品。我園以此為契機(jī), 充分利用本土文化資源中具有深刻意義的教育資源, 在園本課程的活動(dòng)過程中有效開展陶藝探究活動(dòng), 師幼一起探究陶瓷制作所需的材料、方法、用途等, 并取得一定的成效。
一、玩一玩泥巴陶泥初體驗(yàn)
為了更好地讓孩子們?cè)诤闷嬷畜w驗(yàn)、在體驗(yàn)中探究, 我們給孩子們提供了陶泥, 讓孩子們好好玩一玩泥巴。 泥巴對(duì)于農(nóng)村孩子很熟悉, 然后孩子們對(duì)陶泥充滿好奇, 主動(dòng)參與活動(dòng), 真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
在大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《好玩的泥巴》中, 通過實(shí)物導(dǎo)入, 老師出示陶泥作品, 主要通過讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn), 說說對(duì)泥巴的了解。 請(qǐng)幼兒說說這幾件作品是用什么做的, 孩子們會(huì)回答“是泥土做成的”。 老師及時(shí)表揚(yáng), 并告訴孩子們這是一種特殊的泥土, 有個(gè)好聽的名字, 叫做“陶泥”。 教師利用實(shí)物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的.欲望。 教師出示制作工具, 請(qǐng)孩子猜猜制作的方法;通過觀看制作視頻, 分解制作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 幼兒學(xué)習(xí)制作的主要方法;師生一起制作一個(gè)作品, 突出重點(diǎn)環(huán)節(jié), 共同學(xué)習(xí)鞏固制作的方法;通過多媒體輔助教學(xué), 師生一起欣賞陶藝作品, 激發(fā)幼兒對(duì)陶瓷的好奇心, 并感受陶藝的美;請(qǐng)幼兒欣賞陶泥制品和其他孩子的作品, 供大家參考請(qǐng)孩子觀察并說說制作的方法和注意點(diǎn), 激起幼兒參與體驗(yàn)的欲望。 小組討論, 交流自己的創(chuàng)作計(jì)劃, 請(qǐng)孩子們自行設(shè)計(jì)喜歡的作品, 在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)成功的喜悅。
在制作過程中, 教師巡視指導(dǎo), 提示注意點(diǎn), 有利于做好幼兒的差異性指導(dǎo), 真正照顧到每一個(gè)孩子。 在幼兒展示作品的過程中, 請(qǐng)幼兒說說自己作品的名稱和創(chuàng)意等, 從小培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力、動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新思維能力, 分享成功創(chuàng)作的喜悅。
在活動(dòng)延伸部分, 向孩子們介紹陶泥的“特殊”之處, 它可以變成陶瓷。 老師用小棒輕輕敲打陶瓷作品, 發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇? 再一次激發(fā)孩子的好奇心, 原來完成陶泥作品后, 需要一周左右晾干, 然后上釉, 經(jīng)過高溫?zé)? 就可以變成陶瓷作品。 孩子們對(duì)這個(gè)制作的流程很感興趣, 通過參與活動(dòng), 體驗(yàn)陶藝制作的快樂。
活動(dòng)中, 教師積極利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué), 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)陶泥制作的興趣和探究欲望, 幼兒帶著好奇心, 在了解一定的制作方法后, 嘗試體驗(yàn), 創(chuàng)作陶泥作品。 幼兒通過參與活動(dòng), 感知家鄉(xiāng)的美, 通過學(xué)一學(xué)、做一做, 體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂, 對(duì)神奇的陶泥有很好的了解, 原來泥巴真的很好玩。
二、在學(xué)中玩, 在玩中學(xué)
通過欣賞陶瓷作品、觀看制作視頻、學(xué)學(xué)制作方法、觀察作品的特點(diǎn)、體驗(yàn)制作等環(huán)節(jié), 幼兒體驗(yàn)到陶藝制作的樂趣。在師生互動(dòng)的過程中, 老師和孩子一起探索陶泥的神秘之處, 原來泥土和水分的不同比例, 可以讓泥土有不同的形態(tài)和柔軟度, 可以用不同的方法制作陶泥作品。 孩子們通過揉、團(tuán)、壓、刻、搓、粘、盤等方式, 讓陶泥變身。 陶藝活動(dòng)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣, 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 在探究的過程中, 孩子了解利用陶泥, 可以制作陶瓷, 通過制作泥坯、晾干、上釉、高溫?zé)瞥商沾勺髌贰?通過學(xué)一學(xué)、做一做, 體驗(yàn)陶藝創(chuàng)作的快樂, 既培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情, 又很好地對(duì)幼兒進(jìn)行家鄉(xiāng)美的熏陶, 提高幼兒審美情趣, 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。
活動(dòng)最后, 教師小結(jié), 學(xué)習(xí)鞏固本次活動(dòng)的主要內(nèi)容, 延伸活動(dòng)內(nèi)容, 激發(fā)幼兒在活動(dòng)后期進(jìn)一步探究。
三、在探究中不斷完善
在陶藝探究活動(dòng)中, 孩子們開動(dòng)腦筋, 積極探索, 發(fā)現(xiàn):泥土水分的有效控制, 可以調(diào)節(jié)陶泥的軟硬度, 水分多, 太爛, 不易塑形, 水分太少, 泥容易列開;操作臺(tái)上鋪上棉布 (藍(lán)印花布) , 陶泥不會(huì)粘在桌子上, 而且容易取放;幼兒操作時(shí)需要一些常用工具 (泥漿、毛筆、轉(zhuǎn)盤、紙盤、棉布、木片等) ;制作方法的分解很有必要, 突出重難點(diǎn), 有利于掌握并應(yīng)用;多媒體課件制作有講究, 簡潔明了, 真正起到輔助的作用;燒制陶瓷作品前, 必須先等作品在陰涼處風(fēng)干后上釉, 最后才能高溫?zé)频取?/p>
原來, 孩子們有這么多的發(fā)現(xiàn), 幼兒更積極地投入探究活動(dòng), 通過不斷嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 例如, 教師可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放陶泥材料和其他輔助材料, 給孩子們創(chuàng)設(shè)更多的探究和創(chuàng)造的機(jī)會(huì), 嘗試在不同領(lǐng)域滲透, 促進(jìn)幼兒綜合能力的提高。
四、走出去請(qǐng)進(jìn)來
為了更好地開展陶藝活動(dòng), 我們邀請(qǐng)?zhí)账囍谱魉嚾藖韴@指導(dǎo), 傳授制作的方法、技巧。幼兒的成長, 離不開老師的指導(dǎo)。我們外出觀摩學(xué)藝,理論結(jié)合實(shí)際, 體驗(yàn)陶藝樂趣, 每位教師設(shè)計(jì)制作作品, 從而更好地親身感受到在制作過程中需要注意的要點(diǎn), 真正身體力行, 為更好地開展活動(dòng)積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
五、師生成果展示
每次活動(dòng)結(jié)束, 都將作品陰干, 燒成陶瓷品在美術(shù)室展出。 大家一起分享交流陶泥制作的快樂體驗(yàn), 成為學(xué)校的亮點(diǎn), 每次探究大家都從中學(xué)到很多。 通過探索, 師幼共同成長, 體驗(yàn)到陶藝樂趣。
陶藝diy活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。
2.運(yùn)用捏貼、刻畫等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。
3.能充分想象、大膽制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒對(duì)人物的各種表情有一定的了解。
2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
活動(dòng)過程：
1.師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。
(1)教師：我們的臉上會(huì)表現(xiàn)出不同的心情，比如開心的時(shí)候會(huì)有高興的表情，生氣的.時(shí)候會(huì)有發(fā)怒的表情�，F(xiàn)在請(qǐng)你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說說朋友的心情。
(2)幼兒自由講述。
●讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動(dòng)地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2.教師交代創(chuàng)作要求。
教師：請(qǐng)你們?cè)诰硗采习迅髯院门笥训谋砬樽龀鰜怼Ｄ銣?zhǔn)備怎么做呢?
3.教師示范制作方法。
教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個(gè)卷筒，注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。
4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.將幼兒作品布置成“我的朋友”場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒相互講一講自己的作品。
活動(dòng)建議：
☆區(qū)角活動(dòng)①生活區(qū)：提供哈哈鏡，讓幼兒觀察變形后的自己，并大膽與同伴進(jìn)行交流。②美術(shù)區(qū)：提供紙、筆、橡皮泥等材料，引導(dǎo)幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具。
☆家園共育請(qǐng)家長與幼兒一起收集各種漫畫人物的資料，解答幼兒的有關(guān)問題，豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
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