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初二地理第一節(jié)的教案
教材分析
1.教材地位;本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學習天氣與氣候的基礎。學好本節(jié)內(nèi)容，對日后認識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。
2.教材結構：本節(jié)課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內(nèi)容組成，所有內(nèi)容都圍繞身邊的現(xiàn)象來展開。
3.教材特點：教材以生活中的天氣為切入點，讓學生初步認識到天氣、氣候復雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來源于生活中、服務于生活的正確認識。培養(yǎng)學生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力。
學情分析
天氣是七年級學生認識較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學生進一步總結和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關系、掌握未來天氣的信息更好的為生產(chǎn)和生活服務，建立起對大氣的理性認識。考慮到學生們的認知特點，在教學過程中應該讓學生多談感興趣的現(xiàn)象，老師有意識的讓學生們從自己所談的現(xiàn)象中總結規(guī)律。
教學設想
1.課時安排;本節(jié)需2課時，本教案為第一課時。
2.教學手段：多媒體教學、網(wǎng)絡資源。
教學目標
1.知識目標：辨認常用天氣符號，說出天氣的特點。
2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術語，能看懂簡單的天氣圖;養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的習慣;學會利用網(wǎng)絡獲取信息、處理信息、利用信息。
3.德育目標;激發(fā)學習地理的興趣，培養(yǎng)同學們的民族自豪感。
重點、難點
1.重點：理解天氣預報的重要性，學會看天氣預報。
2.難點：學會看天氣預報和衛(wèi)星云圖。
教學過程
引言：南昌一中第28屆運動會順利閉幕了，在運動會期間，天氣怎么樣?
“哈哈，老師早就知道了天氣會是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來學習有關天氣的一些知識。
【板書】一、天氣及其影響
【板書】1.怎樣描述天氣
【師問】運動會期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發(fā)射前的天氣和發(fā)射時的天氣呢?
【生答】描述當時的天氣。
【師問】那么常見的天氣現(xiàn)象有哪些呢?
【生答】晴、多云、雨、風……
【老師補充】人們經(jīng)常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。
【活動】讓同學們說出以前學習的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。
【師述】看來知道的還真不少，有這么多描述天氣的詩句，那天氣到底是什么呢?
【板書】2.什么是天氣呢?
【師述】天氣是短時間內(nèi)大氣的運動狀況。
【幻燈片展示】給出兩個現(xiàn)象：“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進一步讓同學們認識到天氣的特點是──因時因地而不同。
【教師小結】可見，同一時間不同地區(qū)的天氣是不同的，同一地區(qū)不同時間天氣是有變化的，即天氣是多變的。
【板書】3.天氣有什么特點呢?
【過渡】我們經(jīng)常談論天氣，是因為天氣與人類息息相關。那么天氣究竟對人類社會的方方面面有什么影響?
【板書】4.天氣和我們
【學生活動】：①請學生講述一段曾經(jīng)經(jīng)歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;
②讓學生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產(chǎn)生活的影響;
�、壅覍W生談談天氣與我們的衣、食、住、行。
【過渡】由此可見，天氣對我們生產(chǎn)生活的影響太大了，如果能夠預知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產(chǎn)生活帶來極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢?
【板書】二、明天的天氣怎么樣?
【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。
【師述】生活中我們可以通過一些現(xiàn)象來預知近期的天氣變化。我們通常怎樣預知近期天氣?
【生答】收看天氣預報。
【師問】那天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?
【板書】l.天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?
【師述】點擊視頻材料“走進天氣預報”，了解天氣預報是怎樣““生產(chǎn)”出來的。
【師問】請學生歸納總結天氣預報的制作過程。
【師述】首先，是同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三，制作天氣圖表。第四，是用計算機進行數(shù)值天氣預報。第五，是進行天氣會商。最后，是制作電視節(jié)目。
【師述】雖然天氣預報的制作是一個很復雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預報一般都淺顯易懂。那么，你會看報紙、電視臺的天氣預報嗎?還有其他獲取天氣預報的方法嗎?
【板書】2.怎樣獲取天氣預報?
【師述】目前在教室里最好的辦法是上網(wǎng)。
【活動】指導同學們進入中國氣象局和江西省氣象局網(wǎng)站，收看天氣預報。
【過渡】剛才大家在網(wǎng)上收看了天氣預報，天氣預報包括了哪些內(nèi)容呢?
【板書】3.天氣預報包括了哪些內(nèi)容?
【師述】天氣狀況、降水概率、風向風力氣溫等。
【師述】天氣預報中常出現(xiàn)一些符號，那是天氣符號，你認識常見的天氣符號嗎?
【板書】4.常見的天氣符號。
【活動】教師在課堂上幫助同學們記憶。
【師述】其實，氣象專家是通過衛(wèi)星云圖來預測天氣的。你想看懂衛(wèi)星云圖嗎?
【板書】5.你會看衛(wèi)星云圖嗎?
【師述】在衛(wèi)星云圖上，綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示云層。不同地區(qū)，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。
【活動】給出國慶節(jié)七天的衛(wèi)星云圖，讓同學們根據(jù)衛(wèi)星云圖來判斷國慶節(jié)七天的天氣情況，結合實際，讓同學們當一回氣象學家。
【板書設計】
3.1多變的天氣
一、天氣及其影響
1.怎樣描述天氣
2.什么是天氣呢?
3.天氣有什么特點呢?
4.天氣和我們
二、明天的天氣怎么樣?
1.天氣預報是怎樣“生產(chǎn)”出來的?
2.怎樣獲取天氣預報?
3.天氣預報包括哪些內(nèi)容?
4.常見的天氣符號
5.你會看衛(wèi)星云圖嗎?
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